Se considera que es importante estimular todos los sentidos del niño y tratar de suplir sus diferentes necesidades cognitivas e intereses, por lo tanto se propone que el Rincón de Arte tenga una espacio para la pintura, la música y el teatro.

1. RINCON DEL ARTE
PREESCOLAR
Asignatura:
RESPONSABILIDAD SOCIAL PRACTICA DE VIDA
Priorización de problemas e Implementación de acciones
Actividad 7
Presenta:
Viviana Andrea Arroyave
Diana María Reina
Daniela Sofía Santacruz
Docente:
Lic. Mónica Murillo
2017

2. ‘‘El arte, con ayuda de la imaginación
creadora, es el medio más propicio
para preparar a los niños en la
conquista de su futuro, ya que los dota
de iniciativas, recursos y confianza
para enfrentar y resolver problemas
más allá de la información.’’
Tita Maya, El arte en la educación inicial
Documento no. 21 MINEDUCACION
Colombia 2014

3. • ¿Qué es y para que sirve?
El Rincón del Arte hace parte de la Metodología de «Trabajo por Rincones
Pedagógicos», según el Ministerio de Educación y Cultura de Chile 1997, ‘‘los
rincones de trabajo son una forma estimulante, flexible y personalizada de
aprender y enseñar’’, basadas en la definición anterior nuestro grupo busca
implementar un espacio al interior del salón de clases de Preescolar de la
Institución Educativa La Magdalena enfocado al desarrollo de capacidades de
expresión artística a través del juego y la actividad espontanea.
La principal función de este Rincón es desarrollar destrezas de aprendizaje y
motivar la creatividad del niño a través de diversos estímulos. Para ello el
espacio contara con los materiales adecuados y necesarios para que el niño,
desde el hacer y la experiencia, fortalezca su sensibilidad y aprenda a transmitir
su visión propia del mundo.
Durante los primeros años es difícil discriminar las expresiones artísticas de los
niños, Howard Gardner comenta que: ‘El niño canta mientras dibuja, baila
mientras canta, relata historias al tiempo que juega en la bañera o en el jardín.
En lugar de permitir que cada forma artística progrese con relativa
independencia de las demás, los chicos pasan con desenvoltura, y hasta con
entusiasmo, de una forma a otra, las combinan o las oponen entre sí…’’. Razón
por la cual queremos construir un Rincón del Arte que facilite toda expresión
artística sin diferenciar la plástica, del teatro, la música o la danza.

4. • ¿Qué proponemos?
Estimulante: el Rincón del Arte será
dotado de materiales como pinturas,
plastilina, pinceles, colores, tijeras,
reglas, papel, delantales, lápices, tizas
y crayolas para estimular al niño
desde la plástica. Contara con flautas,
maracas, panderetas y micrófonos
para estimular al niño desde la música
y, finalmente lo dotaremos de
sombreros, mascaras, títeres y
marionetas para estimular al niño
desde la actuación, el juego de roles y
la danza.
Construir un espacio estéticamente agradable y coherente con el tema de la Expresión Artística, que permita que el niño
interactúe y se apropie de los distintos materiales y elementos dispuestos en el lugar, esto con dos objetivos: primero,
para que el niño desde sus intereses sea quien explore y decida sobre la actividad que quiere realizar y segundo, para
crear espíritu de pertenencia y hábitos de cuidado y limpieza.
Teniendo en cuenta la definición del Ministerio de Educación y Cultura de Chile 1997, ‘‘los rincones de trabajo son una
forma estimulante, flexible y personalizada de aprender y enseñar’’, queremos que el Rincón del Arte cuente con estas
características:
Flexible: Consideramos la importancia de
permitir al niño explorar desde sus
intereses y posibilidades, por ello en el
Rincón del Arte los materiales se
encontraran ubicados al alcance de los
niños. Teniendo en cuenta los patrones de
crecimiento infantil proporcionados por la
organización Mundial de la Salud OMS, la
altura de un niño o niña entre los 5 y 7
años varia de los 120 centímetros a los
137 centímetros, por ello se ha decidido
tener en cuenta estas medidas para la
ubicación de la estantería que contendrá
los materiales del rincón.
Personalizado: es importante la
apropiación y el sentido de pertenecía
que el niño tenga hacia el rincón del
Arte y los materiales pertenecientes a
este, ya que al sentir algo como
‘‘suyo’’ invita a que el niño se motive
y se preocupe por cuidarlo y
mantenerlo en orden y buen estado.
Para ello cada niño contara con
algunos materiales como pinceles,
lápices, tijeras, reglas, delantales,
entre otros marcados con su nombre y
con un espacio con su nombre para
exponer sus actividades.

5. • ¿Qué proponemos?
Considerando todo lo planteado anteriormente, hemos diseñado la siguiente propuesta.
Mural realizado en fomi
Imagen tomada del libro:
Eres Un Artista de Marta
Altés
Espacio para Exposición
de actividades
Cada niño contara con una tabla
legajadora con su nombre
donde puede ir ubicando sus
actividades.
Espacio para el docente
Las estantería de la parte alta
son un espacio para que el
docente ubique diferentes
materiales relacionados con el
Rincón de Arte pero que son de
uso racionado por el docente.
Repisas
Se ubicaran repisas fijas a la
pared tendrán un tamaño
adecuado para que sobre ellas
se puedan ubicar los tarros
plásticos los diferentes
materiales para la estimulación
plástica de los niños.
Cajas de madera
La estantería de color
aguamarina, estará conformada
por cajas de madera en las
cuales se ubicaran los
materiales para la estimulación
musical, teatral y danza.
Materiales
los materiales para la
estimulación musical, teatral y
danza serán de dos tipos:
comprados en el mercado y
construidos por el grupo de
trabajo con materia prima
reutilizada.
Para desarrollar la anterior propuesta se implementaran las siguientes acciones:
1. Organizar y clasificar el material existente en el área de trabajo.
2. Limpiar, esto incluye lavar pisos y paredes.
3. Pintar la pared donde se ubicara el Rincón del Arte.
4. Se propone hacer un mural en fomi y repisas en mdf para decorar el espacio.
5. Ubicar los diferentes materiales en latas o tarros platicos y luego sobre las repisas

6. • Bibliografía
• Ministerio de Educación Nacional (2014). Documento 21. El arte en la educación inicial. Bogotá, Colombia, Rey Naranjo Editores.
Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_archivo_pdf_doc_21.pdf
• Pruaño, A. Educación infantil. Método pedagógico: Los rincones. Chile.
Recuperado de: https://www.google.com.co/webhp?hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwidjqXioM3TAhVNziYKHU6CBWgQPAgD#hl=
es&q=Educaci%C3%B3n+infantil.+M%C3%A9todo+pedag%C3%B3gico,+los+rincones+Autor:+ANA+MARIA+PRUA%C3%91O+RADIO
• Organización Mundial de la Salud, OMS. (2009). Patrones de crecimiento infantil.
Recuperado de: https://www.aepap.org/sites/default/files/curvas_oms.pdf