Recommandé
Contenu connexe
Similaire à Портфоліо Онищук В.П..pptx
Similaire à Портфоліо Онищук В.П..pptx (20)
Dernier
Dernier (14)
Портфоліо Онищук В.П..pptx
- 1. ЗДО (ясла-садок) «Сонечко» с. Малинськ ПОРТФОЛІО ВИХОВАТЕЛЯ ОНИЩУК ВАЛЕНТИНИ ПАВЛІВНИ 2023 р.
- 2. Відомості про себе Дата народження 01.06.1965 Загальний педагогічний стаж роботи 37 років Стаж роботи за спеціальністю 37 років Кваліфікаційна категорія, звання Вища Освіта Вища Спеціальність за дипломом Методист. Педагогіка і психологія дошкільна
- 3. Життєве кредо «Любити людей і життя»
- 4. Педагогічне кредо «Знай дитину, розумій дитину, поважай дитину, будь частиною життя дитини»
- 5. Тема над якою працюю: Розвиток пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку
- 6. Мета моєї роботи - усіляко підтримувати інтерес дитини до пізнання, проявів активності й ініціативи, не скупитися на похвалу й заохочення - враховувати творчі пошуки дитини й відповідно до них будувати процес пізнання - замість монологічних вказівок підтримувати діалогічну взаємодію з дітьми - в організації пізнавальної діяльності дітей варто поєднувати різні методи і прийоми - словесні, наочні, практичні, ігрові
- 7. Актуальність обраної теми Формування пізнавальних здібностей слід починати саме з дошкільного віку, оскільки вони активно взаємодіють із метою та результатами діяльності, відображають інтелект, волю, почуття особистості, а також є необхідною передумовою готовності до навчання в школі Розвиток пізнавальних здібностей дітей, а також становлення образних форм пізнання – це основна лінія розумового розвитку дошкільників
- 8. Основна ідея досвіду Психолого-педагогічне забезпечення процесу розвиткупізнавальних здібностей у дошкільному дитинстві має відбуватися у найбільш важливих сферах сферах діяльності(пізнавальній, комунікативний, художній Важливими при цьому є такі моменти: співпраця вихователяз дітьми на наочній основі; врахування індивідуальних особливостей дитини; опора на спонтанні прояви дитячої активності, що відображає стихійний досвід взаємодії дитини з довкіллям; активізація позитивних моральних хвилюваннь дитини при оцінці її особистісних досягнень у процесі діяльності
- 9. Для ефективності формування пізнавальної активності дітей визначено такі завдання: • Створити предметно-розвивальне середовище – єдиний простір, у якому відбувається процес навчання та виховання дітей шкільного віку; • Зацікавити, виховати наснагу до знань, викликати бажання діяти.
- 10. • Створити відповідну атмосферу, у якій реально проявляють себе взаємодія, взаємодовіра, взаємодопомога, гуманість • Забезпечити клімат особистісної безпеки для кожної дитини та можливостей всебічного стимулювання, їх творчої ініціативи
- 11. Напрямки роботи з дітьми Розвиток пізнавальних здібностей Розвиток творчих здібностей Розвиток мовленнєвих здібностей Виховання патріотизму та людяності
- 12. Для практичної реалізації завдань обрані такі форми та методи: Реалізація означених напрямків у різних формах роботи: • групові, індивідуальні, підгрупові заняття; • проекти, конкурси, свята, розваги, тренінги; • гурткова робота, досліди та спостереження; • “дослідницький фартух”, полілог, пошукові повідомлення; • використання опірних карт, схем, моделей; • виготовлення колективних панно, газет, дитячих книжок, колажів. Включення пізнавальних завдань у різні види діяльності: • дослідно-експериментальну, навчально-пізнавальну, продуктивну, • театралізовану, ігрову, • рухову, трудову.
- 13. Включення дитячого експериментування в усі сфери життєдіяльності Інтегровані заняття Завдання для розв.язання ТРВЗ "Подорож Колобка« «Подорож до зимового лісу» • “Зроби наперед”, “Перетвори шкоду на користь”, “ Добре- погано”, “Схоже-не схоже”, “ Ланцюжок слів”, “Асоціації”, “Придумай загадку”, “Казка по-новому”, “Снігова куля”, “Перетворення фарб”, “Веселі чоловічки”, “Домалюй”, “Придумай костюм для героя казки”
- 14. Здоров’язбережувальні педагогічні технології Вдаємося до ігрових прийомів та застосування ігрових форм: ігри-експерименти, ігри- мандрівки, ігри-етюди, створюємо проблемні ігрові, пошукові ситуації та ситуативні задачі ; Вдаємося до індивідуальної роботи, практикуємо заняття з малими групами дітей; Наші багаторічні спостереження свідчать, що досить часто основною причиною низького рівня інтересу до навколишньої дійсності є слабке фізичне здоров’я, віхилення від норми в діяльності серцево-судинної системи, дихальних шляхів тощо. Сама дитина цього не відчуває, але так зване уповільнення мислення – прямий наслідок слабкого здоров’я/
- 17. Тема: «Подорож до зимового лісу» Мета: Закріпити уявлення про те, як дикі тварини пристосовуються до життя в зимових умовах; використовуючи блоки Дьєнеша, закріпити вміння класифікувати предмети за кількома властивостями (колір, форма, розмір); розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення, увагу, уяву, дрібну моторику рук; виховувати чуйність, уміння працювати в команді, почуття співробітництва.
- 18. Тема: "Подорож Колобка" вихователь Онищук В.П. Мета: Закріпити вміння дітей рахувати порядковою лічбою; закріпити цифри у межах 5; називати сусідів чисел. Прививати дітям вміння розпізнавати кольори, форми геометричних фігур за допомогою блоків Дьєнеша. Розвивати логічне мислення, уяву, пам'ять, виховувати бажання займатися математикою.
- 20. “Стрітення”
- 21. “Великдень”
- 22. Весняне свято “Квітка для кактуса”
- 23. Cвято осені “Як діти осінь шукали”
- 24. Тиджень безпеки ЗДО "Сонечко"
- 25. Подорож в країну математики
- 26. День вишиванки
- 29. Зимові розваги
- 30. Патріотичні руханки “Україна понад усе”
- 34. Мої досягнення
- 37. Дякую за увагу!