Presentación de Herramientas Web 2.0, específicamente La Wiki como alternativa a la educación colaborativa. Materia Herramientas Web para la ciencia y la tecnología (JKWH-103) Sección: ED01D0V 2014-2 de la Maestría en Gerencia Educativa de la Universidad Yacambú, Venezuela.

2. ¿Qué es una Wiki?
Proviene de la palabra Hawaiana “Wikiwiki” que significa
“rápido” y es muy utilizada por los remeros de canoa del
lugar
Sistema de publicación en
Internet que permite crear
páginas Web de forma
rápida y eficaz con enlaces
y cualquier elemento
multimedia, audio,
imágenes, videos,
presentaciones y
animaciones
Es un sitio Web cuyas páginas web pueden ser editadas por
múltiples voluntarios a través del navegador web.
¿Cómo Publicar?
Instalación del wiki: Con un servidor propio. Para
este caso se debe tener conocimiento previo de
programación, redes y servidores
Servicio Gratuito: Gestiona espacio wiki con
herramienta online. Ejemplos: Wikispaces, Wikia,
Wikia.mailxmail, Seedwiki, entre otros…

3. Características, Ventajas y Desventajas
• Abiertas al
público
• Sin registro
previo
Facilidad
creación
• Cualquier
usuario o
invitación
Diferentes
tipos de control
• Enlaces a
otras
páginas
Subir archivos
– documentos
Desventajas
No hay
supervisión de
calidad
Vandalismo
Reemplazo
de artículos
por cosas no
relacionadas
Ingreso de
material sin
derecho de
autoría
Creación
mejora páginas
Libertad
Facilidad
Mayor
participación
usuarios
Rapidez de
actualización
Aprendizaje
colaborativo y
compartido
Ventajas

4. Aplicación Pedagógica del Wiki
ASPECTOS RESALTANTES 1. Participación en proyectos educativos
en los que se pida al alumnado la
realización de pequeñas enciclopedias
temáticas
2. Investigaciones catalográficas y
bibliográficas.
3. Recopilación y resumen de fuentes
documentales. Especialmente artículos de
prensa sobre un determinado tema.
4 .Elaboración de guías educativas y materiales
complementarios a los manuales de referencia
empleados en clase.
TIPOLOGIA PARA APLICAR EN CLASE
MODALIDAD
•Wiki del profesor. Espacio
Web en el que el docente
sube diferentes
informaciones y materiales
de apoyo para ser
consultados por su
alumnado.
MODALIDAD
•Wiki del grupo clase.
Entorno cuyo contenido
puede ser editado tanto
por el docente como por
sus alumnos.
MODALIDAD
•Wiki de cada estudiante.
En una misma dase cada
estudiante dispone de su
propio wiki que sólo puede
ser visto y editado por él y
por su profesor.

5. http://en.wikipedia.org/wiki/Comparison_of_wiki_farms
http://www.clearwiki.com/
Wetpaint (http://www.we4Mint.com). Gestor sencillo, potente y con muchas plantillas a elegir. Ofrece la posibilidad de crear múltiples contenidos, etiquetar las páginas, dejar comentarios o crear un buscador.
• SeedWiki (http-./fwww.seedwiki.com). Con esta herramienta podemos escribir colaborativamente y hacer debates sobre los textos elaborados conjuntamente. Dispone de un buscador de sus propias páginas.
Cabe destacar que la versión gratuita está limitada a 50 páginas.
• PB Wiki (http://pbwiki.com). Sencillo sistema de gestión de contenidos tipo wiki con muchas plantillas predeterminadas. Permite definir distintos niveles de acceso tanto a las paginas corno a las carpetas. Su
nueva versión lo hace compatible para los navegadores Safan y Opera.
• Wik.is (http://wikis). Nos ofrece un sistema completamente diferente y sencillo para la creación de nuestro propio wiki. Proporciona 1 Giga de espacio gratuito.
• Writeboard (http://www.writeboard.com). Interesante entorno de trabajo para crear documentos entre varias personas que podrán ser revisados por los usuarios que accedan mediante una contraseña. Los
documentos generados pueden guardarse en formato .txt y enviarse por correo electrónico.
• WikiBios (http://www.wikibios.com). Herramienta colaborativa on-line para crear biografías junto a otras personas a las que se invite previamente
Algunas Direcciones para abrir Wikis
GleduWiki. La iniciativa
consiste en la creación y
difusión de recursos
didácticos que faciliten la
aplicación de las TIC al aula,
propiciando la introducción
de software libre de carácter
educativo.
Wikiversity. Se trata de una idea radical,
ambiciosa y prometedora: Construir todo un
campus universitario totalmente virtualizado que
explora los límites de la tecnología wiki y se integra
perfectamente con las bases de conocimiento
disponibles en la Wikimedia Foundation Wikipedia,
Wikibooks, wikinews, Commons, wikisource...
Wikispaces (http://www.wikispaces.com).
Proporciona 2 Gigas de espacio para alojar
archivos de todo tipo. Los wikis pueden ser
públicos o protegidos. Dispone de una sección
educativa para utilizar este recurso con el
alumnado, bajo el nombre de wikispaces para
profesores
(http://www.wikispaces.com/site/for/teachers).
Este servicio para la comunidad educativa y ha
alcanzado un millón de usuarios.

6. Wikis vs Blogs
Nace en 1997 pero crece en popularidad a partir de 2003
Dimensión Blogsfera (abril 2007)
 70 millones de blogs
 Cada día se crean unos 120.000 blogs
Wikipedia nace en 2001
Dimensión Wikipedia (octubre 2007)
 Wikipedia tiene más de 2 millones de artículos en
inglés y más de 300.000 en español
Blogs Wikis
Popularidad en Cifras
Suelen ser autores individuales
 Aunque hay blogs de grupos
Voz personal
Suelen ser colectivos
El proyecto y el contenido priman sobre la voz de
los autores
Autoría
Presencia del Autor
Fuerte presencia
 Firma reconocible
Autoridad centralizada
Suelen tener un apartado de “Acerca de” o “Sobre
el autor”
Presencia débil
 No hay firma
Autoridad distribuida
Apenas visible
 Sólo en los registros

7. Wikis vs Blogs
Blogs Wikis
Estructura Editorial
Control Editorial
Parte pública
 Visible por cualquier persona
Zona privada
 Solo accesible por el autor con su contraseña
Todo es público
No hay zonas privadas
Todos los usuarios tienen el mismo grado de
control
 Hay excepciones: un autor de un wiki puede
decidir a qué otros usuarios invita a ser co-
autores.
Alto
 El autor domina la integridad del contenido
 Puede reeditar y borrar posts
 Puede manipular, borrar y cerrar los
comentarios
Bajo
 Cualquier usuario puede borrar el contenido
elaborado por otro (aunque hay wikis
“Protegidos”)
Co- responsabilidad
Solución: transparencia
 Registros y posibilidad de revertir cambios

8. Wikis vs Blogs
Blogs Wikis
Contenido
Enfoques
Estable, sumativo. Cada post se añade al discurso general.
Creación de archivo
 Simil: diario como en un cuaderno de lomo cosido.
No hay expectativa de modificaciones en los posts.
Edición constante
Proceso de reescritura
 Simil: hojas a lápiz en un clasificador de anillas
Hay expectativa de modificaciones constantes
Enfoques más personales, más subjetivos
Más impulsivo
Enfoques más orientados a proyectos comunes, a
temas concretos
Más reflexivo
Orden de Publicación
Centrado en el tiempo
Cronológico inverso:
 El último post aparece en primer lugar, similar a los
teletipos de agencia de noticias
Estructura vertical
 Tipo pergamino
Apariencia dinámica
 La home siempre es distinta
Centrado en el tema o proyecto
 El orden se altera según las necesidades de
clasificación general
Estructura horizontal
 Tipo cuaderno-libro
Apariencia estable
 Organización por páginas según el criterio de los
autores

9. Wikis vs Blogs
Blogs Wikis
Anatomía y Terminonología
Interactividad
Usos más frecuentes
 Posts
 Comentarios
 Blogroll
 Acerca de
 Título y Lema
 Categorías, Tags
 Páginas
 Edición
 Historial
 Discusión
Otros usuarios pueden dejar comentarios a cada post, pero
no pueden modificar los posts.
Otros usuarios pueden modificar el contenido
 Aunque hay wikis donde se pueden limitar la edición a
los usuarios registrados.
También pueden dejar comentarios en la zona de
“Discusión”
 Diario personal
 Diario de unformación
 Reseña periódica de materiales, noticias,…
 Etc.
 Enciclopedia colaborativa (wikipedia)
 Apoyo y autoayuda
 Proyectos educativos, “libro de texto en red”
 Etc.