4. En un primer momento la teoría andragógica
fue sólo contemplada para la educación de
personas de la tercera edad y aun
lamentablemente lo andragógico se confunde
con vejez, lo cual es solo una parte de la
práctica andragógica
5. La andragogía a diferencia de la
pedagogía centra su atención en el
alumno y no en el profesor
La práctica andragógica debe realizarse
en un ambiente no unidireccional, sino
bidireccional (alumno – docente), un
ambiente de confianza y de respeto
mutuo, cuya flexibilidad permita la libertad
y creatividad, el alumno donde la
espontaneidad no sea considerada una
anormalidad sino expresión de la
creatividad.
6. ¿Qué es la Microenseñanza?
Un método útil que asegura,
dentro de lo posible, una mayor
perfección pedagógica para el
educador
7. Está basada sobre métodos utilizados
(técnicas) en los campos industrial y
sociológico con el propósito de analizar y
valorizar actuaciones de un profesor en la
clase.
8. Diseño Instruccional.
Para Bruner (1969) el diseño instruccional se
ocupa de la planeación, la preparación y el
diseño de los recursos y ambientes necesarios
para que se lleve a cabo el aprendizaje.
9. Reigeluth (1983) define al diseño
instruccional como la disciplina interesada
en prescribir métodos óptimos de
instrucción, al crear cambios deseados en
los conocimientos y habilidades del
estudiante.
13. Cognitivismo
Centra su atención en los procesos
involucrados en el manejo de la información
por parte del sujeto para que pueda
enfrentar acertadamente los problemas que
se le presenta en su vida cotidiana.
- La mente es el elemento principal y por
tanto el aprendizaje se centra en la
reorganización activa de la cognición.
14.
15. Constructivismo
El aprendizaje de los estudiantes deber ser
activo, deben participar de en
actividades en lugar de permanecer de
forma pasiva observando lo que se les
explica
