Diapositivas jornadas educar

INDICE
1.- Bienvenida y contextualización
1.1 Descripción
1.2 Objetivos
2.- Presentación de la Escuela TIC 2.0.
3.- ¿Qué conocemos de las TICs?
4.- Menores en la red
5.- Conclusión

Educar para proteger: familias y TICs
DESCRIPCIÓN
Jornadas formativas de educación y sensibilización acerca del uso
responsable de las TIC, que se enmarcan en el acuerdo de
colaboración entre la Consejería de Economía, Innovación y
Ciencia y la Consejería de Educación.
Dirigida a padres y madres de familias andaluzas para que
conozcan los medios a los cuales el colectivo infantil y adolescente
tienen acceso, qué precauciones y oportunidades pueden entrañar
y cómo usarlos adecuadamente.

OBJETIVOS
El objetivo es que las familias procuren orientar, educar y
acordar con sus hijos e hijas menores de edad un uso
responsable de Internet y las TIC, en aspectos tales como
tiempos de utilización, páginas que no se deben visitar o
informaticiónn que no deben proporcionar, con el objetivo de
protegerles de mensajes y situaciones perjudiciales.

1.- LA ESCUELA TIC 2.0.
¿Qué es?
El Plan Escuela TIC 2.0 es una estrategia para la mejora de la educación.
Busca incidir en las necesidades reales del profesorado, porque incorpora una
herramienta de calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje; del alumnado, porque
mejora las competencias educativas de modo integral; y de los centros, porque disponen
de unas herramientas tecnológicas que los modernizan y actualizan.
El Plan ESCUELA TIC 2.0 es un nuevo paso adelante en la Sociedad de la Información, la
Comunicación y el Conocimiento en Andalucía, que se inició en 2.003 con el Proyecto de
Centros TIC. En los próximos tres cursos escolares todos los centros públicos andaluces
serán ESCUELA TIC 2.0.

Es un nuevo impulso:Es un nuevo impulso:
• Avanza en el manejo de las herramientas tecnológicas como un nuevo lenguaje
para aprender y para enseñar que completa a los medios tradicionales como el
cuaderno, la pizarra o la tiza.
• Potencia el aprendizaje visual del alumnado, aumenta su participación, su
motivación y su creatividad.
• Permite al profesorado impartir clases más atractivas y documentadas.
• Son de gran ayuda en la Educación Especial.
Es una nueva apuesta:
• Por la calidad del sistema educativo y también por la igualdad, porque para un
tercio del alumnado, la escuela es la única garantía de acceso a las tecnologías de
la información y de la comunicación.
• Por la penetración de las nuevas tecnologías en determinadas zonas, como las
áreas rurales o lugares con baja conectividad.

¿Cuál es el plan general de implantación?
Durante el curso escolar 2009/2010, los alumn@s de 5º y 6º de Educación
Primaria de los centros sostenidos con fondos públicos recibirán un portátil.
En tres cursos escolares, todos los centros de Andalucía serán Centros TIC 2.0.
¿De qué recursos dispone un aula de Escuela TIC 2.0?
Cada alumno o alumna dispondrá de un ordenador portátil.
Cada centro público estará dotado de:
• Aulas con pizarra digital, cañón de proyección y equipo multimedia.
• Mueble para la alimentación de las baterías.
• Portátiles para uso del equipo docente.
• Conexión WIFI dentro del aula.
• Conexión a Internet del centro a través de la Red Corporativa de la Junta
de Andalucía.

¿Cuándo contarán los alumnos de 4º de ESO con un ordenador?
Andalucía cuenta con 1495 centros TICs, donde el alumnado de 3º y 4º de ESO
dispone de un ordenador, portátil o de sobremesa, para cada dos alumnos/as.
Según el plan previsto, el 100% de los centros, de primaria o secundaria, será
Escuela TIC 2.0 en los próximos tres años.
El alumnado recibe un ordenador en 5º de Primaria y continúa haciendo uso
del mismo durante toda su escolarización.
¿Es el portátil propiedad del Centro o del alumnado? ¿Qué ocurre
cuando el alumno/a cambia de centro?
El portátil es para el uso educativo del alumnado y dispone de él incluso durante
las vacaciones. Al contrario que con los libros de textos, al cambiar de etapa
educativa, o de centro, lo llevará consigo. Al terminar la Educación
Secundaria Obligatoria, será del alumnado.

¿Tiene el Plan Escuela TIC 2.0 fecha de caducidad?
El Programa Escuela TIC 2.0 tiene fecha de generalización,
pero no de caducidad.

El Plan Escuela TIC 2.0 fuera del centro
¿Cómo se garantizará el buen uso del portátil?
La responsabilidad del mismo es de la familia y del propio alumn@.
Dentro del centro es el profesorado, y para facilitar en el aula el uso seguro de
Internet se procederá a realizar filtrados de contenidos.
¿Cómo será el mantenimiento de los equipos?
Los equipos contarán con una garantía de tres años de avería y reposición. El
mantenimiento y reinstalación de los equipos se hará siempre a través del
centro escolar donde el alumnado esté matriculado, mediante llamada al Centro
de Gestión Avanzado (CGA) si es avería de software, o al Centro de
Seguimiento de Material Educativo (CSME) si es otra índole.

¿Qué aplicaciones y herramientas informáticas
contienen los ordenadores?
Los equipos dispondrán de las aplicaciones informáticas necesarias para
el uso educativo del portátil homologadas por la Consejería de
Educación.
El sistema operativo de los ordenadores será Guadalinex-edu., que es
de tipo Sofware Libre, lo que implica que se puede adaptar a las
necesidades que se plantean.
No necesita Antivirus.
VIDEO RESUMEN

3. ¿QUÉ CONOCEMOS DE LAS TIC?
TIC, ¿Qué quiere decir esta palabra?
Las TIC no son otra cosa que las Tecnologías de la Información y
Comunicación , es decir, un conjunto de técnicas y dispositivos que sirven para
transmitir, almacenar y procesar datos, en definitiva, cualquiera de los aparatos
modernos que exiten hoy día (teléfono, páginas de Internet, blogs, chats,
videojuegos, etc.)
Tus hijos e hijas utilizan estas tecnologías porque son los sistemas de
comunicación más rápidos, baratos y efectivos que podemos encontrar.

HERRAMIENTAS:
· Telefonía móvil.
· Videoconsolas.
· Internet (búsqueda de información, compras, reservas, etc).
· Mensajería instantánea y videoconferencia.
· Redes sociales y profesionales (Tuenti, Facebook,...)
· Blogs.
· Correo electrónico.
· E-Learning.

En la actualidad podemos apreciar una brecha digital entre las
familias y los hijos y en gran mediada debido a:
¿Actitudes hacia las TICS?
Internet no me interesa
Internet es muy peligroso
Es mejor prohibir su uso

¿Cuál es mi actitud para con las TIC?
Normalmete entre los padres y madres se suelen presentar tres
actitudes hacia las TICs:
A) INTERNET NO ME INTERESA:
Probablemente en su vida diaria no necesite Internet, pero si es una
herramienta que mejora nuestras acciones cotidianas, Además de
relacionarnos con nuestras amistades y familiares nos permite:
· Realizar compras comparando precio y por tanto ahorrándonos
desplazamientos y dinero.
· Relacionarnos con la Administración: casi todas las gestiones que podemos
hacer acudiendo a una ventanilla, se pueden realizar por Internet (declaración
de la renta, consultar la vida laboral, pedir cita previa en el centro de salud,
etc...
· Consultar información: periódico, leer un libro, buscar cualquier información,...

B) INTERNET ES PELIGROSO:
Al igual que en nuestra vida cotidiana tomamos precauciones como
cerrar la puerta de nuestra casa con una cerradura, no comunicar
nuestros datos bancarios a la primera persona que nos los pida o no
dejar entrar en casa a una persona desconocida, etc.
En Internet tenemos que tomar esas mismas precauciones, protegiendo
a nuestro ordenador con un antivirus y con programas de filtrado para
proteger a nuestros hijos de contenidos inapropiados.

C) ES MEJOR PROHIBIR EL USO DE INTERNET.
Esta actitud es prácticamente imposible llevarla a cabo debido a que hoy
en día la red está presente en todos los ámbitos de nuestra vida, nos
guste o no. Nuestros menores usarán de manera cotidiana el ordenador
e Internet.
Por tanto, en el entorno familiar se ha de convivir con el uso de internet.
Al igual que hace unos años había personas analfabetas, hoy se da el
analfabetismo digital.

Tras analizar estas tres actitudes llegamos a la siguiente conclusión:
LAS TICS NO SON NI BUENAS NI MALAS, EL PROBLEMA ESTÁ EN
EL USO QUE SE HAGA DE ELLAS.
* Internet es un medio que nos abre un abanico de
posibilidades que pueden hacer nuestra vida más
cómoda.
* Al igual que en la vida “real” Internet puede
conllevar riesgos si no lo utilizamos con seguridad y
responsabilidad.

4. MENORES Y LAS TICS
4.1 Introducción
Los niños que han nacido en la época de Internet y los teléfonos móviles
han sido socializados culturalmente bajo la influencia de las nuevas
tecnologías, por lo que su comportamiento social y cultural es distinto al
de los niños y niñas que nacieron antes.
Por esta razón, los padres y madres debemos tener en cuenta y conocer
en qué ha consistido esa influencia.
Para los adolescentes las nuevas tecnologías son una necesidad, no
una opción. Resuelven los problemas cotidianos usando las TIC porque
a través de ellas reciben información, se comunican, se divierten y
estudian. ¡Son vitales!

Las oportunidades que Internet nos presenta hacen que se puedan
traducir muchas veces en problemas ya que nuestros hijos e hijas no
tienen la madurez suficiente como para distinguir las verdaderas
intenciones de los demás o simplemente no vean el riesgo que les
puede conllevar a medio plazo acceder a ciertos contenidos.
En sus ratos libres nuestros hijas e hijos tienen acceso a una enorme
cantidad de información que necesita ser organizada y analizada con
espíritu crítico; ésta es nuestra tarea como madres y padres, un aspecto
más en la tarea educadora.
Ejemplo de una situacion de riesgo

2. ¿Cómo educar en el uso responsable de las
TIC?
Objetivos:
1.- Que la familia vea la necesidad de romper con la
brecha digital que separa a padres e hijos.
2.- Plantearse el supervisar el acceso a las TICs por
parte de los y las menores.
3.- Conocer herramientas útiles para controlar el acceso
de los más pequeños a determinados contenidos de
Internet.

Para lograr estos objetivos, tendremos que:
A) TOMAR CONCIENCIA DEL USO DE LAS TIC.
En efecto, como al principio señalábamos, tenemos que disminuir al
máximo la brecha digital que nos separa.
Es como ir al campo sin conocer bien el entorno en el cual se van a
desenvolver, no sabemos si hay cascadas, si hay un río al que puedan
caer, si hay animales peligrosos…. ¿los dejaremos campar a sus
anchas? Probablemente no.
Lo que haremos es estudiar el terreno para ver donde están los peligros
y por donde pueden ir o no.
Lo mismo ocurre con las TIC, debemos explorar esas nuevas
tecnologías.

Recomendaciones para evitar malos usos de las TICs:
1. Hablar habitualmente con los menores respecto a la "navegación" que
practican en Internet, tratando de tener información de lo que ven y lo
que consultan, fomentando una comunicación abierta y positiva.
CONFIANZA.
2. Insistirles que no debe dar ni pedir direcciones, contraseñas, números
de teléfono o cualquier información o fotografía que puedan identificarlo
en Internet.
3. Sólo dejar que naveguen por Internet si está en casa una persona
adulta.
No situar el ordenador en su habitación, hacerlo preferiblemente en un
espacio común de la casa; o en cualquier caso, poner la pantalla de
forma que esté visible a quien entra o está en la habitación.

4. Manténganse actualizado con la tecnología. No es necesario ser un
usuario avanzado, pero sí ser capaz de manejar el ordenador al menos
a un nivel básico.
5. Construir, junto al menor, "reglas consensuadas" para navegar en
Internet, sin imponérselas.
6. Chats y mensajería instantánea: Alertarlo de que debe avisarles,
siempre que algún "amigo de Internet" insista respecto a informaciones o
hábitos personales o sobre su familia. Ser claros, sin alarmar, sobre los
riesgos que pueden derivarse de "chatear" con desconocidos.
7. Enséñele a no descargar programas, música o archivos sin vuestro
permiso porque pueden infringir las leyes sobre derechos de autor y
puede ser ilegal.
8. Estar informados de los sitios Web que visitan con frecuencia y
establecer un horario de tiempo máximo de conexión. Asegúrese que no
visitan sitios con contenido ofensivo, o publican información, fotos o
vídeos personales.

B) FILTROS DE CONTENIDOS
Proteger a los menores de la red mediante la instalación en el
ordenador de los llamados ”Filtros de contenidos”.”Filtros de contenidos”.
Programas que permiten restringir el acceso a determinados
contenidos según una serie de categorías definidas que aseguran
en el hogar una navegación segura y controlada.
Con ellos ayudamos a proteger a nuestros menores de esos
contenidos impidiendo su acceso a esa página y registrando
dicho acceso.

C) EDUCAR EN VALORES
Una educación en valores para el uso de las TIC es fundamental
para que nuestros hijos e realicen un acceso responsable a estos
medios.
Hemos de tener en cuenta los valores de la ciudadanía digital:
● Respeto a la intimidad y privacidad en las redes,
● Derecho al honor de las personas en internet,
● Respeto a la autoría de las obras digitales,...

CONCLUSIÓN
Para ayudar a nuestros hijos e hijas debemos
comprender qué son las TIC, cómo funcionan y cuál
es la mejor forma en que ellos y ellas pueden
usarlas.
El siguiente vídeo es un resumen de todo lo dicho
anteriormente.
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