Matriz para evaluar fortalezas, debilidades, oportunidades, amenazas dentro del proceso y desarrollo del proyecto con tic.

1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
Maestro estudiante, vamos a utilizar la matriz DOFA, como
una herramienta para diagnosticar y analizar cómo está el
proceso de acompañamiento en las aulas digitales.
DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve
para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo
ambiente de enseñanza y aprendizaje a través del uso de las
aulas digitales del proyecto TIT@ Educación Digital para todos.
Este formato está diseñado para facilitar el proceso de organización y análisis de
la información obtenida durante la primera etapa del acompañamiento, con el
objetivo de formular estrategias de mejoramiento en este proceso.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela Normal Superior Farallones de Cali
GRUPO N°
MAESTRO(S) ESTUDIANTE (S): Solandy Molina
FECHA: Santiago de Cali, Septiembre 10 de 2014
FACTORES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADE
S
AMENAZAS
MAESTRO
ESTUDIANTE
Inseguridad en el
manejo del
ordenador frente
al público.
El interés y
dedicación al
preparar la
actividad de
presentación
utilizando las
nuevas
tecnologías.
Tener la
oportunidad de
exponer el
trabajo a la
comunidad
educativa a partir
del uso de tic
como
herramienta
interactiva de
trabajo.
Nula formación
en el uso del
tablero digital.
Escasa
conectividad.
MAESTRO
FORMADOR
No observe
debilidades en la
sesión. Con
respecto a la
sesión de
retroalimentació
n puesto que
debido a que
otro docente
entro a presentar
Toma puntual de
datos y
observaciones
sobre el
desempeño de la
docente
estudiante
durante el
transcurso de la
sesión.
Observar y
valorar el trabajo
planteado en el
proyecto.
Actividades
diferentes al
acompañamient
o que impiden a
la docente
cumplir con el
horario a
cabalidad.

2. su proyecto. no
se llevo a cabo en
el horario
establecido
ESTUDIANTES
Algunos
estudiantes no
tienen buen uso
del computador.
Muchos
estudiantes
demostraron
interés en la
propuesta
presentada.
Acceder al uso de
las nuevas
tecnologías a
través de la
propuesta hecha
en el proyecto.
Escaso interés
de algunos
estudiantes
hacia la actividad
con el uso de tic.
INFRAESTRUCTUR
A
No se encuentran
habilitadas las
aulas digitales en
su totalidad.
No habian
suficientes
computadores y
hubo
estudiantes sin
computador.
Cambio y
transformación
en el diseño de la
planta física de la
institución.
La escasa
conectividad en
el aula digital.
Ausencia del
tablero digital.
PROTOCOLO DE
UTILIZACIÓN DE
LAS AULAS
No aplica
No aplica
No aplica
No aplica
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
El docente se
responsabiliza de
poner en practica
los
conocimientos
adquiridos en el
uso y aplicación
de las tic
El aplazamiento
de las sesiones
de
acompañamient
o .
Resposabilizarse
ante la
comunidad
educativa sobre
el trabajo de
formación
recibida.
El docente no
puede
responsabilizarse
del mal uso que
los estudiantes
le den al
material
tecnológico.