O documento descreve o modelo de escola de Steve Jobs, que aposta nas novas tecnologias como o iPad para tornar o ensino mais dinâmico e apelativo. Na escola, cada aluno tem um iPad para usar dentro e fora da escola. O papel do professor é orientar os alunos na busca de informação em vez de apenas transmitir conhecimento. Os pais também participam ativamente no desenvolvimento das crianças.

1. Universidade do Minho
Instituto de Educação
A escola de Steve Jobs
Docente: Paulo Manuel Miranda Faria
Discente: Sara Manuela Alves Peixoto A69088
Unidade Curricular: Tecnologias de Informação e Comunicação na Prática Profissional
Braga, novembro, 2013

2. O vídeo, referente à escola de Steve Jobs, permite estabelecer um enorme contraste entre a
escola que frequentei, a qual era regida por um modelo tradicionalista, e o modelo para o qual o
mundo atual caminha, a uma enorme velocidade, um modelo construtivista.
A escola de Steve Jobs é apresentada como uma escola que acompanha a evolução da
humanidade, tornando os alunos aptos para interagir com o mundo em que vivem e com sociedade
em que se inserem. Assim, esta escola aposta nas novas tecnologias, como é exemplo o IPAD, e
explora o vasto mundo de oportunidade que um simples objeto possibilita.
Nesta escola, os alunos têm todos a possibilidade de adquirir um IPAD que os acompanha
ao longo do seu dia, podendo utilizar dentro da escola como no exterior. Este objeto, não é
entendido como uma forma de distrair a atenção das crianças, como acontecia anteriormente. Este
objeto é observado por parte da comunidade educativa como uma base fundamental para alcançar
os interesses pessoais dos alunos e utilizar esses interesses ao nível da educação, tornando o ensino
muito mais dinâmico e apelativo para as crianças.
Num ambiente agradável e de aprendizagem, como este que é proporcionado às crianças,
verifica-se que o ensino não deve existir apenas dentro da sala de aula, onde um professor fala e os
alunos ouvem e devem aprender exatamente o que ouviram, sem questionar. Cada aluno tem a sua
autonomia para decidir qual a forma que considera mais facilitadora do estudo, tem a possibilidade
de comunicar com o mundo que o rodeia e explorar conhecimentos, bem como tem a possibilidade
e o dever de questionar tudo, tentando solucionar essas mesmas questões, procurando respostas.
Esta busca de informação transforma a aprendizagem muito mais pessoal e, dessa forma muito mais
fácil de entender.
É de salientar que o facto de cada criança ter um IPAD seu, o qual poderá utilizar fora da
escola, é uma extrema vantagem, na medida em que não limita a criança à interação com as
ferramentas exclusivamente no horário de aulas. Nas aulas, a criança explora as ferramentas, no
entanto devido à restrição do tempo de aula e às vastas capacidades da ferramenta, ela nunca é
totalmente explorada, por isso, caso a criança seja possuidora dos materiais necessários fora do
contexto de sala de aula, ela poderá continuar essa exploração quando lhe aprouver.
Desta forma, é evidente que o papel do professor é fundamental, pois deve explorar com os
alunos as tecnologias, deve estimular os alunos na procura pessoal de conhecimentos, sendo que
deve disponibilizar todos os materiais necessários e acompanhar os alunos nesta incessante busca de
2

3. informação. O professor orienta os alunos neste novo mundo que os rodeia, tornando a turma numa
equipa conjunta na busca e partilha de informação.
Embora o papel dos professores e de toda a comunidade educativa seja importante, é
também de realçar o papel dos pais. O ambiente de aprendizagem da criança deve ter a participação
de todos aqueles que fazem parte da sua vida. Por esta razão, a escola de Steve Jobs criou
ferramentas disponíveis aos pais para que possam, não só acompanhar o progresso dos seus filhos,
mas também estar atualizados sobre as tarefas propostas, permitindo aos pais ter um papel ativo no
auxílio da criança.
Assim, o aluno é livre e autónomo, criando o seu próprio estilo de aprendizagem,
demonstrando espontaneamente as suas capacidades e talentos, aperfeiçoando conscientemente e
voluntariamente essas mesmas capacidades, partilhando essas aprendizagens e talentos com a
turma, a qual é o seu grupo de trabalho. Para ser possível tudo o que fora anteriormente explicado é
essencial que todas as pessoas que fazem parte da vida da criança participem ativamente neste seu
desenvolvimento e nesta sua interação com a sociedade.
Este é um modelo com imensas capacidades e com tudo o que é necessário para a sua
eficácia. Contrariamente à escola do meu tempo evidencia-se um ambiente agradável, de
comunicação, de interação, de partilha, de exploração, de interesse, de vontade de investigar, onde a
criança é o centro fundamental da sua própria aprendizagem.
Concluo referindo que este é o modelo de escola pelo qual luto enquanto futura professora,
pois se enquanto futuros professores pretendemos dar a conhecer aos alunos os diversos temas, a
melhor maneira de o fazer é disponibilizar os materiais necessários e orientar a busca, permitir que
sejam eles a encontrar esse conhecimento e que sejam eles mesmo a consolidar esses
conhecimentos, através dos seus interesses pessoais.
3