اقوى المذكرات فى التاريخ للثانوية العامة للاستاذ فرغلى الباقورى مدرس اول التاريخ بمدارس منارات القاهرة الباقورى/01005329346

1. الفصل السايع
)8188 – الحملة الفرنسية علي مصر والشام ) 8971
مقدمة: فى 41 يوليو 4871 قامت الثورة الفرنسية واقتحم الفرنسيون سجن الباستيل وأعدم
) الملك لويس السادس عشر وأعلنت الجمهوريةوألغيت الملكية ) 4811
تعتبر الثورة الفرنسية أول ثورة إجتماعية فى أوروبا بسبب:
أ- لأن هذه الثورة قامت بقيادة الطبقة الجديدة )البرجوازية الوسطى( وهم أصحاب المصالح
التجارية والصناعية بالتحالف مع طبقة العامة
ب- أنها قامت نتيجة للتغيرات التى أحدثتها الثورة الصناعية
ج- دخلت فى تجارب مختلفة من أشكال السلطة التشريعية والتنفيذية مثل الجمعية التشريعية
والمؤتمر الوطنى وحكومةالإدارة التى أرسلت الحملة الفرنسية الى مصر
1
التنافس الاستعمارى :
تعتبر الحملة الفرنسية حلقة من حلقات التنافس الاستعمارى بين انجلترا وفرنسا والتى استمرت منذ القرن السابع
عشر وطوال القرن الثامن عشر ثم اتخذ بعدا جديدا بعد قيام الثورة فى فرنسا
- إدراك ملوك أوربا لخطر الثورة الفرنسية على عروشهم فتحالفوا ضد الثورة من أجل إعادة الملكية الى فرنسا
أو على الأقل عدم نشر مبادىء الثورة الى خارج فرنسا
4818 انتصرت قوات الثورة بقيادة نابليون على قوات التحالف ووسعت – - انتصارات نابليون فيما بين 4811
فرنسا حدودها فى ايطاليا وبلجيكاوالمانيا حتى نهر الراين
- ولكن قوات فرنسا لم تستطع ان تهزم انجلترا التىكانت بمأمن من قوات نابليون بسبب
أ( موقعها الجغرافى المنعزل عن باقى أراضى أوربا
ب( يصعب على فرنسا نقل قواتها الى انجلترا عبر بحر الشمال أو بحر المانش نظرا لقوة الأسطول الانجليزى
فبدأ تفكير فرنسا فى البحث عن ميدان جديد لضرب انجلترا وكان هذا الميدان ومصر
م
محاولات فرنسا لاحتلال مصر:
ففكرة احتلال مصر لم تكن وليدة الثورة الفرنسية وانما تعود لأسبق من ذلك:
أ- فى العصور الوسطى: كانت معظم الحملات الصليبية التى جاءت من فرنسا هدفها مصر.
ب- فى العصر الحديث:
4. القرن السابع عشر فكر لويس الرابع عشر فى ضرب التجارة الهولندية فى الهند عن طريق
مصر
2. القرن الثامن فكر لويس الخامس عشر فى أن تتنازل الدولة العثمانية عن مصر لفرنسا
1. القرن الثامن عشر فكر لويس السادس عشر فى إحتلال مصر لتسهيل مرور التجارة الفرنسية
الى آسيا عن طريق مصر بدلا من الدوران حول أفريقيا.
4. بعد الثورة الفرنسية حدث الآتى:
أ( كانت حكومةالإدارة ترى ضرب انجلترا فى عقر دارها بينما رأى نابليون ان
ضرب انجلترا صعب للغاية ويجب ضرب مستعمراتها فى الهند باستخدام مصر
كقاعدة وبداية لمستعمرة جديدة.
ب( أرسل القنصل الفرنسى فى مصر تقارير لحكومة الادارة فى فرنسا يحث الحكومة
على ارسال حملة عسكرية لمصر لانقاذ التجارة الفرنسية وتأمين تجار فرنسا فى
المنطقة من خطر المماليك.

2. المجتمع المصري قبيل الحملة الفرنسية
لماذا ندرس المجتمع المصري قبل الحملة الفرنسية ؟
أ- لفهم تطورات الاحداث واسبابها ونتائجها .
ب- لمعرفة اسباب شدة مقاومة المصريين .
ج- للتعرف علي الفرق بين المجتمع الفرنسي والمصري .
د - توضيح أسباب اختلاف التطور في القوة العسكرية الغربية والقوة العسكرية الشرقية
)العثمانيين والمماليك والشعب المصري ( .
أولا من الناحية السياسية
أصبحت مصر ولاية عثمانية 8189 عقب هزيمة بقيادة المماليك بقيادة طومانباى أمام العثمانيين
8. نظام الحكم العثمانى لم يختلف فى منهجه العام عن حكم المماليك إلا فى إستحداث طرق جديدة للتبعية
العثمانية
نظام الحكم العثمانى : كان هناك ثلاث إدا ا رت تحكم مصر كل منها ت ا رقب الأخرى 8. الوالى : نائب السلطان فى الحكم ومدة حكمة من سنة إلى ثلاث سنوات
2. الديوان : مجلس شورى الولاية ي ا رقب الوالى ويعترض على ق ا را رته بل ويعزله
3. البكوات المماليك : لادارة شئون الأقاليم واحداث التوازن بين ال والى والديوان
عيوب نظام الحكم العثمانى حمل نظام الحكم العثمانى بين طياته عوامل ضعفه؟ -8 قصر مدة حكم الوالى -2 زيادة سلطة الديوان والحامية العسكرية
2
-3 ضعف الدولة العثمانية أواخر القرن 89
-4 تطلع البكوات المماليك للانفراد بالحكم
ضعفت الدولة العثمانية أواخر القرن 89 بسبب : 8-الحروب الخارجية -2 تدهور الشئون الداخلية زيادة سلطة المماليك وتغلبهم على السلطة العثمانية
حركة على بك الكبير الانفصالية : )الإستق لالية( منتصف ق 81
8. على بك الكبير كان زعيما للماليك وتولى منصب شيخ البلد 8973
2. انتهز فرصة حروب الدولة العثمانية مع روسيا 8971 فقام بالآتى :
عزل الوالى العثمانى ، امتنع عن دفع الخ ا رج ، ضرب النقود باسمه
-4 أخضع الحجاز لنفوذه أرسل نائبه محمد أبو الذهب لغزو الشام فدخل دمشق
-1 أغرت الدولة العثمانية محمد أبو الذهب فخان سيده وعادت مصر ولاية عثمانية تحت حكم شيخ البلد محمد أبو الذهب
ثانيا : أحوال مصر الاقتصادية فى العصر العثمانى
تدهورت التجارة الخارجية لمصر قبيل الحملة الفرنسية .)تدهور الاقتصاد المصري بصفة عامة( .
-8 خسرت مصر موردا ضخما بسبب تحول التجارة الي طريق أ رس الرحاء الصالح .
-2 اقتصرت صلات مصر التجارية علي حوض البحر المتوسط والسودان والحبشة .
-3 الضا رئب التي تدفع للسلطان العثماني وكذلك الهدايا والرشاوى .

3. -4 تدهور احوال الزا رعة والصناعة والتجارة الداخلية .
3
-1 سيطرة التجار الاجانب علي أمور التجارة .
تدهور التجارة الداخلية بسبب : 
-8 عدم استق ا رر الامن واشتداد الن ا زع بين الفرق العسكرية .
-2 غا ا رت بدو الصح ا رء المتلاحقة .
-3 عدم ثبات العملة المتداولة ولا قيمتها واختلاف المكاييل والموازين .
-4 سيطرة التجار الاجانب علي شئون التجارة .
سيطر التجار الاجانب علي التجارة بسبب . 
8(تنظيمهم الجيد وحسن ادارتهم . 2(بسبب الامتيا ا زت التي منحتها لهم الدولة العثمانية
الزراعة
تدهورت الز ا رعة في العصر العثماني اولا -ملكية الارض كانت الارض ملكا للدولة ممثلة في السلطان وتوزع على الفلاحين لزا رعتها لحساب الدولة وينتفعون بها
طبقا لحق الإنتفاع أى ان الفلاحين لا يمتلكون الأرض ملكية قانونية
ثانيا - نظام الالت ا زم هو ان يتم جمع الضا رئب بواسطة ملتزمين يحصل الواحد منهم على
امتياز جمع الضا رئب في ناحية معينة من خلال م ا زد عام يحصل فيه من كان يدفع اكثر مقدما
لخزينة الدولة علي الالت ا زم وقطعة ارض معفاة من الضا رئب ) الوسية ( .
عيوب هذين النظامين ) اسباب تدهور الز ا رعة( -8 عاني الفلاحون من قسوة الملتزمين في جمع الضا رئب وفرض اتاوات خارج الضا رئب .
-2 هجر الفلاحون أ ا رضيهم ولم يهتموا بها
-3 الد ولة لم تهتم كثي ا ر بأمور الري وتقوية الجسور وغيرها .
الصناعة 8-كانت الصناعة يدوية بسيطة لم تصل الي الآلية كما كان في اوربا . -2 كان الصناع ينتظمون في طوائف تمثل همزة الوصل بين الحكومة والصناع من حيث جمع الضا رئب وم ا رقبةالانتاج
-3 كان نظام طوائف الحرف الصناعية جزء من نظام الطوائف في مصر وكان كل فرد في مصر له
مكان بها تحت قيادة شيخ الطائفة ) الغت اوربا نظام الطوائف بقيام الثورة الصناعية(
ثالثا الأحوال الاجتماعية بمصر قبيل الحملة الفرنسية .
انقسم المجتمع الي طبقتين ****** 1
أ(طبقة الحكام هم الارسق ا رطية التركية والبكوات المماليك ولهم السلطة والنفوذ وعاشو في عزلة عن المجتمع .
ب(طبقة المحكومينهم الفلاحون والحرفيون وعامة الشعب المصرى ) كان منهم رجال الأزهر الشريف
والأعيان والتجار ويمثلون طبقة وسطى (

4. أما فى مجال التعليم فقد انتشر الجهل والتخلف ولم يبقى سوى الأزهر الشريف ولكنه اعتمد على
د ا رسة المتون القديمة وأغلق باب الأجتهاد
الفرق بين المجتمع المصرى والمجتمع الفرنسى عند المواجهة بينهما
المجتمع الفرنسى المجتمع المصرى
4
وصل إلى مرحلة التنوير السياسى
-8 قام بثورة ضد الحكم المطلق
-2 أقام جمهورية وأسقط الملكية
-3 أعلن مبادىء الحرية والإخاء
والمساواة
-4 وصل إلى التقدم فى النشاط الإقتصادى
نظام متخلف
-8 كان نظام عسكرى اوتوقراطى
-2 نظام اقتصادى راكد
-3 سيطر الأجانب على النشاط الإقتصادى
اذا المقارنة ليست فى صالح المجتمع المصرى من ناحية القوة العسكرية والمادية والحضارية
الحملة الفرنسية فى مصر
نزول الحملة فى مصر : أ ا رد نابليون أن يجامل الدولة العثمانية ويجتذب المصريين فأعلن فى منشور 29 ي ونيو 8971 والذى تم توزيعه فى
مصر قبل وصوله إلى مصر )اننى ما قدمت إليكم إلا لأخلص حقكم من يد المماليك ..... ( وفيه أعلن أسبابا ظاهرية
لحملته على مصر وكذلك سياسته التى سيتبعها
8. محاربة المماليك الذين يستنزفون موارد البلاد
2. العمل على إنشاء حكومة أهلية الحكم فيها للمصريين
3. إحت ا رمه للدين الاسلامى لجذب المصريين إلى صفه
4. هدد بحرق القرى والمدن التى ستقاومه
1. مجاملة الدولة العثمانية
القوى التى واجهت الحملة : أولاً المصريين :وكان لهم أكثر من دور فى المواجهة أولها فى أول يوليو 8971 مقاومة الاسكندرية بزعامة السيد
محمد كريم والذى اعتقله الفرنسيون ثم أعدم فى 7 سبتمبر 8971
ثانيا المماليك :التقت قوات م ا رد بك مع الفرنسيين عند شب ا رخيت حيث انتصر الفرنسيون وتقهقر م ا رد بك إلى القاهرة
-2 انهزم م ا رد بك مرة أخرى عند إمبابة وفر م ا رد بك إلى الصعيد كذلك فر اب ا رهيم بك ومعه الوالى العثمانى
إلى الشرقية ثم الشام
لماذا انهزم المماليك بسهولة ؟ -8 بسبب مفاجأة المماليك بنزول الحملة 2-استهلكت قوتهم فى ن ا زعات داخلية -3 لم يحصنوا حدود البلاد لمواجهة الأخطار 4-تخلف أسلحتهم أمام أسلحة الفرنسيين ث ال ثا انجلت را كان لها أكثر من دور فى مقاومة الحملة أولها أرسلت أسطولا بقيادة نيلسون أغرق الأسطول الفرنسى
فى أبو قير البحرية فى أغسطس 8971
وأهم نتائجها :
8. قضت على آمال فرنسا فى بسط سيادتها على حوض البحر المتوسط

5. 5
2. حرمت الحملة فى مصر من إمدادات فرنسا لها
3. ضغط نابليون على موارد مصر الداخلية وفرض ضا رئب باهظة
رابعا المصريين فى الصعيد :
8. أ ا رد نابليون انهاء مقا ومة الصعيد لخطورة ذلك على الملاحة فى النيل
2. فكر نابليون فى أن يولى م ا رد بك حكم الصعيد تحت إش ا رف فرنسا
1. رفض م ا رد بك فزحفت الق وات الفرنسية وهزمته لكنها لم تستطع اخضاع الأهالى
لماذا قاوم الصعيد لفترة طويلة ) 88 شهور( : 8. اتبع الأهالى أسلوب حرب المناوشات فأنهكت القوات الفرنسية
2. طول الوادى وبعده عن القاهرة مركز الحكم
3. اتصال أهالى الصعيد بما بقى من جيش المماليك
4. وصول قوات من شبه الجزيرة العربية
1. كانت المقاومة فى الصعيد تتخذ شكل الشعور الوطنى تجاه الأجانب الفرنجة
7. الخلاصة ظل نابليون يحارب فى جبهة عريضة فى مصر من القصير شرقا الى الواحات غربا ومن الجيزة
شمالا الى اسوان جنوبا ولم تخضع البلاد خضوعا كاملا له
خامسا المصريين فى الوجه البحرى : لم تستمر سوى شهر ونصف بسبب
8. قرب الوجه البحرى من القاهرة مركز الحكم 2-شعور الأهالى بم ا ررة وقسوة حكم المماليك
) سادسا المصريين وثوراتهم ) ثورة القاهرة أكتوبر 8971
أسبـابـهـا
أ- الضا رئب الفادحة على التجار خلافا لما وعد به نابليون من انصافهم من ظلم المماليك
ب- تفتيش البيوت والدكاكين بحثا عن الأموال
ج- هدم أبواب الحا ا رت وذلك حتى يسهل مطاردة رجال المقاومة
د- هدم مبانى وآثار بحجة توسيع وتحصين القاهرة
هـ- اعدام بعض المصريين مثل السيد محمد كريم
أحـداثهـا : 8-قاد الأزهر الثورة ونظم المتطوعين وامتدت الثورة إلى الأقاليم
-2 قتل حاكم القاهرة )ديبوى( ومائتين من رجاله ومن المصريين ألفين
-3 أخمدت الثورة بالعنف والقمع والارهاب حيث دخلت القوات الفرنسية الى الجامع الأزهر بخيولها
)وكان ذلك سببا فى هياج الشعور الدينى لدى المصريين (
أهـم نتائجها :
أ- اثارة الشعور الدينى لدى المصريين بعد دخول الفرنسيين للأوهر بخيولهم
ب- فرض غ ا رمات ضخمة على الأهالى والبلاد اشتركت فى الثورة
ج- اعتقال عدد كبير من المشايخ والأعيان
د- بمجرد قيام الثورة عطل نابليون الديوان العام
ه- قتل حاكم القاهرة الفرنسى ديبوى ومائتين من جنوده
حملة نابليون على الشام مارس 8977 سـببـهـا :

6. علم نابليون إن الدولة العثمانية عقدت معاهدة مع انجلت ا ر وروسيا للاشت ا رك فى اخ ا رج الحملة بارسال حملتين
أحدهما بحرية والأخرى برية نحو الاسكندرية
6
اتجه نابليون إلى الشام لكنه فشل فى فتح عكا بسبب :
8. حسن دفاع حاكمها أحمد باشا الج ا زر
2. معاونة الأسطول الانجليزى لعكا من البحر
3. قوة ومتانة أسوارعكا
عاد نابليون إلى مصر وعلم بوصول الأسطول العثمانى إلى أبى قير البرية فتوجه إليهم وهزمهم بسهولة 
: عودة نابليون 81 أغسطس 8977 علم نابليون بالمصاعب التى تواجه حكومة الإدارة مع النمسا فقرر العودة وترك الحملة لنائبه كليبر
أ رى كليبر من المصلحة مغادرة الحملة مصر )هناك صعوبات تواجه الحملة( 8. تناقص عدد الجنود بسبب المعارك الداخلية والخارجية
2. الدولة العثمانية أرسلت حملات إلى دمياط والعريش
3. عودة المماليك للمقاومة بدعم انجلت ا ر
4. تجدد ثو ا رت المصريين فى الشرقية والدلتا
معاهدة العريش يناير 8188 عرض كليبر الصلح على الصدر الأعظم )رئيس وزا رء الدولة العثمانية( وعلى قائد الأسطول الانجليزى
شروطها : أن يخرج كليبر وجنوده من مصر على نفقة الدولة العثمانية فى مدة ثلاثة اشهر
وفعلاً تم الاتفاق وسمح كليبر للقوات العثمانية بدخول مصر وجمع الضا رئب
فـشلـهـا : بسبب اعت ا رض انجلت ا ر وطلبت استسلام الجيش الفرنسى فرفض كليبر ثم هاجم القوات العثمانية وهزمها
وأعادها إلى الشام
تابع دور المصريين( ثورة القاهرة الثانية )مارس ـ أبريل 8188 ( : أسبابها : ( 8. انتهز المصريون فرصة انشغال الفرنسيين بمحاربة الأت ا رك
2. الظروف الاقتصادية السيئة
3. تغيرموقف كليبر وتصميمه البقاء فى مصر
أحداثها ونهايتها : 8. هاجم المصريون معسك ا رت الجيش الفرنسى
2. أخمد الفرنسيون الثورة فى القاهرة والوجه البحرى
3. الوجه القبلى أخضعه الفرنسيون بالاتفاق مع م ا رد بك لحكم الصعيد تحت الحكم الفرنسى فقبل م ا رد بك
مقتل كليبر :على يد شاب سورى يدرس بالأزهر هو سليمان الحلبى فى 84 يونيو 8188 وبعده تولى الجن ا رل مينو قيادة الحملة
عصر مينو : كان مينو عكس كليبر حيث كان ينوى البقاء فى مصر لأطول فترة وكذلك تحويل مصر إلى مستعمرة فرنسية وذلك بوضع خطة إصلاحية فى مجالات الزا رعة والصناعة والتجارة والصحة
طرد الفرنسيين : استمرت انجلت ا ر فى محاولاتها لاخ ا رج الفرنسيين فأرسلت أسطولا إلى أبى قير فب ا رير 8188 انضم إليه جيش عثمانى

7. . وزعماء المماليك وكذلك السيد عمر مكرم عن الشعب المصرى فغادرت الحملة مصر فى 81 سبتمبر 8188
7
نتائج الحملة الفرنسية
لم تكن الحملة الفرنسية مجرد حملـة عسـكرية تقليديـة لكنهـا كانـت تهـدف إلـى نقـل الأفكـار الحديثـة ونظـم الحكـم إلـى
الشرق مثلما حدث فى فرنسا
أولا الآثار السياسية )دوا وين الحكم( )نظام الحكم فى مصر أثناء الحملة(
أ-عمل نابليون على تنظيم الادارة والحكم كمثيلتها فى فرنسا حيث تم نقل السلطة فى فرنساإلى الطبقة
الوسطىويمثل هذه الطبقة فى مصر الأعيان والمشايخ
ب -كان نابليون غريبا عن المجتمع المصرى وكان يريد أن يتعرف على هذا المجتمع
ج - أ رى أنه لكى يتعرف على هذا المجتمع يجب أن يتصل بطبقة العلماء والأعيان لمكانتهم ثم يستطيع أن
يقرر ما يشاء فأنشأ الدواوين وكانت كل الدواوين مقيدة بالمصالح الفرنسية أى انه
)نقل الفكرة لمصر دون أن يطبقها بالفعل ولم تمارس هذه المجالس دورها الحقيقى(
8( ديوان القاهرة يتكون من 7 أعضاء من المشايخ والوجهاء للتشاور فى أحوال العاصمة
2( دواوين الأقاليم : ويتكون فى كل مديرية 9 أعضاء للنظر فى المصالح والشكوى ومنع المشاحنات
وجمع الضا رئب المقررة
3( الديوان العام : هو سلطة مركزية عليا يتكون من الأعيان والشخصيات التى لها نفوذ بواقع تسعة أعضاء
من كل مديرية ) 3 علماء ـ 3 تجار ـ 3 مشايخ قرى() أ رس هذا الديوان الشيخ عبد الله الشرقاوى بالاقت ا رع السرى(
أهـدافــه : تدريب الأعيان المصريين على نظام مجالس الشورى كالاستشارة وتلقى الآ ا رء فيما يعود على
الأهالى بالنفع فى مجالات القضاء والضا رئب والملكية العقارية
تطوير ) تنظيم ( الديوان العام : عند قيام ثورة القاهرة الأولى قام نابليون بتعطيل أعمال الديوان العام بعد نهاية
الثورة ووضع نابليون له نظاما خاصا وهو تقسيمه إلى قسمين هما :
أ- الديوان العمومى : يتألف من 78 عضواً بالتعيين) مشايخ ، أعيان ،علماء ،تجار ،أقباط أجانب
ب-الديوان الخصوصى : يتكون من 84 عضواً ينتخبون من الديوان العمومى ويجتمع يوميا للنظر فى
شئون الناس )فى عهد مينو تم دمج الديوانين وأصبح له دور فى القضاء(
ثانيا الآثار الاقتصادية والاجتماعية :
فى عهد نابليون وكليبر : لم يتمكنا من تنفيذ سياسات اقتصادية واجتماعية بسبب
8 -عدم إستق ا رر الحملة 2. مطاردة المماليك 3. مواجهة العثمانين والانجليز
فى عهد مينو : أسلم وتزوج مصرية من رشيد وخطط لتحويل مصر إلى مستعمرة فرنسية
فقدم مينو ) المشروع العظيم ( أهم أسسه :
8. المساواة بين المصريين فيما يؤدونه من ضا رئب
2. حرمان الملتزمين من ممارسة شئون القضاء والإدارة
3. إلغاء كافة الضا رئب التى ابتكرها الملتزمون وبكوات المماليك )مثل الب ا رنى والميرى( مع فرض ضريبة
جديدة واحدة تقوم على حساب عدد الأفدنة ودرجة جودة الأرض
4. تحرير الفلاح من جميع القيود المالية والقضائية ليتصرف فيها كيفما يشاء مع إعت ا رف المشروع
العظيم بأن الفلاحين هم ملاك أ ا رضى

8. هزيمة الحملة الفرنسية وجلائها عن مصر لم تسمح بتنفيذ هذا المشروع كاملا 
8
أهم إصلاحات مينو :
فى مجال الز ا رعة ) انتعشت لفترة بسيطة (
8( قام العلماء بد ا رسة مجرى النيل وفحص القنوات والترع
2( تخصيص جزء من الأ ا رضى لانتاج غلات تحتاجها فرنسا ) البن ـ قصب السكر (
3( إنشاء حديقة للنباتات المجلوبة من فرنسا ) الخوخ ـ المشمش ـ الكمثرى (
4( اهتمت الحملة بزا رعة الغلات التقليدية كالقمح والذرة
فى مجال الصناعة :
-1- اقترح مينو إنشاء مصانع للنسيج والحدادة والساعات والدباغة وحروف الطباعة على ألا يعمل بها
مصريين حتى لا تتسرب إليهم أس ا رر الصناعة
-2 إنشاء طواحين الهواء واصلاح دار الصناعة ) الترسانة ( التى كان م ا رد بك قد أنشأها فى الجيزة
التجارة : أ(تدهورت التجارة بشدة أثناء الحملة بسبب :
8( حصار الانجليز للسواحل المصرية
2( وجود الجيش العثمانى فى سوريا
3( الضا رئب والغ ا رمات التى فرضتها الحملة على الأهالى
أ- حاول مينو تنشيط التجارة :
8( فتح لمصر أسواقا جديدة بين جدة والس ويس
2( كان من ضمن برنامجه إقامة علاقات مع سنارودافور والحبشة
)كان نابليون اول من بدأ سياسة التفاهم مع شريف مكة (
الصحة العامة أقام مستشفى عسكرى ومحاجر صحية فى القاهرة والاسكندرية ورشيد ودمياط
فى مجال القضاء :
أ- فى عهد نابليون :
8. وبعد عودته من الشام أدخل تغيي ا رً فى نظام القضاء الشرعى
2. جعل القضاة المصريين يتولون القضاء بدلا من القضاة الأت ا رك عن طريق الانتخاب ) كان ذلك فى
صالح المصريين حيث أن القضاة الأت ا رك لا يعرفون اللغة العربية ومحدودى الكفاءة الدينية (
3. حدد رسوم التقاضى بواقع 2% من قيمة المتنازع عليه
ب-فى عهد مينو
8. رفض مبدأ الدية وترك الأمر للقضاء
2. إنشاء محكمة لكل طائفة ) القبط ـ الشوام ـ الأروام ـ اليهود ( وتقرر عرض الأمر على القضاء الشرعى
الاسلامى إذا رغب أحد طرفى الخصومة
% 3. حدد ضريبة التركات والأموال المنقولة بمقدار 1
4. عمل على توحيد الضا رئب كلها فى ضريبة واحدة هى ض ريبة الأرض الزا رعية
1. ألزم الفرنسيين بدفع الضا رئب

9. ثالثا الآثار الفكرية العلمية :
هى أبرز المؤث ا رت التى تركتها الحملة حيث صحب الحملة 847 عالما ومصو ا رً وفنانا وموسيقيا
المجمع العلمى)))*** : ))) تكوينه : هو مجلس له صفة علمية باد ا رة الحكومة وقد اختار له نابليون خلاصة علماء الحملة مع مجموعة من كبار
القادة والضباط الذين لهم باع فى العلوم وهو على غ ا رر المجمع العلمى فى باريس والذى كان نابليون عضواً به
أقسامه :
-4 قسم الرياضيات 2 . الاقتصاد السياسى 1 . الطبيعيات 1- الآداب والفنون
أهدافه :
9
-8 العمل علي تقدم العلوم والمعارف في مصر
-2 د ا رسة المسائل الطبيعية والصناعية والتاريخية ونشرها
-3 إبداء ال أ ري العلمى للحكومة في المسائل التي تستشيره فبها ) ربط السياسة بالعلم (
أهم أعمال المجمع العلمي وآثاره 8. إقامة مطبعة عربية وأخري فرنسية
2. إنشاء جريدتين فرنسيتين الأولى سياسية ) الجوانب المصرية ( والأخرى علمية اقتصادية ) العشرية المصرية( (
فكر مينو فى إنشاء جريدة عربية باسم التنبيه لنشر الأوامر التى توضح أهداف الحكومة وتحذر 
الناس من الاستماع لأصحاب الميول المعادية
3. كان المجمع العلمى نافذة اطل منها المصريون علي ما يدور في أوربا من تقدم فاعتبرت الحملة الفرنسية بذلك
صدمة حضارية حيث
أ- فكرة الدواوين نبهت المصريين الي فكرة المشاركة في الحكم بديلا عن الحكم المطلق المستبد
ب- نبهت الحياة الاجتماعية للفرنسيين أذهان الشعب المصري الي أن هناك أنواع أخري من الحياة
الاجتماعية تختلف عن تقاليد المجتمع الشرقي فبدأ البعض في محاكاتها
4. أهم أعمال علماء الحملة
أ- محاولة شق قناة تربط البحر الأحمر بالبحر المتوسط ولكنها فشلت لوجود خطا في الحسابات بين مستوى
مياه البحرين .
ب- جمع معلومات ضخمة عن مصر في المجالات ونشرها في كتاب وصف مصر وهو اول موسوعة حديثة عن
مصر .
ج- العثور علي حجر رشيد مما مكن شامبليون من ق ا رءة اللغة المصرية القديمة .

10. الفصلا لثاني
بناء الدولة الحديثة فى مصر
: ) الف ا رغ السياسى فى مصر عقب خروج الحملة الفرنسية ) 8188 ـ 8181 
بعد خروج الحملة حدث تنازع على السلطة بين ثلاث قوى )الانجليز ، تركيا ، المماليك(
أولا ا لاتراك : أ ا رد السلطان إعادة بسط حكمه ونفوذه على مصر ومحاربة المماليك والقضاء عليهم
ثاني ا إ نجلترا : كانت تطمع فى بسط نفوذها على وادى النيل وتحتل بعض المواقع الهامة على شواطئ البحر
الأحمر والبحر المتوسط
المتوسط لتأمين طريق مواصلاتها إلى الهند لذلك لم تفكر فى جلاء قواتها التى اشتركت فى إجلاء الحملة
الفرنسية من مصر
ثالث اً ا لمماليك : فكروا فى إستعادة حكمهم للبلاد ففكروا فى الاستعانة بالانجليز ضد الأت ا رك فتركهم الانجليز
يعيشون فى وهمهم واستخدمهم الانجليز لتحقيق أهدافهم
ولكن كان موقف المماليك ضعيفا بسبب : 
أ- قلة عددهم بسبب المعارك مع الفرنسيين
ب-إنقسام صفوفهم بين جماعتى م ا رد بك واب ا رهيم بك
ج-إختلافهم فى معالجة الأمور فى مصر بعد خروج الحملة )جعل المماليك من أنفسهم مجالا
للإستقطاب من
القوى الكبرى( حيث : 4-الألفي يري التعاون مع الانجليز
-2 البرديسى يرى التعاون مع فرنسا
-1 فريق يرى الحياد وموالاة الأت ا رك )عثمان بك حسن(
قوى ا لشعب المصرى
ولم تشترك هذه القوى فى الص ا رع على الحكم وكانت لها ممي ا زتها :
أ- نبتت هذه القوى فى قلب الص ا رع ضد الحملة الفرنسية والاشت ا رك فى إح ا رجها
ب- اتسعت خب ا رتها بالدخول فى تجارب الحكم والسياسة والاطلاع على المعارف الجديدة مع الفرنسيين
ج- برزت شخصيات كبي ة ر مثل الشيخ عمر مكرم نقيب الأش ا رف ، الشيخ عبد الله الشرقاوى من العلماء
، الشيخ محمد السادات من الطرق الصوفية ، السيد أحمد المحروقى من التجار
10
الص ا رع بين القوى الثلاث :
4. عينت الدولة العثمانية محمد خسرو باشا واليا على مصر وكذلك حاولت التخلص من المماليك عن
طريق ايقاع الفرقة بينهم مثل تعيين محمد بك الألفى حاكما على الصعيد ، التخلص من أتباع م ا رد بك
والبرديسى فى أبى قير
2. تدخلت إنجلت ا ر لحماية المماليك وتحالفت معهم ضد الأت ا رك

11. 1. تحسنت علاقات فرنسا مع السلطان العثمانى فأسرعت إنجلت ا ر ونصحت المماليك بالاستسلام
1. كذلك رحلت القوات الانجليزية عن مصر فى )مارس 4781 ( بعد صلح إميان 4782
11
1. وسافر محمد الألفى مع إنجلت ا ر لطلب المساعدة
7. تجدد القتال بين المماليك والعثمانيين واحتل المماليك وسيطروا على الملاحة فى النيل
ظهور محمد على : 
بدأت مصر تدخل فترة من الفوضى والاضط ا رب
أ- طلب خسرو من طاهر باشا ومحمد على قائد ا فرق الألبان والأرناؤود التوجه للصعيد لمحاربة
المماليك ولكن محمد على حرض طاهر على أن يطالب خسرو بدفع رواتب الجنود ولما عجز
خسرو عن دفعها تمرد الجنود وهاجموا القلعة
ب- عين طاهر باشا واليا على مصر وعجز أيضا على دفع رواتب واضطر إلى فرض ض ا رئب واتاوات
فأثار السخط الشعبى ،
ج- كذلك إحتجت الفرق العسكرية العثمانية )الانكشارية( ضد طاهر لأنه يحابى الألبان فقتلوه )وأصبح
محمد على هو القائد الوحيد للجنود الألبان( وعينوا أحمد باشا والى المدينة المنوة ر
د- تحالف محمد على مع المماليك لإقصاء أحمد باشا الذى حكم البلاد ليوم واحد وفى نفس الوقت طرد
المماليك القوات العثمانية خارج القاه ة ر وأصبح منصب الوالى خاليا
ه- عين السلطان العثمانى على باشا الج ا زيرلى واليا على مصر لكن المماليك قتلوه قبل أن يصل إلى
مصر
بمقتل على الج ا زيرلى انتهت مظاهر السلطة العثمانية بمصر وأصبح الص ا رع على الحكم بين محمد على 
والمماليك بزعامة البرديسى عاد الألفى من إنجلت ا ر وواجه البرديسى ولكن الألفى هرب إلى الصعيد
البرديسى ينفرد بالحكم :
:) وتعرضت مصرلأزمة أثرت لصالح محمد على )أزمة أغسطس 8183
أسبابها : نقص فيضانات النيل ، تأثر الانتاج الزا رعى ونقص المحصول ،
فرض البرديسى ض ا رئب باهظة ، ثار الناس ضده فى مارس 8184
أحداثها وذكاء محمد على :
انضم محمد على إلى العلماء والمشايخ ونزل بجنوده للشوارع وتعهد باحت ا رم الشعب وكذلك بذل جهده لرفع
الضريبة
نتائجها 4- كسب محمد على عطف الشعب وثقة زعمائه ونظر له الشعب كرجل عادل
-2 إستغل ك ه ر الشعب للماليك فهاجمهم وفروا إلى الصعيد
الف ا رغ السياسى بمصر عقب هروب المماليك وذكاء محمد على :
أ- اقترح محمد على اطلاق س ا رح خسرو وتعيينه واليا ) ارتفع بذلك محمد على لأنه بذلك ينفى على
نفسه الطمع فى السلطة( ورفض الجنود تعيين خسرو
ب- اقترح محمد على تعيين خورشيد باشا محافظ الاسكندرية

12. خورشيد واليا على مصر :
حاول التخلص من محمد على كالآتى :)محاولات خورشيد للتخلص من محمد على(
أ- طلب من محمد على التوجه للصعيد لمحاربة المماليك
ب- طلب خورشيد من السلطان إرسال فرقة عسكرية ليدعم سلطته فأرسل له السلطان فرقا باسم
الدلاة )المتهوريين المجانين( وقد عاثوا فى الأرض فساد ا
ج- طلب من السلطان استدعاء فرق الأ رناؤود والألبان إلى أسطنبول فرفض محمد على تنفيذ ذلك بدعم
12
من العلماء
د- استصدر خورشيد ق ا ر ا ر من السلطان بتعيين محمد على واليا على جدة لكن محمد على لم ينفذ
واستند إلى تأييد العلماء
ثورة الشعب ضد خورشيد وتعيين محمد على :
أ- غضب الشعب وثار ضد خورشيد بسبب
4. أعمال فرق الدلاة السيئة
2. فرض خورشيد ض ا رئب باهظة
ب- اجتمع زعماء الشعب بدار المحكمة ) 41 مايو 4781 ( وقرروا عزل خورشيد وتعيين محمد على
وأخذوا عليه عهدا أن يسيروا بالعدل ، وألا يبرم أم ا ر إلا بمشورتهم وألا يفرض ضريبة الا
بموافقة العلماء
وهذه أول م ة ر فى تاريخ مصر الحديث يعزل فيها الوالى بارداة الشعب ويعين آخر بمعرفة الشعب 
تعتبر تولية محمد على حدث اً حاسماً فى تاريخ مصر )دلالة وقيمة الحدث(
أ- اول م ة ر فى تاريخ مصر الحديث التى يعزل فيها الوالى با ا ردة الشعب ويعين اخر با ا ردة الشعب
ب- اول صك اجتماعى فى مصر والوطن العربى
لم يستسلم خورشيد ولكن تصدى له الشعب بقيادة عمر مكرم حتى جاء رسول السلطان يحمل موافقة 
السلطان على تولى محمد على وعزل خورشيد
توطيد سيطرة محمد على )والصعوبات التى واجهته( :
أولا التفوق على التحالف المملوكى الانجليزى :
المماليك : حاول المماليك الاعتماد على مساعدة انجلترا لعزل محمد على
8. انتهز المماليك انشغال محمد على فى الاحتفال بوفاء النيل )أغسطس 4781 ( وهاجموا القاه ة ر إلا أن
قوات محمد على استطاعت صد الهجوم ومطاردة المماليك حتى الصعيد
إنجلترا : لم يرضخ الانجليز لتولية محمد على وسعت لتعيين الألفى لتطمئن على مصالحها
أ- أقنعت السلطان العثمانى بأن يرسل أسطولا لمصر يحمل أم ا ر بتعيين محمد على واليا على سالونيك
)فى مقد ونيا( وتسليم السلطة لوالى عثمانى آخر)موسى باشا(
ولكن محمد على اتصل بالسيد عمر مكرم ممثل الزعامة الشعبية المصريةواتفقا على عدم الامتثال 

13. للسلطان العثمانى فاضطر السلطان إلى التخلى عن الفك ة ر وتثبيت محمد على مقابل دفع 1 آلاف
كيس نقود
) ب-حملة فريزر )مارس 8189
أسبابها : 4- رغبة انجلترا فى عزل محمد على وتنصيب محمد الألفى
2 -تدهور علاقة السلطان مع انجلت ا ر بسبب انحياز السلطان لفرنسا
-1 الإتفاق بين انجلت ا ر وروسيا على ضرب تركيا
13
أحداثها :
4. نزلت الحملة فى الاسكندرية ومنها إلى رشيد )وكان محمد على يحارب المماليك فى الصعيد(
2. تحمل الشعب عبء الجهاد فى رشيد والحماد وأسروا الانجليز وقتلوا عددا منهم
1. عاد الانجليز إلى الاسكندرية
1. استطاع العلماء اب ا رم صلح بين محمد على والمماليك
1. عاد محمد على وحاصر الحملة فى الاسكندرية فطلب فريزر الصلح والجلاء مقابل الأسرى
ثانياً التخلص من الزعامة الشعبية :
أ (إد ا رك محمد على قوة الزعماء الشعبيين خاصة عمر مكرم الذى وضحت قوته فى :
4. دوه ر فى تولية محمد على الحكم
2. دور عمر مكرم فى مقاومة الحملة الفرنسية و الانجليزية
ب(أخذ يتحين الفرصة للقضاء على الزعامة الشعبية
العوامل التى ساعدت محمد على فى التخلص من الزعماء الشعبيين : 
4. انقسام القيادات حول مكانة عمر مكرم وحاول المنافسون الايقاع بين محمد على وعمر مكرم
1. أوقع محمد على الخلاف بينهم حول المصالح المادية مثل المنافسة بين عبد الله الشرقاوى ومحمد
الأمير حول نظا ة ر أوقاف الأزهر
4. أزمة أغسطس 8181
أسبابها : 4-انخفاض فيضان النيل 2-سوء الأحوال الاقتصادية 1- ا زدت الض ا رئب
أحداثها : 4-حينما ساءت الأحوال فرض محمد على الض ا رئب
-2 احتج الناس والعلماء
-1 أعفى محمد على بعض العلماء من الض ا رئب فأصبحوا فى مأزق أمام
الناس
قرارات محمد على التى حققت له السيطرة والانفراد بالحكم : 
أ- فرض ضريبة المال الميرى على الأ ا رضى الموقوفة وأطيان الأوسية
ب- الاستيلاء على الأطيان التى لا يثبت أصحابها حجج ملكيتها
ج-إل ا زم الملتزمين بتقديم نصف الفائض من الالت ا زم ونصف الصافى من إي ا رد
الأطيان
د-فرض ضريبة على المنسوجات والمصوغات


14. 14
رد فعل عمر مكرم ونفيه : 
رفض عمر مكرم التباحث مع محمد على فقام محمد على بخلعه من نقابة الأش ا رف ثم نفاه إلى دمياط 4781
وعين الشيخ محمد السادات
ثالث ا التخلص من المماليك( مذبحة المماليك 4744
: سياسة محمد على نحوهم :
4. أغ ا رهم بترك الصعيد ليعيشوا فى القاه ة ر )تحت بصه ر(
2. أبعدهم عن الحياة العسكرية إلى حياة الترف
1. لما طلب السلطان من محمد على إرسال حملة إلى الحجاز لضرب الحركة الدهابية خشى منهم
1. دعاهم لحفل بمناسبة سفر ابنه طوسون وخروج الجيش الى الحجاز ثم أغلق عليهم أبواب القلعة وقتلهم
فانفرد محمد على بحكم مصر . 
مظاهر بناء ا لدولة الحديثة
مظاهر بناء الدولة الحديثة فى عهد محمد على وخلفاءه
نظم محمد على الاقتصاد المصرى فى الزا رعة والصناعة والتجارة على قاعدة الاحتكار ليضمن
الدخول فى سوق التجارة الدولية منافسا لغيره من الدول
نظام الاحتكار : 
أن تقوم الحكومة )محمد على( بتحديد نوع الغلات التى تزرع والمصنوعات التى تنتج وتحديد أثمان ش ا رئها من
المنتجين وأسعار بيعها فى السوق وكان هدفه دخول الأسواق الدولية منافس ا لغي ه ر من الدول ..... أى أن
الاحتكار نوع من التوجيه الاقتصادى تحت إش ا رف الدولة
أولا الزراعة : تدهورت أحوال الز ا رعة فى مصر ) قبل محمد على ( بسبب :
4. نظام ملكية الأرض ونظام الإنتفاع لم يسمح بتنمية زا رعة حقيقية
2. تكاسل الفلاحين واهمالهم لأنهم لم يحصلوا على الحد الأدنى للمعيشة
1. تعدد الض ا رئب وتركها فى يد الملتزمين
1. إهمال مشروعات الرى مما أصاب الأرض بالتصحر

15. 15
ملكية الأرض فى عهد محمد على :
) أ( غير محمد على نظام ملكية الأرض) 4787 -حتى 4741
4. ألغى نظام الالت ا زم) 4742 ( وصادر أ ا رضى الملتزمين وسجلها باسم الدولة
سياسة محمد على الزراعية : )تطورت الزراعة فى عهد محمد على بسبب (: 
أ- إحلال أساليب زا رعية جديدة تهدف لزيادة الانتاج وتوفير الجهد
ب- إستقدام الخب ا رء والمدربين
ج- الاهتمام بالتعليم الزا رعى
د- تحسين طرق ومشروعات الرى ) ترعة المحمودية ـ القناطر الخيرية (
ه- إدخال أنواع جديدة من الغلات الزا رعية مثل التوت والنيلة وتحسين القطن وتصدي ه ر
تطبيق نظام الاحتكار فى ال ز ا رعة : 
4. تزويد الفلاحين بما يحتاج إليه من آلات وأدوات وبذور ومواشى يخصم ثمنها من ثمن
المحصول
2. إل ا زم الفلاحين بزا رعة ما تقره ر الدولة من محاصيل زا رعية
ثاني اً الصناعة فى عهد محمد على :
كانت متدهورة فى العصر العثمانى بسبب : 
أ- كانت صناعة بدائية بسيطة لم تكن تلائم حاجة الجيش والأسطول
ب- خضوعها لنظام طوائف الحرف وكان شيخ الطائفة لا يصلح لإدا ة ر المهنة
تطبيق نظام الاحتكار فى الصناعة : 
4. إمداد الصناع بالمواد الخام بالسعر الذى تحدده الحكومة
2. ش ا رء المنتج الصناعى بالسعر الذى تحدده الحكومة
1. رفع سعر المواد الخام وخفض أسعار السلع لتحقيق أرباح مناسبة
نتائج الاحتكار فى الصناعة ) تطور الصناعة فى عهد محمد على ( : 
4. إقامة مصانع حكومية تابعة للدولة لتوفير الصناعات اللازمة
2. إستقدام الخب ا رء من أوروبا لمختلف الصناعات
1. جمع الصبية للعمل فى مصانع الدولة إجباريا فأصبحت بمثابة مدارس صناعية
1. إرسال بعثات إلى الخارج لد ا رسة فنون الصناعة وترجمة الكتب الصناعية
ثالث اً التجارة فى عهد محمد على
تطبيق نظام الاحتكار فى التجارة الداخلية : 
احتكرت الدولة ش ا رء الحاصلات الزا رعية وتشوينها فى مخزن بعد أن تترك لأصحاب الأرض
والمحصول ما يكفى لأسرهم وحيواناتهم لمدة عام وبعد خصم ثمن البذور والآلات
تطبيق نظام الاحتكار فى التجا ة ر الخارجية ) قامت بها الدولة مباش ة ر دون تدخل الأف ا رد ( : 

16. 16
4. البيع للتجار الأجانب فى الداخل
2. البيع فى الخارج عن طريق وكلاء حكوميين فى الموانىء الأوروبية
3. احتكار الواردات ولم يكن محمد على يشجعها لأن قوة الدولة تكمن فى زيادة الصاد ا رت عن الواردات
1. بناء أسطول تجارى
النقل والمواصلات ) عامل مساعد للنشاط الإقتصادى ( :
4. تمهيد الطرق البرية
2. بناء أسطول فى البحر المتوسط وآخر فى البحر الأحمر
1. تطهير البحر الأحمر من القرصنة
1. إصلاح الموانئ وانشاء منا ا رت جديدة
هذه الاج ا رءات جعلت شركة الهند الشرقية الانجليزية تفضل إستخدام البحر الأحمر بدلا من إستخدام أ رس 
الرجاء الصالح
الأحوال الاجتماعية فى ظل الاحتكار
بعد تطبيق الاحتكار اندثرت بعض القوى الاجتماعية وظهرت ق وى جديدة
أ- القوى التى اندثرت وقل دورها :
أ( المماليك : انتهى نفوذهم كهيئة حاكمة وحل محلهم أسرة محمد على وبعض عناصر الأتراك
ب(علماء الأزهر تضاءل نفوذهم بعد إبعاد عمر مكرم وانتقال القيادة إلى خريجى المدارس العليا
وأعضاء البعثات
ج ( التجار :نظ ا ر لسيط ة ر الد ولة على التجا ة ر اختفت الشخصيات التجارية مثل المحروقى وحل محلهم
التجار الأجانب
ب-القوى الجديدة التى ظهرت :
4. طبقة الأعيان : هم كبار ملاك الأراضى ) الابعاديات والجفالك ( وملاك الملكيات الوسطى
مثل مشايخ البلاد وا زد نفوذهم منذ منتصف ق 41 بحصولهم على حقوق الملكية الكاملة
2. عمال الصناعة : ظهروا فى المصانع الكبرى التابعة للدولة مع إستمرار دور طوائف الحرف
3. طبقة البدو :ظهرت كقوة إجتماعية مستقرة لأن محمد على أعطى زعمائهم أراضى واسعة
وابعاديات للانتفاع بها

17. إنهيار نظام الاحتكار
كان نظام الاحتكار الذى وضعه محمد على معطلا للرواج التجارى الأوروبى لأنه : 
4. حرم التجار الأجانب من التمتع بالامتيا ا زت الأجنبية التى منحها لهم السلطان
2. أغلق أسواق مصر أمام منتجات أوروبا التى كانت بها ثوة ر صناعية ضخمة
وقعت بريطانيا مع الدولة العثمانية معاهدة بلطة ليمان 4717 وتنص على إلغاء نظام الاحتكار 
التجارى الذى فرضه محمد على وأن يبدأ التنفيذ فى يوليو 4711
رفض محمد على تنفيذ الاتفاقية : لماذا؟ 
17
4. حفاظا على الانتاج الداخلى فى مصر
2. لكى يبقى قدرته على تسويق الانتاج فى الخارج ومنافسة دول أوروبا
تنفيذ المعاهدة بدأ عقب فرض دول أوروبا خاصة انجلت ا ر على محمد على تسوية لندن 4718
والتى نصت على تنفيذ إتفاقية بلطة ليمان فسقط نظام الاحتكار وغزت المنتجات الأوروبية مصر
نتائج تطبيق معاهدة بلطة ليمان : 
4. سقوط نظام الاحتكار ورفع يد الدولة عن الاقتصاد
2. دخول الاستثما ا رت الأجنبية فى مجال الانتاج
3. أصبح الاقتصاد ح ا ر فى إنتاج ما يشاء )وكان ذلك فى صالح الأجانب(
نتائج سقوط الاحتكار فى الز ا رعة : 
4. أتاح الحرية للم ا زرعين فى زا رعة ما يشاءون فأدى ذلك إلى جمود الزا رعة
2. إلغاء ضريبة الدخولية التى كانت بمقدار 42.1 % من قيمة المحاصيل
1. إزدهار زا رعة القطن وارتفاع سع ه ر أثناء الحرب الأهلية الأمريكية
1. أصبح من حق الفلاح أن يورث الأرض أو يهبها أو يتبرع بها
1. فتح باب الاقت ا رض من البنوك الأجنبية
7. إصدار قانون المقابلة فى عهد إسماعيل .
قانون المقابلة : أصد ه ر إسماعيل لتواجه الحكومة مشكلة الديون المستحقة للبنوك الأجنبية ) الفلاح الذى 
يدفع الضريبة المقرة ر على الأرض 6سنوات م ة ر واحدة فيعفى من نصف الض ا رئب بصفة مستم ة ر ويكون له
حق الملكية المقابلة (
صدر فى أغسطس 4784 ) وقد أدى القانون إلى 4- استق ا رر الملكية الزا رعية 2-اهتمام الفلاحين باإنتاج 
الزا رعى(
نتائج إنهيار نظام الاحتكار فى الصناعة : 
4. أغلقت معظم مصانع الدولة لأنها أقيمت لخدمة الانتاج الحربى الذى أهمل بعد تحديد عدد الجيش بحوالى
47 ألف جندى وعدم إنشاء سفن إلا بإذن السلطان
2. تدهور الصناعات الحرفية الصغيرة لأن الانتاج الأجنبى ملأ الأسواق ولم تستطع منافسته
1. انتعشت قليلا الصناعات الحربية لاشتراك مصر فى حرب القرم بين روسيا وتركيا
4. استمرار ازدهار الصناعات الحربية فى عهد إسماعيل بسبب زيادة عدد الجيش فجددت المصانع وأقيمت

18. 18
صناعات جديدة
نتائج سقوط نظام الاحتكار فى التجارة : 
التجارة الداخلية لم تتأثر بزوال نظام الاحتكار فقد بقيت مظاهر الاحتكار واضحة 
بدأت قيود الاحتكار تخف عندما طبقت الاجراءات الآتية : 
سمح للمنتجين المزارعين باقامة حلقات البيع بدلا من البيع عن طريق الحكومة 
سمح للتجار الانجليز بالاتجار فى المنتجات الزراعية والصناعية وتصديرها 
قام التجار الأجانب بتوريد ما يحتاجه السوق المصرى 
زاد الاهتمام بتوفير طرق النقل والمواصلات بسبب زيادة حجم التجارة كالآتى : 
إنشاء السكك الحديدة بين القاهرة والاسكندرية ، القاهرة السويس 
تمهيد الطرق البرية والزراعية 
توسيع شبكة البريد 
تأسيس شركتين للملاحة البحرية والنيلية بأموال أجنبية فى عهد سعيد 
إفتتاح قناة السويس 
وهى أهم المشروعات التى ظهرت عقب سقوط نظام الاحتكار ودخول الاستثمارات الأجنبية 
مهمتها تسهيل التجارة بين الشرق والغرب ) مناطق المواد الخام والأسواق ومناطق الانتاج ( 
رفض محمد على فكرة القناة من أجل تسهيل الملاحة وقال ) لا أريد بسفورا فى مصر( أى أنه 
يخشى من تدخل دول أوروبا فى شئون مصر من أجل تسهيل الملاحة كما تتدخل فى السياسة التركية
من أجل مضيق البسفور
وافق سعيد على منح إمتياز حفر القناة للمسيو فريناند ديلسيبس 
أهم شروط إمتياز حفر القناة : 
تنتفع الشركة بالقناة لمدة 11 عاما من بدء إفتتاحها 
تتنازل الحكومة المصري للشركة عن كل الأراضى المطلوبة لحفر القناة وترعة الاسماعيلية العذبة 
دون مقابل مع الاعفاء من الضرائب
تتنازل الحكومة عن الأراضى القابلة للزراعة لزراعتها مع الاعفاء من الضرائب لمدة 48 سنين 
للشركة حق إنتزاع الأراضى من الأفراد واللازمة لعمليات الحفر بعد دفع تعويض مناسب 
للشركة حق إستخراج المواد الخام من المناجم دون ضرائب أو تعويض . 
إعفاء الشركة من الرسوم والجمارك على جميع الآلات والأدوات اللازمة 
1 من العمال المزارعين / تقدم مصر 1 
تحصل مصر على 41 % من الأرباح ) ثم باعتها مصر للبنك العقارى بباريس لسداد بعض الديون ( 
. تحصل مصر على 11 % من اسهم الشركة وقد باعتها مصر بعد ذلك لإنجلترا 4781 
ملحوظة كما توقع محمد على أصبحت القناة سببا ومظهرا للتدخل الأجنبى فى مصر 
أثر سقوط نظام الاحتكار على الأوضاع الاجتماعية
أ- فى مجال الصناعة : تدهورت طوائف الحرف ومكانة شيوخ الطوائف لسيادة المنتجات الأجنبية ثم ألغيت
4714
ب-فى مجال التجارة :
4. قل دور التاجر المحلى لصالح الوكالات الأجنبية

19. 2. تدفقت مظاهر الحضا ة ر الأوروبية على يد التجار الأجانب الذين حصلوا على إمتيا ا زت تعفيهم من
الض ا رئب ويحاكموا امام محاكم قنصلياتهم
د- فى مجال الز ا رعة : برز دور طبقة ملاك الأ ا رضى بعد إستق ا رر نظام الملكية الفردية وشاركوا فى الحياة
السياسية
التعليم ودوره فى بناء الدولة الحديثة
أهداف التعليم فى عهد محمد على ) ارتبط التعليم بتحقيق ما يأتى ( :
أ- سياسة الاحتكار الاقتصادى وبناء القوة الذاتية
ب- التنمية الانتاجية وخدمة الانتاج الحربى
ج- التوسع الخارجى والحروب التى خاضها محمد على بنفسه أو بطلب السلطان
سياسة محمد على التعليمية :
أولا البعثات : أوفد محمد على بعثات إلى إيطاليا وفرنسا وانجلت ا ر للتعليم والتدريب
كان هدف هذه البعثات فى أول الأمر د ا رسة :
4. الفنون العسكرية وبناء السفن 2. تعلم الهندسة والميكانيكا 1.تعلم أصول الرى والصرف
-1 ثم أوفد بعثات لد ا رسة القانون والسياسة إلى النمسا وانجلت ا ر
رفاعة الطهطاوى :
4. كان إماما لطلاب أول بعثة أرسلها محمد على إلى فرنسا 4726 فتعلم الفرنسية ق أ ر واطلع على الواقع
الاجتماعى والسياسى والثقافى فى فرنسا
) 2. اقترح على محمد على إنشاء مدرسة الألسن لتدريس اللغات الأوروبية والترجمة) 4716
ثاني اً المدارس : أ(أنواع المدارس :اتخذ التعليم شكل الهرم المقلوب
4. اهتم محمد على بمختلف أنواع المدارس إبتدائية ، ثانوية ، عالية
2. بدأ محمد على بتأسيس المدارس العليا حتى يقوم خريجوها بالتعليم فى المدارس الأدنى
3. أنشأ عدد كبير من المدارس العليا لتخدم أهدافه فى النواحى العسكرية والاقتصادية مثل ) مدرسة الهندسة
، الطب ، الولادة ، الزا رعة ، البيط ة ر (
ب ( طلاب المدارس وتنوع الثقافة :
4. التحق بالمدارس العليا طلاب الأزهر والكتاتيب الذين حصلوا على قسط من التعليم وكان التعليم بها
عاما ومدنيا
2. كان هناك نوع آخر من التعليم هو التعليم الدينى الذى كان طابع التعليم فى مصر ) أهم مشكلات الفكر
والثقافة فى مصر فى هذا العصر هو إزدواجية التعليم والفكر والثقافة (
3. أنشأديوان المدارس 4718 ويعتبر أول وا زة ر تعليم فى مصر وأنشأه محمد على حينما ا زدت عدد
المدارس واتسع نطاقها
تدهور ا لنهضة ا لتعليمية :
كانت معاهدة لندن 8148 ضربة قاضية لمحمد على ونظام الاحتكار وكان لها نتائج على النهضة التعليمية
19

20. أ- سوء أحوال المدارس وأغلق بعضها
ب- تقلص البعثات ثم توقفها تمام ا خاصة فى عهد عباس
ج- إلغاء يوان المدارس
د - تشجيع الأجانب على إنشاء مدارس خاصة ) مدارس تبشيرية ( وساهمت فى تعميق إزدواجية التعليم
التعليم فى عهد إ سماعيل :هدف التعليم هو إعادة بناء مصر على النظام الأوروبى 
وكان التعليم هو وسيلته لتحقيق ذلك 
20
جهود إ سماعيل فى التعليم : 
4. إعادة تكوين ديوان المدارس
2. أنشأ عدد من المدارس مثل مدرسة دار العلوم لتخريج مدرسى اللغة العربية ، مدرسة الحقوق وهى من
أبرز المدارس تأثيرا فى تقدم القانون والتشريع والحياة السياسية
1. اهتم بتعليم البنات )لم يكن فى مصر سوى مدرسة الولادة ولا يدخلها سوى الحبشيات( فأنشأ مدرستين فى
القاهرة )المدرسة السنية الثانوية للبنات ومدرسة القربية فى القاهرة ايضا(
1. أنشأ مدارس متنوعة للتعليم الصناعى والزراعى والمساحة والمحاسبة والثانوية مثل الخديوية
1. كثرت فى عهده المدارس الأوروبية التى أقامتها الارساليات الدينية فى مصر للبنين والبنات ) 88
مدرسة( وقد ساهمت فى إعداد رجال أعمال وموظفى حكومة والبنوك والقنصليات والمحاكم المختلطة
ونال كثير منهم الحماية الأجنبية فأصبحوا فى حكم الأجانب
7. زاد عمق ازدواجية التعليم فى عهده حيث اصبح هناك تعليم دينى فى الأزهر وتعليم المدارس العامة
والحكومية والمدارس الأجنبية
الحياة الثقافية فى عهد إسماعيل ومظاهرها : 
أ- إنشاء جمعية المعارف العامة 4767 وعملت على تشجيع التأليف وطباعة أمهات الكتب التراثية
ب- تأسيس دار الكتب 4788 ، الجمعية الجغرافية المصرية 4781 للعناية بالأبحاث الجغرافية
ج- الجمعية الخيرية الاسلامية 4787 الهدف منها مواجهة إنتشار المدارس الأجنبية فى مصر وإنشاء مدارس
للبنين والبنات وإعانة الفقراء
د - ظهور الصحف العلمية والأدبية والسياسية وتمتعت بحرية الكتابة وكانت لها أهمية مثل : مواجهة التدخل
الأجنبى ، نشر العلوم والمعارف ، إنارة الاذهان ومن أمثلتها الأهرام ، الوطن ، روضة المدارس ،
اليعسوب ، وادى النيل ،
آثار ونتائج النهضة ا لتعليمية والثق افية فى عهد إسماعيل : 
أ- ارتقى مستوى الوظائف العامة فتولاها خريجوا المدارس وأعضاء البعثات
ب- حدث ميل عام لمحاكاة الأوروبين فى نمط حياتهم وعادتهم فى بناء المنازل والملابس وعادات الطعام
ج- ظهور طبقة من العلماء والمثقفين قادوا الحركة العلمية والوطنية فى مصر
د- التأثير فى ال أ رى العام و مقاومة التدخل الأجنبى .
الفرق بين النهضة الثقافية فى مصر والنهضة الثقافية فى الشام بعد اتفاقية لندن 8148 
أولا النهضة الثقافية فى مصر : مميزاتها :
4. قامت على يد أبناء مصر
2. عملت على تدعيم الوحدة الوطنية وغرس شعار مصر للمصريين
1. تدعيم النظام السياسى
أهداف النهضة الثقافية فى مصر :
4. إحياء التراث الاسلامى
2. تحديث الفكر والاهتمام بالعلوم الحديثة فى مصر وفى البلاد التى ضمتها فى عهد محمد على
وإسماعيل
ثاني اً النهضة الثقافية فى الشام :

21. 4. اعتمدت على المؤسسات الثقافية الأجنبية مثل الجامعة الأمريكية
2. إستخدمت منهج التبشير المسيحى فى التغلغل الاجتماعى والثقافى
1. عملت على إثارة الفتن الطائفية والنزعات المذهبية
البناء السياسى للدولة الحديثة فى مصر
) السلطة التنفيذية والتشريعية (
21
نظام الحكم فى عهد محمد على : 
8. قام نظام الحكم فى عهد محمد على على فك رة الحكم المطلق ولذلك فهو استم ا رر لنظام الحكم المطلق
فى العصر العثمانى ) أى أن فكرة الحكم المطلق هو جوهر حكم محمد على (
2. تأثر محمد على بفكرة الدواوين الاستشارية التى أقامتها الحملة الفرنسية التى تمشت مع خطته
للاصلاح
3. لم يفصل محمد على بين السلطة التشريعيةوالتنفيذية فقامت الدواوين التى انشأها محمد على بأدوار
مختلفة بين التشريع والاستشارة لتبقى فكرة الحكم المطلق هى جوهر الحكم
أهم الدواوين والمجالس التى أنشأها محمد على : ) أثناء نظام الاحتكار( 
أ- الديوان العالى : 8-كان محمد على يشاور أعضائه فى شئون الدولة قبل تنفيذها
-2 كان رئيس هذا الديوان بمثابة نائب لمحمد على وله سلطات واسعة
ب-الدواوين الفرعية : وهى تمثل الوزارات فى العصر الحالى فقد كان لكل فرع من فروع الحكومة ديوان
يمثلها مثل ديوان الحربية ، الزراعة ، التجارة ، المدارس ، الخارجية
ج- المجلس العالى 8134 : يماثل مجلس الوز ا رء وتكون من رؤساء المصالح والدواوين واثنين من
العلماء واثنين من التجار واثنين من الأعيان عن كل مديرية واثنين لشئون الحسابات
: د- مجلس المشورة ) الشورى ( 8127
8. كان يتكون من 817 عضو ) 23 من كبار الموظفين ، 24 من مأمورى الأقاليم ، 77 من
كبار الأعيان
2. كان يمثل جمعية عمومية نيابة عن الأمة وسلطته الاستشارية فى أمور الإدارة والتعليم
والأشغال العامة
فى عام 8139 أصدر محمد على القانون الأساسى لتنظيم العلاقات بين دوائر الحكومة واختصاصها 
وبلغ عدد الدواوين سبعة هى )ديوان الخديوى ، ديوان الجهادية ، ديوان البحر والأسطول ، ديوان
الأمور الأفرنكية ، ديوان الفابريقات وديوان المدارس وديوان الإي ا ردات ( .
ثم فى أواخر حكمه 8149 كون ثلاث مجالس جديدة هى :)عقب انهيار نظام الإحتكار( 
8( المجلس المخصوص :
يختص بالنظر فى الشئون الكبرى للحكومة وسن اللوائح والقوانين وأصدر التعليمات لجميع المصالح
2( المجلس العمومى والجمعية العمومية : للنظر فى الشئون الحكومية التى تعرض عليهما
نقد وتقييم النظام الحكومى فى عصر محمد على 

22. 8. لا تمثل المجالس التى أنشأها محمد على نظاما دستوريا نيابيا وانما هى مجرد هيئات تنفيذية لآ ا رء
22
محمد على وخاضعة لأوامره و أ ريها إستشارى
2. هذه المجالس جاءت نتيجة الظروف التى عاشها المجتمع المصرى منذ عصر المماليك والعثمانيين
والحملة الفرنسية حيث لم تكن هناك فرصة لقيام أنواع أخرى من الحكم
3. هذه المجالس وهذا النوع من الحكم )الفردى المطلق( مكن محمد على من تنفيذ إصلاحاته
ومشروعاته
4. كان نظام الحكم الفردى المطلق هو طبيعة الحكم فى العالم شرقاً وغرباً عدا انجلترا وفرنسا بعد الثورة
كيف أ صبح وضع السلطتين التشريعية والتنفيذية فى عهد خلف اء محمد على
نظام الحكم فى عهد خلفاء محمد على
أولا فى عهد عباس وسعيد :
8. استمر الحكم المطلق وتركيز السلطة هى أساس الحكم
2. أهمل مجلس الشورى وانخفض عدد الدواوين إلى أربعة دواوين بدلاً من سبعة بسبب الانكماش
السياسى والاقتصادى الذى فرض على مصر فى تسوية لندن 8148
3. قامت الدواوين الأربعة بدور الدولة فى نظام الاقتصاد الحر بعد ترك النشاط الاقتصادى حراً فى يد
الأفراد لالغاء نظام الاحتكار ... وهذه الدواوين هى ) الحربية ، الداخلية ، الخارجية ، المالية (
ثاني اً فى عهد إسماعيل :أدت الأزمة المالية إلى مقاسمة الأجانب لاسماعيل فى شئون الحكم مثل
) صندوق الدين،الم ا رقبة الثنائية،الو ا زرة المختلطة (
8. يعتبر عصر إسماعيل من عصور الحكم المطلق بسبب :
أ- كان مجلس النظار)مجلس الوز ا رء( عبارة عن سلطة تنفيذية لأوامر الخديوى
ب-كان مجلس شورى النواب هيئة إستشارية وليست تشريعية وانما أراد إسماعيل أن يكون واجهة تضفى
بهاء علي حكمه
مجلس شورى النواب هيئة إستشارية وليست تشريعية بسبب : 
أ- كان منحة من الحاكم ولم يتكون بناء على مطالب جماهيرى
ب- اقتصر الترشيح على طبقات إجتماعية معينة من العمد والمشايخ وقليل من التجار
ج- لم يكن للمتعلمين من غير الأعيان نصيب من عضوية المجلس
التقسيم الادارى : 
8. فى العصر العثمانى كانت مصر مقسمة إلى 87 إقليم
2. فى عهد محمد على قسم محمد على مصر إلى 9 مديريات متساوية المساحة
3. وقسم كل مديرية إلى مراكز لكل منها مأمور ، قسم كل مركز إلى أقسام على كل منها ناظر ) قسم كل
قسم إلى نواحى على كل منها شيخ ناحية أو عمدة ومعه خولى لمسح الأطيان وصراف يجمع الأموال
الأميرية (
4. وكان الأتراك يشغلون وظائف عليا ثم بدأ محمد على سياسة احلال المصريين محلهم ففى وظيفة ناظر

23. 23
قسم
% وصلت نسبة المصريين فى عهد سعيد الى 21
السلطة القضائية : 
أ- فى عهد محمد على
8. لم يتغير النظام القضائى فى مصر عما كان عليه أيام المماليك وبعد إصلاحات مينو
2. أضاف محمد على للديوان الخديوى بعض الاختصاصات القضائية مثل القضايا الجنائية
3. فى 8142 أنشئت جمعية الحقانية وتختص بمحاكمة كبار الموظفين )محكمة جنايات وجنح(
4. أنشئت محكمة تجارية باسم )مجلس التجارة( للفصل فى المنازعات التجارية بين المصريين أو
بينهم وبين الأجانب فدخلها أجانب
ب-فى عهد سعيد
8. أصبحت جمعية الحقانية تسمى مجلس الأحكام وكان بمثابة هيئة استئناف عليا تتكون من 7 أعضاء
من القضاة واثنين من العلماء للمذهب الحنفى والآخر للمذهب الشافعى
2. استمرت المحاكم الشرعية تفصل فى المسائل الشخصية والمواريث
3. أنشئت مجالس الأقاليم للفصل فى المسائل المدنية والتجارية
4. بعد إلغاء الاحتكار وزيادة عدد الأجانب أنشئ مجلس خاص هو )قومسيون مصر 8178 ( واختص
بالنظر فى القضايا التى ترفع من الأجانب على المصريين
1. فى عهد إسماعيل تم توحيد المحاكم القنصلية وعرفت باسم المحكمة المختلطة 8191
محاولات الاستق لال عن السلطة العثمانية
** أولا بناء القوة العسكرية :
أدرك محمد على كرجل عسكرى أهمية القوة العسكرية الذاتية الداخلية والتى تصبح بديلا عن الفرق 
العسكرية الغير نظامية من المرتزقة ثم أصبحت هذه الفكرة أكثر إلحاحاً بعد حروبه فى الحجاز
كان الجيش هو مح ور سياسة محمد على الاصلاحية وأساس تحديث م ا رفق الدولة وسببا فى إنشاء 
المدارس وأداة لتقدم العمران فى مصر واعداد الأطباء والمهندسيين والخب ا رء فى الصناعات المختلفة
المرتبطة بالجيش
خطوات تكوين الجيش : 
أ- إعداد الضباط :
8181 حاول تدريب فرقة البانية اشتركت فى الحروب الأهلية الوهابية لكنهم رفضوا وتآمروا لخلعه .8
2. افتتح المدرسة الحربية فى أسوان 8128 لتخريج ضباط على النظام الحديث واستعان بضباط
ومعلمين من أوروبا مثل الكولونيل سيف الذى اعتنق الاسلام وأصبح اسمه سليمان باشا الفرنساوى
وكان المماليك تلاميذها
3. اختيرت أسوان لتكون بعيدة عن القاهرة وجو الم ؤام ا رت خوفا من ثورة الشعب ضد قيام فرنسى
بتدريب الجيش المصرى
ب-إعداد الجنود
8. إبتعد محمد على عن تجنيد الترك والأرناؤود لطبيعتهم المتمردة

24. 2. ابتعد عن تجنيد المصريين لاحتمال ثورتهم ضده وحتى لا يتركوا الأ ا رضى الز ا رعية
3. قام بتجنيد السودانيين لكنه فشل إذ مات معظمهم لعدم ملائمة المناخ )جند المصريين 8124
بنجاح (
-4 استقدم مجموعة من كبار الضباط الفرنسيين ثم أرسل عدد من الشباب
24
إلى أوروبا وعاد هؤلاء ليحلوا محل الضباط الأجانب .
ج- إعداد الأسطول
8. اهتم محمد على بالأسطول 8188 حينما أ ا رد نقل جنوده لشبه الجزيرة العربية فأنشأ ترسانة فى
بولاق وأخرى بالاسكندرية ) 8127 ( لتصنيع السفن الحربية والتجارية
2. أنشأ معسكرا لتعليم البحارة ، أقام مدرسة بحرية ومستشفى على ظهر إحدى السفن
3. أرسل البعثات إلى فرنسا وانجلت ا ر لكى يتم تعليم وتدريب الضباط عمليا على السفن الأوروبية
د- مصانع الأسلحة والذخيرة
8. اهتم محمد على بانشاء صناعة السلاح فى مصر حتى يستغنى عن إستيراد السلاح ولا تقع قوة
مصر تحت رحمة دول أوروبا
2. أقام ترسانة فى القلعة لصنع السلاح وصب المدافع ومصانع البارود فى الحوض المرصود ،
الروضة
3. أقام قلاع واستحكامات للدفاع عن الثغور والعاصمة فأصلح قلاع القاهرة والاسكندرية ورشيد
ثم انهارت العسكرية المصرية بعد معاهدة لندن 8148 وفرمان 8148 
القوة العسكرية فى عهد خلفاء محمد على
أ- فى عهد عباس : أهمل الجيش ، أدخل فيه عناصر الأرناؤود واتخذهم حرسا خاصاً له
ب-فى عهد سعيد :
8. اهتم بالجيش وجعل التجنيد إجباريا على جميع الطبقات وجعل له مدة محدودة فأحب المصريين
الجيش والجندية بعد أن أصبح لا يمثل تفرقة إجتماعية وذلك تحت الشروط الدولية ودون الخروج
عنها
2. حاول الاهتمام بالأسطول لكن انجلترا حرضت السلطان العثمانى على منعه
ج- فى عهد إسماعيل :
8. اهتم بالجيش وأرسل بعثات إلى فرنسا من خيرة الضباط ، كذلك أحضر بعثة من كبار الضباط
الفرنسيين لتنظيم المدارس الحربية
2. اهتم بتجديد الأسطول فأعاد ترسانة الاسكندرية وجدد المدرسة الحربية
3. ظهرت صحيفتان للشئون العسكرية الأولى جريدة أركان حرب الجيش المصرى ، الثانية الجريدة
العسكرية المصرية لذلك فاسماعيل اول من اهتم بالثقافة العسكرية
4. اهتم إسماعيل بالأسطول التجارى فأنشأ شركة الملاحة التجارية تسمى )الشركة العزيزية( لتنشيط

25. 25
التجارة
1. ثم جاءت الأزمة المالية لتضع إسماعيل فى موقف حرج فضعف الجيش المصرى
*** ) السياسة الخارجية : (***
هى علاقة الدولة بالخارج سواء الجي ا رن أو غيرهم وتتحدد حسب الموقع الجغ ا رفى
وسياسة القوى الخارجية نحو هذه الدولة
السياسة الخارجية لمصر فى العصر العثمانى لم يكن لمصر سياسة خارجية فى العصر العثمانى
8. لأن مصر جزء من السلطنة العثمانية منذ عام 8189
2. السلطان العثمانى هو المتحدث الرسمى باسمها أمام العالم
3. ما يعقده السلطان من اتفاقيات دولية تلتزم به جميع الولايات بما فيها مصر
4. الولايات تتبع السلطان سلما وحرب اً .
السياسة الخارجية لمصر فى عهد محمد على :
8. العوامل التى أثرت فى تغي رالسياسة الخارجية المصرية فى عهد محمد على:
أ- موقع مصر المتميز
ب-المجال الحيوى ومدى امتداد نفوذ الدول الكبرى ومدى امتداد نفوذ مصر
ج- ال ا ربطة العربية فى مواجهة ال ا ربطة العثمانية
2. بدأت محاولات الاستقلال عن الدولة العثمانية عندما خرجت القوات المصرية لضرب الحركة الوهابية
3. تبلورت فكرة الاستقلال حينما حدث الن ا زع بين السلطان العثمانى وقوات محمد على)حروب الشام( وبدأت
النظرة الاقليمية تفرض نفسها على حساب الحكومة الاسلامية الشاملة التى يمثلها السلطان العثمانى
وتمثلت النظرة الاقليمية فى أن ال رابطة العربية تجمع مصر والسودان والشام وجزيرة العرب
4. تعتبر توسعات محمد على فى السودان والجزيرة العربية والبحر المتوسط ظهيراً للحكومة المركزية التى
أقامها محمد على .
حروب محمد على
أولا ا لح روب ا لتى تمت إستجابة لأوامر السلطان :
الحروب فى شبه الجزيرة العربية )الحروب الوهابية( بلاد العرب 
أسبابها :
8. طلب السلطان العثمانى مساعدة محمد على للقضاء على أتباع الامام محمد بن عبد الوهاب لتهديدهم
نفوذ الدولة العثمانية
2. أ رى محمد على أنها فرصة لتوطيد مركزه ورفع قدره
نتائجها :
8. توطيد مركز محمد على ورفع قدره من تابع إلى حاكم مستقل
2. أصبح لمصر وجود عسكرى وسياسى فى شبه الجزيرة

26. 3. أعطى السلطان لمحمد على مشيخة الحرم المكى ولابنه اب ا رهيم ولاية جدة
4. إتساع الوجود المصرى فشمل الحجاز ونجد وعسير وأج ا زء من اليمن والخليج العربى
1. كون محمد على جزء من الدولة العربية التى كان يطمع فيها
7. شعرت إنجلت ا ر بخطورة محمد على وتهديده لمواصلاتها فقامت بالآتى
) أ- فرض نفوذها وحمايتها الخليج ) معاهدات 8128
ب-إحتلال عدن 8137
26
8121 – حروب ا ليونان 8128 
أسبابها :
8. طلب السلطان مساعدة محمد على للقضاء على ثورة اليونان للمطالبة بالاستقلال
2. رغبة محمد على فى تدريب الجيش المصرى فى الميدان الأوروبى
3. حتى يكافئه السلطان بحكم الشام
نتائجها :)كانت النتائج النهائية فى صالح محمد على( لبناء القوة الذاتية
8. ضم كريت لولاية مصر ) مكافأة من السلطان (
2. اكتسب الجيش المصرى خب ا رت ميدانية جديدة
3. ارتفاع شأن مصر حيث تم التفاوض مع محمد على مباشرة لانهاء الحرب 8121
4. نمو فكرة الانفصال والاستقلال عن الدولة العثمانية
ثاني اً حروب تمت بارداة محمد على :
8122 – أ- فتح ا لسودان 8128
أسبابها :
8. تأمين المجال الحيوى والامتداد الطبيعى لمصر من الجنوب
2. القضاء على المماليك الهاربين
3. إكتشاف مناجم الذهب والماس
4. تنشيط التجارة بين وادى النيل
1. تجنيد السودانيين فى الجيش
دور مصر الحضارى فى السودان ) نتائج فتح السودان ( :
8. أقام نظاما للحكم والادارة وتعيين حاكم عام برتبة حكمدار فى يده السلطة العسكرية والمدنية
2. تقسيم السودان إلى مديريات وأقسام مثل مصر مع وجود هيئات معاونة ورجال شرطة
3. بناء مدن جديدة مثل الخرطوم وكسلا وفامكة على النيل الأزرق
4. ادخال زراعات مصرية الى السودان مثل القمح والفواكه
1. كان فتح السودان بداية التعرف على أفريقيا
7. إكتشاف منابع النيل وأواسط القارة
9. ساعد فتح السودان على الفتوحات التى تمت فى عهد إسماعيل

27. 27
ب- التوسع فى الشام والأناضول وآسيا الصغرى
تطلع محمد على إلى الشام قبل فتح السودان والجزي ة ر العربية
8. سنة 8188 حاول محمد على إقناع السلطان بالتنازل عن الشام مقابل مبلغ من المال لكنه رفض
2. أثناء الحروب الوهابية طلب السلطان ولاية الشام ليستطيع إخضاع الوهابيين لكنه رفض
3. بعد ضم السودان وشبه الجزيرة أصبح ضم الشام أكثر إلحاحا لإكمال مشروع الوحدة العربية
4. خاض محمد على حروب المورة أملاً فى أن يعطيه السلطان الشام
1. طلب محمد على من السلطان أن يعطيه الشام لتعويض خسائره فى حروب المورة لكنه رفض
7. أعطاه السلطان حكم كريت البعيدة والتى تمرد أهلها ضد محمد على ولم يرض عنها محمد على لذلك
صمم على الاستيلاء عليها بالقوة
أسباب ضم الشام :
أ- أسباب حقيقية ) خفية ( :
8. تحقيق الوحدة العربية وال ا ربطة العربية لمواجهة الدولة العثمانية
2. تأمين المجال الحيوى والامتداد الطبيعى لمصر من الشمال
3. لتعويض خسائر محمد على فى حروب المورة لأن جزيرة كريت ذات طابع متمرد
ب-أسباب ظاهرية ) مباشرة ( : رغبة محمد على فى إستعادة الفلاحين المصريين الهربين إلى الشام
هرباً من التجنيد أو من الض ا رئب وكان عددهم حوالى 7 آلاف
رفض والى عكا إعادة هؤلاء باعتبارهم مواطنين عثمانيين يعيشون فى أى مكان يتبع الدولة العثمانية 
فتح ا لشام : 8-بدأ الجيش المصرى تقدمه فى 8138 فدخل عكا ودمشق وحمص بقيادة اب ا رهيم باشا
-2 دخل الأناضول وتمركز فى أدنة وبدأ زحفه نحو الآستانة عاصمة الدولة العثمانية
-3 عقد السلطان مع محمد على صلح كوتاهيه 8133 وهو الصلح الذى أعطى محمد
على السلطة الكاملة فى مصر والشام وأدنة وتأكد سلطانه على كريت والحجاز بجانب
مصر
تنظيم أحوال الشام ) دور مصر الحضارى فى الشام ( :
8. عمل على توطيد الأمن وف رض النظام واقرار سلطة الحكومة المركزية فى مصر
2. أخضع الأم ا رء الاقطاعيين ونزع السلاح منهم
3. عمل على تنشيط الز ا رعة والتجارة 4- فرض التجنيد الاجبارى
موقف أوروبا من محمد على واستقلال مصر : )نتيجة لصلح كوتاهية (
8. قامت دولة عربية كبرى تمتد من أدنة شمالاً ، غندكرو جنوبا ، الخليج العربى شرقا ، برقة ودارفور غربا
2. حاول محمد على الاستقلال ولكن قناصل الدول الأوروبية حذروه من تلك الخطوة 8134
3. أثار السلطان ضد محمد على القبائل السورية فأراد إعلان الاستقلال 8131 ولم تشجعه دول أوروبا
4. أثارت إنتصارات محمد على دول أوروبا وخافت من اختلال التوازن الدولى الذى صنعته أوروبا بالقضاء
على نابليون بونابرت وتسويات فيينا 8181
1. عقد السلطان العثمانى معاهدة سرية مع روسيا ) خنكارا أسكله سى 8133 ( للدفاع المشترك ضد أى
إعتداء يهدد الدولة الأخرى

28. 7. شجعت إنجلترا السلطان العثمانى على إخضاع محمد على ولكن قواته انتصرت فى نزيب 8137
واستسلم الأسطول العثانى بلا قتال وأصبح الطريق مفتوحا أمام محمد على الى الآستانة
9. ثارت مرة أخرى مسألة توازن القوى فى المنطقة بين دول أوروبا التى لم تكن تسمح بتفوق مصر
. وظهور قوة ضخمة فى المنطقة فأسرعت بعقد معاهدة أو تسوية لندن 8148
28
تسوية لندن 8148 : وشروطها
8. لمحمد على حكم مصر وراثيا وجنوب سوريا )فلسطين( طوال حياته واخلاء كريت والحجاز وأدنة مع
إعادة الأسطول العثمانى
2. إذا لم يقبل محمد على على هذه الشروط خلال 88 أيام يحرم من ولاية عكا )فلسطين(
3. إذا لم يوافق محمد على خلال 88 أيام أخرى للسلطان الحق فى حرمانه من ولاية مصر
4. يدفع محمد على جزية للسلطان العثمانى
1. يلتزم محمد على بتطبيق كافة المعاهدات التى وقعها السلطان مع أوروبا وفى مقدمتها بلطة ليمان
7. تكون قوات محمد على فى خدمة السلطان وتصبح جزء من قوات السلطنة
9. إذا فرض محمد على يلجأ الموقعون على المعاهدة لاستخدام القوة لإجباره مع إلت ا زمهم بحماية عرش
السلطان
وقع هذه المعاهدة إنجلت ا ر ، روسيا ، النمسا ، بروسيا من و ا رء ظهر فرنسا عدو إنجلت ا ر التقليدى 
حرضت فرنسا محمد على على رفض المعاهدة ثم تركته وحده يواجه دول أوروبا 
استعدت دول أوروبا لحصار محمد على ، ثارت ضده قبائل سوريا فاضطر للموافقة. يا ميت خسار 
نتائج تسوية لندن :
8. حرمت مصر من إنتصارتها الخارجية وأبقت على حدودها قبل التوسع
2. جعلت لمصر شخصية دولية
3. تم تطبيق المعاهدة بلطة ليمان على مصر فانهار نظام الاحتكار وتدهورت الز ا رعة والصناعة والتجارة
4. انهيار النهضة التعليمية
1. تدهور أحوال الجيش والأسطول المصرى
7. انهيار فكرة ال ا ربطة العربية التى أ ا رد محمد على تطبيقها
9. أصدر السلطان فرمان 8148 لربط مصر بقيود تعطل استقلالها
فرمانات 8148 : ) أصدرها السلطان العثمانى (
8. يتلقى حكام مصر من أبناء محمد على فرمان الولاية من السلطان الو ا رثة فى أبناءه
2. الت ا زم مصر بنتفيذ كافة الاتفاقات التى وقعها السلطان
3. تضرب النقود ، تجبى الض ا رئب باسم السلطان
4 اي ا ردات الحكومة فى مصر / 4. ترسل للسلطان 8
1. لا يزيد عدد الجيش عن 81 ألف جندى وقت السلم

29. 7. لا تبنى مصر سفناً حربية إلا بإذن السلطان
نتائجها : 8-تأخير استقلال مصر نهائيا عن السلطة العثمانية
-2 استم ا رر وضع مصر تجاه الدولة العثمانية طبقا لمعاهدة لندن 8148 وفرمانى
29
814 حتى
تولى إسماعيل حكم مصر .
) 3681- عصر إسماعيل ومشروع إستقلال مصر ) 3681
كان هدف إسماعيل أن يكسب أكبر ما يمكن الحصول عليه من الدولة العثمانية لكى يصل فى النهاية إلى
الاستقلال التام وقد حاول إسماعيل التخلص من قيود معاهدة لندن 8148 وفرمانى 8148 وكان ذلك على
حساب المي ا زنية المصرية
دعا السلطان عبد العزيز لزيارة مصر 8173 واستقبله إسماعيل بحفاوة وأعطاه هدايا ملأت سفينة 
وأعطى للصدر الأعظم فؤاد باشا )رئيس الوز ا رء( 78 ألف جنيه ليصدر السلطان الفرمانات اللازمة
رفع الجزية السنوية التى تدفعها مصر من 488 ألف إلى 918 ألف جنيه 
إستدان إسماعيل 3 مليون جنيه للحصول على الفرمانات التى يرغبها 
: فرمانات 29 مايو 8177
8. الو ا رثة فى أكبر أبناء إسماعيل
2. زيادة عدد الجيش إلى 38 ألف جندى
3. إق ا رر حق مصر فى ضرب النقود
4. منح مصر حق الترقية فى الرتب المدنية حتى الرتبة الثانية
: فرمان 1 يونيه 8179
8. حصل إسماعيل على لقب خديوى بدلا من لقب والى مصر
2. تمتع إسماعيل ببعض الاستقلال فى إدارة البلاد الداخلية والمالية وعقد المعاهدات الخاصة بالبريد
والجمارك ومرور البضائع والركاب بمصر
: فرمان 88 سبتمبر 8192 والخط الشريف 21 سبتمبر 8192
منح إسماعيل حق الاستدانة من الخارج دون ال رجوع للسلطان العثمانى
: الفرمان الشامل 1 يونيه 8193
أعطى مصر حقها فى الاستقلال فيما عدا

30. 30
8. دفع جزية سنوية
2. عدم عقد المعاهدات السياسية
3. ألا يتبادل التمثيل الدبلوماسى
4. ألا يصنع المدرعات الحربية
4761 )منذ معاهدة لندن حتى عهد إسماعيل( يسمى فت ة ر إنتقالية بين عصرى محمد على ، بين عامى 4718
واسماعيل وأنهى هذه الفترة عهد إسماعيل
وقد تميزت هذه الفترة بالآتى :
8. توقف مشروعات التنمية لا نهيار نظام الاحتكار
2. فتح أسواق مصر أمام المنتجات الأجنبية لتنفيذ معاهدة بلطة ليمان
3. دخول أ رس المال الأجنبى مجال الاستثمار
4. تجمد مشروعات التنمية الذاتية للمجتمع المصرى .
قام إسماعيل بعدد من مشروعات التنمية والتوسع أظهرت قوة مصر مرة أخرى بعد محمد على
8. بسط نفوذ مصر على الجنوب والجنوب الغربى فاشوده - مصوع – سواكن – أوغنده – بحر الغ ا زل
دارفور – اقليم البوغوس – زيلع وبربرة – هرر – ساحل الصومال حتى كسمايو
8197 ( حيث حاصرها من الشمال )البوغوس( ومن الجنوب - 2. دخل فى مواجهة مع الحبشة) 8191
)كسمايو( فقامت حرب بينهما انتهت بهزيمة إسماعيل مع خسارة 3 مليون جنيه
موقف دول أوروبا من إسماعيل
8. كان توسع اسماعيل فى شرق أفريقيا خطراً على أطماع دول أوروبا فى هذه المناطق )خاصة إنجلت ا ر(
2. ولم يكن غريبا ان عام 8191 هو عام التوسع المصرى فى الجنوب هو نفس العام الذى بدأ فيه
التدخل الاجنبى
3. استثمرت أوروبا الديون التى أغرقت مصر فى إحداث أزمة مالية فى مصر أدت إلى زيادة التدخل

31. الأجنبى لاعاقة نمو مصر وظهور محمد على من جديد وانتهى التدخل الأجنبى فى مصر باحتلال
مصر .
الفصل التاسع
8784- مصر منذ الثورة الع ا ربية حتى الحرب العالميةالأولى 8118
كانت محاولات محمد على للاستقلال سببا فى وقوف أوروبا ضده وتحالفت مع السلطان العثمانى 
وفرضت إتفاقية لندن 8148
وجاء إسماعيل وحاول أن يعيد الكرة مرة أخرى ليوسع إستقلال مصر ويعيد لها قوتها 
ما نتائج محاولات إسماعيل للاستقلال بمصر : 8. أنفق أموالا ضخمة للحصول على الفرمانات التى توسع إستقلال مصر
2. توسع جنوبا حتى اصطدم بالحبشة 8191
31
-3 الاستدانة من البنوك الأجنبية والأف ا رد
-4 تنبهت أوروبا لخطورة توسعات إسماعيل فى شرق أوروبا على توسعاتها
-1 تدهور الأحوال السياسية والعلاقة مع دول أوروبا حتى عزل 8197
-7 إشتعال الحركة الوطنية ضد التدخل الأجنبى فى صر
-9 الاحتلال البريطانى لمصر 8112
الأوضاع المالية والاقتصادية والسياسية
الأزمة المالية : سببها الرئيسى الديون ) سعيد باشا هو أول من بدأ الاستدانة عندما استدان 8172 من انجلت ا ر قرضا بفائدة 9% بأرباح مركبة
وبلغت الديون عند