Soumettre la recherche
Mettre en ligne
หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
•
Télécharger en tant que PPSX, PDF
•
1 j'aime
•
20,290 vues
ขนิษฐา ทวีศรี
Suivre
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 20
Télécharger maintenant
Recommandé
สามัคคีเภทคำฉันท์ (อินทรวิเชียร)
สามัคคีเภทคำฉันท์ (อินทรวิเชียร)
B'Ben Rattanarat
โวหารในการเขียน
โวหารในการเขียน
krubuatoom
แบบฝึกหัด
แบบฝึกหัด
Hansa Srikrachang
การใช้โวหารในภาษาไทย
การใช้โวหารในภาษาไทย
โก๋แก่ มันทุกเม็ด
โวหารภาพพจน์
โวหารภาพพจน์
krubuatoom
คำอุทาน
คำอุทาน
Nanthida Chattong
วิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จ
วิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จ
Nat Ty
วังสัฏ ฉันท์ ๑๒
วังสัฏ ฉันท์ ๑๒
Jiraprapa Noinoo
Recommandé
สามัคคีเภทคำฉันท์ (อินทรวิเชียร)
สามัคคีเภทคำฉันท์ (อินทรวิเชียร)
B'Ben Rattanarat
โวหารในการเขียน
โวหารในการเขียน
krubuatoom
แบบฝึกหัด
แบบฝึกหัด
Hansa Srikrachang
การใช้โวหารในภาษาไทย
การใช้โวหารในภาษาไทย
โก๋แก่ มันทุกเม็ด
โวหารภาพพจน์
โวหารภาพพจน์
krubuatoom
คำอุทาน
คำอุทาน
Nanthida Chattong
วิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จ
วิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จ
Nat Ty
วังสัฏ ฉันท์ ๑๒
วังสัฏ ฉันท์ ๑๒
Jiraprapa Noinoo
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
Decha Sirigulwiriya
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
กึม จันทิภา
ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อน
วันเพ็ญ ผิวขม
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
อัมพร ศรีพิทักษ์
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
พัน พัน
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
Surapong Klamboot
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
ภุชงคประยาคฉันท์ 12
ภุชงคประยาคฉันท์ 12
รัตนา บัวทอง
โวหารภาพพจน์
โวหารภาพพจน์
Rodchana Pattha
เกมเติมคำ สำนวนไทย
เกมเติมคำ สำนวนไทย
SAKANAN ANANTASOOK
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์
Jariya Huangjing
ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
คำสันธาน
คำสันธาน
Nongkran_Jarurnphong
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์
Sp'z Puifai
งานนำเสนอลิลิตเตลงพ่าย
งานนำเสนอลิลิตเตลงพ่าย
Santichon Islamic School
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์
Sirisak Promtip
นิราศนรินทร์คำโคลง
นิราศนรินทร์คำโคลง
Surapong Klamboot
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
KruKaiNui
โครงงานภาษาไทยเรื่องนิทาน
โครงงานภาษาไทยเรื่องนิทาน
Rawinnipha Joy
บทวิเคราะห์ร่ายยาวเวสสันดรมหาชาดก กัณฑ์มัทรี
บทวิเคราะห์ร่ายยาวเวสสันดรมหาชาดก กัณฑ์มัทรี
Blackrab Chiba
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
Contenu connexe
Tendances
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
Decha Sirigulwiriya
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
กึม จันทิภา
ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อน
วันเพ็ญ ผิวขม
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
อัมพร ศรีพิทักษ์
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
พัน พัน
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
Surapong Klamboot
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
ภุชงคประยาคฉันท์ 12
ภุชงคประยาคฉันท์ 12
รัตนา บัวทอง
โวหารภาพพจน์
โวหารภาพพจน์
Rodchana Pattha
เกมเติมคำ สำนวนไทย
เกมเติมคำ สำนวนไทย
SAKANAN ANANTASOOK
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์
Jariya Huangjing
ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
คำสันธาน
คำสันธาน
Nongkran_Jarurnphong
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์
Sp'z Puifai
งานนำเสนอลิลิตเตลงพ่าย
งานนำเสนอลิลิตเตลงพ่าย
Santichon Islamic School
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์
Sirisak Promtip
นิราศนรินทร์คำโคลง
นิราศนรินทร์คำโคลง
Surapong Klamboot
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
KruKaiNui
โครงงานภาษาไทยเรื่องนิทาน
โครงงานภาษาไทยเรื่องนิทาน
Rawinnipha Joy
Tendances
(20)
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
แบบฝึกทักษะเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ ชุดที่ ๑๐ เรื่อง กลวิธีในการแต่งโคลง...
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อน
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
แบบฝึกทักษะเรื่องคำสมาสสนธิ
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
ภุชงคประยาคฉันท์ 12
ภุชงคประยาคฉันท์ 12
โวหารภาพพจน์
โวหารภาพพจน์
เกมเติมคำ สำนวนไทย
เกมเติมคำ สำนวนไทย
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์
ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2
คำสันธาน
คำสันธาน
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์
งานนำเสนอลิลิตเตลงพ่าย
งานนำเสนอลิลิตเตลงพ่าย
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
สามัคคีเภทคำฉันท์
สามัคคีเภทคำฉันท์
นิราศนรินทร์คำโคลง
นิราศนรินทร์คำโคลง
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
แผ่นพับโครงงานการงานอาชีพ 1
โครงงานภาษาไทยเรื่องนิทาน
โครงงานภาษาไทยเรื่องนิทาน
En vedette
บทวิเคราะห์ร่ายยาวเวสสันดรมหาชาดก กัณฑ์มัทรี
บทวิเคราะห์ร่ายยาวเวสสันดรมหาชาดก กัณฑ์มัทรี
Blackrab Chiba
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
หน่วยที่ 9 การเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 การเขียนเรียงความ
ขนิษฐา ทวีศรี
กลุ่มที่ ๑
กลุ่มที่ ๑
Nongkran Jarurnphong
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
Nongkran Jarurnphong
ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
Nongkran Jarurnphong
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
Nongkran Jarurnphong
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
Nongkran Jarurnphong
Flickr
Flickr
Nongkran_Jarurnphong
กลุ่มที่ ๒
กลุ่มที่ ๒
Nongkran Jarurnphong
En vedette
(10)
บทวิเคราะห์ร่ายยาวเวสสันดรมหาชาดก กัณฑ์มัทรี
บทวิเคราะห์ร่ายยาวเวสสันดรมหาชาดก กัณฑ์มัทรี
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 การเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 การเขียนเรียงความ
กลุ่มที่ ๑
กลุ่มที่ ๑
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
Flickr
Flickr
กลุ่มที่ ๒
กลุ่มที่ ๒
Similaire à หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
01 หน่วย 1
01 หน่วย 1
กชนุช คำเวียง
สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
Junior Lahtum
วิเคราะห์หลักสุตรที่ใช้ในการอบรม
วิเคราะห์หลักสุตรที่ใช้ในการอบรม
pong_4548
เล่มหนังสือส่งเสริมการอ่าน
เล่มหนังสือส่งเสริมการอ่าน
maipoom
การแต่งคำประพันธ์
การแต่งคำประพันธ์
kruthai40
Brands thai (o net)
Brands thai (o net)
Khamcha-I Pittayakhom school
ภาษาไทย ต้น
ภาษาไทย ต้น
กลุ่มงาน วิชาการ
อิศรญาณตอ..
อิศรญาณตอ..
phornphan1111
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
กชนุช คำเวียง
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
นางพนารัตน์ หมวกเอี่ยม
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
นางพนารัตน์ หมวกเอี่ยม
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
เฉลียง ถาวรชาติ
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
Roongrawee Suktrakul
ภาษาไทย
ภาษาไทย
กลุ่มงาน วิชาการ
ประวัติของวรรณคดี
ประวัติของวรรณคดี
Ruangrat Watthanasaowalak
การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]
การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]
นิตยา ทองดียิ่ง
หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...
หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...
0894239045
หนังสืออ้างอิง...
หนังสืออ้างอิง...
krujee
บทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยป6
บทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยป6
thaneerat
หลักภาษา
หลักภาษา
sukuman139
Similaire à หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
(20)
01 หน่วย 1
01 หน่วย 1
สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
วิเคราะห์หลักสุตรที่ใช้ในการอบรม
วิเคราะห์หลักสุตรที่ใช้ในการอบรม
เล่มหนังสือส่งเสริมการอ่าน
เล่มหนังสือส่งเสริมการอ่าน
การแต่งคำประพันธ์
การแต่งคำประพันธ์
Brands thai (o net)
Brands thai (o net)
ภาษาไทย ต้น
ภาษาไทย ต้น
อิศรญาณตอ..
อิศรญาณตอ..
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ชั้น ป.5
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
ภาษาไทย
ภาษาไทย
ประวัติของวรรณคดี
ประวัติของวรรณคดี
การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]
การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]
หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...
หนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์ เรื่องเส้นสายลาย...
หนังสืออ้างอิง...
หนังสืออ้างอิง...
บทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยป6
บทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยป6
หลักภาษา
หลักภาษา
Plus de ขนิษฐา ทวีศรี
หน่วยที่ 9
หน่วยที่ 9
ขนิษฐา ทวีศรี
หน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความ
ขนิษฐา ทวีศรี
หน่วยที่ 8 การเขียนย่อหน้าสรุป
หน่วยที่ 8 การเขียนย่อหน้าสรุป
ขนิษฐา ทวีศรี
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
ขนิษฐา ทวีศรี
หน่วยที่ 6 การเขียนย่อหน้าคำนำ
หน่วยที่ 6 การเขียนย่อหน้าคำนำ
ขนิษฐา ทวีศรี
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
ขนิษฐา ทวีศรี
หน่วยที่ 4 องค์ประกอบของเรียงความ
หน่วยที่ 4 องค์ประกอบของเรียงความ
ขนิษฐา ทวีศรี
หน่วยที่ 3 การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้
หน่วยที่ 3 การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้
ขนิษฐา ทวีศรี
Plus de ขนิษฐา ทวีศรี
(8)
หน่วยที่ 9
หน่วยที่ 9
หน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 8 การเขียนย่อหน้าสรุป
หน่วยที่ 8 การเขียนย่อหน้าสรุป
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 6 การเขียนย่อหน้าคำนำ
หน่วยที่ 6 การเขียนย่อหน้าคำนำ
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
หน่วยที่ 4 องค์ประกอบของเรียงความ
หน่วยที่ 4 องค์ประกอบของเรียงความ
หน่วยที่ 3 การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้
หน่วยที่ 3 การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้
หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
1.
มาเรียนกัน ต่อดีกว่าค่ะ
2.
1. นักเรียนสามารถแต่งประโยคจากคาที่กา หนดให้ได้
2. นักเรียนสามารถเรียบเรียงประโยคให้ได้ใจความต่อเนื่อง เป็นเรื่องราวได้ 3. นักเรียนสามารถเลือกใช้สานวนภาษาได้ถูกต้องเหมาะสม กับเนื้อเรื่องที่เขียน 4. นักเรียนมีมารยาทในการเขียน
3.
ประโยค คือ คาหรือกลุ่มคาที่นามาเรียงกัน
มีความหมายครบถ้วนสมบูรณ์ สามารถสื่อความได้ว่า ใครทาอะไร คิดอย่างไร รู้สึกอย่างไร หรือมีสภาพอย่างไร โครงสร้างประโยค โดยทัว่ไปประกอบด้วยส่วนสาคัญ 2 ส่วน คือ ประธาน และภาคแสดง ประธาน ประกอบด้วยคานาม หรือคาสรรพนาม ภาคแสดง ประกอบด้วยคากริยา 2 ชนิด ได้แก่ กริยาอกรรม หมายความว่า เป็นกริยาไม่ต้องมีกรรม และ กริยาสกรรม เป็นกริยาที่ต้องการกรรม
4.
ประธาน ภาคแสดง คานาม
คาสรรพนาม คากริยา อกรรม คากริยา สกรรม กรรม แป้งหอม - ยิ้มแย้ม - - - เธอ ขยัน - - แม่ - - เก็บ ดอกไม้ - เขา - ดูป้ายข้างทาง
5.
การเรียบเรียงประโยค คือ การนา
ประโยคมาเขียนเพื่อเรียบเรียงลาดับเนื้อเรื่อง ให้ได้ใจความต่อเนื่องเป็นเรื่องราว หรือ อาจจะเรียบเรียงประโยคให้ตรงกับภาพของ เรื่องที่กาหนดให้ (ที่มา : www.trueplookpanya.com)
6.
ตัวอย่าง การเรียบเรียงประโยค จากนิทานเรื่องกระต่ายกับเต่า
ระหว่างทาง กระต่ายเผลอนอนหลับไป เช้าวันหนึ่ง กระต่ายพบเต่าคลานต้วมเตี้ยมอยู่ที่ริมบึง เต่ารับคาท้า แล้วสัตว์ทั้งสองก็เริ่มวิ่งแข่งกัน กระต่ายจึงท้าเต่าวิ่งแข่ง เพราะคิดว่าตนชนะแน่นอน เต่าจึงชนะการวิ่งแข่ง นาประโยคทงั้ 5 ประโยคมาเรียบเรียงได้ ดังนี้ เช้าวันหนึ่ง กระต่ายพบเต่าคลานต้วมเตี้ยมอยู่ที่ริมบึง กระต่ายจึงท้าเต่าวิ่งแข่ง เพราะคิดว่าตนชนะแน่นอน เต่ารับคาท้า แล้วสัตว์ทั้งสองก็เริ่มวิ่งแข่งกัน ระหว่างทาง กระต่ายเผลอนอนหลับไป เต่าจึงชนะการวิ่งแข่ง
7.
ในการเขียนเรียงความควรใช้สานวนภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม กับเนื้อเรื่องที่เขียน เพื่อให้สามารถสื่อความหมายได้ชัดเจนตรงกับ
จุดประสงค์ของการเขียน การเขียนเรียงความนั้นมีเรื่องที่เราจะต้อง พรรณนา คือ ทาให้ผู้อ่านนึกเห็นภาพ มีตอนที่จะต้องอธิบาย คือ ทา ให้ผู้อ่านเข้าใจ มีตอนที่เป็นทานองเทศนา คือ ที่เราต้องการให้ผู้อ่าน เห็นชอบตามเราและทาตามเรา เช่น เราจะพูดถึงการสูบบุหรี่ ก็ต้อง อธิบายให้เห็นว่าบุหรี่เป็นอย่างไรจึงให้โทษ แล้วก็อธิบายว่า มีคุณหรือ มีโทษอย่างไร แล้วเทศนาให้เห็นส่วนดี เพื่อคนจะได้นึกเห็นจริง จะ ได้เลิกสูบหรือพยายามเลิก หรือสูบน้อยลง(เปลื้อง ณ นคร, 2515: 13) ซึ่งสานวนภาษาที่นิยมใช้มี 5 ลักษณะ คือ (ดวงใจ ไทยอุบุญ, 2543: 210-221)
8.
บรรยายโวหาร หมายถึง การเขียนอธิบายหรือบรรยาย
เหตุการณ์ที่เป็นข้อเท็จจริงตามลาดับเหตุการณ์ เป็นการเขียน ตรงไปตรงมา ไม่เยิ่นเย้อ มุ่งความชัดเจนเพื่อให้ผู้อ่านได้รับ ความรู้ ความเข้าใจ ผู้เขียนควรใช้ภาษาที่กะทัดรัด เขียน ให้ตรงเป้าหมาย อ่านเข้าใจง่าย ในการเขียนทัว่ๆ ไป มักใช้ บรรยายโวหาร เช่น การเขียนเล่าเรื่อง เล่าเหตุการณ์ เล่า ประสบการณ์ที่เกิดขึ้น การเขียนรายงาน เขียนตารา หรือ เขียนบทความ
9.
ตัวอย่างบรรยายโวหาร “หล่อนนึกถึงบ้านริมสวนในวัยเด็กที่มักจะชวน เพื่อนๆ
มุดรั้วลวดหนามเข้าไปเล่นในสวนเล็ก ๆ แห่งนั้น เก็บชมพู่ มะปราง หรือละมุดสีดาที่ติดกิ่งเรี่ย ๆ กินกัน เพลิดเพลิน บางทีก็ลุยลงไปจับปลาเข็มหางแดงหรือปลา หัวตะกั่วในท้องร่องสวน หรือไม่เช่นนั้นก็นั่งทอดหุ่ยกันที่ ริมคลอง คอยดูเรือกาแฟบีบแตรลมปู๊นแป๊นที่มีขนมแห้งๆ อย่างถัว่ตัดหรือตุ๊บตับ๊ ไม่ก็ขนมขี้แมวสีม่วงแดง สีชมพูอยู่ ในขวดโหล” (ไฟ: ประภัสสร เสวิกุล)
10.
พ ร ร
ณ น า โ ว ห า ร ห ม า ย ถึง ก า ร เ ขีย น ที่ สอดแทรกอารมณ์ความรู้สึกของผู้เขียนเพื่อให้ผู้อ่าน เกิดความซาบซึ้ง ประทับใจ มีความรู้สึกคล้อยตามไป กับผู้เขียน เช่น การเขียนพรรณนาอารมณ์ความรู้สึก รัก หลง โกรธ เกลียด เศร้า เป็นต้น โดยเลือกใช้ ถ้อยคาที่ไพเราะเห็นภาพพจน์ได้ง่าย เพื่อโน้มน้าว อารมณ์ผู้อ่านให้คล้อยตามและเกิดความประทับใจ
11.
ตัวอย่างพรรณนาโวหาร “อากาศยามเช้าในสวนของคฤหาสน์บดินทราช ...
ดูสดใส ผีเสื้อแสนสวย กรีดปีกระยับในสายแดด อ่อนยามเช้าจากดอกหนึ่งไปที่ดอกไม้นานาพันธุ์อีก หลาย ๆ ดอก สีของกุหลาบปักกิ่ง ... แดงสดสว่าง จ้าตัดกับสีเขียวสดของสนามหญ้า ประกายของน้าค้าง ต้องแดดวาววับราวกับอัญมณีเรี่ยรายอยู่บนพื้นสนาม” (ซอยเดียวกัน: วาณิช จรุงกิจอนันต์)
12.
เทศนาโวหาร หมายถึง การเขียน
อธิบาย ชี้แจงให้ผ้อู่านเข้าใจ ชี้ให้เห็นประโยชน์ หรือโทษของเรื่องที่กล่าวถึง เป็นการชักจูงให้ ผู้อ่านคล้อยตาม เห็นด้วยหรือเพื่อแนะนาสัง่สอน ปลุกใจหรือเพื่อให้รู้ถึงข้อเท็จจริง การเขียนแบบ เทศนาโวหารต้องอาศัยกลวิธีการชักจูงใจ
13.
ตัวอย่างเทศนาโวหาร “เราคิดว่าทุกคนที่เกิดมาอย่างไม่มีอะไรติดตัวมาเลย แม้แต่
ผ้านุ่งผ้าห่มสักผืนหนึ่งเวลาจากไปก็นาเอาไปไม่ได้ จะเป็นทรัพย์ สมบัติแท้ ๆ ที่ใกล้ชิดที่สุดก็ต้องฝังหรือเผาเปลี่ยนสภาพไป เมื่อฐานะ ที่แท้จริงของมนุษย์คือการไม่อาจถือกรรมสิทธิ์ในอะไรเลย ไม่ว่าจะเป็น ทรัพย์สินหรือชีวิตเลือดเนื้อของตนเช่นนี้ การที่เราจะมานั่งเศร้าโศกกับ สิ่งที่เราไม่สามารถจะมีสิทธิ์ครอบครองได้จริงจังนั้น จะต่างอะไรกับคน ที่เวียนดีใจเมื่ออาทิตย์ขึ้น และเสียใจเมื่ออาทิตย์ตก ซ้าแล้วซ้าเล่าอยู่ ทุกเมื่อเชื่อวัน” (เชิงผาหิมพานต์: สุชีพ ปุญญานุภาพ)
14.
อุปมาโวหาร หมายถึง การเขียนเป็น
สานวนเปรียบเทียบที่มีความคล้ายคลึงกันเพื่อทา ให้ผู้อ่านเกิดความเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้น โดยการ เปรียบเทียบสิ่งของที่เหมือนกันเปรียบเทียบโดย โยงความคิดไปสู่อีกสิ่งหนึ่ง หรือเปรียบเทียบ ข้อความตรงกันข้ามหรือข้อความที่ขัดแย้งกัน
15.
ตัวอย่างอุปมาโวหาร “อันว่าแก้วกระจกรวมอยู่กับสุวรรณ ย่อม
ได้แสงจับเป็นเลื่อมพรายคล้ายมรกต ผู้ที่โง่เขลา แม้ได้อยู่ใกล้นักปราชญ์ ก็อาจเป็นคนเฉลียว ฉลาดได้ฉันเดียวกัน” (หิโตปเทศ: เสฐียรโกเศศ และนาคะประทีป)
16.
สาธกโวหาร หมายถึง การที่ผู้เขียน
หยิบยกตัวอย่างมาอ้างอิงประกอบการอธิบาย เพื่อสนับสนุนข้อความที่เขียนไว้ให้ผู้อ่าน เข้าใจ และเกิดความเชื่อถือ
17.
ตัวอย่างสาธกโวหาร “คนเราต้องเอาอย่างมดอย่าไปเอาอย่างหนอน เพราะ
มดนั้นถึงมันจะตัวเล็กนิดเดียวแต่ก็ขยันขันแข็ง สามารถ ลากเหยื่อชิ้นใหญ่ ๆ ได้สบาย แต่ถึงกระนั้นมันก็กลับกิน อาหารแต่น้อยจนเอวคอดกิ่ว ผิดกันกับหนอน ซึ่งเกียจ คร้าน เอาแต่กินทงั้วันโดยไม่ทางานทาการอะไรจนตัวอ้วน อุ้ยอ้าย ผลสุดท้ายก็กลายเป็นเหยื่ออันโอชะของนกของปลา” (ลอดลายมังกร: ประภัสสร เสวิกุล)
18.
มาเรียนเรื่อง ประโยคกันดีกว่า
19.
เรื่องโวหารก็ น่าเรียนนะคะ
20.
มาเรียนเรื่อง โวหารกันต่อเลย ค่ะ
Télécharger maintenant