ما زال البعض يعتمد على طرائق التلقين والتعليم الكلاسيكية التي تصنع من المتعلم متعلمًا اتكاليًا سلبيًا ما يؤدي إلى كبت مواهبه، وإطفاء الشعلة الإبداعية عنده، لذلك كانت حاجة المعلم لوضع إستراتيجيات للتعليم لا يكون دوره مقتصرًا على توصيل المعلومات فحسب، بل يكون مسؤولًا عن بناء شخصية المتعلم – الطالب -وتوسيع آفاقه مدرسًا فعالًا متأثرًا ومؤثرًا، باحثًا ومفكرًا، قادرًا على حل المشكلات عن طريق تهيئة بيئة آمنة بعيدة عن الانتقاد والسخرية تقوم على عامل التحفيز والتعزيز المتنوع، وإثراء البيئة بالمثيرات المتنوعة، وتدريبهم على العمل بروح الفريق والقدوة والتربية الإيمانية. والتعليم والتدريس مهنة عظيمة، فهي التي تساهم في نقل التجربة الانسانية وتوارث الخبرات البشرية ولولاها لتوقف العلم الانساني ولتجمدت الحياة، ولما وصل البشر إلى المستوى المتقدم من التقنية والرفاهية والمدنية التي ينعمون بها اليوم. المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية : الجلسة التدريبية الاولى: تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي فيديو تدريبي مفاهيم أساسية خصائص التدريس الإبداعي أهداف التدريس الإبداعي نشاط تدريبي مقارنة بين التدريس الإبداعي والتدريس التقليدي الجلسة التدريبية الثانية فيديو تدريبي نشاط تدريبي مميزات التدريس المبدع مهارات التدريس المبدع مراحل التدريس الإبداعي مراحل التدريس الإبداعي نشاط تدريبي وختام البرنامج مدة الحقيبة التدريبية :- عدد الأيام: يوم تدريبى عددالجلسات: جلستان عدد الساعات: 4 ساعات أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية : حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين حقيبة التدريس الابداعى المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيادية حقائب ت رقمنا للتواصل : 00201033306755 لينك الحقيبة : https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B9%D9%89

1. ‫اإلبداعي‬ ‫التدريس‬
‫تصميم‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫اإلبداعي‬ ‫التدريس‬ ‫خصائص‬
‫ف‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التدريس‬ ‫خصائص‬ ‫تلخيص‬ ‫ميكن‬
‫يلي‬ ‫يما‬
:
‫على‬ ‫مشجعة‬ ‫صفية‬ ‫بيئة‬ ‫تهيئة‬ ‫على‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التدريس‬ ‫يساعد‬
‫اإلبداع‬
.
‫املستوي‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫التدريس‬ ‫وأساليب‬ ‫طرق‬ ‫استخدام‬ ‫يف‬ ‫التنوع‬
‫الفكر‬ ‫ومسار‬
.
‫يرت‬ ‫وما‬ ‫التعليمية‬ ‫املواقف‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫والتفرد‬ ‫اجلدة‬ ‫على‬ ‫احلرص‬
‫تتائ‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫تب‬
.

3. ‫اإلبداعي‬ ‫التدريس‬ ‫أهداف‬
:
1
‫الرتبوية‬ ‫العملية‬ ‫حمور‬ ‫هو‬ ‫الطالب‬ ‫جعل‬
.
2
‫املنطقي‬ ‫والتفكري‬ ‫التحليل‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬
.
3
‫املنطقي‬ ‫والتفكري‬ ‫التحليل‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫قدرات‬ ‫تطوير‬
.
4
‫وتطويرها‬ ‫الطلبة‬ ‫عند‬ ‫اإلجيابية‬ ‫الذات‬ ‫رعاية‬
.
5
‫الطلبة‬ ‫عند‬ ‫ًا‬‫ب‬‫وأسلو‬ ‫ًا‬‫ر‬‫فك‬ ‫والتجديد‬ ‫اإلبداع‬ ‫تشجيع‬
.

4. ‫اإلبداعي‬ ‫التدريس‬ ‫أهداف‬
:
‫املقارتة‬ ‫وجه‬
‫اإلبداعى‬ ‫التدريس‬
‫التقليدي‬ ‫التدريس‬
‫التعليم‬ ‫أهداف‬
-
‫و‬ ‫ًا‬‫ر‬‫ب‬‫ب‬‫ب‬‫ك‬‫مف‬ ‫بتعلم‬‫ب‬‫ب‬‫مل‬‫ا‬ ‫ببمل‬‫ب‬‫ب‬‫ص‬‫ي‬ ‫أن‬
‫ًا‬‫ع‬‫بد‬‫ب‬‫ب‬‫ب‬‫م‬
‫ويطوره‬ ‫جمتمعه‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬
.
-
‫جم‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫يف‬ ‫يساهم‬ ‫أن‬
‫تمعه‬
‫ُبتكرة‬
‫م‬ ‫ّالة‬
‫ع‬‫ف‬ ‫بطرق‬
.
-
‫أق‬ ‫بتعلم‬‫ب‬‫مل‬‫ا‬ ‫بدرات‬‫ب‬‫ق‬ ‫بة‬‫ب‬‫ي‬‫تنم‬
‫با‬‫ب‬‫م‬ ‫بى‬‫ب‬‫ص‬
‫به‬ ‫تسممل‬
.
-
ُ
‫ت‬ ‫اليت‬ ‫االختبارات‬ ‫اجتياز‬
‫بد‬‫ق‬‫ع‬
‫للمتعلم‬
.
-
‫بار‬‫ب‬‫ب‬‫ه‬‫وامل‬ ‫بات‬‫ب‬‫ب‬‫م‬‫املعلو‬ ‫بيل‬‫ب‬‫ب‬‫ص‬‫حت‬
‫ات‬
‫األساسية‬
.

5. ‫املبدع‬ ‫التدريس‬ ‫مميزات‬
:
01
‫املط‬ ‫العلمية‬ ‫املادة‬ ‫لتطوير‬ ‫للمتعلمني‬ ‫الفرصة‬ ‫يتيمل‬
‫عليهم‬ ‫روحة‬
‫املمكنة‬ ‫واحللول‬ ‫البدائل‬ ‫وتقديم‬
.
02
‫املس‬ ‫ولتصورات‬ ‫احلر‬ ‫بالتفكري‬ ‫للطالب‬ ‫الفرصة‬ ‫تاحة‬
‫تقبل‬
.
03 ‫وتطويرها‬ ‫املعرفة‬ ‫تتاج‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫يدرب‬
.
04
‫لديهم‬ ‫واالبتكار‬ ‫التخيل‬ ‫مهارات‬ ‫تنمي‬
.

6. ‫بأتها‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التدريس‬ ‫ملهارات‬ ‫تعرف‬
:
‫بيت‬‫ل‬‫ا‬ ‫اإلبداعية‬ ‫التدريسية‬ ‫السلوكيات‬
‫بة‬‫ي‬‫بة‬ ‫بم‬‫ل‬‫املع‬ ‫ببها‬‫س‬‫يكت‬
‫يف‬ ‫وتتمثل‬ ‫التدريسي‬ ‫األداء‬ ‫يف‬ ‫متيزه‬
...
‫املبدع‬ ‫التدريس‬ ‫مهارات‬
2
3
1
4
5
‫الطالقة‬
.
‫املروتة‬
.
‫األصالة‬
.
‫للمشكالت‬ ‫احلساسية‬
.
‫االستطالع‬ ‫حب‬
.

7. ‫يل‬ ‫فيما‬ ‫املهارات‬ ‫وحتدد‬
‫ي‬
:
‫الدرس‬ ‫عناصر‬ ‫وتنظيم‬ ‫حتديد‬ ‫عند‬ ‫اجلمود‬ ‫جتنب‬
. 1
2
‫خارجية‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫اإلضافات‬ ‫ببعض‬ ‫الدرس‬ ‫مادة‬ ‫ثراء‬
.
3
‫اإلبداع‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫صياغة‬
.
4
‫لإلبداع‬ ‫املناسب‬ ‫الصفي‬ ‫املناخ‬ ‫تهيئة‬
.
5
‫تنمي‬ ‫يف‬ ‫فاعليتها‬ ‫ثبت‬ ‫اليت‬ ‫الطرق‬ ‫وخاصة‬ ‫متنوعة‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ‫استخدام‬
‫اإلبداع‬ ‫ة‬
.

8. ‫اإلبداعي‬ ‫التدريس‬ ‫مراحل‬
01 ‫اإلبداعي‬ ‫للتدريس‬ ‫التخطيط‬
.
0
3
‫اإلبداعي‬ ‫للتدريس‬ ‫التنفيذ‬
.
05 ‫التباعد‬ ‫التفكري‬ ‫إلثارة‬ ‫الصفية‬ ‫األسئلة‬ ‫استخدام‬
‫الطلبة‬ ‫لدى‬ ‫ي‬
.
05 ‫ومبتكر‬ ‫جديدة‬ ‫بطرق‬ ‫العملية‬ ‫العروض‬ ‫تنفيذ‬
‫ة‬
.

9. ‫التدري‬ ‫تنمية‬ ‫تواجه‬ ‫اليت‬ ‫املعوقات‬ ‫إلزالة‬ ‫مقرتحات‬
‫اإلبداعي‬ ‫س‬
:
‫هلذ‬ ‫ُعد‬
‫ت‬ ‫تعليمية‬ ‫برام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ممارسته‬ ‫على‬ ‫والتحريض‬ ‫اإلبداع‬ ‫تعليم‬
‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫الةرض‬ ‫ا‬
‫وتعل‬ ‫تعليمها‬ ‫ميكن‬ ‫ظاهرة‬ ‫اإلبداع‬ ‫كون‬ ‫يستند‬ ‫وذلك‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬
‫مها‬
.
‫اإلبداعي‬ ‫القدرات‬ ‫وتنشط‬ ‫تفجر‬ ‫بطرق‬ ‫لتصاغ‬ ‫الدراسية‬ ‫املناه‬ ‫وتطوير‬ ‫تعديل‬
‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫ة‬
‫الد‬ ‫الربام‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫املشرفة‬ ‫الرمسية‬ ‫اجلهات‬ ‫اقتناع‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ذلك‬ ‫وحلدوث‬
‫واملناه‬ ‫راسية‬
‫التعليمية‬
.
‫اإلبداع‬ ‫التدريس‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫يشجع‬ ‫اجتماعي‬ ‫تعلمي‬ ‫تعليمي‬ ‫مناخ‬ ‫توفري‬
‫بني‬ ‫تكون‬ ‫واليت‬ ‫ية‬
‫واملنزل‬ ‫املدرسة‬ ‫وبني‬ ‫الرتبوية‬ ‫واإلدارة‬ ‫املعلم‬ ‫وبني‬ ‫وطالبه‬ ‫املعلم‬
.
‫ومن‬ ‫تدريبهم‬ ‫يف‬ ‫واالستمرار‬ ‫املبدعني‬ ‫املعلمني‬ ‫إلعداد‬ ‫خاصة‬ ‫برام‬ ‫تطوير‬
‫وتطوير‬ ‫املهين‬ ‫وهم‬
‫اإلبداعي‬ ‫والتدريس‬ ‫اإلبداع‬ ‫حنو‬ ‫املعلمني‬ ‫اجتاهات‬ ‫وتعديل‬
.

10. ‫لكم‬ ً‫ا‬‫شكر‬