Proyecto inter-institucional

1. Instituto Superior N° 12. Carrera de Bibliotecología Escuela Primaria Particular Incorporada Nº 1140 Monseñor Carlos Macagno Diseño, creación y puesta en marcha del catálogo de la Biblioteca “José Ramón Pensato” Proyecto Inter-Institucional Año 2010

2. Premisas Valorar el trabajo cooperativo entre instituciones educativas Propiciar el desarrollo de actitudes de cooperación y solidaridad hacia los miembros de la comunidad.

4. Bosco, Silvia

7. Fundamentación La Biblioteca Escolar integrada al proyecto educativo institucional, favorece el cumplimiento de los objetivos educativos, brindando igualdad de oportunidades, acceso a la cultura y fomento a la lectura, y por sobretodo, acompañando a ese alumno / usuario sediento de información en su formación ciudadana.

8. Fundamentación Con el objetivo de la búsqueda y localización efectivas de la información, la Biblioteca debe contar con un catálogo organizado siguiendo unas directrices determinadas, de manera que su estructura y ordenación permitan no sólo la recuperación rápida de los datos y los documentos, sino también saber cuáles o cuántos hay; datos claves para el uso de la colección en general

9. Fundamentación Una biblioteca organizada facilita el acceso a la información contenida en la colección. El trabajo diario de las bibliotecarias favorece dicho acceso, sin embargo las nuevas herramientas tecnológicas facilitan y contribuyen para una mejor gestión técnico-administrativa de la labor bibliotecológica.

13. Creación de 4 hojas de cargas, una para cada tipo de material

14. Diseño de la intefaz de visualización

15. Carga en la base de datos, durante un mes de trabajo, del material de literatura asignado por las bibliotecarias

16. Generación de un listado del material cargado

18. Diseño de una base de datos para los 4 tipos de elementos

19. Diseño de 4 hojas de carga, una para cada tipo

20. Procesos Técnicos (catalogación, clasificación, indización, tejuelado) y Carga durante un mes de los materiales monográficos cuya temática sea la literatura.

21. Generación de listados de inventario del material procesado

22. Elaboración de un manual de procedimiento

24. Diseño de la base de datos Libr con 45 campos, para albergar 4 tipos de materiales y por ende el diseño de 4 hojas de carga:

25. Libros

26. Revistas (existencias)

27. Artículos de Revistas

29. Autor Corporativo

30. Título

31. Serie

32. Descriptores

33. Palabras Claves

34. Índice

35. S.T.

36. Nro. Inventario

37. Título de la Revista

38. Título del Artículo

40. Álbum de fotografíasdel antes y después Aquí van las fotos pero se hacía muy pesado mandarlas

41. Ordenamiento y disposición física efectiva Clasificación por áreas del conocimiento humano

42. Recuperación efectiva de la información Descripción y acceso al contenido de cada obra catalogada

43. Posibilidades de asistencia curricular y pedagógica precisa y pertinente Posibilidades de un desarrollo de la colección complementario a los objetivos institucionales

44. Listado Inventario presentado … Listado generado a través de WinIsis

45. Listado Topográfico presentado … Listado generado a través de WinIsis

46. Conclusiones generales La realización de este trabajo inter-institucional lleva a enfrentar a los alumnos con la realidad diaria en el campo laboral bibliotecario en lo concerniente a los procesos técnicos del material documental albergado en una biblioteca escolar. Esta meta está subsumida en el objetivo general propuesto en este trabajo, la automatización del catálogo y de todos las actividades que ello conlleva.

47. Conclusiones personales El complejo contexto económico y social que envuelve a las instituciones educativas en la actualidad nos enfrenta a desafíos de toda índole, como futuros profesionales de la información, debemos aspirar pese a todo, a potenciar tanto los recursos materiales como los humanos, cada uno con sus particularidades, para beneficiar a la comunidad , que solo de esta manera podrá valorar nuestro rol dentro de la sociedad. Natalia Furlano

48. Conclusiones personales En lo personal fue relevante la posibilidad que ofrece una biblioteca en el grado 0 de procesos técnicos, ya que al afrontar los diversos interrogantes que los documentos plantean, uno va generando hábitos de orden, de dialogo y consecución de soluciones en pos de una recuperación efectiva. Otras serán las instancias que deberemos afrontar como profesionales en bibliotecas con variables de desarrollo de procesos, pero esta experiencia conforta en la cantidad de oportunidades que un compromiso real ofrece en resultados. Oscar Part

49. Conclusiones personales La experiencia en la biblioteca de la escuela Macagno me ayudó a tener un mayor conocimiento sobre el funcionamiento dentro de una biblioteca. El trabajo que realizamos fue catalogar, clasificar y describir los documentos que se encuentran en ella, para que la bibliotecaria y los usuarios encuentren el material con mayor rapidez y para que en el momento de la devolución del material, tengan su lugar en el estante. La visita a esta biblioteca nos sirvió para obtener más práctica para un trabajo futuro y saber cómo manejarnos en grupo y aportar nuevas ideas para colaborar en equipo. Lucía Gon

50. Conclusiones personales Ya que la biblioteca es un centro de aprendizaje debe estar organizada lo mejor posible para la satisfacción de las necesidades de los usuarios y profesores. La automatización de las bibliotecas escolares tiene como objetivo mejorar la gestión de los fondos y facilitar el acceso a los alumnos y los profesores de la información, capacitándoles para la recuperación de información automatizada de manera rápida. Lara Conti

51. Conclusiones personales A mi criterio la experiencia fue gratificante en el hecho de que de alguna manera se pudieron aplicar los conceptos teóricos adquiridos durante el cursado de las cátedras de Clasificación, Descripción, Tecnología, Gestión y llevarlos a la practica en un contexto real de trabajo. Ese proceso Paralelo fue de un notable enriquecimiento ya que, como explicité anteriormente, el contexto en el que se llevo a cabo la práctica fue una situación meramente real. Alexis Cano

52. Conclusiones personales Es muy bueno poder proyectar un trabajo con continuidad en el tiempo, que pueda seguir siendo desarrollado por otros bibliotecarios y que a futuro, a razón de su objetivo sirva para posicionar a la biblioteca como espacio indispensable para la organización y difusión de la información. Sebastián Carossi

53. Conclusiones personales Una biblioteca organizada no solo ahorra tiempo al usuario, sino que también permite el crecimiento de la colección. La implementación de nuevas tecnologías en la biblioteca escolar, favorece la labor educativa diaria y optimiza recursos materiales y humanos. Por lo tanto, valoro la labor iniciada en la biblioteca José Ramón Pensato, como una pequeña contribución en el ámbito educativo y cultural de la escuela Macagno y una gran oportunidad para poder colaborar y aprender haciendo. Susana Celora

54. Conclusiones personales Aprendimos mucho sobre los temas dados en clase, como utilizar CDU, la base de datos WinIsis, Málaga, realizar tejuelos y ubicar los libros en el estante. Con la ayuda de un manual de procedimientos nos manteníamos comunicados con los chicos que irían al día siguiente. La experiencia fue muy buena, pusimos en práctica lo trabajado en clases y aprendimos a ser unidos como grupo y a trabajar en equipo. Laura Tarragona

55. Conclusiones personales Este proyecto nos ayudó a tener una realidad más amplia sobre su funcionamiento. Catalogar, clasificar y describir los documentos, nos mostró el trabajo directo en la práctica y el contacto con las demás tareas que se realizan dentro de la biblioteca. Todo esto ayuda también a los usuarios y las bibliotecarias a encontrar el material con mayor rapidez y para que en el momento de la devolución, tengan su lugar en el estante. Se realizo un manual de procedimientos para estar comunicados con el grupo, y mostrar el paso a paso de las actividades que se fueron desarrollando en los días anteriores, de esta manera se evitaría repetir el trabajo y se mantiene una organización grupal. La experiencia sirvió para adquirir experiencia a través de la practica y el trabajo grupal para saber como desenvolvernos en un futro, en los trabajos que desempeñemos. Cindi Giménez

56. Conclusiones personales A partir de la experiencia realizada en la Escuela Macagno, he podido reconocer la importancia de saber manejar y utilizar las TIC’s, los nuevos soportes de la información y la satisfacción de participar y colaborar en este emprendimiento. Sin duda, esta práctica nos ha movilizado y generó un gran interés en todos nosotros como estudiantes de la carrera, aproximándonos al hacer cotidiano de las tareas que se realizan en la biblioteca, que en un futuro lograremos alcanzar como profesionales de la información. Carlos Matías Arbizú