Analiz ICT - progekt

1. Международен проект
за междуучилищни партньорства
по европейска програма "Учене през целия живот",
секторна програма "Коменски",
2013-2015 година
ICTEAM /ICT-based Educational Application
for Mathematics
ИКТ Средства в обучението по математика
Румъния Италия Хърватия Турция Германия България

2. Цел на проекта
Основната цел на проекта е да
се подобри качеството на
образователния процес по
математика и управлението му
в институциите, които участват
в проекта.

3. Общи цели:
 Да улесни достъпа на учители и ученици до информация за
функционирането на други образователни системи.
 Да даде възможност за контакт с други европейски култури и
да развива културното разнообразие и многоезичие.
 Да подобри качеството на математическото образование в
училищата, използвайки активни методи за учене и нови
технологии за информация и комуникация и по-добра
организация на учебния процес.
 Да покаже, че ИКТ средствата са по-ефективни от
класическите за преподаване на математиката в клас.

4. ПЛАН
ЗА ДЕЙНОСТТА
ПО ПРОЕКТ ”ICTEAM”
ЗА УЧЕБНАТА
2013 - 2014 ГОДИНА

5. Септември – октомври, 2013
1. Създаване на вътрешноучилищен екип на
проекта
2. Запознаване с целите и задачите на
проекта
3. Подготовка за визитата в Турция:
изработване на две презентаци
4. Поставяне на външна табела за проекта.

6. Ноември – декември, 2013
1. Изработване на коледни картички и качване
в общия сайт на проекта.
2. Изготвяне на табла за проекта
3. Материално обезпечаване на проекта
4. Регистриране на всички учители в сайта
Е-twinning и в проекта "ICTEAM website“
5. Регистриране на 20 ученика в сайта
Еtwinning и в проекта "ICTEAM website"

7. Януари, 2014
1. Изготвяне на два петминутни клипа и
планове на уроците
2. Превод на плановете на уроците
3. Изготвяне на дневник на проекта
4. Работна среща за уточняване на
конкретен софтуер, с който ще работи
всеки учител.

8. Февруари, 2014
1. Провеждане на урочна дейност с използване
на ИКТ средства в обучението
2. Превод на плановете на уроците
3. Изготвяне на презентация - филм за
работата с Енвижън
4. Провеждане на среща с Директора на ПМГ и
СБМ за уточняване на сътрудничество

9. Март, 2014
1. Провеждане на урочна дейност с
използване на ИКТ средства в
обучението по време на Открити
врати
2. Превод на плановете на уроците
3. Запознаване с програмата и
подготовка за визитата в Германия.

10. Април, 2014
1. Организиране на партньорска визита в Германия
2. Изготвяне на презентация и табло за визитата в
Германия и провеждане на пресконференция с
медиите относно визитата
3. Изработване на план за посрещане на гостите от
партньорските държави
4. Провеждане на открити уроци по математика с цел
популяризирането на използването на ИКТ средства
в урочната дейност.
5. Превод на плановете на уроците
6. Стратегии за подобряване на ИКТ в часовете по
математика в ОУ „Любен Каравелов”

11. Май, 2014
1. Провеждане на урочна дейност с използване
на ИКТ средства в обучението
2. Анализ и съпоставка на резултатите от
междинните и изходните нива по
математика с оглед на отчитане на ефекта
от използването на ИКТ в обучението.
3. Изготвяне на табло със снимков материал за
проведените уроци
4. Подготовка за изготвяне на филм за
работата по първата година от проекта

12. Юни, 2014
1. Трета партньорска визита в Бургас/
02.06-06.06.2014 г.
2. Представяне на резултати от работата
по проекта пред колектива и пред
родителите -междинен отчет

13. Анализ
на работата по проекта
за периода
октомври, 2013 – януари, 2014

14. Урочна дейност с използване на
ИКТ средства в обучението

16. Преподаватели по математика в
училище
77%
23%
Начален етап
Прогимназиален етап

17. Честота на използване на ICT методи
в преподаването по математика
6
4
2
1
6
5
4
3
2
1
0
1
Седмично
Месечно
На тримесечие
Много рядко или никога

18. Тип ICT дидактически средства
за уроците по математика,
осигурени от училището
 Компютър за учителя
 Класически проектор
 Интерактивна дъска и софтуер
 Компютри за учениците и интернет връзка
 Образователен софтуер по математика - Envision

19. 21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1
Математика - 21 часа
Български език и литература - 17 ч.
Околен свят - 9 ч.
Английски език - 6 ч.
Човекът и обществото - 2 ч.
Човекът и природата - 1 ч.
Немски език - 1 ч.
Час на класа - 1 ч.
Часове в начален етап
с Envision

20. Проведени уроци в
прогимназиален етап
5
4
3
2
1
0
1
История и цивилизация
Немски език
Биология и здравно
образование
История и
цивилизация
Немски език
Биология и
здравно
образование

21. Типове уроци
 Готови уроци – 44
 Редактирани – 10
 Авторски
начален етап – 4
 Авторски
прогимназиален
етап - 8
44
8
10
4
Готови уроци
Редактирани уроци
Авторски уроци нач. етап
Авторски уроци осн.етап

22. Уроци с използване на електронните
учебници - 54
12
12
7
1
12
10
Математика
Български език и
литература
Английски език
Изобразително изкуство
Човекът и природата
История и цивилизация

23. Изводи:
 Envision е най-често използвания образователен софтуер досега в
часовете.
 Проведените уроци с използване на Envision и електронните учебници
за периода октомври, 2013 – януари, 2014, са 110;
 Проведени уроци по математика в начален етап - 33, от които 21 с
Envision и 12 с електронните учебници;
 Според анкетираните преподаватели по математика осигурените от
училището дидактически средства са достатъчни. Те разполагат с
проектор и компютър за учителя, интерактивна дъска, компютри за
учениците и интернет връзка, образователен софтуер по математика.
 Близо 70% имат реална възможност да използват седмично
интерактивна дъска и/или интерактивен софтуер за преподаване на
математика, но само 54% се възползват от тази възможност.
 Липсват уроци по математика в прогимназиален етап.
 Липса на достатъчно снимков материал от уроците.

24. Положителни страни при работа
с ИКТ средства
 По-бързо и по-добро възприемане на учебния материал
 Повишена мотивация за работа
 Едновременно участие на всички ученици в часа
 Възможност да се структурира урока и упражненията
 Улеснение за учителя при подготовка на уроците
 Възможност да се редактират готовите уроци
 Използване на игрови подход
 Възможност за бърза преценка на пропуските на
учениците
 Изгражда умения за работа в екип
 Повишава увереността на учениците
 Положително отношение от страна на родителите

25. Участие на учениците в часовете
Засилен интерес
към работата
Стремеж за бързина и
точност на отговорите

26. Активно участие
на учениците
в часа
Удовлетворение
от постигнатите
резултати

27. Силно емоционално въздействие върху
учениците
Засилване концентрацията на вниманието
Състезателен
характер
на работата

28. Трудности при работа :
За учениците:
 Не всички ученици разбират поставената задача
 Ученици със затруднения маркират отговори,
които са маркирали техни съученици
 Част от децата се затрудняват при писане на думи
с помощта на клавиатурата
 Трудност при работа в екип
За учителя:
 При създаване на урок
 При работа с Envision

29. Въз основа на направените заключения за положителните
страни от работата на този етап от проекта става видно, че ИКТ
средствата действително подобряват качеството на
образователния процес по математика, което е и основната цел на
проекта. Създадената електронната платформа ICTEAM e-
Twinning насърчава и подкрепя използването на ИКТ в
преподаването и изучаването на математиката, дава ни
информация за функционирането на други образователни
системи.
Дейността на екипа трябва да бъде насочена към използване
на активни методи на учене и нови технологии за информация и
комуникация, за да може на следващия етап от проекта
резултатите ясно да показват, че ИКТ средствата са по-
ефективни от класическите за преподаване на математиката в
клас и използването им води до подобряване на организацията на
учебния процес.