Le master transmédia de Sciences Po Grenoble forme des professionnels capables de relever les défis des industries culturelles et créatives via un enseignement axé sur la création, la production et la diffusion de médias numériques. Les étudiants acquièrent des compétences variées à travers des cours théoriques et pratiques, notamment en scénarisation, technologie numérique et management de projet, culminant en un stage et un mémoire. Ce diplôme, d'une durée de deux ans, débouche sur des carrières dans divers secteurs tels que la communication, l'audiovisuel et le design.

1. Diplôme IEPG valant grade de master
transmediales
masters
sciences po grenoble
2014/2015

2. /// présentation
Un nouveau format de création
LeTransmédia est un format de création, de production et de diffusion de média digital qui prend en compte
les nouveaux modes d’usage et de consommation des industries culturelles et créatives à l’intersection des
domaines de l’image, de l’audiovisuel, du cinéma, de l’édition, de la documentation, des services en
ligne et du jeu vidéo.
Cette forme définit une couverture fonctionnelle qui supporte nativement l’interopérabilité et la portabilité
des produits sur tous les supports numériques et les interfaces de consultation et d’interaction d’objet digital.
La démarche d’écriture et de conception d’un objet transmédia s’inscrit dans une logique d’exploration, d’offre
industrielle et de mise en usage du produit.
Le Master Transmédia est une des 15 filières de second cycle de l’Institut d’Études Politiques de Grenoble.
Au terme d’un parcours de deux ans, ses étudiants obtiennent le diplôme de Sciences Po Grenoble,
valant grade de Master.
>Ce master constitue une nouvelle référence pour les professionnels des secteurs des industries culturelles.
La formation se déroule à Annecy, ville française leader du secteur du cinéma d’animation, disposant d’un
centre de ressources international et d’un réseau de compétences et d’entreprises dans le domaine de
l’image en mouvement : « la cité de l’image en mouvement à Annecy » (CITIA – www.citia.org). Cette
formation représente une dynamique destinée à former des professionnels reconnus et prêts à affronter
l’innovation technologique et à relever les défis des industries créatives de la prochaine décennie.
> Les enseignements comportent environ 25 cours répartis en quatre grands domaines :
Média studies, créativité et scénarisation,
Technologies numériques,
Direction de projet, droit du transmédia
Financement de la production et stratégie marketing.
Les enseignements sont ponctués par deux ateliers : le séminaire Novatio et le Studio.
> Le séminaire Novatio est le lieu de réflexion sur l’actualité des nouveaux médias, la veille et la prospective,
animé par des professionnels du transmédia autour d’études de cas et de focus sur les enjeux stratégiques,
économiques, juridiques et politiques.
> Le Studio a pour objectif d’appréhender toutes les dimensions d’un projet transmédia. Cet atelier se
déroulantsur2semestres,prouvelabonneconnaissancedessavoirsetsavoirsfairedesétudiants.Ils’agitd’un
travail de conception d’un produit transmédia et de production de sa maquette, rendant compte d’un concept
d’écriture et de diffusion. L’aboutissement est la réalisation d’un démonstrateur illustrant les principes qui
animent le produit final ou d’un « trailer » présentant ce qu’il pourrait-être s’il était amené à être édité
dans un circuit professionnel.
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3. /// Modalités d’accès*
Le Master Transmédia de l’Institut d’Études Politiques de Grenoble recrute chaque année une quinzaine
d’étudiants par trois voies distinctes.
> La première concerne les étudiants issus du Premier Cycle de Sciences Po Grenoble . Ils sont sélectionnés
au cours de la troisième année IEP, après examen d’un dossier de candidature et entretien devant un jury
composé d’enseignants du Master. Un jury final constitué de l’ensemble des responsables pédagogiques
de Master valide la sélection.
> La deuxième est ouverte à tous les étudiants détenteurs d’une Licence. Ils sont sélectionnés par un
concours organisé au mois de mai chaque année (voir le site de Sciences Po Grenoble pour plus de détails).
Ce concours comporte des épreuves d’admissibilité constituées d’une évaluation d’un dossier de candidature
puis d’un entretien d’admission spécifique devant un jury composé d’enseignants de ce Master.
> La troisième est réservée aux étudiants en formation continue. Pour entrer en formation, le candidat doit
être titulaire d’un diplôme équivalent à celui de la licence (180 crédits) ou peut être admis par la procédure de
validation des acquis professionnels et/ou de l’expérience (VAE/VAP). Il passe un concours selon la même
démarche que les étudiants détenteurs d’une licence et extérieurs à Sciences PoGrenoble. Selon l’expérience
professionnelle, le premier semestre peut-être validé par la VAE/ VAP pour permettre aux étudiants d’entrer
directement au second semestre.
La sélection des étudiants repose dans tous les cas sur les mêmes critères : la qualité du parcours
universitaire antérieur ; un intérêt marqué pour les questions touchant aux industries culturelles et créatives ;
une expérience éventuelle dans ce domaine ou des réalisations personnelles, voire professionnelles.
Une lettre de motivation est demandée à tous les candidats ; elle peut être accompagnée de tout document
attestant de la pertinence de la candidature (relevés de cours suivis en premier cycle, rapports de stage,
copies d’articles ou de productions réalisées, etc.).
Conditions générales d’admission
Le diplôme de Sciences PoGrenoble, organisé sur cinq ans, vaut grade de master.
Le Bachelor d’études politiques est délivré à l’issue du premier cycle.
Organisé sur deux ans, le second cycle doit permettre aux étudiants d’intégrer ensuite directement le
marché du travail. Il doit donc être professionnalisé et fonctionner en étroite relation avec les milieux
professionnels. Les vingt spécialités de second cycle sont à la fois ouvertes aux étudiants venant du
premier cycle du diplôme et à des étudiants intégrant Sciences PoGrenoble en 4ème
année.
Admission en 4ème
année du diplôme
L’accès en second cycle (4ème
année du diplôme) est ouvert aux étudiants titulaires d’un niveau Bac +3.
Les étudiants qui n’ont pas effectué le 1er cycle à Sciences Po Grenoble ont la possibilité de passer un
concours en 4ème
année.
Ce concours (admissibilité sur dossier) suivi d’un entretien (admission) leur permettra d’être diplômés de
Sciences PoGrenoble.
L’accès peut aussi se faire en 4ème année hors concours pour l’obtention du seul diplôme National de Master.
Admission en M2 dans les Diplômes Nationaux de Master
Un accès en 5ème année est possible. Il se fait sur dossier et entretien.
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4. * Les modalités d’intégration en spécialités du diplôme d’IEP et de master nationaux sont susceptibles d’évoluer
en 2013-2014. Elles reposent principalement sur la présentation d’un dossier attestant du parcours des
candidats, de leurs motivations et projets professionnels. Des précisions sur ce point seront fixées au début
de l’année 2013 et accessible via le site internet deSciences PoGrenoble : www.sciencespo-grenoble.fr.
/// Lieu de la formation
Au conservatoire d’Art et d’Histoire, 18 avenue de Trésum, 74000 Annecy. A quelques pas du lac, dans une
partie de l’ancien Grand Séminaire d’Annecy, 2 salles de cours spécialisés, 1 salle de conférence, 1 espace de
convivialité (foyer), 1 salle de projection cinéma, 1 salle informatique accueillent les étudiants.
/// Débouchés
Lemastertransmédiaviselessecteursdesindustriesculturellesetcréatives:lacommunication,lapublicité,le
livre, la presse, la mode, l’audiovisuel, la radio, la musique, les média interactifs, le design, les services créatifs.
Il prépare aux nouveaux métiers émergents de la réalisation et de la production de produit transmédia au
niveau de la conception, du montage financier de projet, de la maîtrise d’ouvrage (direction de projet,
coordination) et de la maîtrise d’œuvre (direction technique et artistique, gestion de projet et diffusion).
/// Organisation des études
Le cursus du Master Transmédia est organisé en deux années qui constituent le second cycle (4ème et 5ème
année) de Sciences Po Grenoble. Ces deux années d’études permettent l’acquisition de 120 crédits de
transfert européen (ECTS).

5. Les enseignements du Master sont regroupés par Unité d’Enseignement :
L’UE«Culture»estconsacréeàl’étudedesmédias,del’économiedesindustriesculturelles,due-marketing,
de la sociologie des usages, du droit des médias et de la culture artistique et esthétique.
L’UE « Stratégie » est consacrée à l’analyse des financements de la production, des business modèles et
des stratégies marketing dans les secteurs de l’animation, de la télévision, du cinéma, du web, du game
et des nouveaux médias. Elle comporte également un cours de management de projet.
L’UE « Technologie » permet d’acquérir des compétences techniques de base dans les outils des
productions numériques, les outils de gestion de projet et l’architecture des services en ligne. Elle donne
les éléments pour la compréhension des technologies liées aux terminaux alternatifs, au cloud-computing,
aux documents numériques et au game design.
L’UE « Conception et écriture » est consacrée à la pratique des méthodologies de l’innovaion, des
techniques de scénarisation et d’écriture transmédia, de l’animation d’une expérience transmédia ainsi
que du community management.
L’UE « Ouverture » permet la rencontre avec des professionnels dans le cadre du séminaire Novatio.
Elle propose également un travail de veille et de prospective autour des nouveaux médias. Elle comporte
aussi des cours d’anglais et apporte des connaissances sur les us et coutumes des pays d’influence
confucianiste afin de manager les projets avec les pays émergents dans la production média.
L’UE « Studio » est consacrée à la réalisation d’une maquette transmédia en équipe de 3 ou 4 à partir
d’une idée originale (dans le domaine du marketing, du documentaire, du court-métrage, du jeux, de
l’apprentissage ou de la communication), les étudiants réalisent un dossier de conception puis en produisent
la maquette. Chaque phase est suivie d’une soutenance devant un jury composé d’enseignants et de
professionnels.
Par ailleurs, un Mémoire réalisé pendant le stage en entreprise au 4ème semestre sanctionne la fin du
M2.
Tableau des enseignements par semestre
Le tableau mentionne les horaires des cours.
SEMESTRE 1 Heures SEMESTRE 2 Heures
UE CULTURE UE CULTURE
MEDIA STUDIES 12 MEDIA STUDIES 18
E-MARKETING 18 ECONOMIE 15
SOCIOLOGIE DES USAGES 15 CULTURE ESTHETIQUE 12
SEMIOLOGIe 22 UE STRATEGIE
UE STRATEGIE ECONOMIE DES INOVATIONS 8
PROSPECTIVE 12 BUSINESS MODELE 1 12
UETECHNOLOGIE MANAGEMENT PROJET 18
OUTILS DE PRODUCTION 15 UETECHNOLOGIE
DISTRIBUTION NUMERIQUE 15 PANORAMA WEB 2.0 15
UE CONCEPTION CLOUD COMPUTING 15
CREATIVITE ET INNOVATION-1 12 UE CONCEPTION
STORYTELLING 18 METHODO INNOVATION-2 12 h 12
SCENARISATION 18 COMMUNITY MANAGEMENT 15
UE OUVERTURE UE OUVERTURE
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6. ANGLAIS 21 ANGLAIS 21
NOVATIO 15 NOVATIO 15
FOCUS 12 UE STUDIO > 4 crédits
STAGE (formation initiale) > 2 crédits
SEMESTRE 3 Heures SEMESTRE 4 Heures
UE CULTURE
STAGE ET MEMOIRE
DROIT 21
UE STRATEGIE
BUSINESS MODELE 2 12
MARKETING MULTISUPPORTS 18
MANAGEMENT PROJET 18
UETECHNOLOGIE
OUTILS PROJETS 15
PRESENCE EN LIGNE 18
TERMINAUX ALTERNATIFS 15
GAME DESIGN 18
UE CONCEPTION > 2 crédits
CREATIVITE ET INNOVATION-2 15
UE OUVERTURE > 4 crédits
ANGLAIS 18
NOVATIO 15
Calendrier
Le master se déroule à raison d’une moyenne de 20 heures hebdomadaires de formation en présentiel.
En première année, les cours ont lieu de fin septembre à mi-avril et en seconde année, de fin septembre
à fin décembre. Ils se prolongent par des stages professionnels.
Stages professionnels
Les étudiants du Master en formation initiale accomplissent un premier stage obligatoire d’une durée minium
de 10 semaines. Il se déroule à la fin de la période d’enseignement entre mai et septembre. Il s’agit d’un
stage d’initiation qui peut être réparti entre plusieurs entreprises.
Les étudiants en formation initiale et en formation continue accomplissent un stage obligatoire de fin d’étude
d’une durée minium de 14 semaines durant tout le quatrième semestre. Ce stage fait l’objet d’un rapport
et d’un mémoire.
Voici des exemples d’organismes ayant accueilli les étudiants du MasterTransmédia en 2013 :
Institutionnel :
www.consulfrance-atlanta.org, www.primi.pro
Communication, web :
www.cditcecrit.com, www.dailyfresh-media.com, www.eficiens.com, www.kidsuphill.com,
http://www.webiaprod.fr
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7. Cinéma, image animée, audiovisuel, transmédia :
www.bridges.fr, www.elzevirfilms.fr, www.folimage.fr, www.heliumfilms.us, www.peignoirprod.com,
www.pias.com, www.sixpiedssurterreprod.com
Télévision :
www.arte.tv, www.tf1.fr
Rencontres professionnelles
Le séminaire Novatio est un lieu de rencontre avec les professionnels. 8 à 10 sessions sont organisées chaque
année.Voici quelques personnalités invitées durant l’année 2012-2013 :
Alexandre Pierrin, fondateur de la société de production transmédia, Le vent tourne. Antony Roux, créateur
de la société Ankama, Claude Yves Robin, ancien directeur de France 2, David Gal-Régniez, chef de projet
Recherche et développement chez Imaginov, Stephane Guggino, chargé de la communication de la
candidature des jeux Olympiques Annecy, Jerôme Favre-Felix, CIO Hyperfiction, Olivier Raffard, ex
Infogrames etAtari, fondateur deGames LicensingGroup, Simon Duflo, réalisateurWeb documentaire.
Par ailleurs, en partenariat avec CITIA, les étudiants participent au Forum Blanc www.forumblanc.org,
unrendez-vousannueletinternationalpouréchangerautraversd’étudedecas,deworkshopsetdedébats,sur
le développement de projets multiplateforme. Les étudiants sont également amenés à rencontrer des
professionnels dans le cadre du Marché Internationale du Film d’Animation àAnnecy.
/// Syllabus des quelques cours
Média Studies
Ce cours dresse un panorama des projets transmédia réalisés, en cours ou à venir, au niveau national et
international. Il s’intéresse aux questions de l’interactivité, du storytelling, de la communication
multiplateforme, de l’économie des nouveaux médias. Deux points de vue seront confrontés : celui des
utilisateurs et de leur expérience d’un coté (du consumer behaviour au gameplay), et celui des opérateurs,
producteurs, auteurs de l’autre. Le rôle et le profil de ces acteurs sont considérablement modifiés dans le
nouveau contexte des médias numériques ; et leurs rapports sont le meilleur code de lecture du naissant
univers transmédia.
Économie politique des industries culturelles
Le cours a pour objectif de définir le champ des industries culturelles, dans ses acceptions philosophiques,
sociologique et économique et de tracer les contours de ce secteur en en présentant les acteurs et le mode
de fonctionnement. Seront également présentées les évolutions qui touchent les industries culturelles et
informationnelles, notamment du fait du développement des industries du numérique et de la convergence.
E-marketing
Comment internet concrétise-t-elle le nouveau modèle relationnel avec le client ? Comment faire cohabiter
médias online et offline ? Ce cours dresse un panorama des stratégies et des moyens adressés au désormais
«consomm-acteur» dans leurs évolutions les plus marquantes et significatives. Il montre comment
l’introduction des moyens et outils du web dans les stratégies marketing impose de revoir la logique du «mix».
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8. Sociologie des usages
À partir des différentes approches théoriques sur les usages, ce cours a pour objectif de montrer la multiplicité
des éléments à prendre en compte pour comprendre l’innovation technique. Le cours aborde ensuite les
usagesémergentsenlesmettantenperspectiveaveclespratiquessocialesetculturelles,l’évolutiontechnique
et économique des NTIC. Les étudiants sont également guidés tout au long des séances dans l’élaboration
d’un rapport de synthèse présentant les usages de TIC ou services liés. Les rapports sont ensuite soutenus
à l’oral.
Droit
Ce cours s’intéresse d’abord aux aspects communs entre le droit relevant de la production et de la diffusion
du média traditionnel et celui relevant du transmédia. Il explique à travers des études de cas, les notions
fondamentales du droit d’auteur, de sa naissance, de ses conditions d’existence et de mise en œuvre. À
partir de là, il tente de prolonger et d’appliquer ces principes aux oeuvres transmédias en questionnant les
problématiques de l’utilisation, de la diffusion, de la mutation et de la coproduction entre auteurs-utilisateurs.
Culture artistique et esthétique (design graphique)
Ce cours pose une réflexion et une démonstration sur les formes d’arts (énumération et historique) et leurs
impacts sociétaux. Il s’intéresse ensuite à la question de la responsabilité de l’artiste quant aux références
culturelles et artistiques induites par l’usage des technologies numériques. Art et temporalité : Intemporalité
vs éphémère : transmission universelle indépendante des technologies et son contraire.
Veille et prospective
Une approche originale et vivante de la question de la prospective en questionnant notamment le
domaine de la fiction, et ses rapports avec les concepteurs. Seront présentées des méthodologies
d’interprétation et de lecture de l’information (roadmaps, tendances, représentations), et à partir de ces
informations, de la scénarisation et des visions partagées, avec un approfondissement sur des
fonctions envisagées, des modèles d’affaires et des stratégies d’acteurs.
Financement de production et business modèle 1 : animation,télévision, cinéma
Ce cours présente d’abord les mécanismes de financement des programmes audiovisuels en France et des
marchés internationaux. Ensuite, il s’intéresse aux exigences organisationnelles et budgétaires d’une chaîne
de production audiovisuelle sur site et délocalisée. Enfin il étudie les manières d’élaborer et de suivre
un budget pour réussir une production dans les domaines de l’animation, de la télévision et du cinéma en
tenant compte de l’ensemble des contraintes éditoriales, techniques, organisationnelles et financières.
Financement de production et business modèle 2 : web, games, nouveaux médias
Ce cours analyse les conséquences de la révolution numérique sur les modèles économiques des industries
du jeu vidéo et de l’audiovisuel. Il montre comment les modes de financement des programmes, les coûts de
production, la rentabilité des projets s’en trouvent impactés. Les nouveaux modèles économiques multiples
issus du numérique sont étudiés, et avec eux les nouvelles façons de monétiser les jeux et les créations
actuelles sur les nouveaux médias, du renouvellement de la fiction et du documentaire jusqu’aux
dispositifs transmédia.
Stratégies marketing dans un environnement multisupport
La convergence des réseaux et la fragmentation de la consommation obligent les acteurs des médias à
repenser leurs stratégies et leurs organisations en silos. Sur la base d’exemples concrets et de travaux
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9. d’anticipation sur les Medias, l’objectif de ce cours est de comprendre les mouvements stratégiques
des acteurs de l’offre des industries culturelles dans un environnement multisupport et connecté,
d’appréhender les prochaines étapes de ce secteur en pleine révolution pour mener une réflexion à propos
du positionnement d’un produit transmédia sur les marchés actuels.
Management et direction de projet
L’objectif du cours est d’acquérir les bases théoriques et pratiques en gestion et management de projets. Le
cours s’intéresse au contexte et à l’environnement d’un projet, au processus général de gestion et à ces
différentesméthodes,àlaplanification,àlagestiondescoûtsetdesrisques.Laméthodepédagogiqueestaxée
sur la simulation et les jeux de rôle à travers quatre jeux permettant aux étudiants d’expérimenter la
conduite de projet.
Outils de production numérique (Photoshop et Première)
Ce cours a pour objectif l’initiation à certains outils de la suite Adobe, notamment à Photoshop et à
Premiere. Après une introduction générale qui présentera les outils de production numérique, suivront
trois séances consacrées à Photoshop pour le traitement de l’image, et deux séances consacrées à
Première pour le montage vidéo.
Outils de gestion de projet
Après un tour d’horizon des techniques de planification de projet, des problématiques de gestion de
l’information dans les projets et des systèmes disponibles sur le marché, une étude de cas sera conduite
avec l’usage d’une plateforme collaborative de gestion de projet. L’ordonnancement des ressources sous
contrainte sera abordé. Cette plateforme collaborative de gestion de projet servira ensuite de support à la
gestion du projet « du studio» mené par chaque équipe pour mettre en évidence l’usage des outils de
gestion de projet dans la maitrise des objectifs et des échanges d’information. L’objectif sera de
construire un Plan Projet avec sa planification initiale et ensuite d’assurer le suivi d’avancement du projet
avec la communication d’un tableau de bord du projet.
Panorama et architecture des services en ligne
À partir d’une introduction sur le concept d’ « adresse » comme originalité de l’espace numérique, ce cours
dresse un panorama technique et fonctionnel des médias sociaux avec un focus sur les plateformes de
gestion de contenu et des outils collaboratifs. Le cours est accompagné par des exercices en petits groupes
visant à utiliser un ensemble de services web (d’expression et de contenu) pour valoriser le travail mené
dans le cadre du « studio ».
Présence en ligne et web analytics
Ce cours commence par aborder les notions clés du référencement et de la mesure d’audience d’un site
web. Il s’intéresse ensuite à la question de l’identité numérique et aborde enfin les stratégies de
développement de la présence en ligne d’un service numérique. Les étudiants sont invités à mettre en
pratique les notions et les méthodes abordées, à travers de nombreux petits exercices permettant de
mieux comprendre les concepts utilisés et les technologies manipulées.
Nouveaux usages et contenus pour lesterminaux alternatifs
À partir d’un état des lieux des plateformes digitales, des objets communicants de nouvelle génération
et de l’écosystème industriel de l’offre (technologies, fabricants, opérateurs, FAI…), ce cours analyse
l’évolution des comportements associés et des usages des utilisateurs-producteurs. Une étude de cas de
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10. construction d’un dispositif pluri-médias permettra de s’approprier les exigences du marché en se
comparant aux démarches actuelles des opérateurs et des éditeurs. Il se conclut par un exercice de
prospective duCross-platforme auTransmédia.
Cloud Computing, Challenges et Enjeux
Le Cloud Computing est une évolution majeure de l’informatique, il sera au coeur des applications
transmédiadedemain.Cecoursproposed’analyser,decomprendreetdemaitrisersesconceptsindissociables
des nouveaux supports pour le développement et le déploiement des services et des applications du futur.
Ce module propose une découverte de l’architecture du cloud, des usages, des enjeux pour le Transmedia.
Un atelier de travaux pratiques informatique proposera une mise en application des concepts abordés.
Technologies du document et de sa distribution numériques
Sur fond de mutation profonde des industries du magazine, du livre, de la BD et également le « portage » de
manuels de formation, ce cours dresse d’abord un tableau des modes et des circuits de production et de
diffusion du document numérique. Il s’intéresse ensuite à ses formats d’écriture et à ses fonctionnalités
propres. Enfin, le cours analyse le cycle de vie d’un document numérique, sa pérennité, ses interactions et ses
modalités de convergence avec l’environnement informationnel et notamment les architectures cloud
computing.
Games design
Le «Game Design» est le processus de conception qui établit la cohérence interne d’un jeu avant son
élaboration. C’est une réflexion souvent complexe qui doit tenir compte à la fois des contraintes techniques,
mais aussi de l’évolution des usages ainsi que des aspects cognitifs dans les technologies de l’information. Ce
cours donne les concepts de base du Game design et propose des pistes pour les utiliser dans le but de
concevoir des mécanismes stimulant la participation des utilisateurs dans le cadre de développement
d’un projet transmédia.
Créativité, innovation
Lecoursdonneunaperçudesenjeuxdeconduitedeprojetsinnovants.Ilprésenteplusieursoutilsetméthodes
de créativité. Prolongeant le cours «veille et prospective», il permet aux étudiants de faire émerger et
d’explorer leurs idées de projets transmédias, en proposant un travail original associant des étudiants
présentant des profils créatifs différents. La pédagogie de ce cours alterne enseignement magistral et cas
d’étude.
Méthodologies de l’innovation 1
Les deux premières séances de TD appliquent les outils de créativité à un sujet clairement documenté
(exemple pour la première promotion du master : «réinventer le manuel scolaire»). Il s’agira de trouver
des marges de différenciation pertinentes, si possibles étayées par des arguments d’usage puis de les
représenter dans une succession d’objets intermédiaires pour servir des tests d’acceptabilité et des focus
groupe d’enrichissement. LeTD vient en soutien d’un nécessaire travail individuel conséquent.
Méthodologies de l’innovation 2
CeTDambitionnelafinalisationetlavalorisationdesmaquettesréaliséesparlesétudiants.L’accompagnement
à la valorisation consistera à trouver des actions pertinentes de promotion et à les mettre en place. L’action
de finalisation consistera à accompagner les élèves dans les nécessaires mises en conformité de leur matériau
avec les actions de valorisation définies. L’implication personnelle dans ce TD sera fonction de la
consistance du sujet de valorisation.
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11. Transmedia storytelling
À partir des bases de la dramaturgie (cf cours de “scénarisation”) ce cours vise à approfondir les techniques
d’écriture vers les nouvelles formes narratives dont il étudie l’architecture : narration fractale et structures
arborescentes. Il explore ensuite les principes de l’écriture interactive qui fait glisser les règles dramatiques
du personnage au joueur, de l’identification à l’expérience. Parallèlement, l’enseignement établit des repères
sur la communication transmédia. Il définit chaque média, ses usages et ses usagers. Il s’intéresse ensuite
à la communauté et à sa circulation entre les médias pour construire au mieux une narration globale.
Community management
L’objectif est de connaître et d’appréhender les outils de l’animation de communauté en ligne dans le cadre
d’un projet transmédia. Le cours dresse un tableau de l’étendue et des frontières de l’activité de community
management, des outils associés et des techniques et bonnes pratiques d’animation d’une communauté.
Scénarisation
Ce cours vise à introduire les bases de la dramaturgie et de la narration. En s’appuyant sur les sciences de
l’information et de la communication, et les sciences cognitives, il abordera les questions de l’écriture
multimodale (utilisant texte, image et son), tant du point de vue de l’auteur que de celui du public. Deux
exercices pratiques seront mis en oeuvre, l’un sur l’écriture scénaristique, l’autre sur la construction
multimodale.
Interculturalité
Les producteurs de projets numériques et transmédia sont aujourd’hui très présents en extrême orient.
Ce cours permet de comprendre les mécanismes de réflexion des pays d’influence confucianiste et d’en
connaître les us et coutumes dans le domaine des affaires dans les principaux pays d’Extrême Orient
(Chine, Japon, Corée). Il donne des pour communiquer et manager efficacement en Chine (interpréter
les différences de communication : le langage indirect, l’utilisation du Oui,... donner des directives, fixer des
objectifs, des délais, signifier des manquements, des erreurs à un interlocuteur chinois, utiliser les modes
de communication à distance : e-mail, téléphone, etc.).
/// Quelques enseignants du Master
Yves Bismuth
Avocat au barreau de Lyon depuis 1971, Yves Bismuth est spécialisé en droit de l’informatique. Il fonde dès
1979 avec des confrères, leClub d’informatique pour la profession d’avocat (Cipa).
Président d’honneur de l’Association française du droit de l’informatique et de la télécommunication (Afdit),
ancien président de l’International Federation ofComputer LawAssociations (Ifcla) de 1998 à 2000, il est aussi
fondateur duGroupe Propriété intellectuelle du ré- seau d’avocats Eurojuris international.
Morgan Bouchet
Morgan Bouchet est Directeur du Transmedia Lab d’Orange, intervenant en Transmedia et membre du
comité expertsContenus deCap Digital.
Daniel Bouillot
Ingénieur en Informatique et Mathématiques Appliquées (ENSIMAG), Ingénieur-expert à l’INRIA puis
responsable opérationnel de la Plate-Forme Universitaire Multimédia à Annecy, Daniel Bouillot est
aujourd’hui Maître de Conférences Associé à l’Université de Savoie et membre du groupe de recherche
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12. universitaire « Image et Information » à l’IREGE (Institut de Recherche en Gestion de l’Université de Savoie).
Il est également délégué à la formation et la recherche au sein de CITIA, la «cité de l’image en mouvement».
Pascal Clouaire
Directeur des Systèmes d’Information à l’Institut d’Études Politiques de Grenoble, Pascal Clouaire est
ingénieur de recherche en informatique. Il a occupé des fonctions de direction et de chargé de mission dans le
secteur de l’enseignement supérieur. Il poursuit actuellement des travaux de recherche au laboratoire du
GRESEC (Groupe de recherche sur les enjeux de la communication) ou il s’intéresse aux questions de
l’innovation technologique.
Jean-Robert Compérat
Jean-Robert Compérat est Maître de conférences associé à l’IAE Savoie Mont-Blanc. Instructeur APICS
(Association américaine d’expert en gestion industrielle délivrant les certifications CPIM et CSCP) il intervient
en entreprise comme Formateur et Consultant en mise en œuvre des systèmes d’information et de la
performance industrielle. Ingénieur Arts et Métiers ParisTech, il a mené pendant 20 ans des projets
industriels et suivi l’évolution des systèmes d’information.
Daniel Françoise
Daniel Françoise est Maître de conférences associé à l’IAE Savoie Mont-Blanc. Il est consultant et ancien
directeur de production et de projets multimédias.
Nicolas Geraud
Nicolas Géraud est consultant expérience utilisateur et CEO de dasein interactions. Philosophe et
politologue de formation, il apprend les métiers du conseil chez Bertin Technologies, puis est associé dans
plusieurs sociétés de conseil en innovation, directeur des études d’une grande agence de design et
ingénieur d’étude au CEA-Leti - dont il valorise actuelle- ment une des réalisations dans dasein interactions.
Il publie occasionnellement quelques travaux de recherche, et enseigne le management technologique
en second et troisième cycle universitaire.
Dimitri Granovsky
Dimitri Granovsky a suivi un parcours consacré à la communication et à l’image, il a entre autre dirigé
Wunderman (agence de marketing direct du groupe Y&R), et Ziff-Davis France premier groupe de presse
informatique mondial (initiateur de l’Internet grand public). Depuis 2006, il enseigne l’analyse filmique et
l’histoire du cinéma d’animation à l’EcoleGeorges Méliès qu’il coirige.
Etienne Guerry
De formation en communication et sciences de gestion, Etienne Guerry a une activité principale qui consiste
à scénariser l’innovation, grâce à des techniques d’observation et d’animation des utilisateurs potentiels
et des concepteurs. Son passé de responsable de studio graphique lui permet de trouver les techniques de
représentation les plus adaptées pour mettre en scène l’innovation afin de lui donner un (nouveau) souffle.
Karen Guillorel
Spécialiste dans l’écriture et la scénarisation, Karen Guillorel a travaillé dans les secteurs du film d’animation,
du documentaire et de la bande dessinée, auprès de nombreux studios. Elle a par ailleurs coordonné des
projets d’édition d’ouvrages et géré des productions multimédia et transmédia.
Hervé Hoff
Directeur Marketing et Commercial d’Opensugar, CEO d’Airbuzz, Managing Director d’une société anglaise
spécialisée dans la publicité mobile et Board Member d’Alinto, une société qu’il a coondée, Hervé HOFF,
ingénieur en Télécoms de l’INP de Lorraine, a occupé des postes de directions opérationnelles au sein de
Grands Groupes (MITTAL, EADS), accompagné des PME-PMI et de nombreuses Start-Up dans leurs
projets d’Innovation chezOSEO Innovation.
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13. Olivier Ihl
Professeur agrégé des Universités en science politique, Olivier Ihl est directeur honoraire de l’Institut
d’Étude Politique de Grenoble. Spécialiste de sociologie historique, Olivier Ihl s’est consacré ces dernières
années à l’étude de la formation des sciences de gouvernement en Europe et aux mises en scène politiques
(vote, méritocratie, protocole, voyages des chefs d’Etat, fêtes nationales…).
Louis Job
Agrégé de Sciences Economiques, Professeur des Universités à l’Institut d’Etudes Politiques de Grenoble
et chercheur au Laboratoire PACTE (UMR-CNRS 5194). Louis Job est spécialiste en Économie de
l’Environnement et des Ressources Naturelles. Ses derniers travaux dans ce domaine portent sur
l’organisation industrielle du secteur de l’eau et sur la tarification. Ses derniers travaux relèvent de l’économie
régionale et concernent l’analyse des mutations des tissus productifs et l’économie de l’innovation.
Frédéric Merlos
Fondateur de la société Onde M en 2006, Frédéric Merlos s’est spécialisé dans la réalisation et la publication
d’applications iPhone. Il est le créateur du concept de publication sur ta- blette «Book2Link» et l’auteur et
concepteur d’un projet transmédia, « Mon Avatar Et Moi ». Il a également plusieurs expériences de
réalisation (« Mots Clés », pilote de série d’animation, CKOOA, pilote de série d’animation préscolaire) et
d’animation notamment chez Ubisoft.
Odile Perrin
Responsable des formations Animateur 3D chez les Gobelins Ecole de l’image, Odile Perrin est dans le
domaine de l’animation depuis plus de dix-sept ans. Elle a travaillé sur des longs métrages 3D par
ordinateur, des séries TV en 2D et 3D, des publicités avec des sociétés de production telles
queWalt Disney FranceAnimation, FantômeAnimation,Xilam.
Jean Noël Portugal
Jean-Noël est un expert reconnu dans les médias numériques et le divertissement. Il intervient notamment
comme conseiller auprès du gouvernement Français, des clusters technologiques et des entreprises en
développement. Il a dirigé des équipes allant jusqu’à 50 développeurs, fondé deux start-up françaises,
lancé de nombreux produits primés et a mené des recherches novatrices dans les secteurs internet, du
jeu vidéo, du cinéma, de la télévision et de la domotique.
Gaetano Stucchi
Professionnel de la radio et de la télévision, il a longtemps étudié la narratologie et a enseigné l’ «écriture
audiovisuelle sérielle» (scenario pour les séries) dans diverses écoles de cinéma en Italie et à l’Universidad
Autonomica de Barcelone (UIMP). Ancien responsable des programmes Radio et TV pour le Centre régional
RAI des Abruzzes, Chef de la Programmation de RAISAT, la première chaîne expérimentale par satellite
diffusée en Italie et en Europe, il a donné de nombreuses conférences sur la relation entre l’innovation
technologique et l’innovation linguistique dans de nombreux pays européens (Espagne, Belgique, Suisse).
Eric Veyret
Eric Veyret est directeur de QIIS Informatique, une SS2I spécialisée dans le développement de services
web et de programmation enCloudComputing.
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14. /// contacts
Responsables pédagogiques
Olivier Ihl
Professeur des universités, Directeur honoraire
Bureau 114 (1er étage)
Tél. 04 76 82 83 62
Olivier.ihl@sciencespo-grenoble.fr
Pascal Clouaire
Ingénieur de recherche
Bureau 141 (1er étage)
Tél. 04 76 82 61 25
Pascal.clouaire@sciencespo-grenoble.fr
Délégué formation et recherche àCITIA
Daniel Bouillot
Professeur associé à l’université de Savoie
danielbouillot@citia.org
Scolarité
Sophie OlLier / Bureau scolaritéAnnecy
Tél. 04 50 77 15 49
Sophie.olier@sciencespo-grenoble.fr
Conservatoire d’art et d’Histoire - 18 avenue duTrésum 74000Annecy
Horaires d’accueil : mercredi-jeudi-vendredi matin de 9h à 12h
institut d’études
politiques de grenoble
BP 48 - 38040Grenoble cedex 9
Tél. 04 76 82 60 00
www.sciencespo-grenoble.fr
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AccèsTramway
Lignes B etC
arrêt : Bibliothèques universitaires
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