збірник контрольні роботи з біології

ЧЕРНІВЕЦЬКА ОБЛАСНА РАДА
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
РОЗГЛЯНУТО
На засіданні
методичної ради ММЦ
закладів освіти управління освіти
Чернівецької міської ради
Протокол № __ від________2016 р.
Завідувач ММЦ_______ А.П.Кобевка
СХВАЛЕНО
Вченою радою
Інституту післядипломної
педагогічної освіти Чернівецької
області
Протокол № __ від ________ 2016 р.
Директор ІППОЧО _____ Г.І. Білянін
Збірник
контрольних робіт з біології
Упорядник:
Засимович Н.С.,
вчитель біології Чернівецького
багатопрофільного ліцею №4,
спеціаліст вищої категорії
Рецензенти:
Язловицька Л.С.,
доцент кафедри молекулярної генетики
Інституту біології, хімії та біоресурсів
ЧНУ імені Ю.Федьковича,
кандидат біологічних наук
Кушнір А.І.,
методист міського методичного центру
управління освіти закладів освіти
Чернівецької міської ради,
заслужений вчитель України
Чернівці – 2016

Передмова
Збірник містить контрольні роботи для 6- 11 класів, за темами, що
відповідають чинним програмам.
Кожна контрольна представлена 2 варіантами.
Завдання диференційовані за рівнем складності та поділені на 4 рівні.
Контрольні роботи містять завдання різних видів:
• завдання в тестовій формі з однією відповіддю;
• завдання в тестовій формі множинного вибору;
• встановлення відповідностей;
• відтворення послідовностей;
• аналіз малюнків, схем;
• задачі;
• запитання з відкритою відповіддю.
Відповідно до кожного завдання наведена орієнтовна система
оцінювання.

6 клас
Контрольна робота з теми:«Вегетативні органи
рослин»
І варіант
І рівень.
У завданнях цієї групи з чотирьох варіантів відповідей вірним є тільки
один.(3 бали: по 0,5 бала за правильну відповідь)
1. Функції дихання, випаровування води, фотосинтезу виконує
а) листок; б) корінь; в) стебло; г) плід.
2. Зачатком нового пагона є:
а) корінь; б) брунька; в) квітка; г) листок.
3. Найбільше хлоропластів міститься в:
а) стовпчастих клітинах; б) губчастих клітинах; в) шкірці; г) продихах.
4. Є видозміною кореня :
а) кореневище; б) бульба; в) цибулина; г) коренеплоди.
5. Мичкувата коренева система не має:
а) бічних коренів; б) головного кореня; в) додаткових коренів;
Г) кореневих волосків.
6. Зовнішня частина стебла:
а) серцевина; б) кора; в) камбій; г)деревина.
ІІ рівень.
У завданнях цієї групи з п’яти варіантів відповідей вірними можуть бути
від одного до п’яти. (3 бали)
1. До вегетативних органів відносяться:
а) листки; б) плоди; в) корінь; г) стебло; д) квітка.
2.Складні листки мають наступні рослини:
а) акація; б) горох; в) береза; г) горобина; д) липа.
3. Коренеплоди притаманні:
а) моркві; б) буряку; в) картоплі; г) жоржині; д) цибулі.
ІІІ рівень.(3 бали)
Установіть відповідність між малюнком та назвою видозміни.
А Б В

Г Д Е
1 коренеплід; 2 бульбокорінь; 3 бульба; 4 вусики;
5 кореневище; 6 цибулина.
ІV рівень.
Підпишіть зони кореня. Напишіть їх функції. (3 бали)

6 клас
Контрольна робота з теми«Вегетативні органи рослин»
ІІ варіант
І рівень.
1. Забезпечує мінеральне живлення рослин:
а) пагін; б) корінь; в) листок; г) квітка.
2. Твірна тканина, що забезпечує потовщення стебла:
а) шкірка; б) ксилема; в) камбій; г) конус наростання.
3. Кореневі волоски містяться у :
а) зоні росту; б) провідній зоні; в) всисній зоні; г) кореневому чохлику.
4. Кореневище є видозміною:
а) кореня; б) листка; в) пагона; г) квітки.
5. Складається з черешка та однієї листкової пластинки:
а) простий листок; б) складний листок; в) сидячий листок; г) видозмінений
листок.
6. Для подорожника характерне жилкування:
а) паралельне; б) дугове; в) пальчасте(сітчасте); г) вилчасте.
ІІ рівень.
1. До видозмін пагона відносяться:
а) коренеплоди; б) цибулина; в) бульба; г) кореневище; д) бульбо корені.
2. Мають сидячі листки:
а) кукурудза; б) вишня; в) клен; г) пшениця; д) фіалка.
3. До вічнозелених рослин відносяться:
а) сосна; б) верба; в) ялина; г) калина; д) горобина.
ІІІ рівень
Установіть відповідність між малюнком та назвою видозміни. (3 бали)
А Б В

Г Д Е
1. Бульбокорені.
2. Дихальні корені
3. Корені-причіпки.
4. Коренеплоди.
5. Опорні корені.
6. Повітряні корені.
ІV рівень.
Підпишіть частини бруньки. Напишіть їх функції.(3 бали)

6 клас
Контрольна робота з теми:«Насінневе розмноження рослин»
І варіант
І рівень.
один.(3 бали: по 0,5 бали за кожну правильну відповідь)
1.Генеративним органом, що забезпечує статеве розмноження є:
а) стебло; б) корінь; в) квітка; г) листок.
2.Рослини, в яких чоловічі і жіночі квітки розміщені на одній особині:
а) дводомні; б) однодомні; в) одностатеві; г) двостатеві.
3.Внаслідок злиття спермія з центральною клітиною утворюється:
а) ендосперм; б) зародок; в) сім’ядоля; г)насінний зачаток.
4. Сім’ядоля - це:
а) корінь зародка; б) зародкове стебло; в) видозмінений листок зародка; г)
зародкова квітка.
5.Подвійна оцвітина складається з :
а) лише чашолистків; б) лише пелюсток; в) із чашолистків і пелюсток; г)
маточок і тичинок.
6.Плід ягода у:
а) гарбуза; б) вишні; в) винограду; г) суниці.
ІІ рівень.
від одного до п’яти.(3 бали)
1. До сухих плодів відноситься:
а)сім’янка; б)кістянка; в)стручок; г) біб; д)гарбузина.
2.До вітрозапильних рослин відносяться:
а)кульбаба; б)береза; в)горіх; г)троянда; д)яблуня.
3.Тип плоду ягода у :
а) груші; б)винограду; в)томату; г)вишні; д)суниці.
ІІІ рівень..(3 бали). Встановіть відповідність між елементами малюнка,
позначеними цифрами, та їхніми назвами з переліку:
А – маточки; Б – пелюстки; В – квітколоже; Г – тичинки; Д – чашолистки; Е -
квітконіжка.

ІV рівень.(3 бали)
Розгляньте діаграми кількох суцвіть
Для кожного з цих суцвіть вкажіть його назву та оберіть з переліку рослину,
у якої воно зустрічається.
Назви суцвіть: А – кошик; Б – головка; В – початок; Г –складний зонтик; Д –
щиток.
Рослини: Е – кукурудза; Ж –морква; З – конюшина; К – соняшник; Л –груша.

6 клас
Контрольна робота по темі: «Насінневе розмноження рослин»
ІІ варіант
І рівень.
1.Процес перенесення пилку з пиляка на приймачку маточки - це:
а) запліднення; б) запилення; в) розмноження; г) живлення.
2.Насінний зачаток міститься в:
а) зав’язі; б) пиляках; в) насінині; г) приймочці.
3.Внаслідок злиття спермія з яйцеклітиною утворюється:
а) ендосперм; б) зигота; в) сім’ядоля; г)насінний зачаток.
4.Квітки, що мають лише тичинки або маточки називаються:
а) двостатевими; б) одностатевими; в) нестатевими; г) стерильними.
5.Тип запилення пшениці:
а) перехресне; б) самозапилення; в) штучне; г) комахозапилення.
6. Плід кістянка у:
а) смородини; б) ліщини; в) пшениці; г) вишні.
ІІ рівень.
від одного до п’яти.(3 бали)
1. До комахозапильних рослин відносяться:
а) дуб; б) ліщина; в) кульбаба; г) конюшина; д) яблуня.
2. Плоди,яких рослин поширюються вітром:
а) кульбаби; б) клена; в) яблуні; г) лопуха; д) калини.
3.Які плоди відносяться до сухих:
а) ягода; б) біб; в) горіх; г) зернівка; д) коробочка.
ІІІ рівень
Встановіть відповідність між малюнком та типом плодів. (3 бали)
А Б В

Г Д Е
1. Стручок.
2. Біб.
3. Гарбузина.
4. Горіх.
5. Кістянка.
6. Ягода.
Розгляньте діаграми кількох суцвіть
Для кожного з цих суцвіть вкажіть його назву та оберіть з переліку
рослину, у якої воно зустрічається.
Назви суцвіть: А - китиця; Б – зонтик; В – колос; Г – початок; Д – щиток;
Е – сережка.
Рослини: конвалія, вишня, груша, подорожник, жіночі квітки кукурудзи,
береза.

7 клас
Контрольна робота з теми: «Різноманітність тварин:
Членистоногі. Молюски. Паразитичні безхребетні.»
І варіант
І рівень.
1. Найчисельніший за кількістю видів тип тварин;
а) молюски; б) членистоногі; в) кільчасті черви; г) кишковопорожнинні.
2. Речовина, що входить до складу покривів членистоногих:
а) хітин; б) муреїн; в) крохмаль; г) глікоген.
3. Кількість ходильних ніг у ракоподібних:
а) 3 пари; б) 4 пари; в) 5 пар; г) кінцівки відсутні.
4. Хеліцери притаманні:
а) павукам; б) ракам; в) молюскам; г) комахам.
5. Розвиток з неповним перетворенням у:
а) жуків; б) метеликів; в) тарганів; г) бджіл.
6. До черевоногих молюсків відноситься:
а) мідії; б) кальмари; в) виноградний слимак; г) восьминіг.
ІІ рівень.
від одного до п’яти. (3 бали: по 1 балу за всі правильні відповіді на кожне
запитання)
1. Всіх членистоногих об’єднують:
а) наявність членистих кінцівок; б) відсутність кінцівок на черевці;
в) наявність зовнішнього скелету; г) незамкнена кровоносна система.
2. До паразитичних організмів належать:
а) печінковий сисун; б) ехінокок; в) стьожак широкий; г) аскарида людська;
д) гідра прісноводна.
3. Представниками головоногих молюсків є:
а) рапана; б) устриці; в) каракатиці; г) кальмари; д) восьминогі.

ІІІ рівень.
Підпишіть частини тіла комахи ( 3 бали )
Цикл розвитку якого гельмінта представлений на малюнку? Опишіть за
схемою цикл розвитку та назвіть правила профілактики зараженню.

7 клас
Контрольна робота з теми: «Різноманітність тварин:
Членистоногі. Молюски. Паразитичні безхребетні.»
ІІ варіант
І рівень.
1. Мають 4 пари ходильних ніг представники:
а) павукоподібних; б) ракоподібних; в) комах; г) молюсків.
2. Не мають вусиків:
а) комахи; б) павуки; в) ракоподібні; г) жуки.
3. Розвиток з повним перетворенням притаманний:
а) павукам; б) жукам; в) тарганам; г) сарані.
4. Прості очі має:
а) рак річковий; б) павук хрестовик; в) бджола медоносна; г) хрущ.
5. До Червоної книги України занесений:
а) білан капустяний; б) махаон; в) шовковичний шовкопряд; г) павичеве око.
6. Фільтраторами серед молюсків є:
а) виноградний слимак; б) кальмари; в) беззубка; г) каракатиці.
ІІ рівень.
від одного до п’яти. (3 бали: по 1 балу за всі правильні відповіді на кожне
запитання)
1. На головогрудях рака річкового містяться:
а) очі; б) 2 пари вусиків; в) 5 пар ходильних ніг; г) хвостовий плавець,
д) хеліцери
2. Яким представникам характерні такі стадії розвитку: яйце – личинка –
лялечка – доросла особина:
а) бджола; б) хрущ; в) сарана; г) махаон; д) комар.
3. Якими паразитичними червами можна заразитись споживаючи
недостатньо термічно оброблене м'ясо ?
а) гострик; б) бичачий ціп’як; в) аскарида; г) свинячий ціп’як; д) стьожак
широкий.

ІІІ рівень.(3 бали)
Підпишіть частини тіла павука.
Цикл розвитку якого гельмінта представлений на малюнку? Опишіть за
схемою цикл розвитку та назвіть правила профілактики зараженню.

7 клас
Контрольна робота з теми: «Процеси життєдіяльності
тварин»
І варіант
І рівень.У завданнях цієї групи з чотирьох варіантів відповідей вірним є
тільки один.(3 бали: по 0,5 бала за правильну відповідь)
1 Процес звільнення організму від кінцевих продуктів обміну речовин – це:
а) дихання; б) виділення; в) травлення; г) газообмін.
2. До сапротрофів відноситься:
а) скарабей священний; б) аскарида людська; в) павук хрестовик; г) синій
кит.
3.Трахеї є органами дихання:
а) дощового черв’яка; б) бджоли медоносної; в) ластівки сільської; г) гідри
прісноводної.
4. Мають трикамерне серце:
а) риби; б) амфібії; в) птахи; г) ссавці.
5. У птахів шлунок:
а) двокамерний; б) однокамерний; в) чотирьохкамерний; г) відсутній.
6. За координацію рухів відповідає:
а) довгастий мозок; б) проміжний мозок; в) середній мозок; г) мозочок.
ІІ рівень.У завданнях цієї групи з п’яти варіантів відповідей вірними
можуть бути від одного до п’яти. (3 бали)
1. Мають незамкнену кровоносну систему:
а) дощовий черв’як; б) рак річковий; в) мідії; г) махаон; д) окунь.
2. 7 шийних хребців мають:
а) ящірка; б) вовк; в) миша; г) жирафа; д) журавель.
3.Складні очі мають:
а) павук хрестовик б) бабка; в) рак; г) богомол; д) муха.
1.Встановіть відповідність між класом ссавців та будовою їх кровоносної
системи (1,5 бали).
1.Риби;
2. Амфібії;
3. Рептилії;
4. Птахи;
5. Ссавці.
А) серце 3х камерне, 2 кола
кровообігу.
Б) серце 2х камерне, 1 коло
В) серце 3х камерне з неповною
перетинкою в шлуночку, 2 кола
Г) серце 4х камерне, 2 кола

2. Встановіть відповідність між способом живлення та тваринами, яким
він притаманний.(1,5 бали)
1. Паразити.
2. Хижаки.
3. Фільтратори.
4. Сапротрофи.
5. Фітофаги.
А) Кит горбач, мідії;
Б) Стьожак широкий, ехінокок;
В) Скарабей священний, дощовий
черв’як;
Г) Павук хрестовик, богомол;
Д) Жирафа, козуля.
ІV рівень(3 бали). Розгляньте малюнок. Дайте відповіді на запитання:
1. Що позначено цифрою 14? Яке значення цієї структури?
2. Якою цифрою позначено вилочку?
3. Що позначено цифрою 9?

7 клас
Контрольна робота з теми: «Процеси життєдіяльності
тварин»
ІІ варіант
І рівень.У завданнях цієї групи з чотирьох варіантів відповідей вірним є
1. Кит горбач за способом живлення:
а) паразит; б) хижак; в) фільтратор; г) фітофаг.
2. Подвійне дихання притаманне:
а) птахам; б) ссавцям; в) амфібіям; г) рептиліям.
3. Серце двокамерне, одне коло кровообігу у:
а) ссавців; б) птахів; в) амфібій; г) риб.
4. Півкулі переднього мозку вкриті сірою речовиною у:
а) окуня; б) тритона; в) жаби; г) вовка.
5. Тварини, що мають суху шкіру, вкриту роговими лусками, щитками,
пластинками, належать до класу:
А) ссавці; б) амфібії; в) рептилії; г) птахи.
6. Не має ребер:
а) жаба; б) ящірка; в) синиця; г) щука.
ІІ рівень.У завданнях цієї групи з п’яти варіантів відповідей вірними
1.До поясу передніх кінцівок відносяться:
а) ключиці; б) лопатки; в) ребра; г) хребці; д) кістки тазу.
2. Тварини, органами дихання яких є зябра:
а) лосось; б) краб; в) павук сріблянка; г) жаба; д) анаконда.
3. Клоака наявна у:
а) ссавців; б) хрящових риб; б) птахів г) амфібій; д) членистоногих.
1.Встановіть відповідність між класом тварин та характеристикою їх
дихальної системи (1,5 бали).
1. Комахи
2. Риби
3. Амфібії
4. Птахи
5. Ссавці
А) Система розгалужених трубочок
- трахей, які назовні відкриваються
дихальцями;
Б) Легені комірчасті, шкірне
дихання;
В) Зябра, розташовані на зябрових
дугах, представлені зябровими
пелюстками та зябровими
тичинками;
Г) Легені губчастої будови, наявні
повітряні мішки;
Д) Газообмін відбувається в
легеневих міхурцях – альвеолах.

2. Встановіть відповідність між класом тварин та притаманним йому
типом нервової системи. (1.5 бали).
1. Кишковопорожнинні;
2. Членистоногі;
3. Кільчасті черви;
4. Птахи;
5. Ссавці.
А) Дифузна;
Б) Вузлова;
Г) Трубчаста.
ІV рівень(3 бали). Розгляньте малюнок. Дайте відповіді на запитання:
5. Якою цифрою позначено кіль? Яке значення цієї структури?

8 клас
Контрольна робота з теми:«Регуляція функцій
організму»
І варіант
І рівень.
1.Залози , що виділяють гормони в кров:
а) залози внутрішньої секреції; б) залози зовнішньої секреції; в) змішані
залози; г) потові залози.
2. Гормон, що знижує рівень глюкози в крові:
а) інсулін; б) глюкагон; в) адреналін; г) тироксин.
3. Адреналін синтезується в :
а) підшлунковій залозі; б) гіпофізі; в) мозковому шарі надниркових залоз;
г) корковому шарі надниркових залоз.
4. Йод входить до складу гормонів, які синтезує:
а) підшлункова залоза; б) щитоподібна залоза; в) гіпофіз; г) надниркові
залози.
5. Після перенесеного захворювання виникає імунітет:
а) природний активний; б) природний пасивний; в) штучний активний; .
г) штучний пасивний.
6. Залоза внутрішньої секреції, в якій відбувається дозрівання і «навчання» Т-
лімфоцитів:
а) гіпофіз; б) селезінка; в) тимус; г) підшлункова
ІІ рівень.
1. До залоз змішаної секреції відносяться:
а) щитоподібна; б) підшлункова; в) гіпофіз; г) статеві; д) епіфіз.
2. Органи, що входять до складу імунної системи:
а) мигдалики; б) тимус; в) лімфатичні вузли; г) печінка; д) гіпофіз.
3. Гормонами підшлункової залози є:
а) адреналін; б) інсулін; в) глюкагон; г) тестостерон; д) тироксин.
1.Установіть відповідність між залозою та наслідками, що виникають
при гіпо- та гіперфункції цієї залози (2 бали).
1 Щитоподібна
2. Підшлункова
3. Гіпофіз
4 Кора надниркових залоз
А) гігантизм;
Б) цукровий діабет;
В) базедова хвороба;
Г) карликовість;
Д) акромегалія;

Е) хвороба Аддісона; Ж) зоб.
2. Підпишіть назву залози . Назвіть гормони, які вона
синтезує(1 бал)
А Б
ІV рівень. ( 3 бали) Дайте розгорнуту відповідь на запитання:
Які чинники можуть спричиняти пригнічення імунітету? Як можна
покращувати імунітет?

8 клас
Контрольна робота з теми:«Регуляція функцій
організму»
ІІ варіант
І рівень.
1. Залоза змішаної секреції:
а) підшлункова; б) щитоподібна; в) гіпофіз; г) епіфіз.
2. При гіпофункції гіпофізу в дитячому віці виникає:
а) базедова хвороба; б) карликовість в) гігантизм; г) ендемічний зоб.
3. Підвищує частоту і силу серцевих скорочень:
а) інсулін; б) тестостерон; в) адреналін; г) мелатонін.
4. Залоза внутрішньої секреції, яка активно працює в дитячому віці, а після
статевого дозрівання поступово атрофується:
а) гіпофіз; б) тимус; в) щитоподібна; г) епіфіз.
5. Генетично чужорідні організму частинки – це:
А) антитіла; б) гормони; в) лейкоцити; г) антигени.
6. Внаслідок вакцинації створюється імунітет:
а) природний активний; б) природний пасивний; в) штучний активний; .
г) штучний пасивний.
ІІ рівень.
1. Місце утворення лейкоцитів:
а) підшлункова залоза; б) червоний кістковий мозок; в) селезінка;
г) лімфатичні вузли; д) печінка.
2. Чинники, що спричиняють пригнічення імунітету:
а) сильні стреси; б) загартовування; в) авітаміноз; г) радіаційне
випромінювання; д) вакцинація.
3. До залоз внутрішньої секреції відносяться:
а) щитоподібна; б) підшлункова; в) гіпофіз; г) статеві; д)надниркові.

1.Установіть відповідність між терміном та його визначенням. (2 бали)
1. Гуморальна регуляція;
2 Імунітет;
3 Гіперфункція;
4 Гіпофункція
А) координація фізіологічних
функцій організму людини через
рідинні середовища – кров, лімфу,
тканинну рідину.;
Б) недостатня інтенсивність
діяльності залози внутрішньої
секреції;
В) надмірна інтенсивність
діяльності залози внутрішньої
секреції;
Г) здатність організму захищати
власну цілісність і біологічну
індивідуальність.
2. Підпишіть назву залози. Назвіть її гормони. (1 бал)
А Б
ІV рівень. ( 3 бали) Дайте розгорнуту відповідь на запитання:
Які можуть бути наслідки нестачі йоду в продуктах харчування? Які засоби
профілактики йододефіциту?

9 клас
Контрольна робота з теми:«Сприйняття інформації
нервовою системою. Сенсорні системи.»
І варіант
І рівень.
1. Центральна частина зорового аналізатора - це:
а) зоровий нерв; б) сітківка ока; в) потилична частка кори головного мозку;
г) скронева частка кори головного мозку.
2. Слухові кісточки ( молоточок, коваделко, стремінце) входять до складу:
а) зовнішнього вуха; б) внутрішнього вуха; в) середнього вуха; г) завитки.
3. Рецептори, що відповідають за сприйняття запахів відносяться до:
а) хеморецепторів; б) терморецепторів; в) фоторецепторів;
г) механорецепторів.
4. Колбочки та палички містяться в :
а) рогівці; б) судинній оболонці; в) сітківці; г) кон'юнктиві
5. Людина сприймає звуки з частотою коливань:
а) 16-20 кГц; б) 20-40 кГц; в) 46-60 кГц; г) 6-16кГц.
6. Корінь язика найбільш чутливий до:
а) солоного; б) кислого; в) гіркого; г) солодкого.
ІІ рівень.
1. До середнього вуха відносяться:
а) вушна раковина; б) зовнішній слуховий прохід; в) молоточок;
г) коваделко; д) стремінце.
2. В сітківці ока людини є колбочки, які сприймають кольори:
а) білий; б) чорний; в) червоний; г) зелений; д) синій.
3. Хеморецептори відповідають за сприйняття:
а) смаку; б) запаху; в) холоду; г) світла; д) звуку.
1. Відтворіть правильну послідовність поширення звукової хвилі в
органі слуху(1 бал):
а) барабанна перетинка;
б) зовнішній слуховий прохід;
в) мембрана овального вікна;
г) слухові кісточки;
д) перилімфа;

е) основна мембрана спірального органа;
ж) волоскові клітини.
2.Встановіть відповідність між порушеннями зору та їх визначеннями
(2 бали):
1.Далекозорість.
2. Короткозорість.
3. Косоокість.
4. Кон'юнктивіт.
А) Запалення слизової оболонки
ока.
Б) Вада зору, що проявляється в
нездатності сфокусувати зір на
близькому об’єкті.
В) Вада зору, коли людина чітко
бачить лише близько розташовані
предмети.
Г) Відхилення лінії зору одного ока
від спільної точки фіксації
ІV рівень.( 3 бали) Підпишіть малюнок. Дайте відповіді на запитання:
1. Яке значення елемента, позначеного цифрою 3?
2. Якою цифрою позначена частина ока, що містить колбочки і палички?
3. Якою цифрою позначена складова ока, що є біологічною лінзою?

9 клас
Контрольна робота з теми:«Сприйняття інформації
нервовою системою. Сенсорні системи.»
ІІ варіант
І рівень.
1.Центральна частина слухового аналізатора - це:
а) зоровий нерв; б) сітківка ока; в) потилична частка кори головного мозку;
г) скронева частка кори головного мозку.
2. Отолітова мембрана входить до складу:
а) органа слуху; б) вестибулярного апарату; в) органу зору; г) органу нюху.
3. Кінчик язика найбільш чутливий до:
а) солоного; б) кислого; в) гіркого; г) солодкого.
4.Звукосприймальний апарат, що міститься у внутрішньому вусі – це:
а) слухова(євстахієва) труба; б) спіральний (Кортієв) орган; в) барабанна
перетинка; г) вестибулярний апарат.
5. Відповідають за кольорове сприйняття:
а) колбочки; б) палички; в) біполярні нейрони; г) мультиполярні нейрони.
6. Порожнина середнього вуха з’єднана з носоглоткою:
а) зовнішнім слуховим проходом; б) барабанною перетинкою; в) слуховою
(євстахієвою) трубою; г) завиткою.
ІІ рівень.
1. До фоторецепторів відносяться:
а) волоскові клітини; б) колбочки; в) смакові клітини; г) палички;
д) кришталик.
2. До внутрішньго вуха відносяться:
а) вушна раковина; б) молоточок; в) коваделко; г) стремінце; д) завитка.
3. Порушеннями зору є:
а) акомодація; б) короткозорість; в) далекозорість; г) астигматизм; д) отит.
1. Відтворіть правильну послідовність проходження світла в органі
зору(1 бал):
а) кришталик;
б) рогівка;
в) сітківка;
г) склисте тіло;
д) зіниця.

2. Встановіть відповідність між поняттям та його визначенням (2 бали):
1.Жовта пляма.
2. Сліпа пляма.
3. Колбочки.
4. Палички.
А) Місце виходу із сітківки
зорового нерву, позбавлене
фоторецепторів.
Б) Рецептори денного зору,
сприймають яскраве світло і
кольори.
В) Рецептори присмеркового зору,
збуджуються навіть за поганого
освітлення.
Г) Місце найкращого бачення,
містить переважно колбочки.
ІV рівень.( 3 бали) Підпишіть малюнок. Дайте відповіді на запитання:
1. Яке значення частини, позначеної цифрою 3?
2. Якою цифрою позначена частина, де міститься спіральний орган?
3. Якими цифрами позначені слухові кісточки?

10 клас
Контрольна робота з теми:«Органічні речовини»
І варіант
І рівень. У завданнях цієї групи з чотирьох варіантів відповідей вірним є
1. До запасних речовин рослин належить:
а) хітин; б) муреїн; в) крохмаль; г) глікоген.
2. Фермент слини амілаза розщеплює:
а) білки; б) жири; в) вуглеводи; г) воду.
3. До ліпідів відноситься:
а) глюкоза; б) ДНК; в) віск; г) амілаза.
4.Аланін, валін, цистеїн, серин – це:
а) білки; б) амінокислоти; в) нітратні основи; г) вуглеводи.
5. До складу нуклеотидів ДНК не входить:
а) аденін; б) гуанін; в) тимін; г) урацил.
6. Переносить інформацію про структуру білка від ДНК до місця синтезу
білка в рибосомах:
а) тРНК; б) рРНК; в) іРНК; г) ДНК.
ІІ рівень. У завданнях цієї групи з п’яти варіантів відповідей вірними
1. До полісахаридів відносяться:
а) глюкоза; б) сахароза; в) хітин; г) целюлоза; д) глікоген.
2. Виберіть сполуки, що належать до стероїдів:
а) вітамін Д; б) тестостерон; в) олеїнова кислота; г) глікоген; д) крохмаль.
3. До складу нуклеотиду молекули РНК можуть входити:
а) рибоза; б) дезоксирибоза; в) аденін; г) тимін; д) урацил.
1.Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями(2 бали):
1 Генетичний код;
2. Ген;
3. Транскрипція;
4. Трансляція.
А) Ділянка молекули ДНК, яка
кодує послідовність амінокислот
одного поліпептидного ланцюга.
Б) Спосіб запису послідовності
амінокислот у молекулах білку за
допомогою послідовності
нуклеотидів в нуклеїнових
кислотах.
В) Процес синтезу білка на матриці
– молекулі іРНК.
Г) Процес синтезу іРНК на матриці
– молекулі ДНК.

2. Встановіть відповідність між назвою сполуки та класом органічних
сполук, до якого вона належить (1 бал):
1 Інтерферон;
2. Глікоген;
3. тРНК;
4. Холестерин.
А) Білки;
Б) Ліпіди;
В) Вуглеводи;
Г) Нуклеїнові кислоти.
ІV рівень. Розв’яжіть задачі:
1. Один ланцюг молекули ДНК має наступний нуклеотидний склад:
ААА ТГГ ЦЦТ ТГА. Напишіть послідовність нуклеотидів другого ланцюга.
(1 бал)
2. У молекулі ДНК 120 гуанілових нуклеотидів, що становить 15% від
загальної кількості. Визначте кількість інших нуклеотидів, довжину і масу
цієї молекули ДНК.(2 бали)

10 клас
Контрольна робота з теми:«Органічні речовини»
ІІ варіант
І рівень.
1. Клітинна оболонка грибів містить вуглевод:
а) хітин; б) целюлозу; в) глюкозу; г) крохмаль.
2. Є основою клітинних мембран:
а) фосфоліпіди; б) воски; г) целюлоза; д) вода
3. Мономерами білків є:
а) нуклеотиди; б) жирні кислоти; в) амінокислоти; г) моносахариди.
4. Інтерферон, амілаза, гемоглобін відносяться до:
а) білків; б) ліпідів; в) нуклеїнових кислот; г) вуглеводів.
5. До складу нуклеотидів РНК не входить:
а) аденін; б) гуанін; в) тимін; г) урацил.
6. Переносять амінокислоти до місця синтезу білка:
а) тРНК; б) іРНК; в) рРНК; г) ДНК.
ІІ рівень.
1. До моносахаридів належать:
а) рибоза; б) глюкоза; в) фруктоза; г) глікоген; д) крохмаль
2. До складу нуклеотиду молекули ДНК можуть входити:
а) рибоза; б) дезоксирибоза; в) аденін; г) тимін; д) урацил.
3. Виберіть з переліку ліпіди:
а) аланін; б) амілаза; в) тестостерон; г) віск; д) олія.
1. Встановіть відповідність між назвами білків та функціями, які вони
виконують (1 бал).
1. Інтерферон.
2. Амілаза.
3. Гемоглобін.
4. Соматотропін.
А) Захисна.
Б) Транспортна.
В) Регуляторна.
Г) Ферментативна
.

2. Встановіть відповідність між структурою білка та її характеристикою.
(2 бали)
1. Первинна.
2. Вторинна.
3. Третинна.
4. Четвертинна.
А) Послідовність амінокислот в
поліпептидному ланцюзі.
Б) Спосіб упаковки альфа-спіралі в
просторову глобулу.
В) Альфа-спіраль або бета-шар.
Г) Спосіб спільної упаковки
декількох поліпептидних ланцюгів.
ІV рівень. Розв’яжіть задачі:
1. Один ланцюг молекули ДНК має наступний нуклеотидний склад:
ТГТ ЦЦА ААГ ТАГ. Напишіть послідовність нуклеотидів другого ланцюга.
(1 бал)
2. У молекулі ДНК 80 аденілових нуклеотидів, що становить 20% від
загальної кількості. Визначте кількість інших нуклеотидів, довжину і масу
цієї молекули ДНК.(2 бали)

10 клас
Контрольна робота за темами: «Віруси», «Одноклітинні
організми»
I варіант
І рівень.
Вкажіть «так» чи «ні» біля тверджень.(3 бали)
1 Віруси, що вражають бактерії називаються бактеріофаги.
2 До неклітинних форм життя відносяться віруси, бактерії, одноклітинні
організми.
3 За типом живлення бактерії поділяються на автотрофів та гетеротрофів..
4 На вірусні захворювання хворіє лише людина.
5 Збудником туберкульозу є віруси.
6. Одноклітинними грибами є дріжджі.
ІІ рівень.
Виберіть одну правильну відповідь.(3 бали)
1 Укажіть, за яких умов віруси виявляють властивості живого:
А) при нагріванні; Б) при охолодженні;
В) при проникненні в клітину хазяїна; Г) при потраплянні у воду.
2 Збудником якої з перелічених хвороб не є вірус:
А) грип; Б) герпес;
В) СНІД; Г) туберкульоз.
3 Укажіть у яких тварин бактерії беруть участь у перетравленні рослинної
їжі:
А)лев; Б)антилопа;
В) сокіл; Г) гепард.
4 До одноклітинних водоростей відноситься:
А) дріжджі; Б) евглена;
В) хлорела; Г) амеба
5 Використовують мертві органічні субстрати як джерело живлення:
А)паразити; Б)сапротрофи;
В)симбіонти; Г)автотрофи.
6)Азотфіксуючі бактерії можуть жити на коренях:
А)картоплі; Б)квасолі;
В)пшениці; Г)кукурудзи.
ІІІ рівень (3 бали)
1. Встановіть відповідність між хворобою та збудниками (1 бал):
А) грип 1 віруси
Б) туберкульоз 2 бактерії
В) малярія 3 одноклітинні
Г) герпес
Д) дизентерія
Е) ангіна

2. Вкажіть правильну послідовність подій під час інфікування клітини
вірусом(1 бал):
А)проникнення вірусу в клітину;
Б)взаємодія вірусу з мембранними рецепторами клітини;
В)реплікація вірусного геному;
Г)збирання вірусів;
Д) вихід з клітини.
3. Назвіть шляхи поширення вірусних захворювань(1 бал):
1
2
3
4
ІV рівень(3 бали)
Дайте розгорнуту відповідь на запитання:
Роль бактерій в природі та житті людини.

10 клас
Контрольна робота за темами: «Віруси»,
«Одноклітинні організми»
II варіант
І рівень
Вкажіть «так» чи «ні» біля тверджень.(3 бали)
1 Бактеріофаги не здатні проникнути в бактерії.
2 До одноклітинних організмів належать віруси
3.Бактерії є збудниками грипу.
4 Сапротрофи живляться шляхом фотосинтезу.
5 Бактерії-аероби можуть жити лише в середовищі, що містить кисень.
6 В утворенні нафти та кам’яного вугілля беруть участь бактерії.
ІІ рівень.(3 бали)
Виберіть одну правильну відповідь.
1 Який вчений відкрив віруси?
А) Роберт Кох; Б) Д.І. Івановський;
В) І.І. Мечников; Г) Луї Пастер.
2 Укажіть, який спосіб живлення можуть використовувати бактерії:
А) тільки автотрофний; Б) тільки хемотрофний;
В) тільки гетеротрофний; Г) усі перечисленні способи живлення.
3 Укажіть, який вірус був відкритий вченими першим:
А) бактеріофаг; Б) вірус грипу;
В) вірус тютюнової мозаїки; Г) вірус імунодефіциту людини.
4 Бактерії, що не потребують кисню, називаються:
А) анаероби; Б) аероби;
В) азотфіксуючі; Г) автотрофи.
5 До одноклітинних тварин належить:
А) хлорела; Б) дріжджі;
В) хламідомонада; Г) амеба.
6 Збудником гепатиту А є:
А) віруси; Б) найпростіші;
В) бактерії; Г) і віруси, і бактерії.
ІІІ рівень (3 бали)
1. Встановіть відповідність між хворобою та збудниками(1 бал):
А) СНІД; 1 віруси
Б) дифтерія; 2 бактерії
В) вітрянка; 3 найпростіші
Г) ангіна;
Д) сонна хвороба;
Е) лейшманіоз

2. Назвіть шляхи поширення бактеріальних захворювань(1 бал):
1
2
3
4
3. Установіть відповідність між назвами вірусів та організмами, які вони
уражають(1 бал):
А) ВІЛ 1 людина
Б) бактеріофаг; 2 рослини
В) віруси,що спричиняють мозаїку 3 тварини
Г)вірус ящуру 4 бактерії
5 гриби
Дайте розгорнуту відповідь на запитання
Профілактика ВІЛ-інфекції та інших вірусних захворювань людини.

11 клас
Контрольна робота з теми:«Закономірності
спадковості»
І варіант
І рівень.
1. Ділянка молекули ДНК, яка визначає розвиток спадкової ознаки
називається:
а) геном; б) генотип; в)ген; г) генофонд.
2. Схрещування батьківських форм, які відрізняються різними варіантами
лише однієї досліджуваної ознаки, називається:
а) моногібридне; б) дигібридне; в) полігібридне; г) аналізуюче.
3. Вкажіть гетерозиготний організм:
а) АА; б) ВВ; в) Аа; г) аа.
4. При якому схрещуванні у гібридів першого покоління буде проявлятися
лише домінантна ознака:
А) АА х аа; б) аа х аа ; в) Аа х Аа; г)Аа х аа.
5. Гени однієї хромосоми утворюють:
а) генофонд; б) фенотип; в) групу зчеплення; г) каріотип.
6. Які групи крові можуть бути у дітей пари, в якій чоловік та жінка мають І
групу крові:
а) лише І; б) І і ІІ; в) І, ІІ, ІІІ, ІV; г) лише IV.
ІІ рівень.
1. У людини зчеплено зі статтю успадковуються:
а) ліворукість; б) карий колір очей; в) гемофілія; г) група крові;
д) дальтонізм.
2. При яких варіантах схрещувань розщеплення не спостерігається:
а) АА х аа; б)Аа х аа; в) АА х Аа; г) аа х аа; д) АА х АА.
3. Виберіть дигетерозиготні організми:
а) АА; б) АаВb; в) ааВb; г) ааbb; д) ВbСс.

1. Генотип.
2. Фенотип.
3. Алель.
4. Гетерозигота.
А) Різні структурні стани одного
гена.
Б) Сукупність генетичної
інформації, закодованої в генах
окремої клітини або цілого
організму.
В) Сукупність усіх ознак і
властивостей організму.
Г) Клітина або особина з
диплоїдним або поліплоїдним
набором хромосом, гомологічні
хромосоми якої несуть різні алелі
певного гена.
2. Встановіть відповідність між типом схрещування та розщепленням за
фенотипом (1 бал):
1. АА х аа.
2. Аа х Аа.
3. Аа х аа.
4. аа х аа.
А) Розщеплення не спостерігається.
Б) 1 : 1.
В) 3 : 1.
Г) 2 : 1.
ІV рівень.
Розв’яжіть задачі:
1. У людини карий колір очей домінує над блакитним. Кароока жінка, батько
якої мав блакитні очі, одружується з блакитнооким чоловіком. Визначте
ймовірність народження в них блакитноокої дитини.(1 бал)
2. У подружжя жінка має І групу крові, а чоловік - ІV. Які групи крові
можливі у їх нащадків? (2 бали).

11 клас
Контрольна робота з теми:«Закономірності
спадковості»
ІІ варіант
І рівень.
1.Сукупність усіх ознак і властивостей організму:
а) геном; б) генотип; в) ген; г) фенотип.
2. Схрещування батьківських форм, які відрізняються різними варіантами
двох досліджуваних ознак, називається:
а) моногібридне; б) дигібридне; в) полігібридне; г) аналізуюче.
3. Вкажіть аналізуюче схрещування:
а) АА х аа; б) Вb х Вb; в) Аа х АА; г) АА х АА.
4. При якому схрещуванні у гібридів першого покоління не буде
спостерігатися розщеплення:
А) АА х аа; б) Аа х аа ; в) Аа х Аа; г)Вb х bb.
5. Зчеплено зі статтю у людини успадковується:
а) ліворукість; б) карий колір очей; в) гемофілія; г) група крові.
6. І закон Г.Менделя:
а) закон одноманітності гібридів першого покоління; б) закон незалежного
комбінування ознак; в) розщеплення у співвідношенні 3 : 1; г) закон
різноманітності гібридів першого покоління.
ІІ рівень.
1. При яких варіантах схрещувань спостерігається розщеплення:
а) АА х аа; б)Аа х аа; в) АА х Аа; г) аа х аа; д) Аа х Аа.
2. Виберіть дигомозиготні організми:
а) ААbb; б) АаВb; в) ааВb; г) ааbb; д) ВbСс.
3. Генеалогічний метод можна застосовувати :
а) для виявлення мутацій, пов’язаних зі зміною кількості хромосом; б) для
вивчення впливу навколишнього середовища на фенотип; в) щоб з’ясувати
характер успадкування певного захворювання; г) для встановлення генотипу
особини і вирахування ймовірності прояву захворювання у нащадків; д) для
встановлення генетичної структури популяцій.

ІІІ. рівень
1. Схрещування.
2. Домінування.
3. Гомозигота.
4. Чиста лінія.
А) Генотипно однорідні нащадки
однієї особини, гомозиготні за
досліджуваними генами.
Б) Поєднання генетичного
матеріалу різних особин в одній.
В) Явище пригнічення прояву
одного алеля іншим.
Г) Клітина або особина з
диплоїдним або поліплоїдним
набором хромосом, гомологічні
хромосоми якої несуть ідентичні
алелі певного гена.
2. У людини карі очі (А) домінують над блакитними (а), праворукість(B)
- над ліворукістю(b) Встановіть відповідність між генотипом та
фенотипом людини.(1 бал)
1. АаВb.
2. aabb.
3. AAbb.
4. aaBb.
А) Кароокий лівша.
Б) Кароокий правша.
В) Блакитноокий лівша.
Г) Блакитноокий правша.
ІV рівень.
Розв’яжіть задачі:
1. Ген чорного забарвлення великої рогатої худоби домінує над геном
червоного забарвлення. Які нащадки будуть при схрещуванні чорного
гетерозиготного бика та червоної корови?(1 бал)
2. У подружжя жінка має ІІ групу крові (її батько мав – І групу), а чоловік -
ІV. Які групи крові можливі у їх нащадків? (2 бали).

11 клас
Контрольна робота з теми:
«Основи еволюційного вчення»
І варіант
І рівень.
1. Процес необоротних змін будови та функцій живих істот протягом їхнього
історичного існування – це:
а) природний добір; б) еволюція; в) боротьба за існування; г) мінливість.
2. Автор праці «Походження видів шляхом природного добору»:
а) Ч. Дарвін; б) Ж.-Б. Ламарк; в) Аристотель; г) К. Лінней.
3. Виживання і розмноження найбільш пристосованих до умов середовища
життя організмів певного виду – це:
а) боротьба за існування; б) штучний добір; в) природний добір; г) статевий
добір.
4. Наслідування забарвлення чи форми добре захищених організмів погано
захищеними – це:
а) мімікрія; б) мінливість; в) демонстрація; г) боротьба за існування.
5. Крила птахів і крила комах можна віднести до:
а) гомологій; б) рудиментів; в) атавізмів; г) аналогій.
6. Виникнення квітки, як органа розмноження, у рослин є прикладом:
а) ідіоадаптації; б) дегенерації; в) ароморфозу; г) видоутворення.
ІІ рівень.
1. Рушійними силами еволюції за Ч. Дарвіном є:
а) боротьба за існування; б) штучний добір; в) природний добір; г) спадкова
мінливість; д) прагнення організмів до вдосконалення.
2. Природний добір буває:
а) прогресивний; б) рушійний; в) стабілізуючий; г) розриваючий;
д) інтегрований.
3. Виберіть твердження, які можуть характеризувати видоутворення:
а) є необоротним; б) може відбуватися внаслідок географічної ізоляції; в) в
основі лежить модифікаційна мінливість; г) буває екологічне видоутворення;
д) у рослин часто відбувається внаслідок самозапилення.

ІІІ рівень
1.Встановіть відповідність між поняттями та прикладами. (1 бал)
1. Аналогії.
2. Гомології.
3. Атавізми.
4. Рудименти.
А) Рука людини та крило птаха.
Б) Густий волосяний покрив на
всьому тілі людини.
В) Апендикс у людини.
Г) Колючки глоду та кактусу.
2. Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями. (2 бали)
1. Ароморфоз.
2. Ідіоадаптація.
3. Біологічний прогрес.
4. Біологічний регрес.
А) Неспроможність пристосуватися
до змін довкілля, що проявляється
в зменшенні чисельності
популяцій, звуженні ареалу і може
привести до вимирання певної
групи.
Б) Певна зміна будови організму,
яка має характер пристосування до
певних умов та не змінює рівень
його організації.
В) Еволюційне перетворення, яке
підвищує рівень організації
організму в цілому і відкриває нові
можливості для пристосування до
різноманітних умов існування.
Г) Проявляється в збільшенні
чисельності популяцій, розширенні
ареалу та утворенні нових підвидів
і видів у межах певної групи.
ІV рівень.
Дайте розгорнуту відповідь на запитання (3 бали)
Які бувають типи адаптацій організмів до середовища життя? Навести
приклади. Чому при мімікрії чисельність виду-імітатора повинна бути значно
нижче за чисельність виду-моделі?

11 клас
Контрольна робота з теми:
«Основи еволюційного вчення»
ІІ варіант
І рівень.
1. Натураліст, який здійснив навколосвітню подорож на кораблі «Бігль»:
а) Ч. Дарвін; б) Ж.-Б. Ламарк; в) Аристотель; г) К. Лінней.
2. Вся сукупність взаємозв’язків між особинами одного чи декількох видів, а
також між особинами та різними абіотичними факторами довкілля:
а) боротьба за існування ; б) природний добір; в) штучний добір; г) спадкова
мінливість.
3. Недорозвинені або спрощені органи чи їх частини, які в процесі
історичного розвитку виду втратили свої функції:
а) аналогії; б) гомології; в) атавізми; г) рудименти.
4. Добір, що проявляє себе в постійних умовах довкілля і підтримує сталість
певного фенотипу, найбільш відповідного навколишньому середовищу:
а) рушійний; б) стабілізуючий; в) розриваючий; г) штучний.
5. Сукупність еволюційних процесів, які відбуваються в популяціях одного
виду:
а) мікроеволюція; б) макроеволюція; в) природний добір; г) біологічний
прогрес.
6. Різноманітні ротові органи комах є прикладом:
а) ароморфозу; б) дегенерації; в) мімікрії; г) ідіоадаптації.
ІІ рівень.
1. Прикладами аналогій є:
а) крила птахів і комах; б) колючки глоду та барбарису; в) крило птаха та
крило кажана; г) апендикс та хвостові хребці людини; д) наявність густого
волосяного покриву на всьому тілі у людини.
2. Боротьба за існування буває:
а) міжвидова; б) внутрішньовидова; в) між різними статями; г) з факторами
неживої природи; д) з людиною.
3. Характеристиками біологічного прогресу є:
а) збільшення чисельності популяцій; б) розширення ареалу; в) утворення
нових підвидів і видів в межах певної групи; г) спрощення організму;
д) утворення нових порід та сортів.

ІІІ рівень
1.Встановіть відповідність між поняттями та прикладами. (1 бал)
1. Мімікрія.
2. Загальна дегенерація.
3. Рудименти.
4. Атавізми.
А) Відсутність кишечнику у
стьожкових червів.
Б) Залишки тазового поясу китів.
В) Наявність хвоста у людини.
Г) Муха дзюрчалка імітує
забарвлення бджоли.
2. Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями. (2 бали)
1. Природний добір.
2. Боротьба за існування.
3. Аналогії.
4. Гомології.
А) Відповідність загального плану
будови органів у представників
різних видів, зумовлена їхнім
спільним походженням.
Б) Зовнішня подібність за будовою
різних структур видів, які мають
різне походження, однак
виконують однакові функції.
В) Виживання і розмноження
найбільш пристосованих до умов
середовища життя організмів
певного виду.
Г) Вся сукупність взаємозв’язків
між особинами одного чи декількох
видів, а також між особинами та
різними абіотичними факторами
довкілля.
ІV рівень.
Дайте розгорнуту відповідь на запитання (3 бали)
Які існують сучасні критерії виду? Пояснити, чому не можна визначити
видову належність групи особин за допомогою одного критерію?

збірник контрольні роботи з біології

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à збірник контрольні роботи з біології

Similaire à збірник контрольні роботи з біології (20)

Plus de Наталья Полищук

Plus de Наталья Полищук (20)

збірник контрольні роботи з біології