Проектная деятельность в соответствии с ФГОС для детей дошкольного возраста
1. Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение города Москвы «Школа №1106»
Проектная деятельность в соответствии с ФГОС для детей
дошкольного возраста по теме:
« Вопросы преемственности в реализации проектной деятельности у
дошкольников и младших школьников».
Подготовила проект : Воспитатель Громова А.А.
2.
3. Проект - это специально
организованный взрослым и
выполняемый детьми комплекс
действий, завершающийся созданием
творческих работ.
4. В ФГОС Дошкольного образования от « 17 » октября 2013 г.
№ 1155, который вступил в действие с 1 января 2014г
прописано – нужно развивать мотивационную готовность
детей к обучению, поэтому сегодня в системе дошкольного
образования происходят серьёзные изменения . А так же в связи
с введением с 1 сентября 2013 года в действие нового «Закона
об образовании в Российской Федерации» дошкольное
образование становится первым уровнем общего образования
возросли требования к детям, поступающим в первый класс.
5. Метод проектов как педагогическая технология — это
совокупность исследовательских, поисковых,
проблемных
методов, творческих по своей сути, то есть в его основе
лежит развитие познавательных навыков детей, умений
самостоятельно конструировать свои знания,
ориентироваться в информационном пространстве,
развитие критического и
творческого мышления.
6. Цель:
Основной целью проектного метода в ДО
является развитие свободной творческой
личности ребёнка, которое определяется
задачами развития и задачами
исследовательской деятельности детей.
7. Общие задачи развития, специфичные для каждого возраста:
обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
развитие познавательных способностей;
развитие творческого воображения
развитие творческого мышления;
развитие коммуникативных навыков.
Задачи
8. 1.По доминирующему методу: исследовательские, информационные, творческие,
игровые, приключенческие, практико-ориентированные.
2.По характеру содержания: включают ребенка и его семью, ребенка и природу,
ребенка и рукотворный мир, ребенка, общество и культуру.
3.По характеру участия ребенка в проекте: заказчик, эксперт, исполнитель,
участник от зарождения идеи до получения результата.
4.По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы, в
контакте с другой возрастной группой, внутри ДОУ, в контакте с семьей,
учреждениями культуры, общественными организациями (открытый проект).
5.По количеству участников: индивидуальный, парный, групповой и фронтальный.
6.По продолжительности: краткосрочный, средней продолжительности и
долгосрочный.
Типы проектов в ДОУ .Типы проектов в ДОУ .
9. Особенности работы в начальной школе.
В начальной школе можно выделить следующие виды учебных
исследований:
-по доминирующей в проекте деятельности: исследовательские,
информационные, практико-ориентированные, ролевые -игровые,
творческие;
- по количеству учащихся: индивидуальные, парные, групповые,
коллективные;
-по месту проведения: урочные, внеурочные;
-по теме: монопроекты (в рамках одного учебного
предмета),межпредметные, свободные (выходят за рамки
школьного обучения); все возможные темы можно условно
распределить на три группы: фантастические,
экспериментальные, теоретические.
- по продолжительности: краткосрочные (1-2 урока), средней
продолжительности (до 1 месяца), долгосрочные.
11. Работа с детьми:
•Традиционной формой знакомства будущих первоклассников со школой
являются экскурсии воспитанников старшего дошкольного возраста.
•Посещение музея школы,
•Посещение школьной библиотеки, спортивного и актового залов,
•Беседы и встречи с учащимися школы, которые посещали наш детский сад –
все это вызывает у наших ребятишек желание пойти в школу, интерес,
убирает страх и вселяет уверенность в своих силах.
