1. Поурочні плани вчителя. Якими їм бути ?
«Поурочний план вчителя, який працює творчо,- це максимальне передбачення того,
що має бути, й того, що може виникнути на уроці»
(В.О. Сухомлинський)
Я не прихильник поурочних планів, які пишуться вчителем
«для перевіряючих»- це марна трата часу,який краще використати для підготовки того
чи іншого досвіду.
У цьому меседжі я спробую показати свої підходи до розробки поурочних планів
проведення уроків, якими хотілось би зацікавити молодих учителів, у яких попереду ціле
педагогічне життя.
Отже, що повинен обов’язково знати і чим керуватись вчитель під час підготовки до уроку:
Протягом перших років вчитель повинен мати урочний конспект у деталях.
Вчитель повинен вміти:
скласти власний конспект, який передбачає: тему, мету уроку, обладнання
уроку, хід уроку;
передбачити поведінку учнів на уроці;
визначити шлях підвищення ефективності уроку, враховуючи власний досвід,
досягнення педагогічної науки і техніки.
Структура уроку може бути загальноприйнятою,але, на мою думку,вона повинна мати
динамічний характер, який визначається :
- професійною майстерністю вчителя;
- кількістю та якістю навчального матеріалу;
- віковими та індивідуальними особливостями школярів;
- дидактичною метою.
У ході підготовки до уроку вчитель повинен передбачити у його структурі
застосування фронтальних, групових та індивідуальних форм організацій навчальної
діяльності учнів на уроці.
Як додаток до поурочних планів повинні бути створені картки.
До кожної теми уроку вноситься наявна база на даний час, яка включає методичну і
художню літературу, технічні засоби, дидактичні матеріали, довідкову літературу .
На сучасному етапі така робота також необхідна для систематизації наявних
матеріалів, але виконуватись повинна з використанням комп’ютерної техніки . І бажано,
щоб вчитель створював електронну базу для кожного уроку, тобто електронні
каталоги(алфавітні та систематичні бази даних).
