Este documento presenta información sobre habilidades y el desarrollo del pensamiento. Explica que las habilidades son niveles de competencia para lograr metas específicas. Luego, define el desarrollo del pensamiento como la capacidad humana de entenderse a sí mismo y al mundo, la cual puede estimularse a través de la educación usando estrategias que promueven el aprendizaje significativo. Finalmente, comenta que el desarrollo del pensamiento puede ser natural o estimulado, pero este último debe respetar las etapas del desarrollo

1. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI
CURSO PREUNIVERSITARIO
HABILIDADES Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Nombre: Cynthia Sofía Cerón Ayala
Fecha: 12-11-2012
Módulo: Habilidades del Desarrollo del Pensamiento
Paralelo “A”
2012-2013

2. HABILIDADES
El concepto de habilidad proviene del término latino habilitas y hace referencia a la maña, el
talento, la pericia o la aptitud para desarrollar alguna tarea. La persona hábil, por lo tanto, logra
realizar algo con éxito gracias a su destreza.
Por ejemplo: “Para solucionar este tipo de problemas se necesita una habilidad especial”, “El
delantero portugués marcó dos goles que volvieron a demostrar su gran habilidad”, “La falta de
habilidad del ministro para lograr la armonía en su grupo de trabajo fue el detonante que llevó a
su despido”. En otras palabras, la habilidad es un cierto nivel de competencia de un sujeto para
cumplir con una meta específica: “Ricardo tiene una gran habilidad para resolver problemas
matemáticos”.
Lee todo en: Definición de habilidad - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/habilidad/#ixzz2CzSjwUhu
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO:
La capacidad de pensar es propia del ser humano, y se va desarrollando paulatina y naturalmente
con la maduración, cuando el ser humano crece y se desarrolla. Sin embargo esa aptitud natural
para pensar, que significa entenderse a sí mismo y al mundo que lo rodea, usando la percepción,
la atención, la memoria, la transferencia, etcétera, solucionando problemas que se presentan día
tras día, recordando, imaginando y proyectando, puede estimularse mediante la educación, que
actúa sobre los procesos mentales para desarrollarlos, orientarlos y potenciarlos. Para ellos se
utilizan estrategias que estimulan la comprensión y el aprendizaje significativo, para que lo que

3. penetre en la memoria se sitúe en la de largo plazo, relacionando los nuevos datos o hechos
registrados, con conocimiento anteriores. El pensamiento se desarrolla entonces por obra de la
naturaleza y de la acción externa (por educación).
COMENTARIO: El desarrollo del pensamiento puede entonces ser natural o estimulado, pero
este último debe respetar según Piaget las etapas del desarrollo natural del niño. Entre el
nacimiento y los dos años de vida, se produce la etapa sensoria motora, donde el niño es incapaz
de internalizar ideas. Entre los 2 y los 7 años transcurre la etapa pre operacional. El niño ya forma
imágenes mentales y desarrolla primero el lenguaje oral y luego el escrito. Entre los 7 y los 11
años es la etapa del pensamiento concreto, y a partir de esta edad ya puede ser capaz de abstraer.
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