Este documento analiza la situación actual de los estudios de Biblioteconomía y Documentación en España y las posibles reformas de acuerdo con el Real Decreto 43/2015. Actualmente hay grados y másteres en 12 universidades españolas, aunque el número de estudiantes ha disminuido. La reforma permitiría grados de 3 años y másteres de 1 año, lo que daría acceso más rápido al mercado laboral. Sin embargo, también plantea inconvenientes como la preparación en sólo 3 años. Se propone un debate entre universidades para valorar opciones como

1. 25 de mayo de 2016
¿Otra reforma de las
titulaciones de
Biblioteconomía y
Documentación?
Ernest Abadal
Universitat de Barcelona
abadal@ub.edu

2. Sumario
1. Introducción
2. Situación actual
• Grados
• Másteres
1. La reforma
2. Conclusiones
3. Bibliografía
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3. 1 Introducción
 Tradición de los estudios
• Barcelona: 100 años, fundada en 1915
(segunda en Europa, después de Leipzig).
• Granada: 30 años en 2014.
 Titulaciones universitarias
• Diplomatura ByD (1984)
• Licenciatura en Documentación (1997)
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4. 1 Introducción (ii)
 Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES)
• Tres niveles: grado, máster, doctorado.
 Modelos
• 4+1 (España y también Latinoamérica,
USA, China)
• 3+2 (en Europa es mayoritario)
 Dificultades para establecer programas
conjuntos con universidades europeas.
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5. 1 Introducción (iii)
 RD 43/2015 de reforma de las
enseñanzas universitarias.
• Permite grados entre 180-240 cr.
 Objetivo:
• Presentar situación actual.
• Analizar ventajas e inconvenientes del RD.
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6. 2 Situación actual
 Oferta completa
• Primer ciclo, segundo ciclo, tercer ciclo
 Evolución
•Inicios (1915 - 1984)
•Crecimiento (1985 – 1999)
•Descenso (2000 - )
(Fuente: Ortiz, 2013, 2015)
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7. 2.1 Grado
 Cambio de denominación.
•De “Biblioteconomía y Documentación” a
“Información y Documentación”
 Iniciado en 2008-09.
 12 centros universitarios
• Barcelona, Granada, Complutense, Carlos
III, Salamanca, Extremadura, València,
Murcia, Zaragoza, Coruña, Oberta, León.
 Semipresencialidad (Barcelona, Carlos
III, León) y online (UOC).
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8. 2.1 Grado (ii)
 Orientación integradora (archivos,
bibliotecas, etc.).
 Orientación profesionalizadora.
•Importancia de las prácticas curriculares.
• Intensa relación con la profesión y las
asociaciones profesionales.
•Becas y convenios de prácticas durante los
estudios.
 Notable presencia de las TIC.
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9. 2.1 Grado (iii)
 Alumnos en descenso (en cantidad y
nota de ingreso).
•Nuevos alumnos: aprox. 700 (max. 3000,
1999).
•Total estudiantes: aprox. 2600 (max.
8500, 2001)
 Incremento de la tasa de abandono.
 Estrategias
•Acciones de marketing.
•Dobles titulaciones (con Periodismo,
Comunicación Audiovisual, etc.).
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10. 2.2 Máster
 Mucha variedad de oferta.
•27 másters
•28 títulos propios
 Centros: 15 (+ Alcalá, UPF, UPV)
 Ámbitos de especialización
•Portales web y biblioteca digital
•Biblioteconomía
•Archivística
•Patrimonio bibliográfico
•Biblioteca escolar
 Alumnos con diversidad de grados.
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11. 3 La reforma
 RD 43/2015
• Grados entre 180-240 créditos.
• Máster entre 60 y 120 créditos.
• Podrían existir grados del mismo ámbito
con diferente duración.
 CRUE aprueba moratoria.
• Curso 2016-17: sólo nuevos títulos.
• Curso 2017-18: cualquier grado.
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12. 3.1 Opción 3+1+1
 Grado: 3 años
 Máster: 1 año (a precio de grado)
 Máster: 1 año (para poder acceder al
doctorado)
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13. 3.2 Ventajas (estudiantes)
 Acceso más rápido al mercado de
trabajo.
• En tres años se obtendría el grado, como
antes con la diplomatura.
 Obtención de dos títulos en cuatro
años (grado y máster).
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14. 3.3 Ventajas (para los centros)
 Pueden ofrecer másteres de dos años a
graduados en otras disciplinas.
• Referente: la antigua licenciatura.
• Primer curso de complementos de
formación.
• Segundo curso de especialización
(bibliotecas patrimoniales, archivos,
escolares, digitales, etc.).
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15. 3.4 Inconvenientes
 Económicos
• Se tiene que asegurar que el cuarto curso
mantiene el precio del grado.
 Académicos
• Dudas sobre el nivel de preparación en
tres años.
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16. 3.5 Propuestas
 Grados (en general)
• UPF (Global Studies), UB (International
Commerce), y algunos otros en 2016-17.
 Grado Información y Documentación
• Primera discusión en el seno de RUID.
• UB y UOC lo están valorando.
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17. 4 Conclusiones
 Se abre una posibilidad de cambio.
• Aprovechar la ocasión para reflexionar
sobre las oportunidades.
• Valorar bien ventajas e inconvenientes.
 Consenso entre universidades.
• Discusión en el marco de RUID.
 Colaboración con los profesionales.
• FESABID y los colegios y asociaciones.
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18. 5 Bibliografía
 Abadal, Ernest (2013). "La biblioteconomía y la documentación en la
universidad española a principios del siglo XXI". Nuovi annali della
Scuola speciale per archivisti e bibliotecari, Anno XXVII, p. 211-228.
(http://bd.ub.edu/pub/abadal/sites/bd.ub.edu.pub.abadal/files/2013-
abadal-NuoviAnnali.pdf)
 Abadal, Ernest; Miralpeix, Concepció (1999). “La enseñanza de la
biblioteconomía y la documentación en la universidad española a
finales de los noventa”, BiD: textos universitaris de biblioteconomia i
documentació, núm. 2 (febrer).
 Comalat, M.; Abadal, E. (2016). “Otra reforma de titulaciones: de
4+1 a 3+2 ó 3+1+1”. Anuario ThinkEPI, vol. 10. p. 56-59.
 De la Moneda-Corrochano, Mercedes (2016). “Las cifras de la
enseñanza universitaria en Documentación en España: 2014”. Anuario
ThinkEPI, vol. 10. p. 29-48.
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19. 5 Bibliografía (ii)
 España. MECD (2015). “Real Decreto 43/2015, de 2 de febrero, por el
que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el
que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales, y el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se
regulan las enseñanzas oficiales de doctorado”. BOE, 3 de febrero de
2015, núm. 29, p. 8088-8091.
https://www.boe.es/boe/dias/2015/02/03/pdfs/BOE-A-2015-943.pdf
 Haug, Guy (2015). Grados y másteres en España y el Espacio
Europeo de Educación Superior. Madrid: CRUE.
<http://www.crue.org/Publicaciones/Documents/Gradosymasteres_H
aug.pdf>
 Ortiz-Repiso, V. (2015). "Repensar los estudios de Biblioteconomía y
Documentación en España: traspasando los límites". BiD: textos
universitaris de biblioteconomia i documentació, núm. 35 (desembre).
<http://bid.ub.edu/es/35/ortiz.htm>.
 Ortiz-Repiso, V.; Calzada Prado, F. J.; Aportela Rodríguez, I. M
(2013). "¿Qué está pasando con los estudios universitarios de
Biblioteconomía y Documentación en España?". El profesional de la
Información, noviembre/diciembre, p. 505-514.
<http://bid.ub.edu/es/35/ortiz.htm#sthash.ZYHYQ7Rj.dpuf>
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Muchas gracias por vuestra atención