Este documento presenta un cuadro de análisis de diferentes recursos educativos digitales utilizados en una institución educativa en Ibagué. Describe siete repositorios digitales detallando el título, autores, descripción, características, utilidad, posibilidades y dificultades de cada uno. Los repositorios incluyen Mapache Estudios, Wikipedia, Saberes, En TIC Confío, Merlot, Educaplay y El Tanque Matemático. Finaliza con referencias bibliográficas sobre recursos educativos digitales.
El documento describe las herramientas de creación y presentación de información educativa. Cubre sus funciones como facilitar la comunicación, realizar tareas administrativas, gestionar el curso y permitir el acceso a materiales de aprendizaje. También analiza sus usos como objeto de aprendizaje, medio de aprendizaje y apoyo al aprendizaje.
El documento presenta un análisis de recursos educativos digitales para apoyar el desarrollo de competencias básicas de matemáticas en estudiantes de cuarto grado. Incluye una tabla que describe recursos como estudios de casos, actividades, talleres, imágenes, presentaciones y medios audiovisuales, detallando sus características, utilidad y posibles ventajas y desafíos de implementación. Finalmente, concluye que estos recursos pueden hacer el aprendizaje más ágil e incrementar las técnicas de enseñ
El documento analiza la aplicación de estándares en recursos educativos digitales. Explica que los recursos fueron empaquetados siguiendo el estándar SCORM para permitir la interoperabilidad entre plataformas. Además, los recursos incluyen metadatos para facilitar su reutilización y búsqueda. Finalmente, los recursos se licenciaron bajo Creative Commons para permitir su uso y modificación libres.
Este documento presenta una investigación sobre la aplicación de herramientas tecnológicas para facilitar la labor académica en una institución educativa en Colombia. El estudio busca caracterizar las formas en que los docentes llevan a cabo sus labores y determinar la importancia del uso de la tecnología. Se propone diseñar videos tutoriales y manuales para capacitar a los docentes. La investigación utiliza encuestas y entrevistas para analizar la situación actual y las percepciones de los docentes.
Una mirada completa a la nueva innovación del Plan Ceibal. ¿Qué es? ¿Cómo se implementa? ¿Qué objetivos tiene? ¿Cuáles son sus nuevos entornos de aprendizaje? ¿Cuáles son sus herramientas? ¿Cómo debo considerarla?
Este documento describe la importancia de la educación virtual y el papel fundamental del tutor. En 3 oraciones o menos, el documento argumenta que la educación virtual permite que las personas tengan acceso a la educación sin importar la distancia a través del uso de la tecnología. El tutor juega un papel clave al guiar el aprendizaje de los estudiantes de manera mediática y asegurar que reciban una educación de calidad. Finalmente, la tecnología apoya el trabajo del tutor al posibilitar el aprendizaje colaborativo a través de her
Presentación con la definicón, usos y características generales de los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Estructuración y componentes de estos nuevos objetos que hacen parte de las tendencias actuales en cuanto a la implementación de proyectos educativos virtuales.
El documento describe las herramientas de creación y presentación de información educativa. Cubre sus funciones como facilitar la comunicación, realizar tareas administrativas, gestionar el curso y permitir el acceso a materiales de aprendizaje. También analiza sus usos como objeto de aprendizaje, medio de aprendizaje y apoyo al aprendizaje.
El documento presenta un análisis de recursos educativos digitales para apoyar el desarrollo de competencias básicas de matemáticas en estudiantes de cuarto grado. Incluye una tabla que describe recursos como estudios de casos, actividades, talleres, imágenes, presentaciones y medios audiovisuales, detallando sus características, utilidad y posibles ventajas y desafíos de implementación. Finalmente, concluye que estos recursos pueden hacer el aprendizaje más ágil e incrementar las técnicas de enseñ
El documento analiza la aplicación de estándares en recursos educativos digitales. Explica que los recursos fueron empaquetados siguiendo el estándar SCORM para permitir la interoperabilidad entre plataformas. Además, los recursos incluyen metadatos para facilitar su reutilización y búsqueda. Finalmente, los recursos se licenciaron bajo Creative Commons para permitir su uso y modificación libres.
Este documento presenta una investigación sobre la aplicación de herramientas tecnológicas para facilitar la labor académica en una institución educativa en Colombia. El estudio busca caracterizar las formas en que los docentes llevan a cabo sus labores y determinar la importancia del uso de la tecnología. Se propone diseñar videos tutoriales y manuales para capacitar a los docentes. La investigación utiliza encuestas y entrevistas para analizar la situación actual y las percepciones de los docentes.
Una mirada completa a la nueva innovación del Plan Ceibal. ¿Qué es? ¿Cómo se implementa? ¿Qué objetivos tiene? ¿Cuáles son sus nuevos entornos de aprendizaje? ¿Cuáles son sus herramientas? ¿Cómo debo considerarla?
Este documento describe la importancia de la educación virtual y el papel fundamental del tutor. En 3 oraciones o menos, el documento argumenta que la educación virtual permite que las personas tengan acceso a la educación sin importar la distancia a través del uso de la tecnología. El tutor juega un papel clave al guiar el aprendizaje de los estudiantes de manera mediática y asegurar que reciban una educación de calidad. Finalmente, la tecnología apoya el trabajo del tutor al posibilitar el aprendizaje colaborativo a través de her
Presentación con la definicón, usos y características generales de los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Estructuración y componentes de estos nuevos objetos que hacen parte de las tendencias actuales en cuanto a la implementación de proyectos educativos virtuales.
Este documento presenta una introducción a los objetos de aprendizaje (OA), incluyendo definiciones, propósitos, características, importancia y modelos para su elaboración. Explica que los OA son recursos digitales reutilizables que pueden incluir contenido, actividades y elementos de contextualización. Su propósito es garantizar la disponibilidad eficiente de contenidos educativos. También describe experiencias latinoamericanas con OA en México, Chile y Colombia y concluye resaltando la flexibilidad y potencial de reuso que ofrecen los OA
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características, tipos de plataformas y desafíos. Explica que los EVA son sistemas de gestión del aprendizaje que permiten el acceso a través de navegadores, ofrecen módulos para la administración de cursos, y posibilitan la comunicación e interacción entre estudiantes y profesores. También destaca los criterios para seleccionar una plataforma EVA y algunos obstáculos comunes en la implementación de
Este documento describe los objetos de aprendizaje y los repositorios de aprendizaje. Los objetos de aprendizaje son medios didácticos reutilizables en línea que pueden almacenarse en grandes bases de datos. El repositorio de aprendizaje www.educatina.com ofrece cientos de videos educativos con temas académicos para que los estudiantes aprendan de forma fácil, rápida y entretenida, así como ejercicios de refuerzo y evaluación.
El documento describe los aspectos clave para diseñar un curso virtual exitoso, incluyendo la selección de una plataforma como Moodle, el desarrollo de contenidos ricos y variados, y una tutoría efectiva. Además, destaca que la educación virtual centra el aprendizaje en el estudiante y requiere de su participación activa para construir conocimientos de manera significativa.
El documento habla sobre la creación de contenidos en formato SCORM para Moodle. Explica que los objetos de aprendizaje son elementos pequeños de información que pueden combinarse para formar cursos más complejos. Describe el modelo metodológico de agregar objetos de aprendizaje diseñados de manera independiente para crear acciones formativas. Finalmente, resume que el estándar SCORM especifica cómo los sistemas de gestión de aprendizaje y los objetos de contenido deben interactuar entre sí para permitir diferentes trayectos formativos.
Este documento define los objetos virtuales de aprendizaje como archivos digitales diseñados para ser reutilizados en diferentes contextos educativos. Describe las clases de objetos, incluyendo básicos como imágenes y estructurados como lecciones. También clasifica los objetos por su uso pedagógico, como instrucción, colaboración, práctica y evaluación.
Este documento describe la metodología para elaborar objetos virtuales de aprendizaje. Incluye las etapas de análisis, diseño y desarrollo. La etapa de análisis consiste en determinar el contexto y los requisitos analizando las características de los usuarios y la necesidad o problema a abordar. La etapa de diseño incluye el diseño educativo para determinar el contenido y estructura, y el diseño comunicacional para definir la interfaz. Finalmente, la etapa de desarrollo implementa la aplicación usando
Este documento presenta información sobre redes, objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y ambientes virtuales de aprendizaje. Define las características de las redes y OVAs e incluye ejemplos de sus usos. También incluye cuadros comparativos y mapas conceptuales sobre estos temas.
Este documento describe el programa Habilidades Digitales para Todos (HDT), el cual busca promover el uso de las tecnologías digitales en las escuelas mexicanas. HDT proporciona aulas telemáticas equipadas, capacitación docente, y plataformas en línea como Explora 2.0 para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo es desarrollar habilidades digitales en estudiantes y maestros para prepararlos para el siglo 21.
Los objetos virtuales de aprendizaje (OVAs) son creaciones basadas en aplicaciones informáticas que permiten explicar información relevante de forma que se puede desarrollar el aprendizaje sin o con presencia del instructor, y se logra una comprensión de la información o procedimientos. Los OVAs se usan como facilitadores de aprendizaje para permitir el autoaprendizaje y la reutilización de la información, y deben ser personalizados, autosuficientes y duraderos. Existen herramientas como Articulate Studio y Jing que permiten
Este documento presenta el programa del curso "La tecnología informática aplicada a los centros escolares" impartido a estudiantes de la Escuela Normal. El curso busca desarrollar habilidades para el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la educación, de modo que los futuros docentes puedan implementar herramientas digitales en el aula. El curso contribuye al perfil de egreso en competencias como el diseño de planeaciones didácticas y el uso de las TIC en la enseñanza. Está dividido en tres unidades que
excelente Curso Taller en las escuelas normales, una nueva forma de dar clases utilizando las TIC en la enseñanza no solo hará mas fácil el aprendizaje si no que será más significativo para los chicos.
Rodrigo Campos
4. evaluacion de sitios y recursos educativos de internet indicadoresNoraTobi
Este documento describe los indicadores para evaluar sitios y recursos educativos de Internet, incluyendo la autoridad, actualización, navegabilidad, organización, selección de contenidos y legibilidad. Explica cada indicador con detalles sobre su descripción, objetivo y preguntas clave. El documento provee una guía completa para analizar la calidad y utilidad de recursos educativos en línea.
Este documento presenta un módulo de capacitación sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) dirigido a docentes. El módulo consta de 5 semanas con 100 horas de trabajo y busca desarrollar competencias digitales en un 40% mediante la reutilización y producción de REA. Cubre temas como la definición de REA, repositorios abiertos, producción y diseminación de información utilizando REA. El aprendizaje se dará de forma b-learning con actividades individuales, en equipo y la producción final de
Este documento presenta los Estándares Nacionales de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para Docentes (NETS-T) de Estados Unidos de 2008. Incluye cinco estándares para que los docentes usen efectivamente las TIC para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, diseñar experiencias de aprendizaje digitales, modelar el trabajo de la era digital, promover la ciudadanía digital y comprometerse con el aprendizaje permanente. También describe las condiciones necesarias para implementar efectivamente las TIC en la enseñ
Resumen minesterio de educación sergio lópez carreño - johnny contreras - j...Sergio López Carreño
El documento describe la evolución de la estrategia de Objetos de Aprendizaje en Colombia entre 2005-2011, incluyendo acciones conceptuales, de fomento a la producción, y alrededor de la infraestructura tecnológica. Se define el Objeto de Aprendizaje, se realizan concursos y talleres, se crean repositorios, y finalmente la estrategia se replantea hacia Recursos Educativos Digitales Abiertos para consolidar una oferta nacional de calidad.
Este documento describe un proyecto para introducir a niños de preescolar a los ambientes virtuales de aprendizaje. El proyecto involucra a maestros y padres de familia y tiene como objetivo que los niños desarrollen habilidades tecnológicas básicas a través de actividades con computadoras y la participación de los padres. El proyecto se llevará a cabo en un jardín de niños en Zapopan, Jalisco y utilizará recursos como computadoras, programas educativos y un blog.
Este documento describe una actividad de aprendizaje basada en el uso de las herramientas digitales en el aula. El docente utiliza la plataforma educativa Educaplay para crear una actividad de relación de columnas sobre los hábitats de los animales. Los estudiantes participan en la actividad proyectada para emparejar animales con sus respectivos hábitats, reforzando los conocimientos adquiridos previamente de manera lúdica y colaborativa con el apoyo de la tecnología.
Este documento presenta una introducción a los objetos de aprendizaje (OA), incluyendo definiciones, propósitos, características, importancia y modelos para su elaboración. Explica que los OA son recursos digitales reutilizables que pueden incluir contenido, actividades y elementos de contextualización. Su propósito es garantizar la disponibilidad eficiente de contenidos educativos. También describe experiencias latinoamericanas con OA en México, Chile y Colombia y concluye resaltando la flexibilidad y potencial de reuso que ofrecen los OA
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características, tipos de plataformas y desafíos. Explica que los EVA son sistemas de gestión del aprendizaje que permiten el acceso a través de navegadores, ofrecen módulos para la administración de cursos, y posibilitan la comunicación e interacción entre estudiantes y profesores. También destaca los criterios para seleccionar una plataforma EVA y algunos obstáculos comunes en la implementación de
Este documento describe los objetos de aprendizaje y los repositorios de aprendizaje. Los objetos de aprendizaje son medios didácticos reutilizables en línea que pueden almacenarse en grandes bases de datos. El repositorio de aprendizaje www.educatina.com ofrece cientos de videos educativos con temas académicos para que los estudiantes aprendan de forma fácil, rápida y entretenida, así como ejercicios de refuerzo y evaluación.
El documento describe los aspectos clave para diseñar un curso virtual exitoso, incluyendo la selección de una plataforma como Moodle, el desarrollo de contenidos ricos y variados, y una tutoría efectiva. Además, destaca que la educación virtual centra el aprendizaje en el estudiante y requiere de su participación activa para construir conocimientos de manera significativa.
El documento habla sobre la creación de contenidos en formato SCORM para Moodle. Explica que los objetos de aprendizaje son elementos pequeños de información que pueden combinarse para formar cursos más complejos. Describe el modelo metodológico de agregar objetos de aprendizaje diseñados de manera independiente para crear acciones formativas. Finalmente, resume que el estándar SCORM especifica cómo los sistemas de gestión de aprendizaje y los objetos de contenido deben interactuar entre sí para permitir diferentes trayectos formativos.
Este documento define los objetos virtuales de aprendizaje como archivos digitales diseñados para ser reutilizados en diferentes contextos educativos. Describe las clases de objetos, incluyendo básicos como imágenes y estructurados como lecciones. También clasifica los objetos por su uso pedagógico, como instrucción, colaboración, práctica y evaluación.
Este documento describe la metodología para elaborar objetos virtuales de aprendizaje. Incluye las etapas de análisis, diseño y desarrollo. La etapa de análisis consiste en determinar el contexto y los requisitos analizando las características de los usuarios y la necesidad o problema a abordar. La etapa de diseño incluye el diseño educativo para determinar el contenido y estructura, y el diseño comunicacional para definir la interfaz. Finalmente, la etapa de desarrollo implementa la aplicación usando
Este documento presenta información sobre redes, objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y ambientes virtuales de aprendizaje. Define las características de las redes y OVAs e incluye ejemplos de sus usos. También incluye cuadros comparativos y mapas conceptuales sobre estos temas.
Este documento describe el programa Habilidades Digitales para Todos (HDT), el cual busca promover el uso de las tecnologías digitales en las escuelas mexicanas. HDT proporciona aulas telemáticas equipadas, capacitación docente, y plataformas en línea como Explora 2.0 para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo es desarrollar habilidades digitales en estudiantes y maestros para prepararlos para el siglo 21.
Los objetos virtuales de aprendizaje (OVAs) son creaciones basadas en aplicaciones informáticas que permiten explicar información relevante de forma que se puede desarrollar el aprendizaje sin o con presencia del instructor, y se logra una comprensión de la información o procedimientos. Los OVAs se usan como facilitadores de aprendizaje para permitir el autoaprendizaje y la reutilización de la información, y deben ser personalizados, autosuficientes y duraderos. Existen herramientas como Articulate Studio y Jing que permiten
Este documento presenta el programa del curso "La tecnología informática aplicada a los centros escolares" impartido a estudiantes de la Escuela Normal. El curso busca desarrollar habilidades para el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la educación, de modo que los futuros docentes puedan implementar herramientas digitales en el aula. El curso contribuye al perfil de egreso en competencias como el diseño de planeaciones didácticas y el uso de las TIC en la enseñanza. Está dividido en tres unidades que
excelente Curso Taller en las escuelas normales, una nueva forma de dar clases utilizando las TIC en la enseñanza no solo hará mas fácil el aprendizaje si no que será más significativo para los chicos.
Rodrigo Campos
4. evaluacion de sitios y recursos educativos de internet indicadoresNoraTobi
Este documento describe los indicadores para evaluar sitios y recursos educativos de Internet, incluyendo la autoridad, actualización, navegabilidad, organización, selección de contenidos y legibilidad. Explica cada indicador con detalles sobre su descripción, objetivo y preguntas clave. El documento provee una guía completa para analizar la calidad y utilidad de recursos educativos en línea.
Este documento presenta un módulo de capacitación sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) dirigido a docentes. El módulo consta de 5 semanas con 100 horas de trabajo y busca desarrollar competencias digitales en un 40% mediante la reutilización y producción de REA. Cubre temas como la definición de REA, repositorios abiertos, producción y diseminación de información utilizando REA. El aprendizaje se dará de forma b-learning con actividades individuales, en equipo y la producción final de
Este documento presenta los Estándares Nacionales de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para Docentes (NETS-T) de Estados Unidos de 2008. Incluye cinco estándares para que los docentes usen efectivamente las TIC para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, diseñar experiencias de aprendizaje digitales, modelar el trabajo de la era digital, promover la ciudadanía digital y comprometerse con el aprendizaje permanente. También describe las condiciones necesarias para implementar efectivamente las TIC en la enseñ
Resumen minesterio de educación sergio lópez carreño - johnny contreras - j...Sergio López Carreño
El documento describe la evolución de la estrategia de Objetos de Aprendizaje en Colombia entre 2005-2011, incluyendo acciones conceptuales, de fomento a la producción, y alrededor de la infraestructura tecnológica. Se define el Objeto de Aprendizaje, se realizan concursos y talleres, se crean repositorios, y finalmente la estrategia se replantea hacia Recursos Educativos Digitales Abiertos para consolidar una oferta nacional de calidad.
Este documento describe un proyecto para introducir a niños de preescolar a los ambientes virtuales de aprendizaje. El proyecto involucra a maestros y padres de familia y tiene como objetivo que los niños desarrollen habilidades tecnológicas básicas a través de actividades con computadoras y la participación de los padres. El proyecto se llevará a cabo en un jardín de niños en Zapopan, Jalisco y utilizará recursos como computadoras, programas educativos y un blog.
Este documento describe una actividad de aprendizaje basada en el uso de las herramientas digitales en el aula. El docente utiliza la plataforma educativa Educaplay para crear una actividad de relación de columnas sobre los hábitats de los animales. Los estudiantes participan en la actividad proyectada para emparejar animales con sus respectivos hábitats, reforzando los conocimientos adquiridos previamente de manera lúdica y colaborativa con el apoyo de la tecnología.
El documento discute el uso de software educativo en la educación especial para ayudar a niños con necesidades educativas especiales. Explica que el software educativo puede utilizarse para facilitar la comunicación, el control ambiental y la enseñanza. Además, describe algunas características clave de los software educativos como la facilitación de representaciones animadas, la simulación de procesos complejos y el fomento del aprendizaje individualizado.
Este documento presenta varios enlaces a páginas y plataformas educativas en línea. Muchas de estas plataformas ofrecen juegos y actividades interactivas para que los estudiantes aprendan de una manera divertida y atractiva sobre diferentes temas académicos. Algunas de las páginas también brindan recursos para maestros, como materiales educativos y estrategias de enseñanza.
Este documento presenta 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la práctica educativa. 1) Se propone el aprendizaje vivencial, basado en experiencias directas para desarrollar virtudes. 2) Se destaca el rol del docente como facilitador del conocimiento y guía de los estudiantes. 3) Se concluye que el uso de las TIC permite a los estudiantes incrementar sus habilidades investigativas y desarrollar sus presentaciones de una forma más cercana a la realidad.
El documento presenta una serie de páginas web con recursos educativos divididos en diferentes categorías: programas educativos, tutoriales, ejercitación, consulta, comunicación. Incluye enlaces con contenidos de química, matemáticas, geografía, educación especial, entre otros. El objetivo es mostrar herramientas digitales que pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje y la enseñanza en el aula.
El documento describe varias herramientas digitales y su potencial uso en la educación primaria. Menciona herramientas como marcadores sociales, redes sociales educativas, objetos de aprendizaje, videojuegos, software colaborativo y software libre y cómo cada uno puede facilitar la enseñanza y el aprendizaje de una manera interactiva y motivadora para los estudiantes.
Este documento presenta el proyecto "Leyendo y comprendiendo, las TIC vamos entendiendo" de la Institución Educativa Cabras en Marmato, Caldas. El proyecto busca promover el hábito de la lectura en los estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con el objetivo general de mejorar la comprensión lectora. Se describen las estrategias, actividades y cronograma diseñados, que incluyen talleres lúdicos virtuales, jornadas de lectura virtual y evaluaciones
Proyecto de lectura y ortografia Colegio Gibraltar - Sede Santa Martha 2, ToledoSDSANTAMARTHA2
Este documento describe un proyecto para mejorar la ortografía de los estudiantes en el Colegio Gibraltar - Sede Santa Martha 2 mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca desarrollar actividades lúdicas a través de las TIC como videos, juegos, y producción de textos para ayudar a los estudiantes a aprender y practicar reglas ortográficas. El objetivo es mejorar las habilidades lectoras y ortográficas de los estudiantes de manera
CON AYUDA DE LAS TIC, MEJORO MI ORTOGRAFIASDSANTAMARTHA2
Con este proyecto se busca mejorar la ortografía en los estudiantes del Colegio Gibraltar - Sede Santha Martha 2, apoyada en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) , desarrollando actividades ludicas que ayuden a la memoria, ver un videos seguidamente hacer preguntas , producción textual donde muestre todo lo aprendido, realizar diversas actividades a través de las TICS (sopa de letras, reglas de ortografia), realizar material didáctico que sirva para todos los grados, donde los estudiantes desarrollen competencias comprensiva, interpretativa, argumentativa, colaborativa así los educandos adquieren conocimientos significativos de lo que se pretende dar
El Juego como un Recurso Didáctico en el aula, Software Educativo y Plataform...Adry Rosario
El Juego como un Recurso Didáctico en el aula
-Descripción.
-Importancia pedagógica.
-Ejemplos.
Software Educativo
-Definición de software educativo
-Características fundamentales del software educativo
-Características generales: Funcionalidad, Usabilidad, Eficiencia.
-Funciones: informativa, instructiva, motivadora, investigadora.
-El software educativo como medio de enseñanza.
-Formas del software en la transmisión de información docente.
Plataforma Educativa
-Definición de plataforma Virtuales educativa
-Clases de plataformas educativas
-Inserción al medio educativo
-Cambios en el entorno pedagógico.
-Ventajas y desventajas de las plataformas virtuales educativas
-plataformas virtuales educativas y sus características.
Este documento describe un proyecto para implementar un repositorio digital en el Valle del Olympo Instituto de Estudios Superiores. El repositorio digital almacenaría y organizaría las propuestas de investigación desarrolladas por los estudiantes en la materia de Proyecto de Investigación. El proyecto seguiría las fases del modelo ADDIE e incluiría la compra de servicio de almacenamiento en la nube, capacitación a estudiantes y docentes, y categorización de propuestas por licenciatura. El objetivo es promover el acceso a
Herramienta de informacion en la educacionHeraSanz
Este documento describe las herramientas informáticas y su uso en la educación. Define las herramientas como programas o instrucciones que facilitan tareas. Detalla procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos y presentaciones como recursos educativos. Explica cómo estas herramientas apoyan la administración escolar, la gestión docente y el aprendizaje en el aula.
Este documento presenta el plan de trabajo de un taller sobre el uso de TICs en la enseñanza de la lengua. El taller tiene como objetivos comprender la diferencia entre recursos y materiales didácticos, analizar prácticas de lectura, escritura y oralidad implementando TICs, y valorar su uso en la planificación educativa. El taller propone actividades como completar cuadros comparativos, identificar recursos y materiales en imágenes, y debatir sobre la importancia de las TICs. Finalmente, se pide elaborar una secuencia didáct
El documento presenta la programación anual para el área de Educación para el Trabajo en 5° grado. Se detalla la descripción general del área, los resultados de la evaluación diagnóstica, el calendario del año escolar organizado en unidades didácticas, los estándares, competencias, capacidades y desempeños de aprendizaje, y la organización de las unidades de aprendizaje con sus respectivas situaciones problema y proyectos de emprendimiento. El objetivo principal es desarrollar habilidades tecnológicas que permitan al estudiante
Herramientas Informaticas en la Educacion HeraSanz
Este documento describe las herramientas informáticas y su uso en la educación. Define las herramientas como programas o instrucciones que facilitan tareas. Describe procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos y presentaciones como herramientas útiles en la administración escolar, gestión docente y enseñanza en el aula. También presenta la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática como una organización que brinda soluciones educativas con software.
El Juego como un Recurso Didáctico en el aula Software Educativo Plataforma ...lisbeth9327
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con recursos didácticos, incluyendo el juego como recurso didáctico, software educativo y plataformas educativas. Define cada tema, describe sus características y ventajas, e incluye ejemplos.
-el juego como recursoDidáctico en el aula -Software Educativo - Plataforma E...lisbeth9327
en esta presentacion sedestacala importancia y descripcion de varios temascomo :
-el juego como recursoDidáctico en el aula
-Software Educativo
- Plataforma Educativa
Este documento describe un proyecto para mejorar los procesos pedagógicos e incorporar las TIC en la enseñanza mediante el uso de mitos, ritos y leyendas de la región Caribe colombiana. El proyecto capacitará a docentes, estudiantes y padres en el uso de software educativo y plasmará las tradiciones orales en una página web para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para mejorar los procesos pedagógicos e incorporar las TIC en la enseñanza mediante el uso de mitos, ritos y leyendas de la región Caribe colombiana. El proyecto capacitará a docentes, estudiantes y padres en el uso de software educativo y plasmará las tradiciones orales en una página web para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes.
El documento proporciona instrucciones para actualizar datos personales en el sistema SofiaPlus. Los pasos incluyen ingresar al sitio web, seleccionar el tipo de documento e ingresar las credenciales, escoger la opción de registro, seleccionar el rol de aprendiz, diligenciar los campos requeridos en el formulario, digitar nuevamente la contraseña para validar, e ingresar el correo electrónico registrado antes de salir del sistema.
El documento describe la estructura organizativa del SENA y las funciones de sus dependencias de acuerdo con la Ley 119 de 1994 y el Decreto 249 de 2004. La estructura incluye un Consejo Directivo Nacional, una Dirección General y dependencias como la Oficina de Control Interno, Secretaría General y Direcciones de Formación Profesional, Empleo y Trabajo. También incluye Direcciones Regionales, Consejos Regionales, Centros de Formación Profesional e Instancias de asesoría como el Comité de Dirección.
Este documento presenta los resultados de un taller realizado por Nataly Falla Valderrama como parte de un curso de formación tecnopedagógica en ambientes virtuales de aprendizaje Blackboard 9.1. El taller incluyó responder preguntas sobre el perfil de los instructores del SENA, los aportes del programa de formación, y las ventajas de la formación en ambientes virtuales. El resumen concluye que la formación virtual permite un aprendizaje más autónomo y centrado en el estudiante, a la vez que fomenta el pensamiento crítico
El programa de Ingeniería Multimedia tiene un total de 152 créditos académicos, de los cuales, 124 corresponden a créditos obligatorios y 28 a electivos, que pueden ser matriculados en periodos de 16 y 8 semanas. A continuación, se presenta la malla curricular del programa de Ingeniería Multimedia, donde se relacionan los cursos obligatorios y electivos propuestos, créditos asignados a cada uno de los cursos, campos de formación al que pertenecen y el periodo de matrícula de cada curso.
Derechos 14 41 constitución politica de Colombianataly
Este documento resume varios artículos de la constitución colombiana relacionados con los derechos fundamentales. Incluye derechos como la personalidad jurídica, la intimidad, el libre desarrollo de la personalidad, la prohibición de la esclavitud, la libertad de conciencia, culto, expresión, honra, paz, petición, circulación, trabajo, profesión u oficio, enseñanza, libertad, debido proceso, condena, apelación, manifestación pacífica, asociación, sindicalización, participación política y
Este documento introduce a Álvaro y Susana, compañeros de clase que aprenderán sobre textos narrativos como las leyendas y sus elementos principales, como qué es una leyenda y cuáles son sus partes clave.
El documento describe varios métodos de separación de mezclas, incluyendo decantación, filtración, centrifugación, cristalización, destilación, cromatografía, sublimación y diferencia de solubilidad. Cada método separa mezclas de diferentes maneras aprovechando propiedades como la densidad, tamaño de partícula, punto de ebullición, solubilidad y adsorción.
Fundamentos de marketing el campo del marketingnataly
El documento habla sobre Mannie Jackson, un ejecutivo que compró los Harlem Globetrotters, un equipo de baloncesto famoso por su entretenimiento pero que enfrentaba bancarrota. Jackson cree que los Globetrotters pueden usar el marketing para restaurar su éxito y también promover la conciencia social. El documento explica brevemente la historia del equipo y los desafíos que Jackson enfrenta para revitalizar a los Globetrotters usando el marketing.
Este documento presenta la información sobre el programa de Psicología de la Universidad Minuto de Dios en modalidad a distancia. El programa dura 10 periodos y otorga el título de Psicólogo. El objetivo es formar psicólogos con sensibilidad social y capacidad de aplicar conocimientos para responder a necesidades sociales desde diversos enfoques de la psicología. El perfil del egresado incluye desarrollar intervenciones psicosociales y facilitar procesos de enseñanza, entre otras habilidades.
El documento cuenta la historia de un hombre que se queja con su gerente de haber sido pasado por alto para un ascenso, a pesar de su larga trayectoria en la empresa. El gerente le pide que averigüe detalles sobre la disponibilidad y precios de frutas en un almacén para el almuerzo del personal. A diferencia del hombre, un joven supervisor completó rápidamente la tarea con todos los detalles requeridos, demostrando su diligencia. El gerente usa esto para ilustrar que el éxito depende de cumplir las
El documento describe los orígenes de la cocina y cómo el descubrimiento del fuego llevó al hombre a cocinar los alimentos por primera vez. Luego explica los objetivos y beneficios de la cocción de alimentos, así como los principales efectos que produce el calor en ellos. Finalmente, detalla una variedad de cortes comunes de verduras y vegetales utilizados en la cocina.
La desinfección de la cocina es necesaria para eliminar gérmenes y bacterias porque es donde se almacenan, preparan y manipulan los alimentos. La cocina también acumula vapor, humedad y calor durante la cocción, lo que permite que los microorganismos se reproduzcan con facilidad. Es importante desinfectar regularmente superficies como mesones, pisos, tablas de picar y electrodomésticos para prevenir la contaminación de los alimentos y enfermedades.
Este documento describe los principales tipos de transductores de entrada y salida de audio, incluidos micrófonos y parlantes. Explica que los transductores convierten la energía de un medio a otro, como acústico a eléctrico o viceversa. Describe las características clave de los micrófonos como la directividad, respuesta de frecuencia y tecnologías como dinámicos, de cinta y condensadores. También cubre aspectos básicos de los parlantes como si son activos o pasivos, sus partes principales y los diferentes sist
Este documento presenta una introducción a las cualidades del sonido para los músicos y las propiedades físicas del sonido. Explica que el sonido se caracteriza por su altura, intensidad, timbre y duración, mientras que las propiedades físicas incluyen la amplitud, frecuencia, velocidad y longitud de onda. También describe cómo diferentes instrumentos musicales ilustran estas cualidades a través de la vibración de cuerdas, columnas de aire u objetos.
Este documento resume las técnicas básicas de micrófono, incluyendo la elección de micrófonos y fuentes, características de la sala y música, reflexiones, cantidad de micrófonos, tipos de grabación (estéreo, monofónica, binaural, multicanal), y técnicas de micrófono para instrumentos musicales específicos. Explica conceptos como coincidencia de par, espaciado de par, y micrófonos coincidentes casi, y cómo afectan la imagen sonora estéreo.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. CUADRO DE ANÁLISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
YANETH CONSTANZA SANCHEZ CIFUENTES [65756823]
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
ESP. EN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA
IBAGUÉ
2019
2. CUADRO DE ANÁLISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
YANETH CONSTANZA SANCHEZ CIFUENTES [65756823]
Módulo: RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Profesor Consultor: Cristian Alfonso Duarte Rivera
Profesional en Administración de Empresas
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
ESP. EN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA
IBAGUÉ
2019
3. INTRODUCCIÓN
El presente cuadro de análisis pretende mostrar los repositorios utilizados en la
Institución Educativa Técnica El Jardín de la ciudad de Ibagué, en forma de esquema lo más
claro posible consolidándose así las herramientas de trabajo implementadas en el grado
tercero, permitiendo un aprovechamiento de los recursos educativos digitales que son usados
en el proceso de enseñanza y aprendizaje por lo cual los docentes se actualizan y usan nuevas
estrategias con el uso de las TIC permitiendo el desarrollo de una pedagogía innovadora.
Por consiguiente, se debe tener en cuenta que los repositorios utilizados en el año
escolar para la apropiación de los conocimientos mostrándolos temas de manera didáctica y
divertida, pone en práctica su conocimiento con los juegos interactivos y diferentes elementos
tanto multimediales como transmedia como videos educativos vanguardistas en esta era
digital.
4. CUADRO DE ANÁLISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
REPOSITORIO TITULO DE RED AUTORES DESCRIPCIÓN CARACTERISTICAS UTILIDAD POSIBILIDAD DIFICULTADES Área
Curricular
(Ley 115
de 1994)
LINK
MAPACHE ESTUDIOS
SHAMANIMALS
Aprender inglés con
apoyo educativo.
Ricardo
Jiménez y Alejandro
Jiménez; El equipo
emprendedor lo
complementan Oscar
Acevedo, diseñador
senior; Daniel Riveros,
diseñador junior;
Jefferson Ortiz,
programador senior; y
Nicolás Medina,
programador junior.
Mapache Studios es una
Compañía de Medios de Edu‐
entrenamiento que desarrolla
juegos para educación móvil.
Usan la mecánica de juego de
juegos muy populares tales
como Angry Birds y Cut the
Rope para lograr juegos
extremadamente divertidos y
que "enganchen" a sus
usuarios.
“La idea es que los
niños se enganchen con
la plataforma donde van
a poder tener diferentes
personajes, mejorar el
performance de cada
personaje, comprarle
poderes, etc. y
básicamente van a poder
aprender inglés,
inicialmente”.
Ayuda Mediante
Video juegos la
adquisición de
competencias
lectoescritoras en
lenguaje español e
ingles.
Shamanimals se
perfila entonces
como
una plataforma
educativa en la
que el equipo
piensa subir un
juego nuevo cada
tres semanas.
Los juegos
interactivos tardan
en cargar
Humanidades,
lengua
castellana e
idiomas
extranjeros.
http://apps.facebook.com
/shamanimal
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Curricular
(Ley 115
de 1994)
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WIKIPEDIA EN ESPAÑOL APOYO AL
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
DE
INFORMACIÓN
Jimmy Wales y Larry
Sanger
Wikipedia es una
enciclopedia libre, políglota
y editada de manera
colaborativa. Es
administrada por la
Fundación Wikimedia, una
organización sin ánimo de
lucro cuya financiación está
basada en donaciones. Sus
más de 50 millones de
artículos en 300 idiomas
han sido redactados en
conjunto por voluntarios de
todo el mundo,5 lo que
suma más de 2000 millones
de ediciones, y permite que
cualquier persona pueda
sumarse al proyecto6 para
editarlos, salvo que la
página se encuentre
protegida contra
vandalismos para evitar
problemas y/o trifulcas.
Son textos de consulta
suministrados por
múltiples personas del
mundo para la
construcción de nuevo
conocimiento de
manera consolidada.
Es una enciclopedia
online gratuita.
Ayuda a los niños
en la consultas
generadas por sus
docentes
Permite
consultar
multiples
conceptos de
forma gratuita y
en modo online.
Hay controversia
sobre su fiabilidad
y precisión. la
Wikipedia es
objeto de
numerosas críticas
en sus contenidos
o carencias de
contenidos, la
calidad de los
mismos y el
sistema
establecido para la
recepción de los
nuevos editores.
Lengua
castellana
https://es.wikipedia.org
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SABERES Apoyo y
evaluación del
proceso educativo
Jair García, Lady
Mora, Juan Cedano
Grupo saberes
SABERES es un
integrador de soluciones
tecnológicas para la
educación
que incluye libros
interactivos, evaluaciones
automatizadas,
simuladores
de pruebas Saber,
programas psicosociales;
simultáneamente permite
que el colegio gestione
tareas, evaluaciones en
línea, calendario escolar,
matrículas, boletines de
calificación, circulares,
entre otros
Sistema Saberes es la
mejor plataforma
integral de gestión
escolar, diseñada
para instituciones
educativas de
preescolar, primaria y
secundaria; Además
de conectar a
docentes y estudiantes
en un aula virtual
segura, integra en un
único sitio la
información
académica
Se encuentran las
calificaciones,
boletines, libros de
notas. También la
información
administrativa
como, las
matrículas, estado
de cartera,
seguimiento
psicológico y
médico de la
comunidad
educativa, pagos
en línea y mucho
más.
Implementación
de un modelo
de inclusión
tecnológica
para la calidad
educativa.
Cada miembro
de la
comunidad
educativa
accede a su
información
según su rol en
la institución,
con su usuario
y su contraseña.
El acceso por
cuestiones de
pagos para la
pertenencia a la
plataforma
Todas las
áreas.
https://www.sistemasaberes.
com/
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EN TIC CONFÍO
Apoyo a enfrentar
los riesgos del uso
de las TIC
Ministerio de las TIC Es la Política Nacional de
Uso Responsable de las
TIC del Ministerio de
Tecnologías de la
Información y las
Comunicaciones y su
Plan Vive Digital.
En TIC confío
ofrece a la
ciudadanía
herramientas para
elevar su
#PoderDigital:
enfrentar los riesgos
asociados al uso de
nuevas tecnologías,
como el grooming,
el sexting, el
phishing, el
ciberacoso, la
ciberdependencia y
el material de abuso
sexual infantil.
Ayuda a prevenir
el cyberacoso,
Ciberdependencia,
Sexting,
Grooming,
Fraude
electrónico y la
circulación de
Material de
abuso sexual
infantil
En TIC confío
realiza cátedras
gratuitas y
cuenta con
diversos canales
digitales, que se
actualizan con
contenidos para
niños, padres de
familia,
educadores y
público en
general.
La falta de
conexión
constante a la red
para ver los
canales digitales
en línea de TIC
confio además
que hace falta la
socialización de
las zonas de
internet gratuita
para que también
se conecten los
padres de familia
y comunidad en
general
Ética y
valores
humanos.
https://www.enticconfio.
gov.co/
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MERLOT
Apoyo
educativo
Actividades
G. Avanzini
Las actividades son
todas aquellas tareas o
labores que cada
individuo ejerce
diariamente, están
las actividades laborales,
las actividades escolares,
las actividades
recreativas,
las actividades físicas,
etc.
-son coherentes con
el propósito que
asumimos y permiten
abordar los
contenidos
seleccionados
-ponen en juego
saberes relacionados
a algunas de las áreas
del conocimiento
-Fomentar la
capacidad de
razonar, sobre las
metas y la forma
de planificar para
conseguirlo.
-Proporciona
orden y sentido a
las acciones y/o
decisiones.
-Fomenta el
desarrollo del
juicio crítico.
-abordan
aspectos
parciales de la
realidad social
que deben ser
completados
con otras
unidades.
- puede
confundir si se
refuerza lo
anecdótico o lo
excesivamente
regular.
-un problema
puede resultar
difícil por su
tamaño, por
tener
demasiados
elementos que
lo hacen
enrevesado y
oscuro.
Todas las
áreas.
https://www.mura.org/
projects/merlot/
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Área
Curricular
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EDUCAPLAY
Apoyo educativo
con juegos
interactivos
ADRFORMACION Educaplay es una
plataforma para la
creación de actividades
educativas multimedia.
Ha diso desarrollada por
adrformacion.com como
una aportación para la
comunidad educativa y
actualmente está en fase
beta pero ofrece múltiples
posibilidades.
Permite crear de
forma muy sencilla
las actividades con un
resultado atractivo y
profesional.
Educaplay no
requiere ningún
software instalado en
el equipo, tan solo un
navegador y el plugin
de flash.
Todos los recursos
generados con
Educaplay pueden
integrarse con LMS a
plataformas de e-
learning tipo Moodle
o Chamilo,
permitiendo
registrarse los
resultados en las
actividades y las
Con Educaplay
podemos elegir
entre varios tipos
de actividades
educativas:
Mapas,
videoquizs,
dictado,
adivinanzas,
concéntrese.
Con actividades
educativas
multimediales de
diferentes áreas
pedagógicas
generándose
múltiples
competencias las
cuales aprenden
Permite crear
material
divertido para
los estudiantes
con cada una
de las tematicas
a tratar.
Requiere del
registro de
usuarios para
interaccion en las
actividades.
Todas las
areas
https://es.educaplay.com/
10. CUADRO DE ANÁLISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
evaluaciones. Además
nos permite embeber
las actividades en
nuestros blogs o
páginas web.
los estudiantes
jugando..
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REPOSITORIO TITULO DE
RED
AUTORES DESCRIPCIÓN CARACTERISTICAS UTILIDAD POSIBILIDAD DIFICULTADES
Área
Curricular
(Ley 115 de
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El TANQUE
MATEMÁTICO
Repasando las
tablas de
multiplicar
Mario Ramos
Rodríguez
Estudia, practica y
comprueba las
tablas de
multiplicar
Repositorio en e
que se pueden
poner en práctica
los conocimientos
con una interfaz
colorida y muy
llamativa para los
niños.
Facilita la
práctica de las
tablas a partir
de contenidos
interactivos.
Con este
recurso se
puede estudiar
y aprender las
tablas de
multiplicar de
una manera
divertida.
La interfaz
requiere un poco
más de orden
para ser más
clara.
Matemáticas http://www3.gobiernodecanarias.org/
medusa/eltanquematematico/
Tablas/TablasIE.html
12. CUADRO DE ANÁLISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Chinchilla, z (2016). Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales.
Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES)
Geser, G. (2007). RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 4(1). Prácticas
y recursos de educación abierta: la hoja de ruta OLCOS 2012.
Lizcano, R. y Maestre, G. (2014). Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos
de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Centro de Educación
Virtual UDES (CVUDES).
Santos-Hermosa, G., Ferran-Ferrer, N., & Abadal, E. (2012). El profesional de la
información, 21(2), 136-145. Recursos Educativos Abiertos: Repositorios y Uso.
Universidad de los Andes. Repositorios de Recursos Educativos Abiertos.