Este documento presenta una ficha de actividad de aprendizaje sobre el sistema digestivo. La actividad se llevará a cabo en el aula durante 2 horas. Los estudiantes discutirán el tema, aprenderán sobre los órganos y funciones del sistema digestivo, y completarán ejercicios prácticos. El aprendizaje será evaluado a través de observaciones, pruebas y exposiciones orales.

1. Instituto de Educación Superior Tecnológico Particular
FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Digestive System
Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla
sobre el sistema digestivo.
Lugar Hrs. Pedagógicas
[ x ] Aula
[ ] Laboratorio
[ ] Campo
2
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
Discute sobre el tema
concerniente.
Lee y completa proposiciones
y un texto.
Misión, visión and values
Digestive system:
- Organs - Functions
- Pronunciation - Word stress
Valora y se identifica con su institución.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Interioriza el tema de cada sesión de clase.
Coopera con sus compañeros durante el
trabajo grupal.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración
Inicio
Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la
bienvenida, explica todo lo relacionado al
curso, habla de misión, visión y valores.
Pega un póster en la pizarra y realiza una
discusión guiada:
- What is this?
- What can you tell me about it?
Motiva para que digan el tema a estudiar.
- So what is the topic?
It is…
Conferencia
Cuestionario
Discusión
Ilustración
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Póster
Limpiatipo
15’
Desarrollo
Motiva para que definan:
- What’s the digestive system?
Pide que mencionen los órganos
principales y glándulas anexas. Usan
diccionarios concretos u online:
- What are its main organs?
- What are its annexed glands?
Analizan, aprenden y aplican vocabulario y
pronunciación en contexto:
- Masticate, swallow, digest, absorb,
store, secrete, collect, excrete,
bolus, saliva, chyme, kilo,villi,
feces, tube, etc.
Trabajan en equipo para hablar sobre las
funciones de cada órgano y glándula:
- What’s the function of the mouth?
- What’s the function of the liver?
Reportan sus resultados.
Conferencia
Lluvia de ideas
Cuestionario
Ilustración
Trabajo en equipo
Exposición
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Parlante
Tablet
Fotografías
Diccionario
Smartphone
Flashcards
45’
Término
Transfieren lo aprendido ejercicios
prácticos:
- Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios
Hoja de práctica
Lápiz
Borrador
Diccionario
Smartphone
30’
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio(s) de Evaluación:
- Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución.
- Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones.
Indicadores Técnicas Instrumentos
- Opina.
- Define y ejemplifica.
- Interpreta y traduce.
- Expone, lee y completa textos.
Observación directa
Pruebas específicas
Intercambios orales
Escala de actitudes
Guía de observación:
- Exposición
Guía de calificación:
- Resolución de ejercicios
_____________________ _____________________
Docente Jefe de Departamento
MOTIVACIÓNYEVALUACIÓN

2. Instituto de Educación Superior Tecnológico Particular
FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01:
Elemento de la Capacidad Específica: Participa en dialogo
abierto sobre los conceptos generales de la Nutrición
Lugar Hrs. Pedagógicas
[ x ] Aula
[ ] Laboratorio
[ ] Campo
3
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
Reconoce la importancia de
la Nutrición adecuada.
Analiza y discute las
implicancias de la Nutrición
Misión, visión y valores
conceptos básicos en Nutrición.
La importancia de la nutrición en
la salud y en la enfermedad
Clasificación de los alimentos.
Valora y se identifica con su institución.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Interioriza el tema de cada sesión de clase.
Coopera con sus compañeros durante el
trabajo grupal.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración
Inicio
Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la
bienvenida, explica todo lo relacionado al
curso, habla de misión, visión y valores.
Pega un póster con diferentes personas en
diferentes actividades y realiza una
discusión guiada:
¿Cómo es la nutrición en estas
personas
Motiva para que opinen sobre el estado
nutricional
Conferencia
Cuestionario
Discusión
Ilustración
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Póster
Limpiatipo
15’
Desarrollo
Pregunta ¿Para que comemos?
Pide que mencionen como se alimentan las
personas hacia donde van los alimentos?
Motiva para que definan:
- ¿Qué es la nutrición?
1. Analizan, aprenden Cuales sonlas
etapas de la Nutrición
2. Importancia de la Nutrición en la
salud y durante la enfermedad:
figura literaria: Qué tu alimento sea
tu medicina y que tu medina sea tu
alimento: Hipocrates medico
Griego siglo V A.C.
3. Clasificación de los alimentos:
Macronutrientes y Micronutrientes.
Conferencia
Lluvia de ideas
Cuestionario
Ilustración
Trabajo en equipo
Exposición
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Fotografías
75’
Término
Transfieren lo aprendido :
- Test estilo de vida respecto a
hábitos positivos y negativos
Hoja de práctica
Lápiz
Borrador 30’
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio(s) de Evaluación:
- Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución.
-Participa en dialogo abierto sobre los conceptos generales de la Nutrición
.
Indicadores Técnicas Instrumentos
- Opina.
- Define y ejemplifica.
- Interpreta
-
Observación directa
Pruebas específicas
Intercambios orales
Escala de actitudes
Guía de observación:
- Exposición
Guía de calificación:
-
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3. Instituto de Educación Superior Tecnológico Particular
FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01:
Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla
sobre el sistema digestivo.
Lugar Hrs. Pedagógicas
[ x ] Aula
[ ] Laboratorio
[ ] Campo
2
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
Discute sobre el tema
concerniente.
Lee y completa proposiciones
y un texto.
Misión, visión and values
Digestive system:
- Organs - Functions
- Pronunciation - Word stress
Valora y se identifica con su institución.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Interioriza el tema de cada sesión de clase.
Coopera con sus compañeros durante el
trabajo grupal.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración
Inicio
Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la
bienvenida, explica todo lo relacionado al
curso, habla de misión, visión y valores.
Pega un póster en la pizarra y realiza una
discusión guiada:
- What is this?
- What can you tell me about it?
Motiva para que digan el tema a estudiar.
- So what is the topic?
It is…
Conferencia
Cuestionario
Discusión
Ilustración
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Póster
Limpiatipo
15’
Desarrollo
Motiva para que definan:
- What’s the digestive system?
Pide que mencionen los órganos
principales y glándulas anexas. Usan
diccionarios concretos u online:
- What are its main organs?
- What are its annexed glands?
Analizan, aprenden y aplican vocabulario y
pronunciación en contexto:
- Masticate, swallow, digest, absorb,
store, secrete, collect, excrete,
bolus, saliva, chyme, kilo,villi,
feces, tube, etc.
Trabajan en equipo para hablar sobre las
funciones de cada órgano y glándula:
- What’s the function of the mouth?
- What’s the function of the liver?
Reportan sus resultados.
Conferencia
Lluvia de ideas
Cuestionario
Ilustración
Trabajo en equipo
Exposición
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Parlante
Tablet
Fotografías
Diccionario
Smartphone
Flashcards
45’
Término
Transfieren lo aprendido ejercicios
prácticos:
- Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios
Hoja de práctica
Lápiz
Borrador
Diccionario
Smartphone
30’
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio(s) de Evaluación:
- Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución.
- Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones.
Indicadores Técnicas Instrumentos
- Opina.
- Define y ejemplifica.
- Interpreta y traduce.
- Expone, lee y completa textos.
Observación directa
Pruebas específicas
Intercambios orales
Escala de actitudes
Guía de observación:
- Exposición
Guía de calificación:
- Resolución de ejercicios
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Digestive System
Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla
sobre el sistema digestivo.
Lugar Hrs. Pedagógicas
[ x ] Aula
[ ] Laboratorio
[ ] Campo
2
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
Discute sobre el tema
concerniente.
Lee y completa proposiciones
y un texto.
Misión, visión and values
Digestive system:
- Organs - Functions
- Pronunciation - Word stress
Valora y se identifica con su institución.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Interioriza el tema de cada sesión de clase.
Coopera con sus compañeros durante el
trabajo grupal.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración
Inicio
Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la
bienvenida, explica todo lo relacionado al
curso, habla de misión, visión y valores.
Pega un póster en la pizarra y realiza una
discusión guiada:
- What is this?
- What can you tell me about it?
Motiva para que digan el tema a estudiar.
- So what is the topic?
It is…
Conferencia
Cuestionario
Discusión
Ilustración
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Póster
Limpiatipo
15’
Desarrollo
Motiva para que definan:
- What’s the digestive system?
Pide que mencionen los órganos
principales y glándulas anexas. Usan
diccionarios concretos u online:
- What are its main organs?
- What are its annexed glands?
Analizan, aprenden y aplican vocabulario y
pronunciación en contexto:
- Masticate, swallow, digest, absorb,
store, secrete, collect, excrete,
bolus, saliva, chyme, kilo,villi,
feces, tube, etc.
Trabajan en equipo para hablar sobre las
funciones de cada órgano y glándula:
- What’s the function of the mouth?
- What’s the function of the liver?
Reportan sus resultados.
Conferencia
Lluvia de ideas
Cuestionario
Ilustración
Trabajo en equipo
Exposición
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Parlante
Tablet
Fotografías
Diccionario
Smartphone
Flashcards
45’
Término
Transfieren lo aprendido ejercicios
prácticos:
- Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios
Hoja de práctica
Lápiz
Borrador
Diccionario
Smartphone
30’
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio(s) de Evaluación:
- Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución.
- Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones.
Indicadores Técnicas Instrumentos
- Opina.
- Define y ejemplifica.
- Interpreta y traduce.
- Expone, lee y completa textos.
Observación directa
Pruebas específicas
Intercambios orales
Escala de actitudes
Guía de observación:
- Exposición
Guía de calificación:
- Resolución de ejercicios
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Digestive System
Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla
sobre el sistema digestivo.
Lugar Hrs. Pedagógicas
[ x ] Aula
[ ] Laboratorio
[ ] Campo
2
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
Discute sobre el tema
concerniente.
Lee y completa proposiciones
y un texto.
Misión, visión and values
Digestive system:
- Organs - Functions
- Pronunciation - Word stress
Valora y se identifica con su institución.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Interioriza el tema de cada sesión de clase.
Coopera con sus compañeros durante el
trabajo grupal.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración
Inicio
Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la
bienvenida, explica todo lo relacionado al
curso, habla de misión, visión y valores.
Pega un póster en la pizarra y realiza una
discusión guiada:
- What is this?
- What can you tell me about it?
Motiva para que digan el tema a estudiar.
- So what is the topic?
It is…
Conferencia
Cuestionario
Discusión
Ilustración
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Póster
Limpiatipo
15’
Desarrollo
Motiva para que definan:
- What’s the digestive system?
Pide que mencionen los órganos
principales y glándulas anexas. Usan
diccionarios concretos u online:
- What are its main organs?
- What are its annexed glands?
Analizan, aprenden y aplican vocabulario y
pronunciación en contexto:
- Masticate, swallow, digest, absorb,
store, secrete, collect, excrete,
bolus, saliva, chyme, kilo,villi,
feces, tube, etc.
Trabajan en equipo para hablar sobre las
funciones de cada órgano y glándula:
- What’s the function of the mouth?
- What’s the function of the liver?
Reportan sus resultados.
Conferencia
Lluvia de ideas
Cuestionario
Ilustración
Trabajo en equipo
Exposición
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Parlante
Tablet
Fotografías
Diccionario
Smartphone
Flashcards
45’
Término
Transfieren lo aprendido ejercicios
prácticos:
- Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios
Hoja de práctica
Lápiz
Borrador
Diccionario
Smartphone
30’
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio(s) de Evaluación:
- Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución.
- Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones.
Indicadores Técnicas Instrumentos
- Opina.
- Define y ejemplifica.
- Interpreta y traduce.
- Expone, lee y completa textos.
Observación directa
Pruebas específicas
Intercambios orales
Escala de actitudes
Guía de observación:
- Exposición
Guía de calificación:
- Resolución de ejercicios
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Digestive System
Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla
sobre el sistema digestivo.
Lugar Hrs. Pedagógicas
[ x ] Aula
[ ] Laboratorio
[ ] Campo
2
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
Discute sobre el tema
concerniente.
Lee y completa proposiciones
y un texto.
Misión, visión and values
Digestive system:
- Organs - Functions
- Pronunciation - Word stress
Valora y se identifica con su institución.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Interioriza el tema de cada sesión de clase.
Coopera con sus compañeros durante el
trabajo grupal.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración
Inicio
Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la
bienvenida, explica todo lo relacionado al
curso, habla de misión, visión y valores.
Pega un póster en la pizarra y realiza una
discusión guiada:
- What is this?
- What can you tell me about it?
Motiva para que digan el tema a estudiar.
- So what is the topic?
It is…
Conferencia
Cuestionario
Discusión
Ilustración
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Póster
Limpiatipo
15’
Desarrollo
Motiva para que definan:
- What’s the digestive system?
Pide que mencionen los órganos
principales y glándulas anexas. Usan
diccionarios concretos u online:
- What are its main organs?
- What are its annexed glands?
Analizan, aprenden y aplican vocabulario y
pronunciación en contexto:
- Masticate, swallow, digest, absorb,
store, secrete, collect, excrete,
bolus, saliva, chyme, kilo,villi,
feces, tube, etc.
Trabajan en equipo para hablar sobre las
funciones de cada órgano y glándula:
- What’s the function of the mouth?
- What’s the function of the liver?
Reportan sus resultados.
Conferencia
Lluvia de ideas
Cuestionario
Ilustración
Trabajo en equipo
Exposición
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Parlante
Tablet
Fotografías
Diccionario
Smartphone
Flashcards
45’
Término
Transfieren lo aprendido ejercicios
prácticos:
- Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios
Hoja de práctica
Lápiz
Borrador
Diccionario
Smartphone
30’
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio(s) de Evaluación:
- Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución.
- Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones.
Indicadores Técnicas Instrumentos
- Opina.
- Define y ejemplifica.
- Interpreta y traduce.
- Expone, lee y completa textos.
Observación directa
Pruebas específicas
Intercambios orales
Escala de actitudes
Guía de observación:
- Exposición
Guía de calificación:
- Resolución de ejercicios
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Digestive System
Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla
sobre el sistema digestivo.
Lugar Hrs. Pedagógicas
[ x ] Aula
[ ] Laboratorio
[ ] Campo
2
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
Discute sobre el tema
concerniente.
Lee y completa proposiciones
y un texto.
Misión, visión and values
Digestive system:
- Organs - Functions
- Pronunciation - Word stress
Valora y se identifica con su institución.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Interioriza el tema de cada sesión de clase.
Coopera con sus compañeros durante el
trabajo grupal.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración
Inicio
Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la
bienvenida, explica todo lo relacionado al
curso, habla de misión, visión y valores.
Pega un póster en la pizarra y realiza una
discusión guiada:
- What is this?
- What can you tell me about it?
Motiva para que digan el tema a estudiar.
- So what is the topic?
It is…
Conferencia
Cuestionario
Discusión
Ilustración
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Póster
Limpiatipo
15’
Desarrollo
Motiva para que definan:
- What’s the digestive system?
Pide que mencionen los órganos
principales y glándulas anexas. Usan
diccionarios concretos u online:
- What are its main organs?
- What are its annexed glands?
Analizan, aprenden y aplican vocabulario y
pronunciación en contexto:
- Masticate, swallow, digest, absorb,
store, secrete, collect, excrete,
bolus, saliva, chyme, kilo,villi,
feces, tube, etc.
Trabajan en equipo para hablar sobre las
funciones de cada órgano y glándula:
- What’s the function of the mouth?
- What’s the function of the liver?
Reportan sus resultados.
Conferencia
Lluvia de ideas
Cuestionario
Ilustración
Trabajo en equipo
Exposición
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Parlante
Tablet
Fotografías
Diccionario
Smartphone
Flashcards
45’
Término
Transfieren lo aprendido ejercicios
prácticos:
- Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios
Hoja de práctica
Lápiz
Borrador
Diccionario
Smartphone
30’
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio(s) de Evaluación:
- Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución.
- Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones.
Indicadores Técnicas Instrumentos
- Opina.
- Define y ejemplifica.
- Interpreta y traduce.
- Expone, lee y completa textos.
Observación directa
Pruebas específicas
Intercambios orales
Escala de actitudes
Guía de observación:
- Exposición
Guía de calificación:
- Resolución de ejercicios
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Digestive System
Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla
sobre el sistema digestivo.
Lugar Hrs. Pedagógicas
[ x ] Aula
[ ] Laboratorio
[ ] Campo
2
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
Discute sobre el tema
concerniente.
Lee y completa proposiciones
y un texto.
Misión, visión and values
Digestive system:
- Organs - Functions
- Pronunciation - Word stress
Valora y se identifica con su institución.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Interioriza el tema de cada sesión de clase.
Coopera con sus compañeros durante el
trabajo grupal.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración
Inicio
Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la
bienvenida, explica todo lo relacionado al
curso, habla de misión, visión y valores.
Pega un póster en la pizarra y realiza una
discusión guiada:
- What is this?
- What can you tell me about it?
Motiva para que digan el tema a estudiar.
- So what is the topic?
It is…
Conferencia
Cuestionario
Discusión
Ilustración
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Póster
Limpiatipo
15’
Desarrollo
Motiva para que definan:
- What’s the digestive system?
Pide que mencionen los órganos
principales y glándulas anexas. Usan
diccionarios concretos u online:
- What are its main organs?
- What are its annexed glands?
Analizan, aprenden y aplican vocabulario y
pronunciación en contexto:
- Masticate, swallow, digest, absorb,
store, secrete, collect, excrete,
bolus, saliva, chyme, kilo,villi,
feces, tube, etc.
Trabajan en equipo para hablar sobre las
funciones de cada órgano y glándula:
- What’s the function of the mouth?
- What’s the function of the liver?
Reportan sus resultados.
Conferencia
Lluvia de ideas
Cuestionario
Ilustración
Trabajo en equipo
Exposición
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Parlante
Tablet
Fotografías
Diccionario
Smartphone
Flashcards
45’
Término
Transfieren lo aprendido ejercicios
prácticos:
- Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios
Hoja de práctica
Lápiz
Borrador
Diccionario
Smartphone
30’
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio(s) de Evaluación:
- Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución.
- Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones.
Indicadores Técnicas Instrumentos
- Opina.
- Define y ejemplifica.
- Interpreta y traduce.
- Expone, lee y completa textos.
Observación directa
Pruebas específicas
Intercambios orales
Escala de actitudes
Guía de observación:
- Exposición
Guía de calificación:
- Resolución de ejercicios
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Digestive System
Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla
sobre el sistema digestivo.
Lugar Hrs. Pedagógicas
[ x ] Aula
[ ] Laboratorio
[ ] Campo
2
CONTENIDOS
Procedimientos Conceptos Actitudes
Discute sobre el tema
concerniente.
Lee y completa proposiciones
y un texto.
Misión, visión and values
Digestive system:
- Organs - Functions
- Pronunciation - Word stress
Valora y se identifica con su institución.
Respeta las opiniones de sus compañeros.
Interioriza el tema de cada sesión de clase.
Coopera con sus compañeros durante el
trabajo grupal.
SECUENCIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración
Inicio
Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la
bienvenida, explica todo lo relacionado al
curso, habla de misión, visión y valores.
Pega un póster en la pizarra y realiza una
discusión guiada:
- What is this?
- What can you tell me about it?
Motiva para que digan el tema a estudiar.
- So what is the topic?
It is…
Conferencia
Cuestionario
Discusión
Ilustración
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Póster
Limpiatipo
15’
Desarrollo
Motiva para que definan:
- What’s the digestive system?
Pide que mencionen los órganos
principales y glándulas anexas. Usan
diccionarios concretos u online:
- What are its main organs?
- What are its annexed glands?
Analizan, aprenden y aplican vocabulario y
pronunciación en contexto:
- Masticate, swallow, digest, absorb,
store, secrete, collect, excrete,
bolus, saliva, chyme, kilo,villi,
feces, tube, etc.
Trabajan en equipo para hablar sobre las
funciones de cada órgano y glándula:
- What’s the function of the mouth?
- What’s the function of the liver?
Reportan sus resultados.
Conferencia
Lluvia de ideas
Cuestionario
Ilustración
Trabajo en equipo
Exposición
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Parlante
Tablet
Fotografías
Diccionario
Smartphone
Flashcards
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Término
Transfieren lo aprendido ejercicios
prácticos:
- Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios
Hoja de práctica
Lápiz
Borrador
Diccionario
Smartphone
30’
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio(s) de Evaluación:
- Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución.
- Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones.
Indicadores Técnicas Instrumentos
- Opina.
- Define y ejemplifica.
- Interpreta y traduce.
- Expone, lee y completa textos.
Observación directa
Pruebas específicas
Intercambios orales
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Guía de observación:
- Exposición
Guía de calificación:
- Resolución de ejercicios
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sobre el sistema digestivo.
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Discute sobre el tema
concerniente.
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Misión, visión and values
Digestive system:
- Organs - Functions
- Pronunciation - Word stress
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Respeta las opiniones de sus compañeros.
Interioriza el tema de cada sesión de clase.
Coopera con sus compañeros durante el
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Inicio
Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la
bienvenida, explica todo lo relacionado al
curso, habla de misión, visión y valores.
Pega un póster en la pizarra y realiza una
discusión guiada:
- What is this?
- What can you tell me about it?
Motiva para que digan el tema a estudiar.
- So what is the topic?
It is…
Conferencia
Cuestionario
Discusión
Ilustración
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Póster
Limpiatipo
15’
Desarrollo
Motiva para que definan:
- What’s the digestive system?
Pide que mencionen los órganos
principales y glándulas anexas. Usan
diccionarios concretos u online:
- What are its main organs?
- What are its annexed glands?
Analizan, aprenden y aplican vocabulario y
pronunciación en contexto:
- Masticate, swallow, digest, absorb,
store, secrete, collect, excrete,
bolus, saliva, chyme, kilo,villi,
feces, tube, etc.
Trabajan en equipo para hablar sobre las
funciones de cada órgano y glándula:
- What’s the function of the mouth?
- What’s the function of the liver?
Reportan sus resultados.
Conferencia
Lluvia de ideas
Cuestionario
Ilustración
Trabajo en equipo
Exposición
Palabra hablada
Pizarra
Plumones
Borrador
Parlante
Tablet
Fotografías
Diccionario
Smartphone
Flashcards
45’
Término
Transfieren lo aprendido ejercicios
prácticos:
- Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios
Hoja de práctica
Lápiz
Borrador
Diccionario
Smartphone
30’
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio(s) de Evaluación:
- Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución.
- Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones.
Indicadores Técnicas Instrumentos
- Opina.
- Define y ejemplifica.
- Interpreta y traduce.
- Expone, lee y completa textos.
Observación directa
Pruebas específicas
Intercambios orales
Escala de actitudes
Guía de observación:
- Exposición
Guía de calificación:
- Resolución de ejercicios
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MOTIVACIÓNYEVALUACIÓN

11. Docente Jefe de Departamento