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Ayuda a padres

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Publié dans : Technologie, Formation
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  • mil gracias me facilitaste bastante el trabajo
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  • Muy bueno!! Gracias por compartirlo!!
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  • como lo descargo?
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  • muuuy lindo!!!!..gracias por compartirlo!!
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Ayuda a padres

  1. 1. AYUDA A TU HIJO/A A COMUNICARSE
  2. 2. <ul><li>“ Todos esperamos que, un día, nuestro hijo aprenda a hablar, con naturalidad y eficacia. Pero aprender a hablar implica mucho más que aprender las palabras correctas. Significa aprender a reconocer sentimientos. Significa aprender a comprender pensamientos. Significa aprender a ser persona, y cómo comunicarse con otra persona. </li></ul><ul><li>El niño no aprende a comunicarse por sí sólo. Aprende a través de la interacción con su mundo. Nosotros, los padres, ocupamos la mayor parte de ese mundo, y es aquello que hacemos y la manera cómo lo hacemos lo que brinda a nuestro hijo las oportunidades de aprender. </li></ul><ul><li>Hablando … nos entendemos los dos.” </li></ul><ul><li>Texto original de Ayala Manolson: “Hablando nos entendemos los dos”, fundadora y ex directora del centro Hanen. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Yo sé que mi mamá me quiere mucho, y yo también a ella, pero a veces me habla como si fuera un bebé. </li></ul><ul><li>Me gustaría que me hablara bien, porque así yo me fijo y aprendo palabras </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Es importante hablar al niño correctamente, sin utilizar diminutivos. </li></ul><ul><li>No debemos reírnos de las palabras mal utilizadas (totó, ect.) ni potenciarlas. </li></ul><ul><li>Es importante escuchar al niño con atención y contestarle con frases adecuadas a su nivel, correctamente estructuradas y articuladas. </li></ul><ul><li>El habla correcta se va consiguiendo por medio de la imitación, tú eres el modelo. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Aunque me gusta mucho la chupa sería mejor que me la fuesen quitando poco a poco porque me está deformando la boca y me impide hablar bien </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Cuando tu hijo llega al colegio, es conveniente que haya dejado la chupa y el biberón. </li></ul><ul><li>La chupa y el biberón dificultan muchos movimientos linguales, que son muy necesarios para el habla. </li></ul><ul><li>La chupa y el biberón van deformando la boca, hunden el paladar y deforman la dentición. </li></ul><ul><li>Favorece el exceso de saliva y dificulta que el niño aprenda a tragar. </li></ul>
  7. 7. Toma la pelota. ¿Te gusta mucho jugar con la pelota? ¡Qué bonita es la pelota! ¡ ÑA AME OTA
  8. 8. <ul><li>Si tu hijo no habla aún, ayúdalo: </li></ul><ul><li>- Diciendo las cosas que él diría si pudiera. </li></ul><ul><li>- Enséñale los objetos sobre los que se habla, fotos, juguetes, etc., para ir desarrollando su vocabulario. </li></ul><ul><li>- Aprovecha los momentos de juego y actividades cotidianas para desarrollar su lenguaje </li></ul><ul><li>- Señala las personas y cosas que le interesan y habla sobre ellas. </li></ul><ul><li>- Háblale con frases sencillas y claras, recalca las palabras claves. </li></ul><ul><li>- Podemos estimular el lenguaje desde que el niño nace. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Debemos dar a nuestro hijo la oportunidad de expresar sus ideas y opiniones mostrando siempre una actitud de escucha interesada. </li></ul><ul><li>Desarrollar el placer por la comunicación es fundamental. </li></ul><ul><li>Mira a tu hijo a la cara cuando hables con él, ponte a su altura y respeta sus iniciativas. </li></ul>
  10. 11. Aunque todavía me equivoco a veces al hablar, no me gusta que me lo digan continuamente, ni que me corrijan con enfado. Cuando me piden que lo repita una y otra vez me pongo triste, porque no se hacerlo. Aprendo mejor con el ejemplo
  11. 12. <ul><li>No le pidas que repita aquello que no ha dicho bien, ni te enfades por ello. </li></ul><ul><li>No le des a entender que habla mal de forma explícita, al contrario, puedes ayudarle: </li></ul><ul><li>- Repitiendo las mismas palabras de forma correcta. </li></ul><ul><li>- Agregando otras relacionadas con lo que él ha dicho </li></ul>
  12. 13. <ul><li>Tardo mucho en decir lo que pienso, me trabo cuando hablo, dudo y repito sílabas. </li></ul><ul><li>Tengan paciencia conmigo, no puedo evitarlo, esto es normal mientras sea pequeña. </li></ul><ul><li>¡Denme tiempo! </li></ul>
  13. 14. <ul><li>Recuerda: </li></ul><ul><li>No muestres ansiedad cuando tartamudea, no le des importancia. </li></ul><ul><li>Evita decirle: </li></ul><ul><ul><li>- Tranquilo </li></ul></ul><ul><ul><li>- Repite lo que has dicho </li></ul></ul><ul><ul><li>- Lo sabes hacer mejor </li></ul></ul><ul><li>Evita las situaciones que generan ansiedad y aumentan los bloqueos: agobiarlo con preguntas, obligarlo a contar cosas si no quiere, etc. </li></ul><ul><li>Asegúrate de que su habla no es ridiculizada por las personas de su entorno. </li></ul><ul><li>Da tiempo a tu hijo para expresarse sin interrumpirle y sin adelantar lo que quiere decir. </li></ul><ul><li>No le hagas darse cuenta de su problema. </li></ul>
  14. 15. Primero me doy jabón en el codo, después en la planta del pie, después en la espalda, después…
  15. 16. <ul><li>Repetir es fundamental. Si repetimos las mismas palabras cada vez que el niño lleve a cabo una actividad rutinaria le ayudamos a comprender y más adelante a usar esas palabras. </li></ul><ul><li>No olvides que primero viene la experiencia, luego la compresión y por último el lenguaje. </li></ul>
  16. 17. Mi papá debería dejarme poco a poco aprender a hacer solo las cosas. Aunque tarde, sé que soy capaz de hacerlo, sólo necesito tiempo.
  17. 18. <ul><li>Es difícil ayudar a nuestro hijo a aprender a hablar, si siempre se lo hacemos todo, anticipándonos a sus necesidades. </li></ul><ul><li>Si le haces todo a tu hijo, le niegas la oportunidad de que intente hacerlo o decirlo por sí mismo sin darle la ocasión de aprender por experiencia propia. </li></ul><ul><li>Deja que tu hijo tome la iniciativa. </li></ul>
  18. 19. Esta comida no me gusta mucho, pero me la comeré porque mi mamá dice que es bueno comer de todo y masticar bien.
  19. 20. <ul><li>Los cambios en la alimentación son importantes, de líquido a molido, de molido a sólido. La succión, la deglución y la masticación son funciones necesarias para el correcto desarrollo de los órganos articulatorios. </li></ul><ul><li>Sustituir los alimentos sólidos por otros más rápidos de dar y más agradables, no siempre es lo más recomendable. </li></ul><ul><li>La hora de la alimentación requiere tiempo y tranquilidad para ser realizada correctamente. </li></ul>
  20. 21. Mi mamá y yo compartimos momentos muy especiales cuando contamos un cuento.
  21. 22. <ul><li>Procura leer cuentos a tu hijo a diario. Puede ser para él “la hora mágica del cuento”, quizás por la noche. </li></ul><ul><li>Los cuentos estimulan la imaginación, favorecen el aprendizaje del vocabulario y la comprensión. </li></ul><ul><li>A través de los cuentos, logramos un espacio de comunicación y afecto. </li></ul><ul><li>Compartir cuentos con los pequeños ayuda a crear hábitos de lectura. </li></ul>
  22. 23. Me gusta mucho que mi papá me cuente cuentos, porque así aprendo muchas cosas.
  23. 24. <ul><li>Recuerda: </li></ul><ul><li>Los cuentos deben ser presentados de forma atractiva, comenzar hablando sobre los dibujos de la portada, relacionándolo con la experiencia propia, con lo que saben o hacen. </li></ul><ul><li>Cuenta el cuento utilizando palabras conocidas por el niño e incorpora otras nuevas que enriquezcan su vocabulario. </li></ul><ul><li>Si realiza gesticulaciones y onomatopeyas mientras relatas resultará más atractivo. </li></ul><ul><li>A través del cuento podemos jugar a muchas cosas: predecir lo que viene a continuación, buscar distintos finales, contar el cuento incluyendo disparates, mezclar personajes de diferentes cuentos, convertir al niño en protagonista y que modifique el cuento a su gusto. </li></ul><ul><li>Que el niño relate con sus propias palabras el cuento, la secuencia de los acontecimientos. </li></ul><ul><li>Que opine sobre lo que le ha gustado, que exprese sus sentimientos e ideas sobre el cuento. </li></ul>
  24. 25. ¿Por qué será que los padres se pasan tanto tiempo trabajando y nunca se organizan y dejan un tiempo para estar con nosotros?
  25. 26. <ul><li>Dedica un tiempo diario para estar con tu hijo (hablar, jugar, compartir). </li></ul><ul><li>Tu hijo es importante, dale prioridad a estar con él y deja otras actividades para más tarde (ver la tele, limpiar, etc.). </li></ul><ul><li>Planea cosas con él, le divierte mucho hacer planes. </li></ul><ul><li>Cuando suceda algo fuera de lo común aprovecha para hablar sobre ello: ¿qué pasó?, ¿por qué pasó?, ¿tú cómo lo hubieras solucionado?. </li></ul><ul><li>Comenta noticias interesantes para él. </li></ul>
  26. 27. ¿Qué te parece si construimos un castillo de arena? Cuando mi papá se pone a mi altura para hablarme, lo entiendo mejor.
  27. 28. <ul><li>Si tu hijo no es muy hablador, anímale a continuar la conversación utilizando estos trucos: </li></ul><ul><li>Colócate frente al niño y a su altura para que pueda mirarte directamente a los ojos. </li></ul><ul><li>Abre los ojos expectante y … espera . </li></ul><ul><li>Sonríele. </li></ul><ul><li>Dí sin voz la palabra que queremos que diga y aguarda. </li></ul><ul><li>Acerca tu cabeza mostrando que lo escuchas con interés. </li></ul><ul><li>Favorece la comunicación con actividades manipulativas conjuntas (puzzles, manualidades…). </li></ul>
  28. 29. Me gusta mucho que mi papá comparta algunas actividades conmigo, y que me explique lo que hace, porque así aprendo muchas cosas nuevas.
  29. 30. <ul><li>Compartir actividades con nuestros hijos es fundamental para el desarrollo del lenguaje. </li></ul><ul><li>La experiencia facilita la comprensión y el lenguaje. </li></ul><ul><li>Aunque tardemos más en nuestros quehaceres estas experiencias enriquecen sus oportunidades de comprender y aprender. </li></ul>
  30. 31. No es bueno que me dejen ver la tele tanto tiempo, porque me perjudica, sería mucho mejor que me ayudasen a elegir los programas más adecuados y los comentaran conmigo.
  31. 32. <ul><li>Los niños que ven mucho la televisión desarrollan una actitud pasiva. </li></ul><ul><li>La televisión no fomenta la comunicación, no responde a sus preguntas. </li></ul><ul><li>Elige los programas que es conveniente que tu hijo vea, siempre que puedas comparte ese rato con él para explicarle, ayudarle a entender, etc. </li></ul><ul><li>Habla con tu hijo sobre el contenido de los programas. </li></ul>
  32. 33. Acuérdate Mafalda, el aire siempre se toma por la nariz, ¡fíjate cómo se infla la barriga!
  33. 34. <ul><li>Acostumbra a tu hijo a tomar el aire por la nariz, así evitas: </li></ul><ul><li>- Ronqueras. </li></ul><ul><li>- Infecciones del aparato respiratorio. </li></ul><ul><li>- Problemas de articulación. </li></ul><ul><li>- Deformación de los dientes. </li></ul><ul><li>- Deformación del paladar. </li></ul>
  34. 35. Me gusta jugar a soplar, y así aprendo a respirar mejor.
  35. 36. <ul><li>Los juegos de soplo estimulan la respiración de tu hijo. </li></ul><ul><li>Regálale objetos como matasuegras, globos, pompas de jabón, molinillos, pitos, flautas, etc. </li></ul>
  36. 37. ¡Qué divertido es jugar con instrumentos musicales, me permiten realizar distintos ritmos y tonos!.
  37. 38. <ul><li>Los instrumentos musicales permiten fomentar una educación auditiva: </li></ul><ul><li>Facilitan el desarrollo del ritmo. </li></ul><ul><li>Permiten distinguir las diferentes cualidades de los sonidos (timbre, intensidad, tono). </li></ul><ul><li>Todo ello le facilita la discriminación auditiva de los sonidos del habla. </li></ul>
  38. 39. ¡Qué sonidos tan divertidos hacen algunos animales, me gusta jugar a averiguar cuales son!
  39. 40. <ul><li>En los juegos con tus hijos, incluye objetos y actividades sonoras. </li></ul><ul><li>Juega a discriminar sonidos similares y a identificar el objeto que los produce. </li></ul>
  40. 41. Jugando a hacer ruidos y sonidos nos divertimos y aprendemos.
  41. 42. <ul><li>El juego es una de las mejores maneras de que los niños aprendan a comunicarse y llevarse bien con los demás. </li></ul><ul><li>El lenguaje se desarrolla a través del juego y de la interacción, tanto con el adulto como con sus iguales. </li></ul><ul><li>El juego es social, divertido y fomenta el respeto del turno. </li></ul><ul><li>A hablar se aprende hablando. </li></ul>
  42. 43. ¿Y ahora que va a pasar? Me encanta que mi papá me haga buenas preguntas porque así puedo decirle todo lo que pienso
  43. 44. <ul><li>Haga buenas preguntas porque: </li></ul><ul><li>Demuestran nuestro interés y crean expectación: ¿qué sigue?, ¿y ahora?. </li></ul><ul><li>Amplían la mente de nuestro hijo, ¿cómo funciona?, ¿qué está pasando?. </li></ul><ul><li>Dan opciones para que decidan ¿quieres… o …? </li></ul><ul><li>Interpretan la curiosidad de nuestro hijo. </li></ul><ul><li>Evita las preguntas que detienen la conversación, las que contienen la respuesta y las cerradas. Ejemplo: ¿qué quieres, leche? </li></ul>
  44. 45. Papá, mamá, ustedes hablan mucho y no me dejan participar. Me gustaría que me dejaran hablar a mí también, tengo muchas cosas que decir.
  45. 46. <ul><li>Nuestros hijos también tienen algo interesante que decirnos, inclúyele en tus conversaciones, hazle ver que su opinión también cuenta. </li></ul><ul><li>Es importante respetar los turnos en la conversación, debemos enseñarle, con nuestro ejemplo, a hablar uno primero y otro después. </li></ul>
  46. 47. Nos gusta cantar canciones, decir poesías, retahílas, adivinanzas. Las aprendemos enseguida y nos divierte mucho.
  47. 48. <ul><li>El aprendizaje de canciones favorece el ritmo, la entonación, la memoria, la relajación, aspectos fundamentales para el lenguaje. </li></ul><ul><li>La repetición de canciones favorece la fluidez del habla y ayuda a mejorar la pronunciación. </li></ul>
  48. 49. ¡Qué bien lo pasamos con los juegos de palabras!
  49. 50. <ul><li>Recuerda, tu hijo aprende mucho vocabulario jugando, tu puedes ayudarle. Algunos juegos que puedes hacer con él son lo siguientes: </li></ul><ul><li>Veo, veo </li></ul><ul><li>De La Habana viene un barco cargadito de … frutas, animales, palabras que empiecen por “ma”. </li></ul><ul><li>Adivinanzas, tanto inventadas por el niño como por ti, “es un animal muy grande, tiene cuatro patas, una trompa y es de color gris. ¿Qué es?.” </li></ul><ul><li>Palabras encadenadas: la primera sílaba de la palabra tiene que coincidir con la última de la palabra anterior: tomate-teléfono-novia… </li></ul>
  50. 51. Me gusta jugar a las adivinanzas, yo las aprendo enseguida y me divierten mucho.
  51. 52. <ul><li>Recuerda: </li></ul><ul><li>Cuando jugamos a contar adivinanzas o trabalenguas con nuestro hijo desarrollamos su imaginación, atención, vocabulario, memoria, etc. </li></ul><ul><li>Mientras descansamos con él, ayúdale a inventar adivinanzas, rimas, etc. </li></ul><ul><li>Acostúmbrate a hacer con él juegos que favorezcan el lenguaje como: veo-veo, un barco cargado de… , etc. </li></ul>
  52. 53. No me gusta que mi mamá me hable a gritos, porque así me acostumbro yo también a levantar la voz, fuerzo la garganta y me pongo ronca.
  53. 54. <ul><li>Recuerda: </li></ul><ul><li>No llames a tu hijo desde otra habitación para que no tenga que contestar gritando. </li></ul><ul><li>No subas el sonido de la tele o la radio, para no tener que elevar el tono de voz en la conversación. </li></ul><ul><li>Si hablas en casa en tono algo acostumbras a tu hijo a hacerlo de la misma manera. </li></ul>
  54. 55. ¡Esto me pasa por no protegerme del frío!
  55. 56. <ul><li>Para evitar disfonías es importante: </li></ul><ul><li>No tomar cosas frías ni muy calientes. </li></ul><ul><li>Protegerse de la lluvia y del frío. </li></ul><ul><li>Evitar cambios bruscos de temperatura. </li></ul><ul><li>Inspirar por la nariz. </li></ul><ul><li>Evitar los factores que pueden irritar las cueras vocales (humo, polución, polvo, etc.). </li></ul><ul><li>No hacer uso prolongado de la voz en situaciones de irritación, congestión, ronqueras, enfriamientos, etc. </li></ul>
  56. 57. <ul><li>Imágenes extraídas de : Quino: “Todo Mafalda”, Editorial Lumen </li></ul><ul><li>Estos comics recogen pautas generales, dirigidas a padres y/o profesores y enfocan distintos aspectos de la comunicación y el lenguaje. Según cada caso se deben aplicar unos u otros. </li></ul><ul><li>Este trabajo ha sido elaborado por: </li></ul><ul><li>- Inmaculada Fragoso Hernández </li></ul><ul><li>- Elena Negrín Piñero </li></ul><ul><li>- Cruz Carmen Palmero González </li></ul><ul><li>- Carmen Pilar Martín González </li></ul><ul><li>- Mercedes Frías Peña </li></ul><ul><li>- Elena García Barreto </li></ul><ul><li>- Carmen de Juana Vega </li></ul><ul><li>- Palmira Herrera Pérez </li></ul><ul><li>- María Rosario Hernández Suárez </li></ul><ul><li>- Rosa Fernanda Gutiérrez Rodríguez </li></ul>

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