Презентация проекта "Необычная школа" Иркутской региональной общественной организации родителей детей с расстройствами аутистического спектра "Аутизм - Иркутск"

1. «Необычная школа»
Презентация проекта для широкого круга общественности
г. Иркутск, 2016 г

2. Аутизм, расстройства
аутистического спектра -
определение понятия
Аутизм (расстройства
аутистического спектра) -
термин, используемый для
описания группы
расстройств развития
центральной нервной
системы.

3. Расстройства аутистического
спектра проявляются нарушениями
в трех сферах:
1. Нарушение социального взаимодействия: дети с
аутизмом не способны без помощи взаимодействовать
в группе, испытывают трудности в играх с
воображением и знанием социальных ролей, у них
часто бывает скудная мимика и жесты, отсутствует
интерес к ровесникам и пр.
2. Нарушения в сфере коммуникации: задержка
речи или ее отсутствие, речь носит аномальный
характер, часты эхолалии, речь не используется для
общения и пр.
3. Стереотипное поведение: зацикленность,
ограниченность и стереотипность интересов и
деятельности, выполнение ритуалов и пр.

4. Виды расстройств
аутистического спектра:
 детский аутизм
 атипичный аутизм
 синдром Аспергера
 органический аутизм
 аутистическое
расстройство
Все эти термины
описывают разные
проявления одного и
того же нарушения.

5. Аутизм часто сочетается с другими
нарушениями:
 часть людей с РАС (от
25 до 50%) имеют
сопутствующую
умственную отсталость
 часто у них имеются
расстройства моторики
и координации
 проблемы с желудочно-
кишечным трактом
 нарушения сна

6. Для людей с РАС также характерны
другие особенности:
 особенности восприятия
информации
 трудности с
концентрацией
внимания
 раздражительность.

7. Кто виноват?
Ребенок с аутизмом может появиться в любой семье, вне
зависимости от достатка, образования, социального
статуса родителей. В том, что у ребенка аутизм, нет
ничьей вины. Аутизм – не вина родителей, бабушек,
дедушек и тем более, самого ребенка, а
биологическое расстройство.

8. Люди с расстройствами
аутистического спектра хотят
общаться:
Вопреки
распространенному мифу,
люди с аутизмом не
стремятся жить в
собственном мире,
наоборот, многие очень
заинтересованы в
общении с другими,
способны устанавливать
глубокие эмоциональные
связи с важными для них
людьми, однако не имеют
достаточных навыков для
того чтобы общаться так,
как это делают их
сверстники.

9. Люди с РАС – очень разные:
 Некоторые (около 20–25%) так и не начинают
говорить и общаются, используя альтернативные
способы коммуникации (жесты, обмен карточками или
письменный текст). Во взрослом возрасте им может
требоваться много поддержки и заботы, они не могут
жить самостоятельно.
 У других людей с аутизмом развивается речь и другие
навыки социального взаимодействия, они могут
посещать школу, поступать в высшие учебные
заведения, работать.

10. Каждый человек с
аутизмом уникален в своих
проявлениях, и порой на
первый взгляд сложно
понять, что объединяет
людей с расстройствами
аутистического спектра.

11. Людям с РАС необходима поддержка, для того чтобы
жить, полностью реализуя свои возможности,
справляться с непростыми для них социальными
задачами. Они нуждаются в признании и принятии их
особенностей так же, как и мы с вами, но многие из
людей с аутизмом просто не смогут достойно жить без
этой поддержки.

12. Проект «Необычная школа»,
что это?

13. «Необычная школа» - это проект,
предназначенный для семей,
воспитывающих детей с расстройствами
аутистического спектра
 Необычная школа для
родителей
 Необычная школа для
детей

14. «Необычная школа» для родителей
начала свою работу в конце июня 2015
года в он-лайн формате (сейчас занятия
продолжаются)

15. Занятия «Необычной школы» для детей
стали возможными благодаря
Гуманитарному центру – библиотеке им.
семьи Полевых

16. Занятия «Необычной школы» для детей
начались на базе Гуманитарного центра –
библиотеки им. семьи Полевых в сентябре
2015 года

17. На занятиях наши ребята занимаются
самыми разными вещами:

18. Лепка из пластилина

19. Аппликация

22. Конструирование

26. Игровая деятельность

27. Школьные предметы

29. Пазлы

30. Занятия со специальными пособиями

31. Но, ни один из видов деятельности в
нашем случае не является самоцелью

32. Цели и задачи «Необычной школы»:
 Помочь детям привыкнуть к деятельности в
коллективе, научиться приемлемому поведению
 Создать условия для того, чтобы ребята учились
сотрудничать друг с другом
 Помочь научиться заниматься конструктивной
деятельностью не только с родителями, в привычной
обстановке, но и в присутствии других людей вне
дома
 Для всех ребят с РАС – социализация, общение,
место, где поймут и примут

33. Промежуточные итоги
Несмотря на непродолжительный срок работы
«Необычной школы», уже сформировался детско-
родительский коллектив (ребята и их мамы),
нацеленный на общение, на выполнение учебных и
развивающих заданий в дружеской, комфортной
обстановке, где каждый родитель старается с
пониманием относиться к разным потребностям и
особенностям учеников нашей «Необычной школы»,
каждый проблемный момент подлежит обсуждению и
поиску решений возникшей проблемы. Данный проект
является полностью бесплатным для родителей.

34. Наши успехи
 Получение детьми навыков конструктивной
(игровой, учебной, творческой) деятельности в
коллективе
 Выработка приемлемых в обществе моделей
поведения
 Привыкание к учебной обстановке
 Мы отмечаем взаимодействие между нашими
ребятами
 В результате деятельности «Необычной школы» для
детей родился еще один проект - «Лего-
лаборатория»

35. Цели проекта на будущее:
 Оказывать поддержку родителям в рамках
родительской «Необычной школы»
 Продолжать занятия детской «Необычной школы»
 Поддерживать интернет-ресурсы проекта
 Ввести еще один формат занятий – занятия для
малышей

36. Подробнее о проекте «Необычная школа»
Вы можете узнать на сайтах:
 http://autism38.ru
 http://autschool.tmweb.ru/
 http://lego.autweb.ru/

37. Презентация подготовлена:
Иркутская региональная общественная организация
родителей детей с расстройствами аутистического
спектра «Аутизм – Иркутск», Иркутск, 2016 год
Использованы материалы:
 http://autism.tilda.ws
 http://outfund.ru
 Изображения, находящиеся в свободном доступе в сети
интернет.
 Архив общественной организации