Topik 8 - Penghubungkaitan

1. Oleh :
Aimuni binti Zakaria
Pendidikan Islam-PR-2

2. Definisi
• Satu cara untuk menyelesaikan masalah
dan ia sentiasa berkaitan rapat antara satu
sama lain tanpa ada yang menimbulkan
masalah.

3. KELEBIHAN
Mempunyai Semangat
Saling Bergantung
Kemahiran Sosial untuk
Berkomunikasi
Menyerapkan
pengetahuan serta
kemahiran dan aktiviti
yang tidak dapat wujud
sebagai satu mata
pelajaran.
Kesedaran akuntabiliti
individu terhadap
prestasi semua
anggotanya.
Dapat mewujudkan
suasana yang dinamik
dan interaktif dalam
sesuatu proses
pembelajaran pelajar.

4. TUJUAN
TUJUAN
Melatih minda
pelajar
Meningkatkan Memudahkan
supaya
Pembelajaran
tahap
pelajar untuk
sentiasa
berkesan
kefahaman
mengingat
kreatif dan
aktif

5. Penghubungkaitan antara mata pelajaran

6. PENGHUBUNGKAITAN SENI
VISUAL, MUZIK DAN PERGERAKAN
DENGAN MATA PELAJARAN LAIN

7. Menghubungkait
Pengetahuan
dalam Berbagai
Mata Pelajaran
Menghubungk
ait Kemahiran
dalam
Berbagai Mata
Pelajaran
Hasil Pembelajaran sesuatu
pembelajaran itu
akan menjadi lebih
efektif.

8. Penghubungkaitan antara seni visual,
muzik dan pergerakan

9. Menghubungkait pengetahuan dalam
berbagai mata pelajaran

10. PERANAN GURU DALAM
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

11. Guru perlulah
merancang topik,
objektif, isi, cara
penyampaian dan
Penilaian yang
bersesuaian dengan
kebolehan sedia ada
serta minat pelajar.
Fasilitasi –
kemudahan yang
membolehkan
pelajar belajar dgn
selesa.
Guru sebagai
motivator
Penyampaian
pengukuhan –
merangsang minda
pelajar

12. Meta Kognisi
• Merupakan aktiviti mental yang digunakan untuk memantau,
mengawal dan merancang untuk penyelesaian masalah,
kefahaman, ingatan dan proses kognitif yang lain. Borich dan
Tombari pula menyatakan bahawa meta kognisi merupakan satu
cara individu menggunakan strategi kognitif untuk mencari dan
mengumpul maklumat dan tahu bila dan di mana untuk
menggunakan strategi kognitif tersebut.
• Meta kognisi dikenali juga sebagai „berfikir tentang berfikir bila
mana apabila kita berfikir tentang berfikir, kita sebenarnya sedang
menguruskan apa yang kita perlu fikirkan. Pengetahuan meta
kognisi ini dapat dibahagikan kepada tiga jenis pengetahuan.

13. Pengetahuan tentang
kekuatan dan
kelemahan diri.
Contohnya, individu
tahu dia lebih suka
membaca pelajaran
pada waktu pagi
daripada waktu
malam.
Pengetahuan tentang
variasi cara tersendiri
dalam melaksanakan
tugas. Contohnya cara
menyelesaikan
masalah matematik
berlainan daripada
cara membuat
karangan.
Pengetahuan tentang
strategi tertentu yang
lebih berkesan
daripada strategi lain
dalam menyelesaikan
sesuatu masalah.

14. Refleksi
Refleksi bermaksud sesuatu proses seseorang
yang berusaha untuk mengingat dan merenung
kembali aktiviti pendidikan yang telah difikirkan
atau dialaminya, menganalisis dan menilai
kesannya, termasuk juga memikirkan cara untuk
memperbaiki dan merancang dengan membuat
pengubahsuaian supaya dapat digunakan
dengan lebih efektif.

16. Pembelajaran Bestari
• Bestari bermaksud cerdas, pandai, berpendidikan,
berpengetahuan dan berbudi pekerti yang baik. Oleh itu,
pembelajaran bestari ialah pembelajaran yang
membolehkan seseorang pelajar menjadi cerdas dan
pandai, berpendidikan, berilmu pengetahuan yang tinggi
dan mempunyai budi pekerti yang baik.
• Untuk melaksanakan pembelajaran bestari yang berjaya,
beberapa pendekatan telah dilaksanakan oleh
Kementerian Pelajaran. Antaranya:

17. Pembelajaran Bestari
Sekolah
Bestari
Peranan
Pentadbir
Pendekatan
Pembelajaran
Bestari
Peranan
Guru
Penggunaan
Komputer