1. AGRESIVIDAD Y
VIOLENCIA
AGRESIÓN Y
VIOLENCIA
Sonia Roque Azurduy

2. General de desprecio y violación de los derechos de los
demás, que comienza en la infancia o el principio de la
adolescencia y continúa en la edad adulta
Agresión a la gente o los
animales, destrucción de
la propiedad, fraudes
hurtos, o violación grave
de las normas.
No logran adaptarse a las
normas sociales
Para obtener dinero,
sexo o poder
Ser irritables y agresivos
y pueden tener peleas
físicas repetidas o
cometer actos de
agresión.
Pocos remordimientos por
las consecuencias de sus
actos.
TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD
CARACTERÍSTICAS DIAGNÓSTICAS

3. Empatía, cínicos,
engreído, arrogante
y a menospreciar los
sentimientos,
derechos de los
demás.
Irresponsables y
explotadores en sus
relaciones sexuales.
3 % en los varones y del
1 % en las mujeres.
Es más frecuente en los
familiares de primer
grado de quienes tienen
el trastorno que en la
población general.
Los factores genéticos
como los ambientales
contribuyen al riesgo para
este grupo de trastornos.
SÍNTOMAS Y TRASTORNOS ASOCIADOS
PATRÓN FAMILIAR

4. CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO DE F60.2 TRASTORNO ANTISOCIALDE LA
PERSONALIDAD [301.7]
A. Un patrón general de desprecio y violación de los derechos de los demás que se presenta desde la
edad de 15 años, como lo indican tres (o más) de los siguientes ítems:
(1) fracaso para adaptarse a las normas sociales en lo que respecta al comportamiento legal, como lo
indica el perpetrar repetidamente actos que son motivo de detención.
(2) deshonestidad, indicada por mentir repetidamente, utilizar un alias, estafar a otros para obtener un
beneficio personal o por placer.
(3) impulsividad o incapacidad para planificar el futuro.
(4) irritabilidad y agresividad, indicados por peleas físicas repetidas o agresiones.
(5) despreocupación imprudente por su seguridad o la de los demás.
(6) irresponsabilidad persistente, indicada por la incapacidad de mantener un trabajo con constancia o
de hacerse cargo de obligaciones económicas.
(7) falta de remordimientos, como lo indica la indiferencia o la justificación del haber dañado, maltratado
o robado a otros.
B. El sujeto tiene al menos 18 años.
C. Existen pruebas de un trastorno disocial que comienza antes de la edad de 15 años.
D. El comportamiento antisocial no aparece exclusivamente en el transcurso de una esquizofrenia o un
episodio maníaco
ESQUEMAS COGNITIVOS. Freeman, 1988
•"Las normas de otros son malas".
•"Solo los tontos siguen las normas".
•"Las normas tienen que eliminarse".
•"¡Miradme: soy el mejor!".
•"Lo primero para mi es el placer".
•"Si otros sufren por mi conducta es su problema".
•"¡Tiene que ser ahora, sino me frustraré!".
•"Tengo que tener cualquier cosa que desee".
•"Yo soy muy listo en casi todo".

6. El término mobbing se refiere a ciertas
situaciones de hostigamiento psicológico
en el trabajo que se manifiestan en forma
de conflictos interpersonales.
Se aplicó el término mobbing a conductas
similares producidas por niños en los
contextos escolares.
Este concepto hace referencia a
situaciones de acoso psicológico que se
da entre los miembros de una organización
de trabajo, aunque al ser este tipo de
problemas propios de las organizaciones
sociales, pueden producirse en otros
ámbitos distintos del laboral
VIOLENCIA LABORAL
EL MOBBING

7. VIOLENCIA ESCOLAR
Enfrentarlos
Reconocerla Analizarla Actuar

8. Alumnos hacia Alumnos dirigida
el personal docente a los alumnos
TIPOS DE VIOLENCIA
Personal docente Personal hacia
hacia los alumnos el personal docente

9. EL CONFLICTO
EXISTEN: TIPOS DE CONFLICTO
Destructivos Constructivos
Uno gana a expensas
de otro.
Todos logran sus
metas.
Los participantes se
sienten heridos,
resentidos,
desconfiados.
Los participantes
escuchan, respetan.
Ganan confianza
Disminuye la
posibilidad de
resolución de
conflictos futuros.
Aumenta el potencial
para resolver
conflictos.

10. BULL = TORO
BULLY = AGRESOR,
MATON
EL BULLYING

11. Gesticular Físico.
Verbal
TIPOS DE BULLYING
Sexual
Actitudinal Emocional

12. CAUSAS Y CONSECUENCIAS
DEL BULLING
 Personales
 Familiares
 En la escuela

13. TRES SEÑALES PARA
RECONOCERLO
 Existen TRES señales importantes a
considerar:

14. NUEVOS TIPOS DE BULLYING
EL HAPPY SLAPPING
EL CIBERBULLYING

15. COMO SE COMPORTA UN AGRESOR
 Actúan en grupo.
 Es o son provocativos,
cualquier cosa es para
ellos motivo de burlas.
 Su forma de resolver
conflictos es por medio
de la agresión.
 No se pone en el lugar
del otro.

16. CONSECUENCIAS PARA LOS
AGRESORES
 Pueden convertirse
posteriormente en
delincuentes, la persona
se siente frustrada
porque se le dificulta la
convivencia con los
demás, cree que ningún
esfuerzo que realice vale
la pena para crear
relaciones positivas con
sus compañeros.

17. COMO SE COMPORTA UNA VICTIMA
 Son niños tímidos y
poco sociables.
 Comienzan a poner
pretextos y diversos
argumentos para no
asistir a clases.
 Se presenta un bajo
rendimiento escolar.
 Ni participar en
actividades de la escuela.

18.  La víctima comienza a
perder bienes materiales
sin justificación
 Piden más dinero para
cubrir chantajes del
agresor.
 En los casos más severos
presentan moretones o
agresiones evidentes en
la cara y el cuerpo.

19. CONSECUENCIAS PARA LAS VÍCTIMAS
 Baja autoestima
 Actitud pasiva
 Depresión, ansiedad
 Trastornos emocionales
 Problemas psicosomáticos
 Pensamientos suicidas
 Pérdida de interés por los estudios lo que
puede llevar a una situación de fracaso
escolar

20. EL CUTTING
 El Cutting es una práctica para generarse
daño cortándose los brazos u otra parte
del cuerpo; sin llegar al suicidio
actualmente ha incrementado entre las
adolescentes de 13 a 16 años de edad.

21.  El autolesionarse es
provocado por muchas
situaciones como por
ejemplo acoso escolar, la
mala y deficiente relación
con los padres; como
consecuencia de vivir una
separación, abuso físico
y/o psicológico, el dolor por
la muerte de un ser
querido, etc.

22. ALGUNOS MITOS SOBRE EL
BULLYING
 "En realidad son juegos de niños".
 "El acoso es una vía normal para
ventilar conflictos".
 "Los acosadores siempre son niños
(nunca niñas)".
 "Acosar o ser acosado no hace ningún
daño duradero".
 "Soportar el acoso le curte a uno, es
necesario para fortalecer el carácter".

23.  "Los que se quejan de los acosadores
son unos llorones o rajones".
 Educad a los niños y no será necesario
castigar a los hombres.