1. PIANO NAZIONALE
DELLE LAVAGNE INTERATTIVE MULTIMEDIALI (LIM)
Formazione Scuola primaria 2012/2013
Presentazione del corso di Formazione
Primo Incontro
27 maggio 2013
Ore 15,00-19,00
Tutor: Alberto Coruzzi
2. Tecnologie dell’Informazione e della
Comunicazione come pratica didattica in
classe
Attraverso una superficie interattiva
(LIM), sensibile alle attività di tutta
la classe
PC
POSTAZIONE
INDIVIDUALE
AD ARENA DI
APPRENDIMENTO
CONNESSIONE
COLLABORATIVA
E COOPERAZIONE
COLLETTIVA
PASSAGGIO
3. LIM COME TECNOLOGIA DELLA
CONOSCENZA
Se pedagogicamente orientata:
Aumenta motivazione ed impegno negli
studenti;
Permette molteplici stili di apprendimento;
Sostiene l’imparare;
Offre costante feedback;
Promuove la partecipazione attiva;
Risulta uno strumento meraviglioso per
insegnare
6. “La LIM non è solo una tecnologia di proiezione.
I contenuti e i software visualizzati sulla lavagna
digitale “funzionano” esattamente come sul
computer ad essa collegato: le icone dei
programmi presenti sul pc possono essere
cliccate, i file selezionati e trascinati, aperti,
modificati, collegati, salvati e cancellati.”
10. Quello che avviene sulla superficie della lavagna
in scrittura, video, animazioni, immagini, progetti,
navigazioni … può essere salvato sul PC in diversi
formati oltre che in quello specifico del software
Il collegamento tra la lavagna e il
computer mediante proiettore
permette di trasferire l’interazione dal PC
alla superficie della LIM.
11.
12. Cosa posso fare negli spazi della
formazione?
Utilizzare la LIM con competenza
pedagogica
Capire i cambiamenti gestionali
che la LIM introduce
Pensare l’insegnamento
nell’interattività e multimedialità
Produrre ipotesi di lavoro
innovativo
Utilizzare forme di comunicazione
sincrona e asincrona
Consultare materiali
14. Coach
Senza apparire mai in scena il regista
opera dietro le quinte perché gli attori
esprimano il meglio di sé (Freinet;
Bateson)
Avvia un lavoro reciproco di confronto
e condivisione.
Tutor
15. Attenzione alla scansione in fasi:
La prima fase terminerà il 27 Giugno 2013, per cui le ore
di attività online devono essere svolte entro tale data
Le attività online sono tracciate in automatico dalla
piattaforma
Anche l’attestato finale del corsista viene generato
automaticamente dal sistema
16. E’ adottato il
modello di formazione integrata (blended) :
l’attività in presenza è affidata ai tutor d’aula con il
compito dì favorire discussioni, confronti, approfondimenti.
Come avviene la formazione?
i contenuti sono fruibili in qualunque momento con
accesso diretto all’ambiente Edulab on line
Il confronto, l’interazione, la proposta, la produzione
nella Classe Virtuale (Forum, Chat, Wiki, Blog)
17. Il piano formativo prevede un percorso in
DUE FASI
Formazione di competenze di base
per pianificare e condurre in
classe attività didattiche con la
LIM.
Sperimentazione in classe della
LIM
x ORE IN PRESENZA
+
20 ORE ON LINE
(CLASSE VIRTUALE)
8 ORE IN PRESENZA
+
10 ORE ON LINE
(CLASSE VIRTUALE)
18. Fase di formazione (Tutoring)
Introduzione alla LIM
Conoscere gli strumenti e i contenuti della formazione
Personalizzare il percorso in base al profilo e ai bisogni
Sviluppare online la riflessione sull’uso didattico della LIM
Porre i presupposti per l’attività della fase 2
Fase di accompagnamento (Coaching)
Azioni di accompagnamento e aiuto
Progettazione, produzione, sperimentazione
Documentazione del percorso
Riflessione sull’esperienza
Riflessione su metodologia didattica
Innescare elementi di innovazione
19. Comprendere l’importanza di integrare immediatamente la LIM
nella pratica didattica quotidiana
Acquisire la capacità di pianificare attività didattiche che prevedano
l'integrazione della LIM
Saper reperire ed utilizzare risorse e strumenti digitali da utilizzare
nella didattica in classe con la LIM
Saper individuare gli elementi di innovazione e le criticità
21. • Conoscere gli strumenti e i contenuti della formazione in modalità
blended
• Tracciamento e crediti
• Conoscenza del software della LIM
• Personalizzare il proprio percorso in base al profilo professionalee di
insegnamento
• Condividere l’ambiente di Edulab conoscenza della classe virtuale e delle
risorse
• Porre i presupposti per l’attività nella fase 2
22. Ottenere competenze di
base per pianificare e
condurre in classe attività
didattiche con la LIM
COSA
ASPETTARSI:
23. • condividono le proprie aspettative rispetto alla tecnologia.
• partecipano ad attività collaborative per individuare potenzialità e
problematiche nell’integrazione della LIM in classe.
• conoscono strumenti e risorse per la didattica con la LIM,
• condividono idee, strategie e risorse in prospettiva della pratica di
attività didattiche in classe.
• Si documentano sul progetto e il modello di formazione
• Compilano il questionario di profilatura del corsista (questionario di
ingresso)
Durante la formazione metodologica i corsistiDurante la formazione metodologica i corsisti
24. • Accedono all’ambiente on-line e partecipano alle attivitàdi discussione
e produzione
• Accedono all’ambiente on-line e partecipano alle attivitàdi discussione
e produzione.
• Creano la loro cartella personale di lavoro e di sviluppo inerenti a unità
didattiche
• Familiarizzano con le funzioni della LIM
• Consultano tutorial e risorse.
• Prendono visione dei modelli di progettazione dei materiali
• Discutono la proposta del patto formativo
• Prendono in considerazione la checklist ragionata
• Compilano la scheda di rilevazione dei bisogni
25. A COSA SERVE IL
PATTO FORMATIVO?
ad inquadrare la formazione
in gioco di riconoscimenti di
professionalità
a tracciare le regole di una
partita e di una scommessa
educativa giocata con le
tecnologie e attraverso la LIM
26. CALENDARIO INCONTRI IN PRESENZA
DATE INCONTRI CORSO (IN PRESENZA)
1° incontro lunedì 27 Maggio 2013 dalle ore 15.00
alle ore 19.00
2° incontro lunedì 3 Giugno 2013 dalle ore 15.00
alle ore 19.00
29. • CONSULTA I MODELLI DI PROGETTO, RISORSE E MATERIALI
• ELABORA MODELLO PREVENTIVO
• USA MODELLI DI SCENEGGIATURA E PRODUCE SCENEGGIATURE
• IN CLASSE CON LA LIM”: RISCHI E STRATEGIE PER LA GESTIONE DEL SETTING
TECNOLOGICO IN AULA
• REVISIONE DELLE PRINCIPALI FUNZIONI DEL SOFTWARE DELLE
LAVAGNEATTRAVERSO ESEMPI DI LEZIONE INTERATTIVA E PARTECIPATA
• OPERA IN GRUPPI DI LAVORO E PRODUCE UNITA’ DI LAVORO PER LE CLASSI
31. IMPORTANZA DELLA CLASSE VIRTUALE
Per lavorare e stare insieme come Comunità di Apprendimento e
di consulenza.
Per condividere, interagire, approfondire nelle zone
predisposte.
Per scambiare informazioni e link.
Per postare prodotti ed esperienze valorizzanti il ruolo docente
che sperimenta nuovi strumenti e modalità di apprendimento
/insegnamento
Per proposte di lavoro condiviso.
Per sperimentare ed essere innovatori
35. Quando sei entrato seleziona il tuo gruppo classe
Entra in edulab
Da un’occhiata nel’area discipline e scarica i contenuti che più ti interessano
36. Sei nella tua classe
virtuale *esplorala ;
*consulta il calendario
degli incontri in
presenza
*rispondi ai messaggi
nel forum
*usala come un classe
reale per scambiare 4
parole con i compagni
37. CLASSE VIRTUALE - Laboratorio sincrono
è l’ambiente sincrono di comunicazione Acrobat Connect
Meeting, che si chiama Breeze. Procurati un microfono e se
vuoi una webcam
Devi avere installato sul tuo computer Adobe Flash Player
che puoi scaricare da www.adobe.it
è un ambiente sincrono di Videoconferencing
39. CLASSE VIRTUALE - chat
È la chat per la comunicazione
sincrona.
Per attivarla bisogna aver scaricato
Java sul proprio PC.
(Oltre a questa è presente una chat in
Breeze)
45. Al termine del percorso formativo verrà rilasciato ai corsisti un attestato nel quale
verranno riconosciute le ore di attività formative svolte nell’ambiente online e in
presenza così distribuite tra le due fasi:
Condizione necessaria per il rilascio dell’attestato è la compilazione di entrambi i
questionari INDIRE (intermedio e finale) pubblicati nell’area «monitoraggio»
Le ore in presenza saranno attribuite ai corsisti in maniera automatica in relazione alle
ore registrate dal tutor nel proprio pannello di controllo in Edulab.
On-line In presenza
Fase 1 Tutoring Fino a 8 ore
Fase 2 Coaching Fino a 20 ore nessun
limite
(il numero di ore viene
concordato con il tutor)
46. TRACCIAMENTO
L’ambiente di formazione è predisposto per il tracciamento di
tutte le attività realizzate dagli utenti iscritti, alcune delle quali
sono registrate con il numero effettivo di ore in cui sono state
realizzate, come le attività sincrone , altre con un numero di ore
convenzionale attribuito sulla base di una valutazione del
tempo medio necessario per espletarle (attività nel forum ,
consultazione materiali , realizzazione prodotti etc.)
47.
48.
49. Download o apertura delle proposte didattiche per la LIM: 2 ore a materiale
Download o apertura materiali/strumenti offerta formativa: 1 ora a materiale
Compilazione dei questionari tutor del monitoraggio: 2 ore per questionario
Sessioni in sincrono (Connect): tempo reale
Materiali inseriti nella condivisione materiali: 2 ore a materiale
Messaggi inseriti nel forum di classe virtuale: ½ ora a messaggio
Messaggi/interventi inseriti nel blog/wiki: ½ ora a messaggio
Messaggi/interventi inseriti nei forum tematici: ½ ora a messaggio
50.
51. Scaletta del 27.05.2013
(1 incontro in presenza)
1. Presentazione del modello e del progetto formativo. Schema in ppt
2. Restituzione dati di profilatura corsisti (grafici .exe) – Far compilare il questionario a chi
non l’ha fatto.
3. Consegna delle password
4. Presentazione dell’ambiente online e delle modalità di accesso alla piattaforma (far
cambiare l’indirizzo email)
5. Presentazione del sistema dei crediti
6. Esplorazione del materiale presente sulla piattaforma
7. Stabilire data incontro sincrono dopo primo incontro per orientare i corsisti all’interno
della piattaforma
8. Presentazione del patto formativo (presente nella rete)
9. Scheda di rilevazione dei bisogni (inserire sulla piattaforma e da consegnare online)
10. Scaricare il software Interwrite
11. Introduzione alla LIM
52. Software Workspace
INTERWRITE
è necessario collegarsi al seguente sito
http://www.einstruction.it/
entrare nella sezione “download” scaricare il software relativo al proprio
sistema operativo. Il software si compone di tre parti: Interwrite
Workspace,
Content Gallery,
Language pack.
Vanno installati in questa sequenza.
Una volta istallato, basta avviare il software. All’avvio il software chiede
di immettere il codice di attivazione
A6OT - EM0 - K51
