1. MAPA CONCEPTUAL INVESTIGACION CUALITATIVA.
GONZALEZ PADILLA SONIA.
INVESTIGACION. DOCENCIA EN ARTES.
INVESTIGACION CUALITATIVA
 Inductivo.
 Subjetivo.
 Holístico.
 No prueba teorías e hipótesis.
 No procedimiento.
 No estadístico.

Características
Datos ricos y profundos.
 Descubrir cualidades.
 Cualidades descriptivas de un fenómeno.
 Integral y comprehensiva
 Entendimiento en profundidad. No exactitud.
 Existe la interacción con el sujeto (es nuestro instrumento de
medida).
 Observación participante. Conocer y no medir, esto evita la
cuantificación.
 No generalización, mas fenomenología (interacción simbólica).
 Modelo dialectico. Dialéctica entre modelo y el modelo de
estudio.
 Trato “intensivo” con las personas.
 El investigador desarrolla pautas y problemas del trabajo durante
Características del
su proceso de investigación.
 Tiene una gran sensibilidad en el uso de métodos, técnicas y
investigador.
procedimientos para captar la información.
 Debe tener rigor, sistematicidad y criticidad como criterios
básicos.
 Su búsqueda es “referencial”. Exposición de lo que se ha hecho
hasta el momento para esclarecer el objeto de investigación.
 Sabe hacer referencias de las investigaciones más cercanas.
 No debe “encuadrar” la investigación en teorías ajenas.
Recopilarse la necesaria para alcanzar los objetivos y
LA INFORMACION solucionar el problema.
DEBE: Estructurar la información de manera coherente y lógica.
Saber interpretar los hechos y categorizarlos.

2. Procedimientos Observación Quien/Que/Donde/Cuando/Como/Porque.
e instrumentos participativa (vivir
con).
Entrevista Su fin es el de conocer las experiencias.
semiestructurada
(diálogo).
Objetivos  Generales
 Específicos
Generalización  “Red de relaciones”.
 Identificación del patrón que caracteriza su
objeto de estudio.
 Al comparar varias investigaciones se
logra un nivel más alto de generalización.
Hipótesis  Abierto a todo tipo de hipótesis.
 Son provisionales, se modifican en el
Recolección de información.
proceso.
 La más adecuada emerge y se impone.
Variables y  Definición de variables (no
unidad de operacionalmente).
análisis  “Acciones humanas” (indefinibles y
variables).
TODA INVESTIGACION
Categorías  Dependen de la convicción de vida.
 No existen categorías previas a la
investigación (si se tienen ya en mente, es
por otras investigaciones y debemos
utilizarlas provisionalmente hasta que se
confirmen). No existen categorías
trascendentes.
 Emergen de la investigación.
Criterios  Lugar de investigación
generales para  Observación
la acción.  Criterio
 Información
 Metodología de otros investigadores.
 Apreciación-objeción frecuente.
Categorización  “Sumergirse” mentalmente en la realidad.
Estructuración de la
o clasificación.  Cada nueva revisión del material, nos da
información.
nuevos enfoques.
 Elaboración de esquemas de
interpretación.
Estructuración  Trasfondo con sentido.
 La interpretación es un instrumento para
adquirir conocimientos.
 No es lineal.

3.  Utilización de metáforas y analogías.
Contrastación  Contrastar y relacionar resultados con
estudios paralelos o similares.
 “Marco teórico referencial”
Teorización  La manera de integrar un todo coherente y
lógico.
 Percibir, comparar, contrastar, añadir,
ordenar, establecer nexos y relaciones y
especular.
 Requiere imaginación creadora.

Conclusión  Mente abierta
 Participación del individuo
 Técnicas múltiples e intensivas en la
investigación
 Comprender los eventos con sus
significados
 Marco interpretativo
 Resultados escritos interpretados (detalles
escritos tan vívidamente que el lector
pueda tener una vivencia profunda de la
realidad)
INTERACCIONISMO Microsociológico/antropología/psicología social:
SIMBOLICO Sociedad y comunicación.
A partir de símbolos y signos.
Las personas transforman los significados.
Experiencia y propósitos.
HERMENEUTICOS Interpretación (de textos).
METODOS CUALITATIVOS
Incrementar entendimiento y perspectiva de
presente y pasado.
FENOMENOLOGICOS Fenómenos a conciencia (esencia de las cosas).
Relación entre hechos (fenómenos) y su ámbito.
Espacio vivido/cuerpo/tiempo/relaciones
humanas.
ETNOGRAFICOS Estudio directo durante cierto tiempo.
(Sui generis) Significados de una realidad social del grupo.
Descripción densa y detallada.
Información sobre la vida social.
Grupos pequeños.
Acusada de blanda, subjetiva y no científica.
INVESTIGACION Investigación y acciones - participación de
PARTICIPATIVA- sujetos.
ACCION Búsqueda de cambios en la comunidad para
mejorar condiciones de vida.

4. RECOLECCION DE Se centra en la observación participativa y
INFORMACION entrevista.
Muy cambiante.
LA MUESTRA A Forma propia de entender la muestra que nos
ESTUDIAR ofrece la información necesaria.
La credibilidad de la información varia mucho.
Elegir una serie de criterios que se consideren necesarios o convenientes
para tener una unidad de análisis con mayores ventajas para los fines de la
investigación. Por ello, se suelen eliminar los casos atípicos o muy
peculiares y calibrar muy bien la influencia de todo lo que tiene carácter
excepcional.
La muestra debe representar lo mejor posible los subgrupos naturales
(complementarse y equilibrarse).
FUENTE:
“LA INVESTIGACION CUALITATIVA (SINTESIS CONCEPTUAL)”
Miguel Martínez M.
Revista IIPSI
Facultad de Psicologia.
UNMSM
ISSN 1560-909x
VOL 9 No 1 – 2006
pp. 123-146