Una lección sabia

Tú dijiste que lo harías

(1) Nuestro equipo era conocido por todos en la secundaria
como los Leones de Ponce High.
(2) En las dos últimas temporadas, habíamos salido victoriosos
contra equipos reconocidos. (3) Las inscripciones para él próximo
torneo vencerían en un mes y era necesario presentar los papeles
de todos los jugadores ante la delegación de los directores del
Programa de Deporte Escolar. (4) Estas fechas eran de estricto
cumplimiento, por lo que Rodrigo se preocupaba porque todo
saliera bien, presionándonos a todos los compañeros para que le
suministráramos los datos que nos solicitaban.

(5) A Rodrigo le cansaban esos trámites, y aunque no era su
obligación lo hacía porque le encantaba el baloncesto. (6) Rodrigo
pensó que este año sus compañeros deberíamos colaborar con las
diligencias para la inscripción. (7) Por lo que ese día, después de la
práctica, nos reunió aunque nos dijo que esta vez alguien más
tendría que ocuparse de esto. (8) A todos nos pareció que él
exageraba.
(9) Algunos asumieron una actitud arrogante y le respondieron que
la inscripción era lo más fácil de todo el torneo. (10) Julián dijo
que él lo podía hacer. (11) Yo, por no quedarme atrás, dije que
también lo haré. (12) Todos nos fuimos un poco molestos con la
situación.

(13) Yo noté que Rodrigo se sintió bastante mal por nuestra
actitud, pero no dijo nada más.
(14) Seguramente quería evitar mayores inconvenientes con el
equipo. (15) Los próximos días Rodrigo fue a practicar
normalmente y no se volvió a mencionar el asunto de la
inscripción. (16) Él confió en que alguno de los que había dicho
que lo ayudarían, lo estaba haciendo.

(17) Semanas más tarde, Rodrigo nos reunió nuevamente y
nos anunció que tantas prácticas no nos servirían de mucho ya que
no habría torneo para nosotros. (18) Las fechas de inscripción
habían pasado y nadie se había acercado a los directores del
Programa de Deporte Escolar para inscribir al equipo de los
Leones de la Ponce High. (19) Los organizadores del torneo habían

llamado a casa de Rodrigo para preguntar por qué esta vez no
jugaría el equipo ganador.

(20) Yo me quedé paralizado ante lo que acababa de oír. (21) Julián me miró
asombrado y yo lo miré a él más asombrado todavía, y señalándonos uno al
otro, exclamamos: “¡Tú dijiste que lo harías”!. (22) Los Leones de Ponce
High tendrán que esperar otra temporada para demostrar el resultado de su
duro entrenamiento. (23) ¿Eso es terrible para el equipo?

ItemID07E0801E

00 ¿Qué cambio se debe hacer en la oración 5?
A cambiar cansaban por cansarán
B cambiar trámites por tramites
C cambiar aunque por pues
D añadir una coma después de obligación

ItemIDPRE0807201012-0801E

00 ¿Cuál de las siguientes palabras de la oración 14 tiene un prefijo?
A Seguramente
B quería
C mayores
D inconvenientes


A añadir Como antes de Las
B cambiar él por el
C cambiar y por porque
D cambiar era por es


00 ¿Qué palabra o frase quedaría mejor al comienzo de la oración 6?
A Además
B Por ejemplo
C Mientras
D Sin embargo


00 En la oración 20, ...me quedé paralizado… quiere decir que lo que oyó
le —
A gustó.
B impactó.
C enfermó.
D emocionó.


A cambiar En por Cuando
B cambiar últimas por ultimas
C cambiar saliendo por salido
D ningún cambio


Una lección sabia

1 Cierta mañana soleada, Alberto, uno de los personajes más
conocidos de un tranquilo pueblo, decidió salir a dar un paseo
con el fin de disfrutar del hermoso clima.

2 Este hombre era muy admirado por todos debido a su agudo
ingenio, sabiduría y comprensión de la vida. Nunca había
quedado mudo ante las preguntas de sus compueblanos que, en
ocasiones o más bien constantemente, trataban de hacerle
quedar mal. Más bien, sus respuestas dejaban boquiabiertos y
sin palabras a los demás. En el pueblo, el hacer caer a Alberto
en alguna de sus respuestas se había convertido en una especie
de competencia que todos querían ganar, pero ninguno, por
más que intentaba, lo lograba.

3 Esa mañana, un niño muy astuto y audaz vio a Alberto al
otro lado de la acera y pensó que él podría ser la primera y
quizás la única persona que lograra dejar callado a Alberto por
una vez en la vida. Con estos pensamientos, decidió seguirlo
hasta que Alberto se detuvo en una esquina a tomarse un café.
En aquellos días y en aquel pueblo, se consideraba que en
general, el café era una bebida poco saludable y sobre todo
para los niños. El audaz chiquillo creyó que ésta era su
oportunidad perfecta.

4 Así que se dirigió a Alberto muy confiado y seguro de que
lograría su objetivo diciéndole: “¿Me da un poco, señor?”
Hubo un momento de indecisión y de asombro en Alberto ante
la osadía irreverente del muchacho. ¿Qué contestación podía
darle Alberto a ese niño? Si le decía que los niños no podían
consumir esa bebida, la siguiente pregunta sería, ¿y por qué los
adultos sí? Tampoco podía decirle que no porque no, porque
ésta no sería una respuesta razonable, y sonaría muy rudo y
descortés. Mucho menos podía acceder a lo que el niño pedía,
aunque él estuviera seguro de que un poco de café no le haría
daño, seguramente sería criticado por todos. Además, Alberto
se había dado cuenta de que lo que intentaba aquel muchachito
era hacerlo quedar sin palabras ante todos los que allí se
encontraban.

5 Pero Alberto, dando una vez más prueba de su ingenio, se
hizo inmediatamente cargo de la situación. Serenamente
respondió: “Con mucho gusto, toma”. El muchacho trató de
alcanzar la taza que Alberto sostenía entre sus manos a la altura
del hombro, pero no lograba tener éxito. Lo intentó varias
veces estirándose y poniéndose de puntillas, incluso saltó en
dos ocasiones.

6 —Señor, no alcanzo —le dijo el muchacho bastante
desanimado.

7 —Cuando seas un hombre, alcanzarás —le respondió
Alberto.

8 El niño se sintió avergonzado y se dio cuenta de que su
actitud no había sido la correcta. El pueblo tendría que dejar
esa competencia absurda para más bien beneficiarse y aprender
de la sabiduría que tenía Alberto.

ItemID07E0806N

00 ¿Por qué Alberto no le dio café al muchacho?
A Ya le quedaba muy poco en la taza y no quería compartir.
B Sabía que el niño ya había consumido grandes cantidades de café y
tomar más le haría daño.
C En aquella época el café no era considerado saludable para los niños y
todos lo criticarían.
D No le pareció correcta la forma como se lo pidió y le quiso enseñar
una lección sobre buenos modales.

ItemIDPRE0807301081-0806N

00 ¿Cuál fue la razón por la que el muchacho le pidió un poco de café a
Alberto?
A Lo vio disfrutar tanto de su café que se le antojó probarlo.
B Sabía que Alberto no se lo negaría, pues era muy servicial.
C Deseaba que todos vieran a Alberto compartir su café con él.
D Quería ser el primero en el pueblo que lo dejara sin palabras.


00 De acuerdo con la lectura, el lector puede concluir que Alberto es —
A indeciso, irreverente y audaz.
B ingenioso, sabio y comprensivo.
C inteligente, sentimental y amable.
D imprudente, interesante y cortés.


00 De acuerdo con la conversación entre el muchacho y Alberto, ¿qué
puede concluir el lector acerca del muchacho?
A Es alguien muy audaz.
B No sabe de responsabilidad.
C Es alguien muy comprensivo.
D No sabe nada acerca del café.


00 Lee las primeras oraciones del siguiente resumen de la lectura.

Alberto, un ingenioso y sabio hombre, salió a dar un
paseo por el pueblo una mañana. Nunca nadie había
logrado dejarlo sin algo que decir, a pesar de que
muchos lo habían intentado.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

¿Cuál de las siguientes opciones completa mejor el resumen anterior?
A Un intrépido muchacho le pidió a Alberto un poco del café que estaba
tomando. Quería que todos vieran que no era tan sabio como
pensaban, ya que había dado una bebida poco saludable a un niño.
B Un niño lo vio tomar café y le pidió un poco. Alberto lo pensó mucho
antes de responder y terminó por darle sólo un poco al muchacho para
que no lo criticaran por ser egoísta.
C Ese día un audaz niño decidió que él sería el primero en hacerlo
quedar mal. Sin embargo, Alberto le demostró su sabiduría y le enseñó
al muchacho una lección que nunca olvidaría.
D Alberto se sentó tranquilamente a tomar un café, cuando de pronto un
niño se le acercó a pedirle un poco. Alberto puso la taza fuera del
alcance del niño y lo hizo saltar hasta alcanzarla.


00 ¿Cuál es el tema de los últimos cuatro párrafos de la lectura?
A Alberto hizo saltar al muchacho varias veces para alcanzar el café.
B Los intentos del muchacho por hacer quedar mal a Alberto.
C El muchacho no pudo alcanzar el café de Alberto.
D La lección que Alberto le enseñó al muchacho.


00 ¿Qué sucedió antes de que Alberto se sentara a tomar una taza de
café?
A Un niño lo comenzó a seguir por el pueblo.
B Un niño se le acercó a pedirle un poco de café.
C Alberto le ofreció una taza de café a un niño.
D Alberto le enseñó una lección al niño que le pidió café.


00 Después de leer la lectura, ¿cuál puede ser el propósito del autor?
A informar acerca de lo poco saludable del café para los niños.
B entretener con una narración realista, dejando una enseñanza positiva
C convencer sobre la necesidad de respetar a las personas sabias de un
pueblo y no burlarse de ellas
D compartir sus propios sentimientos y experiencias al vivir en un
pequeño pueblo


00 La próxima vez que alguien quiera hacer quedar mal a Alberto,
probablemente Alberto —
A terminará burlándose de esa persona, haciéndola quedar mal.
B mostrará de nuevo su sabiduría y comprensión hacia aquella persona.
C discutirá largamente sobre cómo nunca nadie podrá ganarle a su
ingenio.
D fingirá no ser ingenioso y dejará que aquella persona lo deje en
ridículo.


00 ¿Qué ocurrirá probablemente la próxima vez que el niño se encuentre
con Alberto?
A Tratará de intentar hacer quedar mal a Alberto ante los demás.
B Saludará a Alberto muy amable y respetuosamente.
C Discutirá con Alberto sobre el por qué no dejan a los niños tomar café.
D Será humillado por Alberto en frente de los demás.


00 Lee el siguiente fragmento de la lectura.
…se hizo inmediatamente cargo de la situación.
El narrador intenta decir que —
A empezó a preparar el café.
B decidió hacer algo al respecto.
C comenzó a servir más café.
D intentó buscar una solución.


00 De acuerdo con el párrafo 5, ¿cómo era el muchacho físicamente en
comparación con Alberto?
A mucho más fuerte y más alto que Alberto
B más alto, pero más débil que Alberto
C más débil y no tan alto como Alberto
D mucho más pequeño que Alberto


00 ¿Cómo se siente el muchacho al final de la lectura?
A avergonzado y arrepentido por lo ocurrido después de que Alberto le
enseña una buena lección
B apenado por lo ocurrido, pero no se arrepiente de haber querido
burlarse de Alberto
C avergonzado por no haber ganado y sigue esperando que alguien logre
burlarse de Alberto
D orgulloso de ser el único en el pueblo que ha podido dejar a Alberto
sin palabras


00 De acuerdo con el tono y el estilo utilizados en la lectura, ¿qué puede
concluir el lector acerca del narrador?
A Muestra desinterés por la forma en la que Alberto soluciona sus
problemas.
B Mantiene una posición neutral con respecto a los personajes de la
historia.
C Resalta las virtudes de Alberto y su ingenio en la resolución de
problemas.
D Admira a Alberto y rechaza a toda aquella persona que ha querido
burlarse de él.


00 ¿Cómo cambió la actitud del pueblo hacia Alberto desde el principio
hasta el final de la lectura? Apoya tu respuesta con detalles de la
lectura.

Recuerda escribir tu contestación en el espacio provisto en la hoja
de contestaciones.


Paracaídas

Seguramente, a través del cine, la televisión o hasta en vivo,
habrás tenido la oportunidad de aprender lo que es un
paracaídas. Además, has podido observar los diferentes usos
que se le puede dar.

2 Un paracaídas es un artefacto inconfundible, pues al estar
abierto asemeja una sombrilla gigante, formada por paneles
casi triangulares de un material de seda o nailon. Esta forma es
lo que permite moderar la caída del cuerpo u objeto que
desciende de una gran altura. Una serie de cuerdas que se
desprenden de esta parte principal, sostienen el cuerpo de la
persona que va a descender. Los paracaídas para uso humano
tienen un arnés que se coloca el paracaidista sobre el cuerpo.
Esto es con el fin de no lastimarse con el tirón que produce el
paracaídas al abrirse.

3 Los paracaídas actuales pueden plegarse y guardarse dentro
de una bolsa, de donde se abrirán de manera automática o por
medio de la acción del hombre. El paracaídas ha pasado por
una larga evolución, ya que originalmente eran rígidos y, por
esta razón, se mantenían constantemente abiertos.

4 La representación más antigua de este tipo de paracaídas
rígido es un dibujo de forma piramidal diseñado por Leonardo
Da Vinci. Desafortunadamente, Leonardo nunca llegó a poner
en práctica su idea.

5 Hasta ese entonces, los paracaídas que se habían inventado
oscilaban peligrosamente por alguna razón desconocida. Un
aficionado al paracaidismo llamado Laland, tuvo la idea de
hacer un pequeño agujero de ventilación en la parte superior
del paracaídas. Esto permitió que el aire fluyera por el agujero
y que el paracaídas se estabilizara.

6 Años más tarde, en 1911, el italiano Pino inventó el doble
paracaídas que se usa hasta la fecha. Este invento consiste en
un pequeño paracaídas que se abre al momento de saltar, éste a
su vez, hala al paracaídas grande de soporte.

7 Posteriormente, durante la Primera Guerra Mundial, los
paracaídas se utilizaron principalmente por los cuerpos
militares, pero fue hasta en la Segunda Guerra Mundial cuando
la importancia de su invención fue más evidente. Gracias al uso
de paracaídas, algunos países pudieron poner soldados, equipo

y armamento en donde eran necesarios con mucha mayor
rapidez.

8 En años recientes, el paracaidismo se ha convertido en un
deporte. Se salta individualmente o se hacen acrobacias en
grupo. Con un tipo diferente de paracaídas, se puede saltar
también desde un punto elevado y mantenerse en el espacio por
largo tiempo.

9 La invención del paracaídas ha sido muy importante porque
el hombre, en su deseo de conquistar el espacio, tuvo que
buscar también la forma de regresar a tierra firme de una
manera segura. Al pasar los años, nuevos usos se fueron
agregando, tales como proyectos espaciales, obras humanitarias
y hasta para diversión. Ya sea como artefacto de seguridad,
como deporte, en maniobras militares o en ayuda humanitaria,
el paracaídas constituye un gran invento.

ItemID07E0810I

00 De acuerdo con el párrafo 2 de la lectura, ¿qué puede concluir el lector
acerca de la caída de un cuerpo desde una gran altura?
A Sucede a velocidades muy bajas.
B No tiene consecuencias graves.
C Involucra una gran rapidez y fuerza.
D No requiere equipo especializado.

ItemIDPRE0807302146-0810I

00 ¿Qué resultado trajo la idea de Laland de hacer un orificio en la parte
superior del paracaídas?
A un mayor grado de seguridad para los paracaidistas al estabilizar la
caída
B un incremento en el índice de accidentes entre paracaidistas
profesionales
C que muchos paracaídas se rompieran al caer desde grandes alturas
D que el paracaídas no pudiera abrirse a tiempo resultando en lesiones
graves


00 ¿Cuál de los siguientes usos de los paracaídas no se menciona en la
lectura?

A Algunas personas los utilizan para practicar el deporte del
paracaidismo y saltar individualmente o en grupo.
B Algunas veces se utilizan como elementos de seguridad, para
proyectos espaciales y obras humanitarias.
C Los cuerpos militares los utilizaban durante las guerras para poner
recursos en ciertos lugares con mayor rapidez.
D Se llegaron a utilizar como parte de una investigación especial para
explorar regiones desconocidas del mundo.


00 Lee las primeras oraciones del siguiente resumen.

El paracaídas es un artefacto que fue
diseñado especialmente para controlar
la caída de un cuerpo desde grandes
alturas. _________________________
_______________________________
_______________________________

¿Cuál de las siguientes opciones completa mejor el resumen anterior?
A Pino inventó el doble paracaídas, compuesto por un pequeño
paracaídas que se abre al momento de saltar.
B Durante la Primera Guerra Mundial los paracaídas se utilizaron por
militares.
C Su diseño y uso han ido evolucionando con el tiempo a través de la
historia.
D El paracaídas es considerado un gran invento.


00 De acuerdo con sus características, ¿cómo se podría clasificar esta
lectura?
A historia de ficción
B texto informativo
C fábula
D cuento


00 ¿De qué trata principalmente el párrafo 2?

A las características físicas de los paracaídas
B la importancia del arnés como medida de protección
C los paneles triangulares que permiten moderar la caída
D como se asemejan los paracaídas a sombrillas gigantes


00 ¿Cuál es el tema principal de la lectura?

A la popularidad de los paracaídas en diferentes partes del mundo
B los diversos usos que se le dieron a los paracaídas durante las guerras
mundiales
C el diseño que los paracaídas fueron teniendo para incrementar su
seguridad
D la evolución en el diseño y los usos de los paracaídas a lo largo del
tiempo


00 Observa el siguiente diagrama.

Laland tuvo la idea de hacer un pequeño
agujero de ventilación en la parte superior
del paracaídas para estabilizarlo.

Pino inventó el doble paracaídas que
consiste en un pequeño paracaídas que
se abre al momento de saltar.

En la Primera y Segunda Guerra Mundial
los paracaídas fueron utilizados por los
cuerpos militares.

¿Cuál de las siguientes oraciones completa mejor el diagrama
anterior?
A En años recientes el paracaidismo se ha convertido en un deporte muy
popular.
B Los paracaídas eran inicialmente rígidos y se mantenían
constantemente abiertos.
C Algunos países pudieron llevar recursos a donde eran necesarios.
D Un tipo especial de paracaídas permite mantenerse en el espacio por
más tiempo.


00 ¿Con qué propósito pudo haber escrito el autor esta lectura?
A entretener al lector con una narración ficticia sobre cómo se
inventaron los paracaídas
B persuadir al lector para que se anime a investigar acerca del paracaídas
C compartir sus propias experiencias sobre los paracaídas
D informar al lector sobre cómo los paracaídas han ido cambiando a
través del tiempo


00 Luego de leer el párrafo 2, el lector puede determinar que se trata de un
párrafo —

A narrativo.
B expositivo.
C descriptivo.
D argumentativo.


00 ¿Cuál de los siguientes diagramas representa mejor el flujo del aire de
acuerdo a lo descrito en el párrafo 5?

A
Flujo del aire

Paracaídas

B
Flujo del aire

Paracaídas

C
Flujo del
aire

Paracaídas

D
Flujo del
aire

Paracaídas


00 ¿Qué información completaría mejor el párrafo 4?
A ¿Cómo fue la vida de adolescente de Leonardo Da Vinci?
B ¿Por qué Leonardo Da Vinci nunca llegó a poner en práctica su idea?
C ¿En dónde nació y creció Leonardo Da Vinci?
D ¿Quién fue en realidad Leonardo Da Vinci?


00 De acuerdo con el tono utilizado en la lectura, ¿qué puede concluir el
lector acerca del autor?
A Tiene una opinión muy positiva sobre los paracaídas, su diseño y sus
múltiples usos.
B Se muestra indiferente ante los diversos usos que se les puede dar a los
paracaídas.
C No cuenta con mucha información sobre cómo han ido evolucionando
los paracaídas.
D Ha tenido experiencias negativas relacionadas con los paracaídas y sus
nuevos diseños.


00 ¿Por qué el paracaidismo se ha convertido en un deporte? Elabora
ideas de lo que se puede hacer en el deporte del paracaidismo con base
en la lectura.

Recuerda escribir tu contestación en el espacio provisto en la hoja de
contestaciones.


19 de noviembre de 1493

Isla de San Juan Bautista

Querida Felipa:

(1) Eres tú la primera persona con la que quiero compartir mi
descubrimiento. (2) Esta mañana arribamos a una isla preciosa a la
cual le he puesto el nombre de isla de San Juan Bautista. (3) El
sueño de encontrar tierras nuevas, como te lo expresé cuando nos
despedimos en Cádiz, hoy se cumplirá. (4) Siento que este segundo
viaje a las Indias estuvo lleno de emocionantes sorpresas.

(5) Esta es la primera porción de tierra con la que nos habíamos
encontrado después de casi dos meses de haber dejado Europa. (6)
Es difícil estar a cargo de más de 1,200 hombres, pero me da
fuerzas saber que lo que estoy haciendo es muy importante para el
progreso de España y de toda Europa.

(7) Quiero contarte esta isla es la más hermosa que haya visto
en toda mi vida. (8) Sus cristalinas aguas y sus playas doradas me
hacen sentir como en un paraíso. (9) Desde donde te escribo puedo
observar las verdes montañas que conforman una larga cordillera
que adorna el centro de la isla. (10) Veo los ríos de agua dulce que
riegan los valles y bosques que abundan por aquí.

(11) Ha salido a recibirnos una tribu indígena. (12) Por ahora,
estas personas no se han mostrado agresivas, sino más bien
curiosas con nuestra llegada.

(13) Estoy seguro de que el clima de esta región te sienta muy
bien a ti y a nuestro hijo Diego, pues a pesar de que hace calor, una
brisa continua refresca el ambiente. (14) Me gustaría que
estuvieras aquí para que pudieras observar la variedad de aves, de
plantas y de mariposas que colorean el paisaje.

Te extraño mucho.

Con cariño,
Tu amante esposo,
Cristóbal Colón

ItemID07E0803E

00 ¿Cuál de las siguientes palabras de la oración 1 tiene un prefijo?
A Eres
B persona
C quiero
D descubrimiento

PRE0807202024-0803E

00 ¿Cuál de las siguientes palabras quedaría mejor al principio de la
oración 10?
A Además
B Primero
C Entonces
D Al fin


00 ¿Cuál es la mejor manera de volver a escribir la oración 7?
A Quiero contarte no obstante esta isla es la más hermosa que haya visto
en toda mi vida.
B Quiero contarte así como esta isla es la más hermosa que haya visto en
toda mi vida.
C Quiero contarte con esta isla es la más hermosa que haya visto en toda
mi vida.
D Quiero contarte que esta isla es la más hermosa que haya visto en toda
mi vida.


A cambiar que por aunque
B añadir una coma después de Indias
C cambiar estuvo por va a estar
D ningún cambio


A cambiar te por té
B cambiar cuando por donde
C añadir un punto después de Cádiz
D cambiar cumplirá por está cumpliendo


00 A pesar del calor tan intenso que se sentía; salieron a caminar.

A tanto intenso que se sentía;
B tan intenso porque se sentía;
C tan intenso que se sentía,
D Está correcta.

ItemIDPRE0807201003

00 Si quisieras vender una casa, ¿qué medio usarías?

A Lo publicarías en un diario.
B Mandarías cartas.
C Escribirías una nota editorial.
D Escribirías instrucciones de cómo manejarlo.

ItemIDPRE0807217029

00 ¿Cuál de las siguientes oraciones usa el lenguaje figurado?

A Todos debemos preocuparnos por la contaminación de los mares.
B El estadio estaba tan lleno que no cabía ni un alfiler.
C Los grandes escritores nos deleitan con sus obras.
D A pesar de que el país tiene tantos recursos, no logra salir de la pobreza.

ItemID PRE0807218032

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