Este documento presenta el prólogo y el primer capítulo de un libro titulado "Matemática Recreativa" de Yakov I. Perelman. El prólogo describe el libro como una colección de más de 100 acertijos y problemas matemáticos diseñados para entretener e instruir al lector. El primer capítulo presenta cuatro acertijos matemáticos discutidos en una conversación durante el desayuno.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro Educativo Cantón El Castaño para el periodo 2008-2012. El PEI tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes mediante la actualización de metodologías y la participación de la comunidad educativa. Se realiza un diagnóstico de problemas como bajo rendimiento, repitencia y sobreedad, y se establecen objetivos para mejorarlos. El proyecto curricular propone estrategias como refuerzo académico y nuevas metodolog
Un sueño posible febrero 2 version asesores 11Adalberto
El documento describe la estructura y objetivos de un programa para promover la formación integral de estudiantes en El Salvador a través de actividades artísticas, culturales, recreativas, deportivas y de ciudadanía. El programa busca desarrollar estas áreas a través de la coordinación de varias iniciativas y el trabajo de redes de docentes, estudiantes y otras partes interesadas.
Una encuesta de 190 usuarios de diferentes industrias evaluó su experiencia con eventos y reuniones en la nube. La mayoría de los encuestados encontró que las herramientas en la nube son útiles como complemento a la educación formal y que fue fácil conectarse a los servicios en línea y por teléfono. Casi todos los usuarios pasaron alrededor de 89 minutos en los eventos y indicaron que participarían en otro evento similar.
Este documento presenta el prólogo y el primer capítulo de un libro titulado "Matemática Recreativa" de Yakov I. Perelman. El prólogo describe el libro como una colección de más de 100 acertijos y problemas matemáticos diseñados para entretener e instruir al lector. El primer capítulo presenta cuatro acertijos matemáticos discutidos en una conversación durante el desayuno.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro Educativo Cantón El Castaño para el periodo 2008-2012. El PEI tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes mediante la actualización de metodologías y la participación de la comunidad educativa. Se realiza un diagnóstico de problemas como bajo rendimiento, repitencia y sobreedad, y se establecen objetivos para mejorarlos. El proyecto curricular propone estrategias como refuerzo académico y nuevas metodolog
Un sueño posible febrero 2 version asesores 11Adalberto
El documento describe la estructura y objetivos de un programa para promover la formación integral de estudiantes en El Salvador a través de actividades artísticas, culturales, recreativas, deportivas y de ciudadanía. El programa busca desarrollar estas áreas a través de la coordinación de varias iniciativas y el trabajo de redes de docentes, estudiantes y otras partes interesadas.
Una encuesta de 190 usuarios de diferentes industrias evaluó su experiencia con eventos y reuniones en la nube. La mayoría de los encuestados encontró que las herramientas en la nube son útiles como complemento a la educación formal y que fue fácil conectarse a los servicios en línea y por teléfono. Casi todos los usuarios pasaron alrededor de 89 minutos en los eventos y indicaron que participarían en otro evento similar.
Wolfang Ratke propuso un plan de reforma educativa que incluía fundar nuevas escuelas para enseñar lenguas modernas y clásicas, establecer escuelas populares, y estandarizar una sola lengua, gobierno y religión entre la gente.
Maestria CurríCulum 4 Makarenko Anton MakarenkoAdalberto
Este documento presenta una biografía detallada de Anton Makarenko, un pedagogo soviético nacido en 1888. Después de una exitosa carrera como maestro, Makarenko asumió la dirección de una colonia para delincuentes juveniles en 1920, donde desarrolló nuevos métodos pedagógicos basados en la organización de la vida cotidiana y la responsabilidad colectiva. Sus enfoques innovadores tuvieron éxito en la rehabilitación de los jóvenes delincuentes. El documento también describe los orígenes hum
Maestria Curriculum De La Educacion Superior Marxismo Y EducacióNAdalberto
1. El marxismo explica el movimiento de la historia a partir de la interacción del sujeto, el objeto y la sociedad. Busca la transformación de un contexto histórico-social para lograr la justicia de los proletarios y el control en manos de los trabajadores. 2. El materialismo dialéctico significa que todo está en constante transformación, interrelación y unidad y lucha de contrarios. 3. La educación puede ser un instrumento para la liberación o la opresión, dependiendo de si despierta la conciencia de clase en los estudiant
El Sinsentido Del Sentido O El Sentido Del SinsentidoAdalberto
El autor cuestiona la dicotomía entre el alma individual y la masa, y argumenta que tanto una visión como la otra son parcialmente correctas. También menciona que el comportamiento de un perro después de ser atropellado meses antes no puede explicarse solo por su estado actual, sino que requiere considerar eventos pasados. Finalmente, señala que conceptos como la "memoria" son interpretaciones del observador más que propiedades objetivas del sistema observado.
MaestríA Diversidad DidáCtica Comenio Y La DidáCtica RealistaAdalberto
Comenio propuso una educación basada en la observación directa, la experiencia y la autoactividad del estudiante. Creía que la educación debía ser universal y accesible para todos, y propuso una organización escolar de 4 niveles basada en la edad del estudiante. Su obra didáctica Magna Didáctica ofreció un método completo para enseñar de manera natural, intuitiva y activa, comenzando por lo observable y concreto y avanzando a lo abstracto.
El documento discute ideas pedagógicas implícitas como la necesidad de observar y experimentar en la enseñanza, ir de lo fácil a lo difícil, y proponer una reforma educativa permanente. También sugiere que el aprendizaje debe ser sin violencia, el maestro debe limitarse a enseñar, y los estudiantes no deben aprender más de una cosa a la vez para retener la información.
De les accions del Govern del president Montilla detallem:
* Un esforç per millorar la qualitat de vida de les persones amb discapacitat
* Més espais protegits
* Més suport per les empreses innovadores
També describim accions específiques territorials:
* Barcelonès
* Garraf
* Noguera
* Segrià
De les accions del Govern del president Montilla detallem:
* Uns pressupostos per seguir lluitant contra la crisi
* Gràcies a l’impuls del transport públic, 3 quarts de milió més de viatges
* Estem preparant la oferta immobiliària per quan finalitzi la crisi actual
* En tres anys el Govern ha ajudat a estalviar 550 tones de CO2
També describim accions específiques territorials:
* Alt Empordà
* Regió de Barcelona
El documento ofrece consejos para vivir mejor y ser feliz, como cantar, reírse, leer cosas positivas, practicar deportes, resolver problemas rápidamente, y amar a los demás. Recomienda enfocarse en lo positivo, aprovechar las oportunidades, y cultivar el interior para que brote belleza.
El documento presenta cuatro tablas con información de contacto de directores, docentes, alumnos líderes y padres de familia de ocho centros educativos del distrito 03-18. Incluye nombres, números de teléfono celular y fijo de cada persona. El Licenciado Carlos Armando Castillo es el asesor de la gestión educativa del distrito.
Este decreto establece la Ley de la Carrera Docente en El Salvador con el objetivo de regular las relaciones entre el Estado, la comunidad educativa y los educadores. La ley crea un Registro Escalafonario para los educadores y establece requisitos como poseer un título docente reconocido y estar inscrito en el registro para ejercer la docencia. Además, clasifica a los educadores en dos niveles según su formación académica y establece categorías según su tiempo de servicio.
El documento presenta el calendario escolar de un mes, con días lectivos, festivos y de capacitación. Incluye también pensamientos sobre la educación para reflexionar. El único puente que nos tiende el abismo es el conocimiento, dice el primer pensamiento presentado.
Violencia en los centros escolares 010310Adalberto
El documento presenta un plan de atención integral para prevenir la violencia en las escuelas. Propone estrategias a nivel del aula, la escuela y la comunidad, incluyendo el monitoreo de estudiantes, la formación de padres, y la colaboración con autoridades. El objetivo final es garantizar que los estudiantes puedan aprender en un ambiente libre de violencia a través de un enfoque comunitario.
Search Congress Bilbao, Javier Casares, Posicionamiento en buscadores.search congress
Este documento discute varios temas relacionados con la infraestructura y el SEO. En primer lugar, habla sobre la importancia de tener una buena infraestructura tecnológica, gestión de contenidos y seguimiento de usuarios. Luego, cubre cómo montar una infraestructura buena, bonita y barata, incluyendo optimizaciones como el uso de memcached, almacenamiento y balanceo de carga. Finalmente, ofrece consejos sobre optimización HTTP como compresión, cabeceras, dominios sin cookies y paralelización de peticiones
Wolfang Ratke propuso un plan de reforma educativa que incluía fundar nuevas escuelas para enseñar lenguas modernas y clásicas, establecer escuelas populares, y estandarizar una sola lengua, gobierno y religión entre la gente.
Maestria CurríCulum 4 Makarenko Anton MakarenkoAdalberto
Este documento presenta una biografía detallada de Anton Makarenko, un pedagogo soviético nacido en 1888. Después de una exitosa carrera como maestro, Makarenko asumió la dirección de una colonia para delincuentes juveniles en 1920, donde desarrolló nuevos métodos pedagógicos basados en la organización de la vida cotidiana y la responsabilidad colectiva. Sus enfoques innovadores tuvieron éxito en la rehabilitación de los jóvenes delincuentes. El documento también describe los orígenes hum
Maestria Curriculum De La Educacion Superior Marxismo Y EducacióNAdalberto
1. El marxismo explica el movimiento de la historia a partir de la interacción del sujeto, el objeto y la sociedad. Busca la transformación de un contexto histórico-social para lograr la justicia de los proletarios y el control en manos de los trabajadores. 2. El materialismo dialéctico significa que todo está en constante transformación, interrelación y unidad y lucha de contrarios. 3. La educación puede ser un instrumento para la liberación o la opresión, dependiendo de si despierta la conciencia de clase en los estudiant
El Sinsentido Del Sentido O El Sentido Del SinsentidoAdalberto
El autor cuestiona la dicotomía entre el alma individual y la masa, y argumenta que tanto una visión como la otra son parcialmente correctas. También menciona que el comportamiento de un perro después de ser atropellado meses antes no puede explicarse solo por su estado actual, sino que requiere considerar eventos pasados. Finalmente, señala que conceptos como la "memoria" son interpretaciones del observador más que propiedades objetivas del sistema observado.
MaestríA Diversidad DidáCtica Comenio Y La DidáCtica RealistaAdalberto
Comenio propuso una educación basada en la observación directa, la experiencia y la autoactividad del estudiante. Creía que la educación debía ser universal y accesible para todos, y propuso una organización escolar de 4 niveles basada en la edad del estudiante. Su obra didáctica Magna Didáctica ofreció un método completo para enseñar de manera natural, intuitiva y activa, comenzando por lo observable y concreto y avanzando a lo abstracto.
El documento discute ideas pedagógicas implícitas como la necesidad de observar y experimentar en la enseñanza, ir de lo fácil a lo difícil, y proponer una reforma educativa permanente. También sugiere que el aprendizaje debe ser sin violencia, el maestro debe limitarse a enseñar, y los estudiantes no deben aprender más de una cosa a la vez para retener la información.
De les accions del Govern del president Montilla detallem:
* Un esforç per millorar la qualitat de vida de les persones amb discapacitat
* Més espais protegits
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* Barcelonès
* Garraf
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De les accions del Govern del president Montilla detallem:
* Uns pressupostos per seguir lluitant contra la crisi
* Gràcies a l’impuls del transport públic, 3 quarts de milió més de viatges
* Estem preparant la oferta immobiliària per quan finalitzi la crisi actual
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També describim accions específiques territorials:
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El documento presenta cuatro tablas con información de contacto de directores, docentes, alumnos líderes y padres de familia de ocho centros educativos del distrito 03-18. Incluye nombres, números de teléfono celular y fijo de cada persona. El Licenciado Carlos Armando Castillo es el asesor de la gestión educativa del distrito.
Este decreto establece la Ley de la Carrera Docente en El Salvador con el objetivo de regular las relaciones entre el Estado, la comunidad educativa y los educadores. La ley crea un Registro Escalafonario para los educadores y establece requisitos como poseer un título docente reconocido y estar inscrito en el registro para ejercer la docencia. Además, clasifica a los educadores en dos niveles según su formación académica y establece categorías según su tiempo de servicio.
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Violencia en los centros escolares 010310Adalberto
El documento presenta un plan de atención integral para prevenir la violencia en las escuelas. Propone estrategias a nivel del aula, la escuela y la comunidad, incluyendo el monitoreo de estudiantes, la formación de padres, y la colaboración con autoridades. El objetivo final es garantizar que los estudiantes puedan aprender en un ambiente libre de violencia a través de un enfoque comunitario.
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Tutorial
1. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
luc Diatta
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
2. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
PRINCIPE GENERAL
• Au départ, tous les joueurs achètent le même nombre de
jetons
• La mise obligatoire (blind) augmente à intervalle de
temps régulier
• Un joueur qui n’a plus de jetons est éliminé
• Seuls les premiers du tournoi se partagent l’argent
investi, suivant le barème communiqué le jour du tournoi
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
3. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 1 : INSCRIPTION
• Paiement des jetons
• Paiement des frais (cartes + nourriture)
• Pas de recave en cours de tournoi
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
4. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 2 : INSTALLATION
• Tirage au sort des places
• Tirage au sort du donneur (dealer)
• Quand tout le monde est placé, déclenchement de la
pendule pour le premier round de blinds.
• Le sens du jeu est le sens des aiguilles de montre
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
5. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 3 : LE BLIND
C D
Grand Blind = Petit blind x 2
55
55
Petit Blind
B 55 E
D
A
Donneur
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
6. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
INCREMENTATION DES BLINDS
Toutes les 1/2h:
10/20,
15/30,
25/50,
50/100,
75/150,
100/200,
150/300,
200/400,
250/500,
300/600,
400/800,
500/1000
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
7. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 4 : DISTRIBUTION
Une par une, le donneur
distribue, dans le sens des
aiguilles d’une montre, 2
cartes face cachée (fermées) à
chaque joueur.
C D
Chaque joueur prend
discrètement connaissance de ses 55
55
cartes (pas de cartes en dessous
du niveau de la table)
B 55 E
D
Si une carte est vue lors cette distribution,
celle-ci continue et une nouvelle carte est
attribuée au joueur à la fin. La carte « vue » A
est brulée.
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
8. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 5 : PREMIER TOUR D’ENCHERES
Chaque joueur doit au moins miser l’équivalent du grand blind pour participer à la partie.
Le premier joueur à parler est celui qui suit le grand blind (D).
LES 5 ACTIONS
C D
- Parier
- Checker
55
55
- Suivre
55
55
- Relancer
- Se coucher
B 55 E
55
55
D 55
55
Tous les joueurs parlent y compris le
La relance minimum est égale au grand blind. A grand blind. Le montant du pari doit être
annoncé de manière intelligible.
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
9. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 5 : PREMIER TOUR D’ENCHERES
Un Tour d'Enchères est conclu lorsque :
• Tous les joueurs actifs ont Checké chacun leur tour.
Ou
• Tous les joueurs actifs ont Suivi le dernier joueur qui a Enchéri ou Relancé, chacun à leur
tour.
Ou
• Tous les joueurs actifs ont choisi de Passer, ne laissant ainsi qu'un seul joueur actif. Le joueur
qui reste gagne donc automatiquement le Pot; le Tour d'Enchères et la Main sont
automatiquement achevés.
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
10. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 6 : 2ème distribution, LE FLOP
Le « pot »
La première carte est « brûlée »
C D
55 55
55 55
55
55
55
55
55
55
B E
D
Les 3 cartes suivantes
constituent le flop. Elles sont
visibles et communes à tous A
les joueurs.
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
11. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 7 : 2ème TOUR D’ENCHERES
Le premier joueur actif à la
gauche du donneur est le premier La pari minimum est égal au grand blind.
à parler.
C D
55
55 55 55
55 55
55
55
55
55
55
55
B E
55
55
D
La relance minimum est au
moins égale au double de la
dernière relance. A
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
12. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 8 : 3ème distribution, le TURN
Une deuxième carte est « brûlée »
C D
55 55
55 55
55
55
55
55
B E
D
Une 4ème carte commune est
distribuée, face visible.
A
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
13. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 9 : 3ème TOUR D’ENCHERES
Identique au 2ème tour…
C D
55 55
55 55
55
55
55
55
B E
D
A
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
14. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 10 : 4ème distribution, THE RIVER.
Une 3ème carte est « brûlée
Identique au 2ème tour… »
C D
55 55
55 55
55
55
55
55
B E
D
Une 5ème carte commune est
distribuée, face visible (ouverte).
A
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
15. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 11 : 4ème TOUR D’ENCHERES
Identique aux autres toursd’enchères…
C D
55 55
55 55
55
55
55
55
B E
D
A
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
16. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
ETAPE 12 : L’ETALAGE
Chaque joueur actif combine ses 2 cartes « fermées » avec les 5 « cartes communes » de
manière à créer la Main de 5cartes la plus forte possible. Le joueur actif qui possède la
Main la plus forte gagne la totalité du pot.
En cas d’égalité, le pot est partagé entre les ex-æquo.
C D
55 55
55 55
55
55
55
55
B E
D
Le dernier relanceur montre son jeu en
premier, puis uniquement ceux qui le A
battent, dans le sens du jeu
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
17. LES COMBINAISONS
• La paire -
• La double paire
• Le brelan
• La suite (quinte)
• La couleur
• Le full
• Le carré
• La quinte flush
1er Open de Palaiseau
+
31 mars 2006
18. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
LE TAPIS
Il y a « Tapis » (all-in) quand un joueur mise la totalité de ses pions. Un pot principal est créé avec
les mises égales au tapis. Le coup se poursuit avec un ou des pots parallèles.
A la fin du coup, on commence par attribuer les pots parallèles et on termine par le pot principal.
Quand on ne peut plus jouer de jetons lors d’un tapis, les jeux de tous ses participants sont
montrés.
A B(tapis) C
100 50 100
Pot principal = 150 Pot parallèle = 100
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
19. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
REPARTITION DES GAINS
1er : 50%
2ème : 30%
3ème : 20%
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
20. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
Les JETONS
5 25 50 100
x 10 x 10 x6 x4
valeur = 1000
Les jetons doivent être visibles de tous et rangés de manière à ce que l’on puisse être en
mesure à tout moment de calculer la taille d’un tapis
Pour parier, il faut pousser la mise devant soi, en annonçant son montant.
Le milieu de la table est réservé au pot où sont réunis les jetons à la fin d’une enchère
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
21. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
Les Tables
2 tables de 7 joueurs.
On veillera à ce qu’il y ait, pendant la première période du tournoi, le même nombre de joueurs
aux 2 tables. Certains joueur pourront être amenés à changer de table pour maintenir cet
équilibre
On peut se lever de table. A ce moment là le jeu continue. Les blinds sont prélevés et on considère
que le joueur absent « se couche »
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
22. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
Les cartes
52 cartes quel que soit le nombre de joueurs joueurs.
Aucun joueur ne peut sortir ses cartes de la table. Normalement, elles doivent rester au contact
du tapis.
• Les cartes sont brassées avant chaque main.
• Une mauvaise donne donne lieu à une nouvelle distribution.
• Si une carte est vue lors de la distribution des cartes des joueurs, la distribution continue et une
nouvelle carte est attribuée au joueur en fin de distribution. La carte « vue » est brulée.
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
23. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
Bonne conduite
•Chaque joueur doit parler à son tour
• Ne pas montrer ses cartes aux autres joueurs avant la fin d’un coup.
Les actes priment sur les paroles.
Il ne suffit pas de dire « suivi ». Il faut aussi avancer les pions !
Si un joueur met trop de temps à réfléchir lors de son tour, la table peut lui imposer le sablier. S’il
n’a pas pris de décision au bout du temps (1 minute), il est mis hors du coup (il se couche).
Les joueurs hors d’un coup ne peuvent pas émettre des remarques pouvant influencer le cours du
jeu
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
24. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
LES JOUEURS ELIMINES
•ILS PEUVENT
• Rentrer chez eux
• Servir de croupier à une table (donnes et gestion du jeu)
• Jouer
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
25. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
LES COUPES
2 coupes sont en jeu :
- La Coupe «Open de Palaiseau » est remise au vainqueur de l’open.
- Le Trophée « GUILLANEUF » est remis au joueur qui aura remporté le plus d’opens de
Palaiseau
Les coupes et trophées changent de propriétaire.
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
26. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
Description détaillée
PERIODICITE
Trimestrielle ?
Autre ?
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006
27. LE TEXAS HOLD’EM
en tournoi
BONNE CHANCE
1er Open de Palaiseau 31 mars 2006