1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO "PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO"
CURSO ADECUACIÓN CURRICULAR. TERCER SEMESTRE PRIMARIA
UNIDAD 1
* EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS ¿QUÉ RECUERDO, QUÉ CONOZCO?
NOMBRE: Sofía Karina Acosta Castillo
LO QUE CONOZCO
PRODUCTO DE LA BÚSQUEDA
LO QUE APRENDÍ
CULTURA
Conjunto
de
asignaturas,
actividades, experiencias de
aprendizaje y métodos de
enseñanza y otros medios para
alcanzar los objetivos del
Conjunto de actividades, programa educativo.
objetivos o contenidos Referencia:
Secretaría
de
que rigen a la educación. Educación Superior. (2012).
Son
todas
aquellas
costumbres o tradiciones
que distinguen a una
población. Se pueden
incluir
aquellas
particularidades década
uno de ellos.
PLAN DE ESTUDIOS
CURRÍCULO
TÉRMINO
¿QUÉ ES?
GRUPO: 3° A Primaria
Es el documento en el
cual se incluye el currículo
que será visto durante la
educación primaria
El currículo es un conjunto de
conocimientos,
aptitudes,
habilidades y valores que
deberá cumplir el alumno
después de un periodo de
tiempo; es decir, el plan de
Glosario
de
términos
y estudios que desarrollaremos.
Se estructura en visión de la
Abreviaturas. Recuperado el día
19 de agosto del 2013. cultura.
http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/s
es_glosario?page=2
En su sentido más amplio, la
cultura puede considerarse
actualmente como el conjunto
de los
rasgos distintivos,
espirituales
y
materiales,
intelectuales y afectivos, que
caracterizan a una sociedad o a Características propias que nos
un grupo social. Ella engloba, distingue como pueblo o grupo
incluyendo
además de las artes y las letras, social,
manifestaciones específicas y
los modos de vida, los derechos
fundamentales del ser humano, rasgos distintivos que le dan
los sistemas de valores, las identidad a la comunidad. Es un
proceso cambiante y de
tradiciones y las creencias.
evolución.
Referencia:
Villoro,
Luis,
“Autenticidad en la cultura”, p.
177. En: El concepto de
ideología y otros ensayos, Ed.
Fondo de Cultura Económica,
México, 1985.
Conjunto
ordenado
de
asignaturas, prácticas, estudios
y
otras
actividades
de
enseñanza y aprendizaje que
determinan el contenido de un
programa educativo y que se Documento que nos da un
deben cumplir para obtener, en objetivo o ideal de ciudadano
un centro de educación que queremos lograr. Surge a
superior, el título o grado partir
de
acuerdos
correspondiente.
internacionales y para combatir
Referencia:
Secretaría
de ciertas deficiencias
Educación Superior. (2012). educación actual.
Glosario
de
términos
y
Abreviaturas. Recuperado el día
19 de agosto del 2013.
http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/s
es_glosario?page=16
de
la

2. PROGRAMAS
DIDÁCTICA
Lo constituyen todos los
temas que serán vistos
durante la educación
primaria,
incluyendo
aprendizajes esperados y
competencias.
1. Es el documento oficial de
carácter nacional en el que se
indica el conjunto de contenidos
a desarrollar en determinado
nivel.
2. Es la descripción sintetizada
de los contenidos de las
asignaturas o unidades de
aprendizaje, ordenadas por
secuencias
o
por
áreas
relacionadas con los recursos
didácticos
y
bibliográficos
indispensables, con los cuales se
regulará
el
proceso
de
enseñanza-aprendizaje.
Referencias:
1. Díaz Barriga, A. (2005).
Funciones,
estructuras
y
elaboración de los programas en
El docente y los programas
escolares. Barcelona, Pomares
S.A.
2. Secretaría de Educación
Superior. (2012). Glosario de
términos
y
Abreviaturas.
Recuperado el día 19 de agosto
del
2013.
http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/s
es_glosario?page=16
Disciplina que se ocupa de los
principios y doctrinas en las que
deben apoyarse los procesos de
enseñanza aprendizaje para su
correcto desarrollo.
Se refiere a una ciencia o
disciplina orientada al
Referencia:
Secretaría
de
estudio de los elementos
Educación
Pública.
(2012).
relacionados
con
el
Glosario de Términos de
aprendizaje.
Educación Superior 2012-2013.
Recuperado el 20 de agosto del
2013.
http://f911superior.sep.gob.mx
/catalogo/glosario.php
Una guía que nos permite
conocer la estructura mediante
la cual se efectuará la
enseñanza de acuerdo a las
características propias de cada
asignatura.
Representa una técnica o
método
de
enseñanza,
encargada del estudio de las
estrategias de aprendizaje y
enseñanza, teniendo como
objetivo principal estudiar las
condiciones que deben ser
llenadas por las situaciones o
problemas
planteados
al
alumno.

3. SITUACIÓN DIDÁCTICA
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Son
todos
aquellos
momentos en los cuales
se establece una relación
entre alumno y maestro
por medio del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Aquellas afirmaciones que
rigen
al
sistema
educativo, en base a las
cuales se pretenden
brindar educación de
calidad e integral.
Son
todas
aquellas
dinámicas que se ponen
en práctica para hace
llamativas y efectivas las
clases.
Según
la
definición
de
Brousseau (1986), una situación
didáctica es un conjunto de
relaciones
establecidas
explícitamente
y/o
implícitamente entre un alumno
o un grupo de alumnos, en un
cierto medio, comprendiendo,
eventualmente, instrumentos y
objetos y, un sistema educativo
(el profesor) con la finalidad de
posibilitar a estos alumnos un
saber constituido o en vías de
constitución.
Comprende el proceso en el
cual el docente proporciona el
medio didáctico en donde el
estudiante
construye
su
conocimiento. Se basa en una
situación problema a la que el
estudiante se enfrenta, ya sea
de
forma
individual
o
acompañado, en base a la cual,
el
alumno
desarrolla
la
capacidad de reflexionar y
resolver un problema tanto
Referencia: Bojórquez, Rosa.
dentro como fuera de la
(2008). Situaciones Didácticas.
escuela.
Recuperado el día 19 de agosto
del
2013.
http://didacticarossy.blogspot.mx/2008/07/situ
aciones-didacticas.html
Son condiciones esenciales para
la implementación del currículo,
la transformación de la práctica
docente, el logro de los
aprendizajes y la mejora de la
calidad educativa.
Sustento que me ayuda a tomar
decisiones y saber cómo
conducirme en el proceso de la
enseñanza, fungen una especie
de guía sobre las acciones que
debe ejercer el docente en el
Referencia:Secretaría
de aula. Aparecen por el cambio
Educación Pública. (2011). Plan de pensamientos teóricos de la
de Estudios 2011. México: educación.
Secretaría de Educación Pública.
Según Hernández F. (1986), se
define a la estrategia didáctica
como una forma de organizar la
actividad
de
enseñanza/aprendizaje en la
clase. Por ello, la función del
proyecto de trabajo es la de
crear
estrategias
de
organización
de
los
conocimientos basándose en el
tratamiento de la información y
el establecimiento de relaciones
entre los hechos, conceptos y
procedimientos que facilitan la
adquisición
de
los
conocimientos.
Referencia:
Rodríguez,
R.
(2003).
Compendio
de
Estrategias bajo el enfoque por
competencias. Recuperado el
día 19 de agosto del 2013.
http://www.itesca.edu.mx/docu
mentos/desarrollo_academico/c
ompendio_de_estrategias_dida
cticas.pdf
Acciones
dirigidas
a
la
concesión de una meta,
implicando pasos a realizar para
obtener
aprendizajes
significativos. Son aquellas
estrategias que posibilitan el
aprendizaje de los estudiantes.

4. DISCIPLINA CURRICULAR
COMPETENCIAS
Desarrollo del currículo por
asignaturas o materias, mismas
que representa un enfoque
conceptual y metodológico
delimitado
por
disciplinas Aquellas disciplinas específicas
científicas, características o de una ciencia. Son asignaturas
Parte del currículo que se deportivas.
que tienen como finalidad
recorre en los distintos
cumplir el objetivo de un
niveles educativos.
Referencia:Amezquita,
A. espacio curricular determinado,
(2010). El currículo en el espíritu adaptándose
a
sus
de los planes y programas. particularidades.
Recuperado el 20 de agosto del
2013.
http://www.eumed.net/rev/ced
/22/aai.htm
Capacidad para desempeñar
una profesión. Existe una Son un conjunto de saberes que
tendencia
a
efectuar
la inmiscuyen el saber ser, saber
evaluación
del
proceso hacer y saber convivir. En
Enseñanza Aprendizaje, en general, son todas aquellas
términos del desempeño de actitudes y habilidades que te
Son
todas
aquellas tareas específicas de acuerdo permiten poner en acción tus
habilidades, destrezas y con el ámbito de empleo del conocimientos para lograr un
conocimientos
que estudiante en el futuro.
objetivo, teniendo en claro que
forman a los alumnos
la aplicación de conocimientos
Referencia:Secretaría
de en sí no es lo más importante,
como un ser capaz.
Educación Superior. (2012). hay que tener presente el
Glosario
de
términos
y hecho de poder organizar sus
Abreviaturas. Recuperado el día actividades
para
lograr
19 de agosto del 2013. adaptarse a las características
http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/s de la situación.
es_glosario?page=2

5. ADECUACIÓN CURRICULAR
Son
aquellas
modificaciones que se
realizan al programa para
adaptarse al nivel de
ciertos alumnos y así
poder
brindarles
educación de acuerdo a
sus capacidades.
EVALUACIÓN
Proceso por el cual
mide
el
nivel
aprendizaje
de
alumnos, mediante
implementación
diversas estrategias.
se
de
los
la
de
1. Surge de la reflexión sobre la
propia realidad en la escuela.
Consiste en distinguir todo lo
que sucede dentro de la
escuela
y
hacernos
conscientes paulatina y
colectivamente
de
la
auténtica intencionalidad de
la actividad educativa, de sus
resultados, y, a partir de
aquí, planificar las acciones
más
adecuadas
para
mejorarla.
2. Es la respuesta específica y
adaptada a las NEE que
presenta un alumno y que no
quedan cubiertas por el
currículo común. Su objetivo
es atenderlas para que el
alumno logre los propósitos
educativos para el nivel y
grado escolar que cursa.
Estrategia
educativa
para
alcanzar los propósitos de la
enseñanza, fundamentalmente
cuando un alumno necesita
algún apoyo adicional en su
proceso de escolarización.
Son
todas
aquellas
modificaciones que se realizan
a los contenidos, indicadores de
logro, actividades, metodología
Referencias:
y evaluación para atender a las
1. Puigdellívol, Ignasi. (1999). dificultades que presenta cada
Capítulo 1. Currículum y niño.
actividad
educativa
en
Programación de aula y
adecuación
curricular.
Barcelona, Graó.
2. Secretaría de Educación
Pública. (2009). Educación
especial. Recuperado el 20
de
agosto
del
2013.
http://educacionespecial.sep
df.gob.mx/escuela/documen
tos/formacionactualizacion/
CM/AdecuacionCurricular.pd
f
Emisión de un juicio de valor,
resultante de la contrastación
de un índice con su parámetro
correspondiente, mismo que
expresa
un
criterio
determinado. Una evaluación
Es un proceso en base al cual,
formativa hace referencia a la
se valora el avance y
evaluación del aprendizaje que
desempeño de los alumnos en
se realiza a un estudiante
distintos
aspectos
(inicial, formativa o sumativa),
determinados, tomando en
en un nivel cualitativo e
cuenta la planificación, la
integrando actitudes (valores)
obtención de la información y la
destrezas y procesamiento de la
formulación de juicios de valor.
información por el estudiante.
La
evaluación
debe
ser
continua, flexible, sistemática y
Referencias:Secretaría
de
formativa.
Educación Superior. (2012).
Glosario
de
términos
y
Abreviaturas. Recuperado el día
19 de agosto del 2013.
http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/s
es_glosario?page=2