SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  54
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
• Τις καταστάσεις αυτές, οι οποίες δεν
είναι επιθυμητές για μεγάλα σύνολα
κοινωνικών ομάδων και για τις οποίες
καταβάλλονται προσπάθειες βελτίωσής
τους, ώστε να μην προκαλούν αρνητικά
αισθήματα και τη δυσφορία στους
πολίτες, θα μπορούσαμε να τις
χαρακτηρίσουμε ως κοινωνικά
προβλήματα.
Τα κοινωνικά προβλήματα είναι
χαρακτηριστικό όλων των κοινωνιών.
• ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
• Α. ΗΘΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ:
• ΚΡΙΣΗ ΗΘΙΚΩΝ ΑΞΙΩΝ
• ΑΛΛΟΤΡΙΩΣΗ
• ΕΛΛΕΙΨΗ ΧΑΡΑΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥ
• ΑΠΑΝΘΡΩΠΟΙΗΣΗ
• ΑΝΤΙΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ
• ΑΠΟΞΕΝΩΣΗ
ΒΙΑ – ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
• ΚΑΤΑΠΑΤΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ
ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ
• ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ –
• ΑΤΟΜΙΚΙΣΜΟΣ
• ΑΝΤΙΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΣΤΑΣΗ – ΞΕΝΟΜΑΝΙΑ
• ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
• ΕΛΛΕΙΨΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ
• Β. ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ:
• ΕΛΛΕΙΨΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ – ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΜΟΝΟΜΕΡΕΙΑ – ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΙ
• ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ – ΠΑΘΗΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ
ΑΝΘΡΩΠΩΝ
• ΧΕΙΡΑΓΩΓΗΣΗ ΜΑΖΩΝ
• ΣΤΑΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΥ
ΑΝΘΡΩΠΟΥ
• ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ
ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
• Γ. ΥΛΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ:
ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
• ΑΝΕΡΓΙΑ
• ΑΣΤΥΦΙΛΙΑ
• ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ
Παιδική εργασία, φτώχεια, εκμετάλλευση
• Περίπου 215 εκατομμύρια παιδιά
εργάζονται στον κόσμο, πολλά από
αυτά με πλήρη απασχόληση.
• Αυτά τα παιδιά δεν πηγαίνουν σχολείο
και δεν έχουν χρόνο για να παίζουν.
Πολλά δεν λαμβάνουν ούτε τρόφιμα ή
κατάλληλη φροντίδα. Έχουν στερηθεί
την ευκαιρία να είναι παιδιά.
• Περισσότερα από τα μισά από αυτά τα
παιδιά είναι εκτεθειμένα στις
χειρότερες μορφές παιδικής εργασίας,
όπως η εργασία σε επικίνδυνα
περιβάλλοντα, η δουλεία, και άλλες
μορφές καταναγκαστικής εργασίας,
παράνομες δραστηριότητες, όπως
διακίνηση ναρκωτικών και πορνεία και
ακούσια συμμετοχή σε ένοπλες
συγκρούσεις .
• ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ
• α) επηρεάζουν μεγάλο μέρος του
κοινωνικού συνόλου
(π.χ. ανεργία) και όχι μεμονωμένα άτομα
• β) παραβιάζουν κοινωνικές αξίες του
κοινωνικού συνόλου π.χ. ο ρατσισμός , η
παιδική εργασία, η κακοποίηση των
γυναικών, ο αναλφαβητισμός παραβιάζουν
τις αξίες της ισότητας, της απαγόρευσης
της βίας, της μόρφωσης, που
χαρακτηρίζουν τις σύγχρονες κοινωνίες.
• γ) η αιτία τους είναι κοινωνική (π.χ.
εισαγωγή τεχνολογίας) και όχι ατομική
(π.χ. επιλογή επαγγέλματος)
• δ) μπορούν να αντιμετωπιστούν με τη
συλλογική δράση ατόμων και ομάδων
και με κοινωνικά μέτρα της Πολιτείας
(π.χ. επιδότηση ανέργων).
• Συνέπειες κοινωνικών προβλημάτων:
• α) στο άτομο
• (π.χ. ανεργία = μειωμένη ατομική
ποιότητα ζωής)
• β) στην κοινωνία
• (π.χ. ανεργία = επιπτώσεις στην
κρατική οικονομία)
• ΑΙΤΙΕΣ ΚΟΙΝ. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ
• α) κοινωνική ανισότητα
• Π.χ. Όταν δεν υπάρχει ισότητα
ευκαιριών, μεγάλο μέρος του
κοινωνικού συνόλου δεν απολαμβάνει
τα ίδια αγαθά και
υπηρεσίες που
απολαμβάνουν
οι υπόλοιποι και
οδηγείται στη
φτώχεια.
• β) κοινωνικές αντιλήψεις
• Π.χ. Ο ρατσισμός οφείλεται σε κοινωνικές
αντιλήψεις διαφορετικότητας σχετικά με
φύλο, εθνικότητα, θρησκεία κλπ.
• γ) κοινωνική μεταβολή
• Π.χ. Λόγω της εκβιομηχάνισης πολλά
επαγγέλματα οδηγήθηκαν σε κρίση, με
συνέπεια την ανεργία.
• ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΚΟΙΝ. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ
Για να υπάρξει σωστή αντιμετώπιση των
κοινωνικών προβλημάτων, απαιτείται:
• α) Συνδυασμός ατομοκεντρικής και
κοινωνιοκεντρικής προσέγγισης
Π.χ. Για να υπάρχουν λιγότερα τροχαία
ατυχήματα απαιτείται και το κράτος να
παρέχει καλύτερες συνθήκες οδικής
κυκλοφορίας αλλά και να είναι
περισσότερο υπεύθυνοι οι πολίτες.
• β) Συνεργασία επιστημόνων
διαφορετικών κλάδων
Π.χ. για να αντιμετωπιστεί το
πρόβλημα της βίας χρειάζεται
συνδρομή των κοινωνιολόγων, για να
οργανωθεί καλύτερα η κοινωνία, και
των αρχιτεκτόνων, για να σχεδιαστούν
καλύτερα οι μεγαλουπόλεις.
• γ) Συντονισμός ενεργειών κρατικών και
ιδιωτικών φορέων
Π.χ. για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της
φτώχειας στον Τρίτο Κόσμο χρειάζεται τόσο
η συνδρομή κρατικών
φορέων και διεθνών
οργανισμών (π.χ. Unicef)
όσο και η συνεργασία των
Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων,
που μπορεί να συνεισφέρουν
σε τομείς που κρατικοί φορείς
αδυνατούν.
• Φτώχεια
• Απόλυτη: όταν τα άτομα δεν κατέχουν
ούτε τα στοιχειώδη (απαραίτητα) αγαθά
για την επιβίωσή τους.
Δηλαδή, τροφή, νερό, στέγη, ενδυμασία,
φάρμακα.
• Σχετική: όταν τα άτομα διαθέτουν ένα
βασικό εισόδημα που εξασφαλίζει την
επιβίωσή τους, δεν καλύπτει όμως το
καταναλωτικό πρότυπο της κοινωνίας
που ζουν.
• Κυριότερες αιτίες της φτώχειας
• Άνιση κατανομή του εισοδήματος και του
πλούτου
• Αλλαγές στην τεχνολογία
• Τρόπος οργάνωσης του οικονομικού
συστήματος
• Προκαταλήψεις και ρατσισμός
• Παραοικονομία
• Ανεργία
• Συνέπειες της φτώχειας
• στο άτομο:
• αποκλεισμός από πολλά αγαθά και
δραστηριότητες της κοινωνίας.
• στην κοινωνία:
• μετανάστευση
• ξενοφοβία,
• ρατσισμός,
• εγκληματικότητα,
• βία,
• συγκρούσεις.
• Αντιμετώπιση της φτώχειας:
• Ενίσχυση της ισότητας των ευκαιριών
για όλους τους πολίτες
• Εκπαίδευση και κατάρτιση
• Καταπολέμηση της ανεργίας
• Δικαιότερη κατανομή του εισοδήματος
Δικαιότερη κατανομή του εθνικού και
του παγκόσμιου πλούτου
• Μείωση του καταναλωτισμού
• Καταναλωτισμός
• ΤΡΟΧΑΙΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ
• Η ανάπτυξη των πόλεων, οι
αποστάσεις του τόπου εργασίας και
κατοικίας, η ανάπτυξη του τουρισμού, ο
καταναλωτισμός οδηγούν στην αύξηση
της κυκλοφορίας αυτοκινήτων
(στις περισσότερες
χώρες της Ευρωπαϊκής
Ένωσης αναλογεί
περίπου 1,5 αυτοκίνητο
για κάθε νοικοκυριό).
• Τα δεδομένα αυτά συνδέονται με το
τεράστιο πρόβλημα των τροχαίων
ατυχημάτων. Τα τροχαία ατυχήματα
είναι σήμερα η αιτία θανάτου 120
ευρωπαίων πολιτών καθημερινά. Η
κατάσταση αυτή για την Ευρώπη
ισοδυναμεί με μία πτώση επιβατικού
αεροπλάνου την
ημέρα!
• Στην Ελλάδα τα τροχαία αποτελούν αιτία
θανάτου 6 ατόμων ημερησίως, ενώ η χώρα
μας κατέχει το θλιβερό προνόμιο να έρχεται
πρώτη σε θανάτους από τροχαία και σε
συνολικό αριθμό τροχαίων ατυχημάτων.
• Αντίθετα, στην Ευρωπαϊκή Ένωση
παρουσιάζεται μείωση τόσο των
θανατηφόρων τροχαίων λόγω της χρήσης
της ζώνης ασφαλείας και της νέας
τεχνολογίας στα αυτοκίνητα (π.χ. αερόσακοι)
όσο και του αριθμού των τροχαίων μέσω
αυστηρών ελέγχων και ποινών (έλεγχοι
οχημάτων, ταχύτητας, χρήσης αλκοόλ κ.ά.).
• Οι αιτίες των τροχαίων ατυχημάτων
αφορούν:
• α) το κράτος, το οποίο είναι υπεύθυνο για
την κατάσταση του οδοστρώματος και
των σημάνσεων στις διασταυρώσεις, το
συχνό έλεγχο της κατάστασης των
οχημάτων, την πιστοποίηση της
εκπαίδευσης των οδηγών, την επιβολή
αυστηρών ποινών σε περίπτωση
παραβάσεων και
• β) τον οδηγό και τον πεζό, οι οποίοι
παραβιάζουν τις διατάξεις του Κώδικα
Οδικής Κυκλοφορίας (ΚΟΚ),
συμπεριφέρονται ριψοκίνδυνα και
ανεύθυνα ως πεζοί και οδηγοί και
χρησιμοποιούν τα οχήματα ως μέσα
επίδειξης ικανοτήτων και όχι ως μέσα
ασφαλούς μεταφοράς δικής τους και
των επιβατών που τους εμπιστεύονται.
• Οι συνέπειες των τροχαίων
ατυχημάτων είναι ατομικές, όπως
τραυματισμοί, σωματικές αναπηρίες,
ψυχικά τραύματα, θάνατος και
κοινωνικές, όπως αναπηρίες ή μείωση
του πληθυσμού και ιδιαίτερα των νέων
που αποτελούν παραγωγικό
πληθυσμό, τεράστιο κόστος σε ώρες
εργασίας, αλλά και κόστος
περίθαλψης, νοσηλείας, επανένταξης
των αναπήρων κ.λ.π.
• Σημαντικό μέσο πρόληψης των
τροχαίων ατυχημάτων είναι η
εφαρμογή της κυκλοφοριακής αγωγής
των νέων κυρίως ατόμων.
• Η κυκλοφοριακή αγωγή εφαρμόζεται
από το Yπουργείο Συγκοινωνιών σε
συνεργασία και με τα σχολεία και
τους Δήμους
• Αθλητισμός και βία
• Στις σύγχρονες κοινωνίες, ο αθλητισμός
γίνεται μαζικός, ώστε να διασφαλίζεται η
καλή φυσική κατάσταση και υγεία όλου του
πληθυσμού. Παράλληλα όμως σήμερα ο
αθλητισμός συνδέεται με την αγορά και με τα
συμφέροντα μεγάλων εταιριών, γι' αυτό
μιλάμε για το φαινόμενο της
εμπορευματοποίησης του αθλητισμού
(αθλητικές εταιρίες, ΜΜΕ, εταιρίες αθλητικών
ειδών). Συνέπεια της σύνδεσης του
αθλητισμού με την αγορά είναι η εμφάνιση
αρνητικών φαινομένων, όπως ο
πρωταθλητισμός με κάθε μέσον και η βία
που συχνά παρουσιάζεται, ιδιαίτερα στα
ομαδικά αθλήματα.
• α) Πρωταθλητισμός.
• Ο πρωταθλητισμός σήμερα προβάλλει και
καλλιεργεί ως υπέρτατη αξία τον
ανταγωνισμό και τη νίκη με κάθε μέσο.
• Αρνητικά αποτελέσματα αυτού του
φαινομένου είναι οι μικρές ηλικίες έναρξης
της προπόνησης, με τραγικές συνέπειες
στην υγεία των αθλητών, η επέμβαση της
τεχνολογίας και της επιστήμης στη
δημιουργία μεγαλύτερων επιδόσεων, με τη
χρήση απαγορευμένων ουσιών (ντόπιγκ), η
καλλιέργεια αισθημάτων φανατισμού στους
φιλάθλους από τα τεράστια οικονομικά
συμφέροντα των ΜΜΕ.
• β) Φαινόμενα βίας στις τάξεις των
φιλάθλων.
• Το φαινόμενο της βίας, που
εκδηλώνεται από τους φιλάθλους, μέσα
και έξω από τα γήπεδα, παρουσιάζεται
σε πολλές κοινωνίες, όπως και στην
Ελλάδα τα τελευταία χρόνια. Αφορά
κυρίως συγκεκριμένες μορφές
ομαδικού αθλητισμού, όπως το
ποδόσφαιρο και το μπάσκετ.
• Οι αιτίες του φαινομένου βρίσκονται στην
εμπορευματοποίηση αυτών των μορφών
αθλητισμού και στα μεγάλα οικονομικά
συμφέροντα με τα οποία συνδέονται
(αθλητικές εταιρίες), στην υπερπροβολή
των αθλημάτων από τα ΜΜΕ, εφόσον
διαθέτουν ένα τεράστιο φίλαθλο κοινό,
αλλά και στην καλλιέργεια από μερίδα του
τύπου του φανατισμού των φιλάθλων οι
οποίοι μετατρέπονται σε οπαδούς.
• Η γενικότερη κρίση των αξιών και τα
κοινωνικά προβλήματα (αποξένωση,
ανεργία) οδηγούν συχνά τους παθητικούς
θεατές-οπαδούς σε εκδηλώσεις βίας, τόσο
μέσα όσο και έξω από τα γήπεδα.
• Αποτέλεσμα αυτού του φαινομένου είναι τεράστιες
καταστροφές σε εγκαταστάσεις, συγκρούσεις με
αντίπαλους φιλάθλους, απομάκρυνση πολλών φιλάθλων
από τα γήπεδα, κίνδυνοι για την ασφάλεια των πολιτών.
• Η αντιμετώπιση του αρνητικού αυτού φαινομένου
απαιτεί όχι μόνον αυστηρότερα κατασταλτικά μέτρα από
την Πολιτεία, αλλά και τη συνεργασία των φιλάθλων και
των αθλητικών φορέων (π.χ. ομάδες προστασίας
γηπέδων από φιλάθλους, αριθμημένα εισιτήρια,
αποκλεισμός από τους αγώνες των οπαδών που
βιαιοπραγούν). Εξάλλου, απαιτείται κατάλληλη κοινωνική
πολιτική που θα δίνει λύσεις στα προβλήματα των νέων
(ανεργία, κοινωνικός αποκλεισμός, αποξένωση στις
μεγαλουπόλεις), εφόσον αυτά αποτελούν συχνά τις αιτίες
της νεανικής βίας.

Contenu connexe

Tendances

5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
Νίκος Θεοτοκάτος
 
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση κινητικοτητα
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση  κινητικοτητα3.4 κοινωνικη διαστρωματωση  κινητικοτητα
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση κινητικοτητα
Ελενη Ζαχου
 
3.1-3.3 Κοινωνική θέση - Κοινωνικοί κανόνες
3.1-3.3 Κοινωνική θέση - Κοινωνικοί κανόνες3.1-3.3 Κοινωνική θέση - Κοινωνικοί κανόνες
3.1-3.3 Κοινωνική θέση - Κοινωνικοί κανόνες
Νίκος Θεοτοκάτος
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
Νίκος Θεοτοκάτος
 
6.2 αίτια και αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων
6.2 αίτια και αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων6.2 αίτια και αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων
6.2 αίτια και αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων
altsavo
 
5.3-5.5 Τρόποι κοινωνικοποίησης - κοινωνικός έλεγχος
5.3-5.5 Τρόποι κοινωνικοποίησης - κοινωνικός έλεγχος5.3-5.5 Τρόποι κοινωνικοποίησης - κοινωνικός έλεγχος
5.3-5.5 Τρόποι κοινωνικοποίησης - κοινωνικός έλεγχος
Νίκος Θεοτοκάτος
 
5.5 α ειδη κοινωνικου ελεγχου
5.5  α ειδη κοινωνικου ελεγχου5.5  α ειδη κοινωνικου ελεγχου
5.5 α ειδη κοινωνικου ελεγχου
Ελενη Ζαχου
 

Tendances (20)

3 Κοινωνική οργάνωση και κοινωνική μεταβολή, μέρος Β΄, Κοινωνική Αγωγή Γ΄ Γυ...
3 Κοινωνική οργάνωση και κοινωνική μεταβολή,  μέρος Β΄, Κοινωνική Αγωγή Γ΄ Γυ...3 Κοινωνική οργάνωση και κοινωνική μεταβολή,  μέρος Β΄, Κοινωνική Αγωγή Γ΄ Γυ...
3 Κοινωνική οργάνωση και κοινωνική μεταβολή, μέρος Β΄, Κοινωνική Αγωγή Γ΄ Γυ...
 
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......
 
Κεφάλαιο 5: Κοινωνικοποίηση και Κοινωνικός Έλεγχος
Κεφάλαιο 5: Κοινωνικοποίηση και Κοινωνικός ΈλεγχοςΚεφάλαιο 5: Κοινωνικοποίηση και Κοινωνικός Έλεγχος
Κεφάλαιο 5: Κοινωνικοποίηση και Κοινωνικός Έλεγχος
 
Κοινωνική θέση-κοινωνικός ρόλος
Κοινωνική θέση-κοινωνικός ρόλοςΚοινωνική θέση-κοινωνικός ρόλος
Κοινωνική θέση-κοινωνικός ρόλος
 
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ. 1-6
 
2.1-2.3 Κοινωνικές ομάδες
2.1-2.3 Κοινωνικές ομάδες2.1-2.3 Κοινωνικές ομάδες
2.1-2.3 Κοινωνικές ομάδες
 
κεφάλαιο 5. φορείς κοινωνικοποίησης
κεφάλαιο 5. φορείς κοινωνικοποίησηςκεφάλαιο 5. φορείς κοινωνικοποίησης
κεφάλαιο 5. φορείς κοινωνικοποίησης
 
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση κινητικοτητα
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση  κινητικοτητα3.4 κοινωνικη διαστρωματωση  κινητικοτητα
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση κινητικοτητα
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - 9.1 ΤΟ ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΣΩΜΑ
 
3.1-3.3 Κοινωνική θέση - Κοινωνικοί κανόνες
3.1-3.3 Κοινωνική θέση - Κοινωνικοί κανόνες3.1-3.3 Κοινωνική θέση - Κοινωνικοί κανόνες
3.1-3.3 Κοινωνική θέση - Κοινωνικοί κανόνες
 
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
 
5.2 Φορείς κοινωνικοποίησης Α'
5.2 Φορείς κοινωνικοποίησης Α'5.2 Φορείς κοινωνικοποίησης Α'
5.2 Φορείς κοινωνικοποίησης Α'
 
3.5 κοινωνικη μεταβολη
3.5 κοινωνικη μεταβολη3.5 κοινωνικη μεταβολη
3.5 κοινωνικη μεταβολη
 
4.1 κοινωνικος θεσμος
4.1 κοινωνικος θεσμος4.1 κοινωνικος θεσμος
4.1 κοινωνικος θεσμος
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
 
6.2 αίτια και αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων
6.2 αίτια και αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων6.2 αίτια και αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων
6.2 αίτια και αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων
 
5.3-5.5 Τρόποι κοινωνικοποίησης - κοινωνικός έλεγχος
5.3-5.5 Τρόποι κοινωνικοποίησης - κοινωνικός έλεγχος5.3-5.5 Τρόποι κοινωνικοποίησης - κοινωνικός έλεγχος
5.3-5.5 Τρόποι κοινωνικοποίησης - κοινωνικός έλεγχος
 
5.5 α ειδη κοινωνικου ελεγχου
5.5  α ειδη κοινωνικου ελεγχου5.5  α ειδη κοινωνικου ελεγχου
5.5 α ειδη κοινωνικου ελεγχου
 
1.3 ατομικη κοινωνικη συμπεριφορά
1.3 ατομικη  κοινωνικη συμπεριφορά1.3 ατομικη  κοινωνικη συμπεριφορά
1.3 ατομικη κοινωνικη συμπεριφορά
 

Similaire à ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ:

ανδριοπουλου ασημινα,γκικα μαριλια,μαριτα,γκλαβα θεοδωρα κοινωνικα προβληματα
ανδριοπουλου ασημινα,γκικα μαριλια,μαριτα,γκλαβα θεοδωρα κοινωνικα προβληματαανδριοπουλου ασημινα,γκικα μαριλια,μαριτα,γκλαβα θεοδωρα κοινωνικα προβληματα
ανδριοπουλου ασημινα,γκικα μαριλια,μαριτα,γκλαβα θεοδωρα κοινωνικα προβληματα
4Gym Glyfadas
 
Koinwnika problhmata 10-11
Koinwnika problhmata 10-11Koinwnika problhmata 10-11
Koinwnika problhmata 10-11
paez2013
 
συγχρονες κοινωνιες
συγχρονες κοινωνιεςσυγχρονες κοινωνιες
συγχρονες κοινωνιες
georbal
 
εθν πρόγραμμα 2010 Draft260309 (χπ)
εθν πρόγραμμα 2010 Draft260309 (χπ)εθν πρόγραμμα 2010 Draft260309 (χπ)
εθν πρόγραμμα 2010 Draft260309 (χπ)
ATHANASIOS KAVVADAS
 

Similaire à ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: (20)

Κοινωνκά Προβλήματα
Κοινωνκά ΠροβλήματαΚοινωνκά Προβλήματα
Κοινωνκά Προβλήματα
 
ανδριοπουλου ασημινα,γκικα μαριλια,μαριτα,γκλαβα θεοδωρα κοινωνικα προβληματα
ανδριοπουλου ασημινα,γκικα μαριλια,μαριτα,γκλαβα θεοδωρα κοινωνικα προβληματαανδριοπουλου ασημινα,γκικα μαριλια,μαριτα,γκλαβα θεοδωρα κοινωνικα προβληματα
ανδριοπουλου ασημινα,γκικα μαριλια,μαριτα,γκλαβα θεοδωρα κοινωνικα προβληματα
 
κοινωνικά προβλήματα.pptx
κοινωνικά προβλήματα.pptxκοινωνικά προβλήματα.pptx
κοινωνικά προβλήματα.pptx
 
6.1-6.2 Κοινωνικά προβλήματα
6.1-6.2 Κοινωνικά προβλήματα6.1-6.2 Κοινωνικά προβλήματα
6.1-6.2 Κοινωνικά προβλήματα
 
παγκοσμιοποίηση1
παγκοσμιοποίηση1παγκοσμιοποίηση1
παγκοσμιοποίηση1
 
α5 ευπαθεις ομαδες@
α5 ευπαθεις ομαδες@α5 ευπαθεις ομαδες@
α5 ευπαθεις ομαδες@
 
Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.
Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.
Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.
 
Koinwnika problhmata 10-11
Koinwnika problhmata 10-11Koinwnika problhmata 10-11
Koinwnika problhmata 10-11
 
ΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
ΦΤΩΧΕΙΑ_ΑΝΕΡΓΙΑ_ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ
 
συγχρονες κοινωνιες
συγχρονες κοινωνιεςσυγχρονες κοινωνιες
συγχρονες κοινωνιες
 
Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία
Εισαγωγή στην ΚοινωνιολογίαΕισαγωγή στην Κοινωνιολογία
Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία
 
ΚΟΙΝΑ
ΚΟΙΝΑΚΟΙΝΑ
ΚΟΙΝΑ
 
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαΑνθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα Δικαιώματα
 
Ekdikites mais 68
Ekdikites mais 68Ekdikites mais 68
Ekdikites mais 68
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμός
 
Σύγχρονες Κοινωνίες
Σύγχρονες Κοινωνίες Σύγχρονες Κοινωνίες
Σύγχρονες Κοινωνίες
 
εθν πρόγραμμα 2010 Draft260309 (χπ)
εθν πρόγραμμα 2010 Draft260309 (χπ)εθν πρόγραμμα 2010 Draft260309 (χπ)
εθν πρόγραμμα 2010 Draft260309 (χπ)
 
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)
 
Κοινά
ΚοινάΚοινά
Κοινά
 
ρατσισμος και μεταναστευση
ρατσισμος και μεταναστευσηρατσισμος και μεταναστευση
ρατσισμος και μεταναστευση
 

Dernier

9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
ssuser2f8893
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Dernier (14)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ:

  • 2. • Τις καταστάσεις αυτές, οι οποίες δεν είναι επιθυμητές για μεγάλα σύνολα κοινωνικών ομάδων και για τις οποίες καταβάλλονται προσπάθειες βελτίωσής τους, ώστε να μην προκαλούν αρνητικά αισθήματα και τη δυσφορία στους πολίτες, θα μπορούσαμε να τις χαρακτηρίσουμε ως κοινωνικά προβλήματα. Τα κοινωνικά προβλήματα είναι χαρακτηριστικό όλων των κοινωνιών.
  • 4. • Α. ΗΘΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ: • ΚΡΙΣΗ ΗΘΙΚΩΝ ΑΞΙΩΝ • ΑΛΛΟΤΡΙΩΣΗ • ΕΛΛΕΙΨΗ ΧΑΡΑΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥ • ΑΠΑΝΘΡΩΠΟΙΗΣΗ • ΑΝΤΙΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ
  • 7. • ΚΑΤΑΠΑΤΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ • ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ – • ΑΤΟΜΙΚΙΣΜΟΣ
  • 8. • ΑΝΤΙΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΣΤΑΣΗ – ΞΕΝΟΜΑΝΙΑ • ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ • ΕΛΛΕΙΨΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ
  • 9. • Β. ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ: • ΕΛΛΕΙΨΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ – ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΜΟΝΟΜΕΡΕΙΑ – ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΙ • ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ – ΠΑΘΗΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ • ΧΕΙΡΑΓΩΓΗΣΗ ΜΑΖΩΝ
  • 10. • ΣΤΑΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ • ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
  • 11. • Γ. ΥΛΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ: ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ • ΑΝΕΡΓΙΑ
  • 13. Παιδική εργασία, φτώχεια, εκμετάλλευση • Περίπου 215 εκατομμύρια παιδιά εργάζονται στον κόσμο, πολλά από αυτά με πλήρη απασχόληση. • Αυτά τα παιδιά δεν πηγαίνουν σχολείο και δεν έχουν χρόνο για να παίζουν. Πολλά δεν λαμβάνουν ούτε τρόφιμα ή κατάλληλη φροντίδα. Έχουν στερηθεί την ευκαιρία να είναι παιδιά.
  • 14. • Περισσότερα από τα μισά από αυτά τα παιδιά είναι εκτεθειμένα στις χειρότερες μορφές παιδικής εργασίας, όπως η εργασία σε επικίνδυνα περιβάλλοντα, η δουλεία, και άλλες μορφές καταναγκαστικής εργασίας, παράνομες δραστηριότητες, όπως διακίνηση ναρκωτικών και πορνεία και ακούσια συμμετοχή σε ένοπλες συγκρούσεις .
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. • ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ • α) επηρεάζουν μεγάλο μέρος του κοινωνικού συνόλου (π.χ. ανεργία) και όχι μεμονωμένα άτομα • β) παραβιάζουν κοινωνικές αξίες του κοινωνικού συνόλου π.χ. ο ρατσισμός , η παιδική εργασία, η κακοποίηση των γυναικών, ο αναλφαβητισμός παραβιάζουν τις αξίες της ισότητας, της απαγόρευσης της βίας, της μόρφωσης, που χαρακτηρίζουν τις σύγχρονες κοινωνίες.
  • 20. • γ) η αιτία τους είναι κοινωνική (π.χ. εισαγωγή τεχνολογίας) και όχι ατομική (π.χ. επιλογή επαγγέλματος) • δ) μπορούν να αντιμετωπιστούν με τη συλλογική δράση ατόμων και ομάδων και με κοινωνικά μέτρα της Πολιτείας (π.χ. επιδότηση ανέργων).
  • 21. • Συνέπειες κοινωνικών προβλημάτων: • α) στο άτομο • (π.χ. ανεργία = μειωμένη ατομική ποιότητα ζωής) • β) στην κοινωνία • (π.χ. ανεργία = επιπτώσεις στην κρατική οικονομία)
  • 22. • ΑΙΤΙΕΣ ΚΟΙΝ. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ
  • 23. • α) κοινωνική ανισότητα • Π.χ. Όταν δεν υπάρχει ισότητα ευκαιριών, μεγάλο μέρος του κοινωνικού συνόλου δεν απολαμβάνει τα ίδια αγαθά και υπηρεσίες που απολαμβάνουν οι υπόλοιποι και οδηγείται στη φτώχεια.
  • 24. • β) κοινωνικές αντιλήψεις • Π.χ. Ο ρατσισμός οφείλεται σε κοινωνικές αντιλήψεις διαφορετικότητας σχετικά με φύλο, εθνικότητα, θρησκεία κλπ.
  • 25. • γ) κοινωνική μεταβολή • Π.χ. Λόγω της εκβιομηχάνισης πολλά επαγγέλματα οδηγήθηκαν σε κρίση, με συνέπεια την ανεργία.
  • 26. • ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΚΟΙΝ. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ Για να υπάρξει σωστή αντιμετώπιση των κοινωνικών προβλημάτων, απαιτείται: • α) Συνδυασμός ατομοκεντρικής και κοινωνιοκεντρικής προσέγγισης Π.χ. Για να υπάρχουν λιγότερα τροχαία ατυχήματα απαιτείται και το κράτος να παρέχει καλύτερες συνθήκες οδικής κυκλοφορίας αλλά και να είναι περισσότερο υπεύθυνοι οι πολίτες.
  • 27. • β) Συνεργασία επιστημόνων διαφορετικών κλάδων Π.χ. για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της βίας χρειάζεται συνδρομή των κοινωνιολόγων, για να οργανωθεί καλύτερα η κοινωνία, και των αρχιτεκτόνων, για να σχεδιαστούν καλύτερα οι μεγαλουπόλεις.
  • 28. • γ) Συντονισμός ενεργειών κρατικών και ιδιωτικών φορέων Π.χ. για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της φτώχειας στον Τρίτο Κόσμο χρειάζεται τόσο η συνδρομή κρατικών φορέων και διεθνών οργανισμών (π.χ. Unicef) όσο και η συνεργασία των Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων, που μπορεί να συνεισφέρουν σε τομείς που κρατικοί φορείς αδυνατούν.
  • 29. • Φτώχεια • Απόλυτη: όταν τα άτομα δεν κατέχουν ούτε τα στοιχειώδη (απαραίτητα) αγαθά για την επιβίωσή τους. Δηλαδή, τροφή, νερό, στέγη, ενδυμασία, φάρμακα. • Σχετική: όταν τα άτομα διαθέτουν ένα βασικό εισόδημα που εξασφαλίζει την επιβίωσή τους, δεν καλύπτει όμως το καταναλωτικό πρότυπο της κοινωνίας που ζουν.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. • Κυριότερες αιτίες της φτώχειας • Άνιση κατανομή του εισοδήματος και του πλούτου • Αλλαγές στην τεχνολογία • Τρόπος οργάνωσης του οικονομικού συστήματος • Προκαταλήψεις και ρατσισμός • Παραοικονομία • Ανεργία
  • 34.
  • 35. • Συνέπειες της φτώχειας • στο άτομο: • αποκλεισμός από πολλά αγαθά και δραστηριότητες της κοινωνίας. • στην κοινωνία: • μετανάστευση • ξενοφοβία, • ρατσισμός, • εγκληματικότητα, • βία, • συγκρούσεις.
  • 36.
  • 37. • Αντιμετώπιση της φτώχειας: • Ενίσχυση της ισότητας των ευκαιριών για όλους τους πολίτες • Εκπαίδευση και κατάρτιση • Καταπολέμηση της ανεργίας • Δικαιότερη κατανομή του εισοδήματος Δικαιότερη κατανομή του εθνικού και του παγκόσμιου πλούτου • Μείωση του καταναλωτισμού
  • 39. • ΤΡΟΧΑΙΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ • Η ανάπτυξη των πόλεων, οι αποστάσεις του τόπου εργασίας και κατοικίας, η ανάπτυξη του τουρισμού, ο καταναλωτισμός οδηγούν στην αύξηση της κυκλοφορίας αυτοκινήτων (στις περισσότερες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης αναλογεί περίπου 1,5 αυτοκίνητο για κάθε νοικοκυριό).
  • 40. • Τα δεδομένα αυτά συνδέονται με το τεράστιο πρόβλημα των τροχαίων ατυχημάτων. Τα τροχαία ατυχήματα είναι σήμερα η αιτία θανάτου 120 ευρωπαίων πολιτών καθημερινά. Η κατάσταση αυτή για την Ευρώπη ισοδυναμεί με μία πτώση επιβατικού αεροπλάνου την ημέρα!
  • 41. • Στην Ελλάδα τα τροχαία αποτελούν αιτία θανάτου 6 ατόμων ημερησίως, ενώ η χώρα μας κατέχει το θλιβερό προνόμιο να έρχεται πρώτη σε θανάτους από τροχαία και σε συνολικό αριθμό τροχαίων ατυχημάτων. • Αντίθετα, στην Ευρωπαϊκή Ένωση παρουσιάζεται μείωση τόσο των θανατηφόρων τροχαίων λόγω της χρήσης της ζώνης ασφαλείας και της νέας τεχνολογίας στα αυτοκίνητα (π.χ. αερόσακοι) όσο και του αριθμού των τροχαίων μέσω αυστηρών ελέγχων και ποινών (έλεγχοι οχημάτων, ταχύτητας, χρήσης αλκοόλ κ.ά.).
  • 42. • Οι αιτίες των τροχαίων ατυχημάτων αφορούν: • α) το κράτος, το οποίο είναι υπεύθυνο για την κατάσταση του οδοστρώματος και των σημάνσεων στις διασταυρώσεις, το συχνό έλεγχο της κατάστασης των οχημάτων, την πιστοποίηση της εκπαίδευσης των οδηγών, την επιβολή αυστηρών ποινών σε περίπτωση παραβάσεων και
  • 43. • β) τον οδηγό και τον πεζό, οι οποίοι παραβιάζουν τις διατάξεις του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας (ΚΟΚ), συμπεριφέρονται ριψοκίνδυνα και ανεύθυνα ως πεζοί και οδηγοί και χρησιμοποιούν τα οχήματα ως μέσα επίδειξης ικανοτήτων και όχι ως μέσα ασφαλούς μεταφοράς δικής τους και των επιβατών που τους εμπιστεύονται.
  • 44.
  • 45.
  • 46. • Οι συνέπειες των τροχαίων ατυχημάτων είναι ατομικές, όπως τραυματισμοί, σωματικές αναπηρίες, ψυχικά τραύματα, θάνατος και κοινωνικές, όπως αναπηρίες ή μείωση του πληθυσμού και ιδιαίτερα των νέων που αποτελούν παραγωγικό πληθυσμό, τεράστιο κόστος σε ώρες εργασίας, αλλά και κόστος περίθαλψης, νοσηλείας, επανένταξης των αναπήρων κ.λ.π.
  • 47. • Σημαντικό μέσο πρόληψης των τροχαίων ατυχημάτων είναι η εφαρμογή της κυκλοφοριακής αγωγής των νέων κυρίως ατόμων. • Η κυκλοφοριακή αγωγή εφαρμόζεται από το Yπουργείο Συγκοινωνιών σε συνεργασία και με τα σχολεία και τους Δήμους
  • 48.
  • 49. • Αθλητισμός και βία • Στις σύγχρονες κοινωνίες, ο αθλητισμός γίνεται μαζικός, ώστε να διασφαλίζεται η καλή φυσική κατάσταση και υγεία όλου του πληθυσμού. Παράλληλα όμως σήμερα ο αθλητισμός συνδέεται με την αγορά και με τα συμφέροντα μεγάλων εταιριών, γι' αυτό μιλάμε για το φαινόμενο της εμπορευματοποίησης του αθλητισμού (αθλητικές εταιρίες, ΜΜΕ, εταιρίες αθλητικών ειδών). Συνέπεια της σύνδεσης του αθλητισμού με την αγορά είναι η εμφάνιση αρνητικών φαινομένων, όπως ο πρωταθλητισμός με κάθε μέσον και η βία που συχνά παρουσιάζεται, ιδιαίτερα στα ομαδικά αθλήματα.
  • 50. • α) Πρωταθλητισμός. • Ο πρωταθλητισμός σήμερα προβάλλει και καλλιεργεί ως υπέρτατη αξία τον ανταγωνισμό και τη νίκη με κάθε μέσο. • Αρνητικά αποτελέσματα αυτού του φαινομένου είναι οι μικρές ηλικίες έναρξης της προπόνησης, με τραγικές συνέπειες στην υγεία των αθλητών, η επέμβαση της τεχνολογίας και της επιστήμης στη δημιουργία μεγαλύτερων επιδόσεων, με τη χρήση απαγορευμένων ουσιών (ντόπιγκ), η καλλιέργεια αισθημάτων φανατισμού στους φιλάθλους από τα τεράστια οικονομικά συμφέροντα των ΜΜΕ.
  • 51. • β) Φαινόμενα βίας στις τάξεις των φιλάθλων. • Το φαινόμενο της βίας, που εκδηλώνεται από τους φιλάθλους, μέσα και έξω από τα γήπεδα, παρουσιάζεται σε πολλές κοινωνίες, όπως και στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια. Αφορά κυρίως συγκεκριμένες μορφές ομαδικού αθλητισμού, όπως το ποδόσφαιρο και το μπάσκετ.
  • 52. • Οι αιτίες του φαινομένου βρίσκονται στην εμπορευματοποίηση αυτών των μορφών αθλητισμού και στα μεγάλα οικονομικά συμφέροντα με τα οποία συνδέονται (αθλητικές εταιρίες), στην υπερπροβολή των αθλημάτων από τα ΜΜΕ, εφόσον διαθέτουν ένα τεράστιο φίλαθλο κοινό, αλλά και στην καλλιέργεια από μερίδα του τύπου του φανατισμού των φιλάθλων οι οποίοι μετατρέπονται σε οπαδούς.
  • 53. • Η γενικότερη κρίση των αξιών και τα κοινωνικά προβλήματα (αποξένωση, ανεργία) οδηγούν συχνά τους παθητικούς θεατές-οπαδούς σε εκδηλώσεις βίας, τόσο μέσα όσο και έξω από τα γήπεδα.
  • 54. • Αποτέλεσμα αυτού του φαινομένου είναι τεράστιες καταστροφές σε εγκαταστάσεις, συγκρούσεις με αντίπαλους φιλάθλους, απομάκρυνση πολλών φιλάθλων από τα γήπεδα, κίνδυνοι για την ασφάλεια των πολιτών. • Η αντιμετώπιση του αρνητικού αυτού φαινομένου απαιτεί όχι μόνον αυστηρότερα κατασταλτικά μέτρα από την Πολιτεία, αλλά και τη συνεργασία των φιλάθλων και των αθλητικών φορέων (π.χ. ομάδες προστασίας γηπέδων από φιλάθλους, αριθμημένα εισιτήρια, αποκλεισμός από τους αγώνες των οπαδών που βιαιοπραγούν). Εξάλλου, απαιτείται κατάλληλη κοινωνική πολιτική που θα δίνει λύσεις στα προβλήματα των νέων (ανεργία, κοινωνικός αποκλεισμός, αποξένωση στις μεγαλουπόλεις), εφόσον αυτά αποτελούν συχνά τις αιτίες της νεανικής βίας.