2. Учителят
Учителят е буквичката първа,
изписана накриво в тесен ред.
Но ето: дума става,... мисъл…Тръгва
да търси истини - по-смело и напред.
Учителят е точица едничка –
началото на хиляди лъчи.
Звездата – не далечнa, не самичка,
а грейналата в детските очи.
Учителят е четка и боички.
Дарява с цвят не листи, а съдби.
В картини вижда имената – всички,
но в най-прекрасни, чисти и добри.
Учителят е нотичка игрива,
протегнала към другите ръка.
Тъй ражда се мелодия красива
и звънва чак до светлата дъга.
Учителят е географска карта,
разглеждана с любов и интерес,
надскочила и норми, и стандарти,
за да го има “утре” още днес.
Учителят…Той горд е. И изстрадал.
С ум, сила, вяра и сърце дарен.
И не защото е учител станал.
Защото за учител е роден.
Розалина Паскалева – ст.учител нач. етап, гр. Нова Загора

3. СЪДЪРЖАНИЕ:
 ЧАСТ ПЪРВА
Описание на педагогическата и
научно-методическата дейност
 ЧАСТ ВТОРА
Приложения- ресурси за I, II и III клас

4. Описание на педагогическата и
научно-методическата дейност
1.Общи сведения
2.Общо лично представяне
3. Мотиви за изготвяне на
портфолиото
4. Педагогическа дейност
4.1. Резултати от педагогическата
дейност
5. Научно-методическа дейност
6. Вътрешноурочни и извънурочни
дейности

5. Общи сведения
 ЛИЧНА ИНФОРМАЦИЯ
 Име Шермин Мустафова Ахмедова
 Адрес гр. Търговище, ул. Паисий 5
 Телефон 0601/88439; GSM 0895545673 / служебен/
 E-mail shery_61@abv.bg
 ТРУДОВ СТАЖ
 От 1.09.1981год. до 1.07.2007год. ОУ „ Христо Смирненски“, с. Овчарово, общ.
Търговище
От 15.09.2007 год. до този момент без прекъсване работя като начална
учителка в IV ОУ „ Иван Вазов“, гр. Търговище

6. Общо лично представяне
Започнах педагогическия си стаж веднага след завършване на полувисшето си
образование. Постъпих на работа на 1.09.1981 г. в ОУ ”Христо Смирненски’’, с.
Овчарово, общ. Търговище, където бях начален учител 26 години. Поради закриване
на училището от 15.09.2007 год. До момента съм старши начален учител в IV ОУ „Иван
Вазов“, гр. Търговище.
В периода 1987г-1990г. завърших задочно висше образование в ПУ” Константин
Преславски”, гр. Шумен.
През дългогодишния си трудов път съм преминала през няколко педагогически
реформи и програми за обучение, през целодневно и полудневно обучение, с две
учителки за един клас и после се премина само към 1 учител за класа. Преподавала
съм по всички учебни предмети в 1,2, 3 и 4 клас през различните години и при
различните випуски. От 5 години преподавам / след завършено специално обучение/ и
Информационни технологии в целия начален етап.
Изключително трудолюбива съм и непрекъснато се самообразовам.
Винаги съм се старала да си гледам съвестно работата. Давам много и изисквам
много от учениците, отнасяла съм се с уважение към тях и родителите им, и съм
получавала същото в замяна.
През тази учебна година ще водя поредния си випуск третокласници.
Към този момент имам 32 години непрекъснат педагогически трудов
стаж.

7. ПОРТФОЛИО
на Шермин Ахмедова
Мотивите ми за изготвяне на това
портфолио са:
 Персонализацията на учителския ми труд,
включваща неговото
развиващо и диференцирано оценяване;
 Справедливостта при оценяване на
индивидуалното качество на
учителския ми труд, произтичаща от
отговорността ми за прозрачност и
доказателственост на моята професионална
дейност;
 Потребността от сигурност в работата ми,
особено в рискови професионални ситуации;
Забележка: Портфолиото е отворено и подлежи на изменение.

8. Педагогическа дейност
Основните ми функции като учител
са:
 Планиране и подготовка на учебния процес.
 Провеждане на обучение по съответните предмети.
 Използване на подходящи образователни
стратегии, методи и техники,които:
- дават оптимален резултат в конкретна учебна
ситуация;
- отговарят на различни образователни потребности
на учениците;
- мотивират учениците и стимулират личностното им
развитие;

9.  Формиране на положителни нагласи към ученето като ценност и
изграждане на стратегии за активно и самостоятелно учене и за
учене през целия живот.
 Формиране у учениците разбирането за ученето като съзнателно
усилие, изискващо организираност и самодисциплина и възпитаване
в самостоятелност и поемане на отговорност за собственото им
учене,
действия и поведение.
 Диагностика, оценяване и отчитане на постиженията на учениците и
на учебния процес.
 Опазване живота и здравето на учениците.

10. През учебната 2012/2013 година бях класен ръководител на II б клас. В паралелката
има 24ученици. Поради факта, че сме средищно училище в класа преобладават деца
от съседни села, за които майчиният език не е български. Това обаче за мен никога не
е било проблем, напротив тези деца са по- послушни; родителите са изключително
загрижени и всеотдайни към класните проблеми.
Моите ученици са с различни възможности за учене, с различна мотивация и желание
за учебен труд.
Има ядро с подчертан напредък пред останалите./ около 10-12 деца/.Те са
любознателни и концентрирани, изпълнителни и самостоятелни. Имат точка
самооценка по отношение на представяне на знанията си. Стремят се към лидерство,
но не само по отношение на организирането на общите дейности в класа , но и при
представянето на знанията си. Ролята ми на учител е и да провокирам повече
упоритост при изпълнението на дейности, които ги затрудняват – да не се отказват да
се преборят с тях.
В процеса на изграждане на характера, в значителна степен са обусловени волята,
процесите на паметта и концентрацията им. Емоционално са стабилни. Правят опити
да контролират неприятните изживявания. Прощават. Не са злопаметни. Щедри и
услужливи са във взаимоонтошенията си; радват се на постиженията на другите в
класа.
Все още работя за формирането на самостоятелност, принципност и умение за
вземане на решение и правилен избор, абстрахирайки се от групата.

11. Светът се развива твърде бързо и ние учителите не можем да сме
консервативни. Не обременявам учениците с остарели похвати, а се старая да
имам съвременен подход на преподаване и комуникация.
Участие на учениците ми в състезания и извънкласни дейности:
1. Винаги поощрявам учениците си да участват в училищни и извънучилищни
прояви и състезания; в благотворителни акции.
Мотивирам ги да премерят сили с връстниците си и да се състезават честно и
докрай.
2. За втора поредна година 12 ученици участваха в състезнията,
организирани от СБНУ. Мога да се похваля, че и в първи, и във втори клас
имам по 3 деца финалисти на тези състезания. Имам ученик- Беркай, с 50
точки на всичките 4 и едно финално състезание. За представянето си,
децата имат грамоти и награди.

12. Резултати от педагогическата дейност
ПРОБЛЕМ!
В класа има група от 3 ученици/ромчета/ с образователни затруднения, при които нивото е 1-
ви клас.Две от децата са със СОП. Спазват правилата в училище. Взимат участие в учебния
процес, само когато са провокирани от учителя. Работят успешно, когато са под
ръководството на ресурсния учител и задачите са раздробени на малки стъпки. Редовното
посещание на училище и осъзнаването
значението на ученето е една от най-трудните ми задачи като учител и често безуспех .Тези
деца са пасивни. Не умеят самостоятелно да изпълняват възложена задача по указание.
Ученето е действие, което при тях не е осъзната необходимост. Ако задачата не е поставена
към тях лично, а като обща за класа , не я изпълняват. Трудно и с нежелание се включват в
обща (дидактична) дейност.
 В този смисъл моята работа ще продължи в 3 клас за минималното усвояване
/ ограмотяването им/ на учебния материал.

13. Научно-методическа дейност
 Методически материали:
Използване на ИКТ в образователния процес – презентации на
теми или част от уроци;
Диагностични средства за оценка.
Като амбициозен учител, който се саморазвива и самообучава
разработвам учебни ресурси за начален етап; една голяма част, от
които публикувам в блога на началните учители:
www.bg.log.nachobrazovanie, както и във Facebook групите-
Второкласник/ Третокласник / Пак от там ползвам уроци и черпя
идеи за моята пряка подготовка.
От учебната 2011/ 2012 г. поддържам сайт на класа си:
www.dechicata.webnode.com;
а тази учебна година 2013/1014 стартираме с нов сайт:
www.ahmedova.weebly.com

14. Училищен живот

15. МАТЕМАТИКА С
„МИШКИТЕ“
Забавно ни е!

16. ВЧАС ПОЧЕТЕНЕ
/ РИСУВАМЕ ГРАД/
Работим по групи

17. Извънурочна дейност
Проекти:
 През учебната 2012/2013 г. финализирах успешно
класен проект „ Живеем здравословно“. Всички
материали, свързани с дейностите по проекта са
качени в сайта на класа:
www.dechicata.webnode.com
 Участвах в международен проект по програма
Коменски „Blue sky, green leaf“- „ Синьо небе,
зелени листа“ 2011/ 2013 г.
 Участия на мои ученици в училищни конкурси,
състезания към СБНУ и др.;

18. Проект „ Blue sky, green leaf”
/Синьо небе, зелени листа/
Турция Гърция
Полша България

19. Научно-методическа
дейност
Индивидуална карта за квалификация
http://sdrv.ms/1d6rnhr

20. Образователни ресурси
 Всички подготвени от мен
образователни ресурси можете
да разгледате на адрес:
http://sdrv.ms/16D3nML

21. Другите за мен
От Розалина Паскалева-
ст.начален учител от гр. Нова Загора
/ съавтор на учебници за начален етап/

22. Затова си заслужава!

23. Мисли за образованието и възпитанието
 «Възпитанието и образованието са неразделни. Не трябва да се
възпитава без да се предават и знания; всяко знание действа възпитателно.» Л. Н. ТОЛСТОЙ
 Никога не е късно да се учим" - Т. Джеферсън
 Интелигентност и характер - това е целта на
истинското образование. д-р Мартин Лутър Кинг
 Учителят трябва да бъде търпелив като вол, добър като агне и
телесно здрав като битолски просяк. ХР. БОТЕВ
 Най-големият успех за един учител е да може да каже: „Учениците
ми сега работят, като че ли аз не съществувам.” - Мария
Монтесори
 “Задачата на учителя е да отваря вратите, а не да
пробутва през тях учениците.”- А. Шнабел
 Има три неща, които възрастните могат да научат от децата: да бъдат
радостни без повод, винаги да са заети с нещо и да се стремят с всички сили
към това, което желаят. Паулу Коелю ("Петата планина")