4. Формування особистості учня, розвиток творчого потенціалу
дитини – одне з найважливіших завдань сучасної школи.
Кожна дитина по-своєму неповторна і приходить у цей світ,
щоб творити своє життя, знайти себе.
Обдарованість, талант, здібності як одне з найцікавіших явищ
природи, сягає глибини віків та залежать від психолого-
фізіологічних особливостей людини, соціального оточення,
сім’ї та школи.
У наш час люди все більш усвідомлюють, що саме творчість є
найважливішою складовою особистих досягнень.
Майбутнє нашої держави, надії на покращення умов життя
пов’язані саме з творчо мислячими людьми, які повинні
прийти у сфери виробництва та покращити сьогодення.
5. За останні роки інтерес до проблеми творчості значно
зріс. На етапі сучасної стратегії розвитку національної
школи характерним є зростання уваги до особистості
школяра, максимального розкриття його обдарувань,
інтелектуального розвитку.
Що забезпечує пріоритетність розвитку творчих рис. Тож,
завдання учителя і полягає в тому, щоб активізувати їхню
розумову діяльність. Креативність не вроджена, вона
певною мірою властива всім людям і її лише потрібно
розвивати у процесі творчої діяльності. Організація ж
навчально-пізнавальної діяльності школярів з метою
творчого розвитку передбачає використання
різнопланових творчих завдань на різних етапах
навчальної діяльності: вірш, твір, малюнок, створення
проекту.
6. Щодо самої моделі проекту, то учні вчаться збирати
інформацію, використовуючи різні джерела, проводять
анкетування, беруть інтерв’ю, роблять опитування.
Так, у процесі виконання творчих проектів в учнів
формується і технологічне мислення, і культура,
підвищується грамотність, а головне – формується вміння
самостійно конструювати свої знання та орієнтуватись в
інформаційному просторі.
Утворюється своєрідний ланцюжок від «школи пам’яті» до
«школи мислення».
7. Справжня суть роботи з розвитку творчості учня полягає в
організації життя дитини, де однією з важливих функцій є
стимулювання позитивної мотивації кожного учня у процесі
організації різних видів діяльності як під час уроків, так і в
позаурочний час.
Творчість – це спосіб самовираження,
саморегуляції людини, світобачення як засіб пізнання світу
через творче сприйняття та практичне перетворення
діяльності.
Щоб стимулювати творчу активність школярів, перш за все
необхідно вдаватися до таких методів і прийомів, як
використання цікавих аналогій, створення ситуацій
емоційного переживання, метод відкриття, створення
ситуацій вибору, самостійна дослідницька робота, а також
різні види творчо-розвивальних технологій.
10. Участь учнів у творчих конкурсах, експедиціях, акціях:
- Всеукраїнська туристсько-краєзнавча експедиція
«Моя Батьківщина - Україна»
- Всеукраїнська історико-географічна експедиція
«Історія міст і сіл України»
17. ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ
ЕНЕГРОЗБЕРЕЖЕННЯ
Або як одержати
більше з меншими
витратами?
Виконавці проекту:
учні 8 класу
Ставчанського НВК
Керівник:
Грубляк Л. Г.,
вчитель фізики
18. Патріотичне виховання
у Ставчанському НВК
Підготувала:
Лазарюк Ольга,
учениця 9 класу
Керівник:
Грубляк Л. Г.,
педагог-організатор
2014 рік
Проект учнівського самоврядування
Ставчанського НВК «ДИВОСВІТ»
33. Відділ освіти Хотинської районної державної адміністрації
Ставчанський НВК
Ой, хустина, хустиночка!
Мережана, шита...»
ПРОЕКТ
Виконавець:
Лазарюк Ольга,
учениця 9 класу
Керівник:
Грубляк, Л. Г.,
педагог-організатор
2014 рік
