دورة تدريبية في المفاهيم الاساسية في الدراسات الاستراتيجية والأمنية المعاصرة.

1. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
1
‫اﻟﺪراﺳﺎت‬‫ﻣﺮﻛﺰ‬
‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬
-
‫ﻛﺮ�ﻼء‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫�بﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺘﺪ‬ ‫اﻟﺪورة‬‫ﻣ��ﺎج‬
‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬��‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫)اﳌﻔﺎهﻴﻢ‬
(‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬‫واﻷﻣﻨﻴﺔ‬‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬
�‫اﳌ‬
:‫خﺺ‬
��‫إ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ،‫ﻣﻨﺎﻓﺴ�ن‬ ‫أو‬ ‫أﻋﺪاء‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫ﻓﻤﻦ‬ .‫ﻣﻨﺎﻓﺴ��ﺎ‬ ‫وﺛ�ي‬ ‫أﻋﺪا��ﺎ‬ ‫ﻟهﺰ�ﻤﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫�ﺸﺄت‬ ‫ﻟﻘﺪ‬
" .‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬
��‫ﻋ‬��‫اﻟﺘﺄﺛ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬‫ﻗﺪر‬ ‫أﻗ�ىى‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻴنﻨﺎ‬ ‫هﻮ‬ ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﻟﻐﺮض‬ ‫إن‬
‫اﻷﻋﺪاء‬
‫ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫هﻨﺎك‬ ‫ﻟيﺴﺖ‬ ،‫ﻣﻨﺎﻓﺴ�ن‬ ‫أو‬ ‫أﻋﺪاء‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ،‫وهﻜﺬا‬ .‫اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ﻗﺪر‬ ��‫ﺑﺄﻛ‬ ‫واﳌﻨﺎﻓﺴ�ن‬
‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺎت‬
،‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ."
‫واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺎت‬ �� ‫وﻣﺎ‬ ،‫ﻛﺴ��ﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ ‫وﻃﺒﻴﻌ��ﺎ‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫ﻓهﻢ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫ﺗﺮﻛﺰ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫هﺬﻩ‬‫ﺧﻼل‬‫اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬
.
‫اﻟﻨﻘ‬ ‫أﻛﺪ‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻣﻊ‬
‫اﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺎش‬
‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳﺎت‬ ‫اﳌﻔﺎهﻴ�ي‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫إﻋﺎدة‬ ��‫إ‬ ‫ا�حﺎﺟﺔ‬
‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﺗﻄﻮر‬ ��‫ا‬ ‫دﻓﻊ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وهﻮ‬
‫ا�جﺎﻻت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﺘﻐﻄﻲ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬
‫اﻹ�ﺴﺎﻧﻴﺔ‬
–
‫واﻟ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ��‫ﻋ‬��‫اﻟ��ﻛ‬ ‫ﻣﺘﺠﺎوزة‬
‫ﻘ‬
‫ﻓﻘﻂ‬ ‫اﳌﺴ�حﺔ‬ ‫ﻮة‬
-
��‫ﺗﻮﻓ‬ ‫�ﻐﻴﺔ‬
‫أوﺳ‬ ‫�ﺸ�ﻞ‬ "‫"اﻷﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﻔهﻮم‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮ�ﻒ‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﺳﻚ‬ ‫ي‬‫ﻧﻈﺮ‬‫إﻃﺎر‬
‫ﻓ‬ ،‫ﻊ‬
‫اﻟﻌﺴﻜﺮ�ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮة‬ ‫و�ﻜ��ث‬ ‫��ﺘﻢ‬ ‫�ﻌﺪ‬ ‫ﻟﻢ‬ ��‫ﻣﻌﺮ‬ ‫ﻛﺤﻘﻞ‬ ‫ﺎﻷﻣﻦ‬
‫اﳌﻔهﻮم‬ ��‫ﻋ‬ ‫أت‬‫ﺮ‬‫ﻃ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ا�حﺮوب‬ ‫و�دارة‬
‫اﻣﺘﺪادات‬
"‫و"�ﻌﻤﻴﻖ‬ "‫"ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﺗﻔ��ض‬ ‫ﻣﻘ��ﺣﺔ‬
‫اﳌ‬
‫ﻔهﻮم‬
.
‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت‬
‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬‫ﻣﻊ‬‫أﺳﺎﺳﺎ‬‫ﻣﻌﻨﻴﺔ‬‫�ﺎﻧﺖ‬"‫"اﻟﺘﻮﺳﻴﻊ‬
‫هﻮ‬‫ﻣﺎ‬
‫ﻟﻸﻣﻦ‬‫اﻟ��ﺪﻳﺪ‬‫ﻣﺼﺪر‬
‫؟‬
‫ﻣﺴﺄ‬‫ﻣﻊ‬"‫"اﻟﺘﻌﻤﻴﻖ‬‫ل‬‫ﺣﻮ‬‫اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت‬‫�ﻌﺎﻣﻠﺖ‬‫ﺑيﻨﻤﺎ‬
‫ﻟﺔ‬
‫هﻮ‬‫ﻣﺎ‬
‫ﻟﻸﻣﻦ‬ ��‫اﳌﺮﺟ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع‬
‫؟‬
‫إن‬
‫ﻣﺜﻞ‬ ،‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬��‫ﻏ‬ ‫اﻟ��ﺪﻳﺪات‬
‫اﻻﺣﺘﺒﺎس‬
‫واﻹرهﺎب‬ ‫ي‬‫ا�حﺮار‬
‫واﻷو�ﺌﺔ‬
‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫وﺣﺎﻻت‬
‫ا�ﻌﺪام‬
‫اﻟﻐﺬائﻲ‬‫اﻷﻣﻦ‬
‫واﻻﻛﺘﻈﺎظ‬
‫اﻟﺴ�ﺎ�ﻲ‬
‫و‬
�‫اﻹ�ﺴﺎ‬‫اﻷﻣﻦ‬‫ﻣﺠﺎﻻت‬‫ﻣﻦ‬‫ﻏ��هﺎ‬
‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬��‫ل‬‫اﻟﺘﺤﻮ‬‫�ﻌﻜﺲ‬‫ﻲ‬
.‫دﻗﻴﻖ‬‫�ﺸ�ﻞ‬‫أوﻻ‬ ‫ﻓهﻤهﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻟهﺎ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬‫ﻳﻘﺘ��ي‬ ‫واﻟ�ي‬ ،‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‬

2. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
2
‫اﻟﺘﺪر�بﻴﺔ‬‫اﻟﺪورة‬‫أهﻤﻴﺔ‬
‫اﻻ‬ ��‫اﻟﺘﻔﻜ‬ ‫ات‬‫ر‬‫وﻗﺪ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣهﺎ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ :��‫إ‬ ��‫اﻟﺴ‬ �� ‫اﻟﺘﺪر�بﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪورة‬ ‫أهﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﻞ‬
‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ��‫إ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ‬ ،‫ﺑﺎﳌﺘﺪر��ن‬ ‫ا�خﺎص‬ ��‫اﺗﻴ‬��‫ﺳ‬
‫اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟ�خﺼﻴﺎت‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻞ‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬
ً
‫ﻣﺰ�ﺪا‬ ‫ﻣﻨﺤهﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﺆهﻠﺔ‬ ‫ﻣهﻨﻴﺔ‬ ‫�ﻮادر‬ ‫إﻳﺠﺎد‬ �� ‫واﳌﺴﺎهﻤﺔ‬ ،‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫ا��ﻢ‬‫ر‬‫ﻗﺪ‬
‫ل‬‫ﺣﻮ‬ ‫اﳌﺘﺪر��ن‬ ��‫و‬ ‫وﺗﻄﻮ�ﺮ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ،‫اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﺗﻔﻮ�ﺾ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ �� ‫ﻋﻠ��ﺎ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫أو‬ ،‫ﺗﺘﻘﺎﻋﺪ‬ ‫أو‬ ‫ى‬‫أﺧﺮ‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ‬ ��‫إ‬ ‫ﺗنﺘﻘﻞ‬ ‫اﻟ�ي‬
،‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‬‫اﳌﺴﺘﺠﺪات‬
‫واﻷﻣﻨﻴﺔ‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬‫اﳌﻔﺎهﻴﻢ‬‫ﻋﻠ��ﺎ‬‫وﻗﺎﻣﺖ‬‫ﻨيﺖ‬ُ‫ﺑ‬‫اﻟ�ي‬‫ا�حﺪﻳﺜﺔ‬‫واﻟﺘﻮﺟهﺎت‬‫اﻷﺳﺲ‬‫اك‬‫ر‬‫و�د‬‫ﻢ‬ُ‫وﺗﻔه‬
‫اﻟ�ﻮادر‬ ‫وﻣﻌﺎرف‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣهﺎ‬ ‫وﺗﻄﻮ�ﺮ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ �� ‫اﻷ�ﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟبﺸﺮ�ﺔ‬ ‫اﳌﻮارد‬ ‫وﻣﻌﺎرف‬ ‫ات‬��‫وﺧ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣهﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬
ً
‫وأﻳﻀﺎ‬ ،‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬
‫ا‬��‫وأﺧ‬ ،‫واﻷﻣ�ي‬ ‫ي‬‫اﻟﻌﺴﻜﺮ‬ ‫اﳌﻴﺪان‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ �� ‫اﳌهﻨﻴﺔ‬
‫ﺑ�ن‬ ‫واﻟﻘﻮ�ﺔ‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫اك‬‫ر‬‫ﻹد‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺪر��ن‬ ‫اﻟﻔﺮص‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺰ�ﺪ‬ ‫إﺗﺎﺣﺔ‬
.��‫اﺗﻴ‬��‫واﻻﺳ‬ ‫اﻷﻣ�ي‬ ‫اﳌﻴﺪان‬ �� ‫واﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬
:‫اﳌﺴﺘﻔﻴﺪة‬‫اﳌﺆﺳﺴﺎت‬
•
‫واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وزارة‬
‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻛﻠﯿﺎت‬ / ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‬
•
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬
‫اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬
•
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬ ‫ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬
•
‫اﻟﻮطﻨﻲ‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ ‫وﺟﮭﺎز‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎرﯾﺔ‬
•
‫اﻟﻮطﻨﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات‬ ‫ﺟﮭﺎز‬
•
‫اﻹرھﺎب‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﺟﮭﺎز‬
•
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬
‫اﻟﻮزراء‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬
•
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬
‫اﻟﻨﻮاب‬ ‫ﺑﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬
•
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬
‫اﻟ‬ ‫ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬
‫ﺨﺎرﺟﯿﺔ‬
:‫اﻟﺘﺪر�بﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪورة‬ ‫ات‬‫ﺮ‬‫ﻣﺤﺎﺿ‬
.‫اﳌ��ﺎج‬ ‫��ﺎﻳﺔ‬ �� ‫واﺧﺘﺒﺎر‬ ،‫ﻣﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ﻟ�ﻞ‬ ‫ﺳﺎﻋﺘﺎن‬ / ‫ات‬‫ﺮ‬‫ﻣﺤﺎﺿ‬ ‫ﻋﺸﺮ‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ‬ ‫اﺳﻴﺔ‬‫ر‬‫د‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﺸﺮ�ﻦ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﺘﺪر�بﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪورة‬ ‫�ﺸﺘﻤﻞ‬
‫دﺧﻴﻞ‬‫أﺣﻤﺪ‬‫ﺣﺴ�ن‬.‫د‬.‫م‬.‫أ‬‫و‬‫ي‬‫اﻟيﺴﺎر‬‫ﺑﺮيﺲ‬‫�ﺎﻇﻢ‬‫أﺣﻤﺪ‬.‫د‬.‫أ‬‫ﻣﻦ‬‫�ﻞ‬‫ﻓ��ﺎ‬‫ات‬‫ﺮ‬‫ا�حﺎﺿ‬‫وﺳﻴﻠﻘﻲ‬
‫دﺷﺮ‬��‫ﻣﻨﺎ‬‫ﻣﻴﺜﺎق‬.‫م‬.‫أ‬‫و‬‫اﻟﺴﺮﺣﺎن‬
‫ـﻌي�ىى‬‫ﻟ‬‫ا‬
‫و‬
‫ي‬‫اﻟﺸﻤﺮ‬ ‫�ﺎﻇﻢ‬‫ﺟﻮاد‬ .‫د‬
‫ي‬‫اﻟﻴﺎﺳﺮ‬ ��‫اﻷﻣ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬ .‫م‬ ‫و‬
:‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ات‬‫ﺮ‬‫ا�حﺎﺿ‬ ‫اﳌ��ﺎج‬ ‫وﺳيﺸﺘﻤﻞ‬.

3. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
3
‫ا�حﺎﺿﺮة‬
��‫اﻷو‬
:
‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬
(‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬.‫)م‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
:��‫اﻷو‬
‫ﻣﻨﻄﻖ‬‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
.‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
.(‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬ ‫و‬��‫)ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ .‫اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ�ن‬ ‫اﺗﻴﺠﻴ�ن‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﳌﻨﻈﺮ�ﻦ‬‫ﻷﺑﺮز‬‫ي‬‫اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اث‬��‫اﻟ‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫د‬
‫اﻟﺜﺎ‬ ‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫ﻧﻴ‬
‫ﺔ‬
:
‫ﺑ�ن‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬
‫و‬
‫اﻗﻌﻴﺔ‬‫اﻟﻮ‬‫وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‬‫اﻟﺪراﺳﺎت‬
(‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬.‫)م‬
:��‫اﻷو‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻹﺳ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﻣﻊ‬
‫ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ‬
‫اﳌﺪرﺳﺔ‬
‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‬
.
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫اﻷﻣﻨﻴﺔ؟‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫واﻟﺪ‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﺑ�ن‬
‫اﻟﺜﺎ‬ ‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫ﻟﺜ‬
‫ﺔ‬
:
‫اﳌﻮﻗﻒ‬‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬
��‫اﻻﺳ��اﺗﻴ‬
(‫ﺑﺮيﺲ‬ ‫�ﺎﻇﻢ‬‫أﺣﻤﺪ‬ .‫د‬.‫)أ‬
:��‫اﻷو‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫أ‬
-
��‫ﻧﻮا‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬
‫اﻟﻘﻮة‬
‫ب‬
-
‫اﻟﻀﻌﻒ‬ ��‫ﻧﻮا‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ت‬
-
‫اﻟﻔﺮص‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬
‫ث‬
-
‫اﻟ��ﺪﻳﺪات‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬
‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫اﻟﺮا�ﻌﺔ‬
:
‫ا�حﺮ‬
‫و‬
‫ب‬
‫ا�حﺪﻳﺜﺔ‬
‫ا�حﺪاﺛﺔ‬‫�ﻌﺪ‬‫ﻣﺎ‬ ‫وﺣﺮوب‬
(‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬.‫)م‬
:��‫اﻷو‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ا�حﺮ‬‫ﺳﻤﺎت‬
‫و‬
‫ﺗﻄﻮرهﺎ‬ ‫اﺣﻞ‬‫ﺮ‬‫وﻣ‬ ‫ا�حﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ب‬
‫أ‬
-
‫ا�حﺮ‬ ‫وﻣﻼﻣﺢ‬‫ﺳﻤﺎت‬
‫و‬
‫ا�حﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ب‬
‫ب‬
-
‫ﺗﻄﻮر‬ ‫اﺣﻞ‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬
‫ا�حﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ا�حﺮوب‬
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ﺣﺮ‬
‫و‬
‫ا�حﺪاﺛﺔ‬ ‫�ﻌﺪ‬‫ﻣﺎ‬ ‫ب‬
‫ت‬
-
‫ا�جﺪﻳﺪة‬ ‫ا�حﺮوب‬ ‫ﻣﻔهﻮم‬‫و�ﺮوز‬،‫ا�حﺮب‬ ‫ل‬‫ﺗﺤﻮ‬
‫ث‬
-
‫ا�خﺎﺻﺔ‬ ‫وﻣﻼﻣﺤهﺎ‬ "‫ا�حﺪاﺛﺔ‬ ‫�ﻌﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫"ﺣﺮوب‬‫ﺳﻤﺎت‬

4. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
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4
‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫ا�خﺎﻣﺴﺔ‬
:
‫واﻟﺘﻤﺮد‬ ‫اﻹرهﺎب‬ :‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬��‫ﻏ‬ ‫ا�حﺮب‬
‫أﻧﻤﻮذﺟﺎ‬
.
(‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬.‫)م‬
:��‫اﻷو‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫أ‬
-
‫اﻟﺘﻌﺮ�ﻒ‬
‫ب‬
-
‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ��‫ﻏ‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫وﻣﻤﺎرﺳﺔ‬‫ﻧﻈﺮ�ﺔ‬ :‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺗﻘﻮ�ﺾ‬
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ت‬
-
‫واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫اﻹرهﺎب‬ ‫أو‬‫اﻟﺘﻤﺮد‬ ‫ﻣ�ﺎﻓﺤﺔ‬:‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ‬
‫ث‬
-
‫اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ��‫و‬‫اﻵن‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ��‫ﻏ‬ ‫ا�حﺮب‬
‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
:
�‫ﻣﻮاﺟه‬ ‫ق‬‫وﻃﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‬‫ا�حﺮب‬
�
‫ﺎ‬
.‫)م‬
‫اﻟﻌي�ىى‬��‫ﻣﻨﺎ‬ ‫ﻣﻴﺜﺎق‬
(
:��‫اﻷو‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫أ‬
-
‫اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻣﻔهﻮم‬
‫ب‬
-
‫أ‬
‫اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫دوات‬
‫وأهﻤﻴ��ﺎ‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ��
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ت‬
-
‫ﺑﻴ��ﻤ‬ ‫ق‬‫واﻟﻔﺮ‬‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫وا�حﺮب‬ ‫اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‬ ‫ا�حﺮب‬
‫ﺎ‬
‫ث‬
-
‫اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫وﺗﻜﺘﻴ�ﺎت‬‫اﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫اﻟﺴﺎ�ﻌﺔ‬
:
‫داﻋﺶ‬.‫اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت‬ ‫�حﺮب‬‫اﳌﻌﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬
.‫أﻧﻤﻮذﺟﺎ‬
(‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬.‫)م‬
:��‫اﻷو‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ي‬‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫اﻹﻃﺎر‬
‫ﳌ‬
"‫اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت‬ ‫"ﺣﺮب‬‫ﻔهﻮم‬
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت‬ ‫ﺣﺮب‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫ﻻﺳ‬ ‫داﻋﺶ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬
‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
:
‫ا�حﺮوب‬‫وأﺟﻴﺎل‬ ‫اﻟ�جﻴﻨﺔ‬ ‫ا�حﺮب‬
.
(‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬.‫)م‬
:��‫اﻷو‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ا�حﺮوب‬ ‫أﺟﻴﺎل‬
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫اﻟ�جﻴﻨﺔ‬ ‫ا�حﺮب‬

5. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
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5
‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬
:
‫ﺟﻴﻮ‬ ‫ـﺎﻟﻢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫أ‬‫ﺮ‬‫ﻧﻘ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬
–
‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻗﻮة‬‫ـﺎﺻﺮ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻨ‬‫ﻋ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ �� ‫رؤ�ﺎ‬ ...
ً
‫ـﻴﺎ‬‫ﺳ‬‫ـﻴﺎ‬‫ﺳ‬
‫اﻟﻌﺴﻜﺮ�ﺔ‬ ‫ـﺴﺎت‬‫ﺳ‬‫)اﳌﺆ‬
(
ً
‫ـﺎ‬‫ﺟ‬‫ـﻮذ‬‫ﻤ‬‫أﻧ‬ ‫واﻷﻣﻨﻴﺔ‬
)
‫د‬
.
‫ي‬‫اﻟﺸﻤﺮ‬‫�ﺎﻇﻢ‬‫ﺟﻮاد‬
(
:��‫اﻷو‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫أ‬
-
‫ا�جﻴﻮ‬ ‫ﺑﻤﺼﻄ�ح‬ ‫اﻟﺘﻌﺮ�ﻒ‬
-
.‫ﺳﻴﺎ��ي‬
‫اﳌﻔﺎهﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮ�ﺎت‬ :‫اﻷﻣﻦ‬ ‫�ﻌﺮ�ﻔﺎت‬
.
‫ب‬
-
.‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫وﻃﺒﻴﻌﺔ‬ (‫اد‬‫ﺮ‬‫اﻓ‬ ،‫ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ،‫ﻣﻨﻈﻤﺎت‬ ،‫ل‬‫)دو‬ ��‫اﻟﺪو‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ �� ‫ا�حﺎﻛﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف‬
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ت‬
-
‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻋ��ﺎ‬‫ﻳنﺘﺞ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻻﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻓهﻢ‬
.‫ﻗﻮ��ﺎ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﻗﺎدرة‬
‫ث‬
-
.‫ﺗﻮﻇﻴﻔﮫ‬ ‫ق‬‫وﻃﺮ‬‫ﺑﻠﺪﻧﺎ‬ ‫أﻣﻦ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎ�ىي‬ ��‫ا‬‫ﺮ‬‫ا�جﻐ‬ ��‫اﳌﺘﻐ‬ ‫ا�ﻌ�ﺎس‬
‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮة‬
:
‫واﻟﻌﺸﺮ�ﻦ‬ ‫ا�حﺎدي‬ ‫ن‬‫اﻟﻘﺮ‬�� ‫اﻷﻣﻦ‬ ‫ﻣﻔهﻮم‬
‫وﺧﺼﺎﺋﺼﮫ‬ ‫ﺳﻤﺎﺗﮫ‬ ،
.
(‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬.‫)م‬
:��‫اﻷو‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
:‫اﻷﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﻔهﻮم‬ ‫اﻟﺘﻌﺮ�ﻒ‬
‫أ‬
-
‫اﻟﺼﻌﻮ�ﺎت‬ :‫اﻷﻣﻦ‬ ‫�ﻌﺮ�ﻔﺎت‬
‫اﳌﻔﺎهﻴﻤﻴﺔ‬
.
‫ب‬
-
��‫ﻋ‬ ‫هﻴﻤﻨﺔ‬
ُ
‫اﳌ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫اﳌﺪارس‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
(‫اﻟﻴﺔ‬��‫واﻟﻠﻴ‬‫)اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‬.‫ﻟﻸﻣﻦ‬ ‫ا�خﺎﺻﺔ‬ ‫ا��ﺎ‬‫ر‬‫وﺗﺼﻮ‬
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ﻣﻔهﻮم‬ ‫و�ﻌﻤﻴﻖ‬ ‫ﺗﻮﺳﻴﻊ‬
‫اﻷﻣﻦ‬
:
‫ت‬
-
‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﻧﻄﺎق‬ ‫ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ :‫�ﻮ���ﺎﻏﻦ‬‫ﻣﺪرﺳﺔ‬
)
‫هﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﻣﺼﺪر‬
‫ﻟﻸﻣﻦ؟‬ ‫اﻟ��ﺪﻳﺪ‬
.(
‫ث‬
-
‫اﳌﺪرﺳﺔ‬
‫ﻣﺮﻛﺰ�ﺔ‬�� ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫إﻋﺎدة‬ :‫اﻟﻮ�ﻠﺰ�ﺔ‬
-
‫اﻟﺪوﻟﺔ‬
(‫ﳌﻦ؟‬ ‫)اﻷﻣﻦ‬
‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫ﻋﺸﺮ‬ ‫ا�حﺎدﻳﺔ‬
:
‫ﺗﺤﺪﻳﺎت‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻷﻣﻦ‬
)
‫اﻟﺴﺮﺣﺎن‬‫دﺧﻴﻞ‬ ‫أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬ .‫د‬.‫م‬.‫أ‬
(
:��‫اﻷو‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫أ‬
-
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي؟‬ ‫اﻻﻣﻦ‬ ‫ﳌﺎذا‬
‫ب‬
-
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻻﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎهﻴﺔ‬
‫ت‬
-
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻻﻣﻦ‬ ‫�ﻌﺮ�ﻒ‬
..‫اﺣﺔ‬��‫إﺳ‬
:‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ث‬
-
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻻﻣﻦ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
‫ج‬
-
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻷﻣﻦ‬
‫ح‬
-
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻻﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺎت‬

6. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
6
) ‫دورة‬ �� ‫ﻟﻠﻤﺘﺪر��ن‬ ‫إﺟﺘﻴﺎز‬ ‫ﺷهﺎدة‬ ‫ﻣﻨﺢ‬ + ‫إﺧﺘﺒﺎر‬ ‫اء‬‫ﺮ‬‫إﺟ‬ ‫اﳌ��ﺎج‬ ‫��ﺎﻳﺔ‬ �� ‫ي‬‫وﺳﻴﺠﺮ‬
‫اﳌﻔﺎهﻴﻢ‬
‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ �� ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬‫واﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬
.(
‫اهﺪاف‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﺪورة‬
‫اﻟﺘﺪر�بﻴﺔ‬
:
‫اﻟﻌﺴﻜﺮ��ن‬ ‫اﻟﻀﺒﺎط‬ ‫ﻳﺘﻄﻠ��ﺎ‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫ات‬‫ر‬‫واﳌهﺎ‬ ‫اﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮ�ﺮ‬ ��‫إ‬ ‫اﻟﺘﺪر��ي‬ ‫اﻟ��ﻧﺎﻣﺞ‬ ‫هﺬا‬ ‫��ﺪف‬
�‫واﳌﺴﺆوﻟ‬
‫ن‬
‫اﳌﺪﻧﻴ�ن‬
‫وﻛﺬﻟﻚ‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﺣﻘﻞ‬ �� ‫واﻟﻌﺎﻣﻠ�ن‬ ‫اﻷ�ﺎدﻳﻤﻴ�ن‬
‫واﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬
‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒيﺌﺔ‬ �� ��‫اﺗﻴ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫ى‬‫اﳌﺴﺘﻮ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﺑﻨﺠﺎح‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‬
‫ﻋﻦ‬‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬‫ﻣﻦ‬‫اﳌﺸﺎرﻛ�ن‬‫ﺗﻤﻜ�ن‬‫اﻟﺪورة‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ل‬‫ﻳﺤﺎو‬‫ﺳﻮف‬،‫وهﻜﺬا‬.��‫واﻟﺪو‬��‫ا�ح‬‫اﳌﺴﺘﻮ��ن‬��‫وﻋ‬،‫اﳌﻌﻘﺪة‬‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬
‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
‫اﳌﻮﺿﻮع‬ ‫هﺬا‬‫�ﻐﻄﻲ‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
:
1
-
‫اﺗﻴﺠﻴﺔ؟‬��‫اﻻﺳ‬ ‫ﻣﻨﻄﻖ‬ ‫هﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫وﻣﺎ‬
‫اﺗﻴﺠﻴﺔ؟‬��‫ﻟﻼﺳ‬ ‫ﻧﻘﺎﺷهﻢ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ�ن‬ ‫اﺗﻴﺠﻴ�ن‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﳌﻨﻈﺮ�ﻦ‬ ‫أﺑﺮز‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ��
‫وهﻞ‬
‫اﻟﻴﻮم؟‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ‬ �� ‫ﺻﻠﺔ‬ ‫وذات‬‫ﺔ‬ّ‫ﺣﻴ‬ ‫ا��ﻢ‬‫ر‬‫آ‬ ‫ال‬‫ﺰ‬‫ﺗ‬ ‫ﻣﺎ‬
2
-
‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫و�ﻞ‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ �� ‫ﻣﺎ‬
‫و‬
‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ؟‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ‬
3
-
‫ا‬ ‫�ﻌﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬‫"ﺣﺮوب‬ ‫و‬ "‫ا�حﺪﻳﺜﺔ‬ ‫"ا�حﺮوب‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺑ�ﻞ‬ ‫اﳌﻘﺼﻮد‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﺑﻴ��ﻤﺎ؟‬ ‫ق‬‫اﻟﻔﺮ‬ ‫هﻮ‬‫وﻣﺎ‬‫�حﺪاﺛﺔ"؟‬
4
-
‫ﺑﻴ��ﻤﺎ؟‬ ��‫اﻟﺘﻤﻴ‬ ‫اﳌهﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﳌﺎذا‬‫واﻟﺘﻤﺮد‬‫اﻹرهﺎب‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ق‬‫اﻟﻔﺮ‬ ‫هﻮ‬‫ﻣﺎ‬
5
-
‫اﺗﻴ��؟‬��‫اﺳ‬ ‫ﻣﻨﻈﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أهﻤﻴ��ﺎ‬ �� ‫وﻣﺎ‬‫اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ؟‬ ‫ﺑﺎ�حﺮب‬ ‫اﳌﻘﺼﻮد‬ ‫ﻣﺎ‬
6
-
‫وﺿﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺑﺮز‬ ‫هﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﳌﻔهﻮم؟‬ ‫هﺬا‬ ‫وأﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫وﺗﻜﺘﻴ�ﺎت‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﺳ‬ �� ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت؟‬ ‫ﺣﺮب‬ ‫ﻣﻔهﻮم‬ ‫هﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ر‬ّ
‫وﻃﻮ‬
‫اﳌﻔهﻮم؟‬ ‫هﺬا‬
7
-
‫"داﻋﺶ‬‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬‫ﻒ‬
ّ
‫وﻇ‬‫ﻛﻴﻒ‬
"
‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬‫ﻣﻦ‬‫اﳌﺮﺟﻮة‬‫اﻟﻐﺎﻳﺔ‬��‫وﻣﺎ‬‫اﻹرهﺎﺑﻴﺔ؟‬‫أ�ﺸﻄﺘﮫ‬‫ﺿﻤﻦ‬‫اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت‬‫ﺣﺮب‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﺳ‬
‫"داﻋﺶ"؟‬‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟنﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت‬ ‫ﺣﺮب‬
8
-
‫ودﻻﻟ��ﺎ؟‬ ‫اﻟ�جﻴﻨﺔ‬ ‫ﺑﺎ�حﺮب‬‫اﳌﻘﺼﻮد‬ ‫وﻣﺎ‬‫ا�حﺮوب؟‬ ‫أﺟﻴﺎل‬ �� ‫ﻣﺎ‬
9
-
‫ﺟﻴ‬‫ﺗﻮﻇﻴﻔهﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫وﻛﻴﻒ‬‫؟‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻗﻮة‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ �� ‫ﻣﺎ‬
‫؟؟‬ ‫ﻮﺳﻴﺎﺳﻴﺎ‬
10
-
‫هﻴﻤﻨﺔ‬
ُ
‫اﳌ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪارس‬ ‫)وﻓﻘﺎ‬‫اﻷﻣﻦ‬ ‫ﻣﻔهﻮم‬‫هﻮ‬‫ﻣﺎ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳ‬
‫ﺎ‬
‫؟‬ (‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ��‫ﻋ‬
11
-
‫اﻵن(؟‬ ‫وﺣ�ى‬‫اﻟﺒﺎردة‬‫ا�حﺮب‬‫�ﻌﺪ‬‫ﻣﺎ‬‫ﻣﻨﺬ‬‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‬‫اﻟﺒيﺌﺔ‬‫�ﺸﺮح‬‫اﻟ�ي‬‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬‫ﻟﻠﻤﺪارس‬‫)وﻓﻘﺎ‬‫اﻷﻣﻦ‬‫ﻣﻔهﻮم‬‫هﻮ‬‫ﻣﺎ‬
‫اﻷ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻟﻠﺘﺼﻮ‬ ‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬ ‫اﳌﺪارس‬ ‫ﻗﺪﻣ��ﺎ‬ ‫اﻟ�ي‬‫ن‬‫اﻟﻄﻌﻮ‬ ‫أﺑﺮز‬ �� ‫وﻣﺎ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ؟‬ ‫ﻣﻨﻴﺔ‬
12
-
‫اﳌﻔهﻮم؟‬ ‫��ﺬا‬‫اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ �� ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي؟‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﻔهﻮم‬ ‫اﳌﻘﺼﻮد‬ ‫ﻣﺎ‬

7. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
7
‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬‫ﻣﺮﻛﺰ‬
-
‫ﻛﺮ�ﻼء‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫�بﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺘﺪ‬ ‫اﻟﺪورة‬‫ﻣ��ﺎج‬
)
‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬��‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫اﳌﻔﺎهﻴﻢ‬
(‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬‫واﻷﻣﻨﻴﺔ‬‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬
��‫اﻷو‬ ‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫ﻣﺤﺎﺿﺮة‬
��
:‫�ﻌﻨﻮان‬ ‫واﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬
-
‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬
1
-
‫إﻋﺪاد‬
‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬ .‫م‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ ‫رﺋيﺲ‬
‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬
‫ﻛﺮ�ﻼء‬‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
•
‫ي‬‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫اﻷﺳﺎس‬ ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬‫ﺗﻮﻓﺮ‬
‫ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣهﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أدوات‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫وﺗﻘﺪم‬ .‫ا�حﺮب‬ ‫ﻟﻔهﻢ‬
‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫د‬ ‫ﻟﺘﻮﺟﻴﮫ‬ ‫واﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫اﳌﻔﺎهﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﳌﺘﺪرب‬/‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﺰود‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬ ‫ﻓهﻢ‬ ‫إن‬ .‫واﻟﺴﻼم‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫ﻣﺸﺎ�ﻞ‬
��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫وﻛﻤﺎ‬ .��‫اﳌﻌﺮ‬ ‫ا�حﻘﻞ‬ ‫هﺬا‬
،‫ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎدئ‬‫أو‬ ‫ﻗﻮاﻧ�ن‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ﻟيﺲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻐﺮض‬ ‫ﻓﺈن‬ ،
‫اﻟﻌﻘﻞ‬‫ﻟﺘﺜﻘﻴﻒ‬ ‫�ﻧﻤﺎ‬‫و‬
.
•
‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ا�حﺮب‬ ��‫ا�خﺎﻃﺮ‬ ‫وﻷن‬ .��‫اﻻﺳ��اﺗﻴ‬��‫اﻟﺘﻔﻜ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬ ‫ﻧﺪرس‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ،‫اﻗﻊ‬‫اﻟﻮ‬ ��
.‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ��‫ﻋﻤ‬ ��‫ﻣﺴ‬ �� ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬‫ﻓﺈن‬ ،‫ﺟﺪا‬
1
-
" ‫اﻟﻣوﺳوم‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻻطﻼع‬ ‫ﻧوﺻﻲ‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫ھذا‬ ‫ﺣول‬ ‫ﻟﻼﺳﺗﻔﺎﺿﺔ‬
‫اﻟدراﺳﺎت‬ ‫ﺗطور‬
‫وآﻓﺎﻗﮭﺎ‬ ‫اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ‬
‫ﺣﺳﯾن‬ .‫م‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬ ‫اﻋداد‬ ‫ﻣن‬ "
‫دوﻟﯾﺔ‬ ‫دراﺳﺎت‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧﺷور‬ ،‫ﺑﺎﺳم‬
‫اﻟﻣﺟﻠد‬ ،‫اﻟدوﻟﯾﺔ‬ ‫اﻟدراﺳﺎت‬ ‫ﻣرﻛز‬ ‫ﺑﻐداد‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺻﺎدرة‬
2018
‫اﻟﻌدد‬ ،
72
-
73
‫ﺣزﯾران‬/‫)ﯾوﻧﯾو‬
2018
‫ص‬ ،(
.‫ص‬
419
-
457
،
39
.‫ص‬
://www.iasj.net/iasj?func=article&aId=148483
https

8. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
8
•
،‫ﻣﺤﻮر�ﻦ‬ ��‫ا‬ ‫ا�حﺎﺿﺮة‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫ﻢ‬ ّ
‫ﻘﺴ‬
ُ
‫ﻧ‬ ‫ﺳﻮف‬ ،‫ﻣﺴﺘﻔﻴﺾ‬ ‫�ﺸ�ﻞ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬ ‫ﻓهﻢ‬ ‫وﻷﺟﻞ‬
‫ا�حﻮر‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻧﻨﺎﻗﺶ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫�ﻞ‬ ‫وهﻤﺎ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴ�ن‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﳌﻨﻈﺮ�ﻦ‬ ‫اﻓ�ﺎر‬ ‫أﺑﺮز‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫ﻟﺪ‬ ‫اﻟﺜﺎ�ﻲ‬ ‫ا�حﻮر‬ ‫ﻳﺨﺼﺺ‬ ‫ﺑيﻨﻤﺎ‬ ،‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫ﻣﻨﻄﻖ‬ ‫ل‬‫اﻷو‬
.‫ا��ﻤﺎ‬‫ر‬‫آ‬ ‫أهﻢ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬‫اء‬‫ﺮ‬‫و�ﺟ‬ ‫ﺗﺰو‬ ‫وﺻﻦ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬
‫اﳌﻄﻠﺐ‬
‫ﻣﻨﻄﻖ‬ :‫ل‬‫اﻷو‬
‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬
•
"‫هﺎﻧﺪل‬ ‫"ﻣﺎﻳ�ﻞ‬ ‫ﻟﻠ��وﻓيﺴﻮر‬ ‫وﻓﻘﺎ‬
2
‫ﺑﺈن‬ "‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ‬ ��‫اﺗﻴ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫"اﳌﻨﻄﻖ‬ ‫اﳌﻮﺳﻮم‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﮫ‬ �� ‫أورد‬ ‫ﻓﻘﺪ‬
‫ﻣﻨﻄﻖ‬
‫ﻋﺎﳌﻲ‬ ‫واﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ا�حﺮب‬
،
‫اﻷﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ��‫و‬ ‫اﻷوﻗﺎت‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ �� ‫ل‬‫اﳌﻔﻌﻮ‬ ‫ي‬‫ﺳﺎر‬ ‫ﻣﻨﻄﻖ‬‫وهﻮ‬
‫أﺳﺎﺳﺎ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫و�ﺮﺟﻊ‬ .
‫ﻧﻔ‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ .‫اﳌﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫وﺟﮫ‬ �� ��‫�ﻐﻴ‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺣﺎﻟهﺎ‬��‫ﻋ‬ ‫ﻇﻠﺖ‬ ‫اﻟبﺸﺮ�ﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫أن‬ ��‫إ‬
‫أوﻟﺌﻚ‬ ‫ﺣﻔﺰت‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫اﳌﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺲ‬
‫ال‬�‫ا�جن‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴ�ن‬��‫اﻹﺳ‬ ‫اﳌﻨﻈﺮ�ﻦ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ��‫وﻋ‬ ..‫اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺗﺪﻓﻌﻨﺎ‬ ‫ال‬‫ﺰ‬‫ﺗ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺴﻨ�ن‬ ‫آﻻف‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﺎﺷﻮا‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬
‫وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺗﺎر�ﺨﻴﺔ‬ ‫ﺗﺠﺎرب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺘﺒﻮا‬ "‫ﺗﺰو‬ ‫"ﺻﻦ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺼﻴ�ي‬ ‫واﳌﺆﻟﻒ‬ "��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ن‬‫ﻓﻮ‬ ‫ل‬‫"�ﺎر‬ ‫اﻟ��و��ي‬ ‫واﻟﻔﻴﻠﺴﻮف‬
‫اﻻﺳ‬ ‫ﺷﺎهﺪوا‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
.‫ﻣﺘﻤﺎﺛﻞ‬‫�ﺸ�ﻞ‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫ﻇﺎهﺮة‬ ‫وﺻﻔﻮا‬‫أ��ﻢ‬
ّ
‫إﻻ‬ ،‫ﻣﺘﻤﺎﻳﺰة‬‫ﻧﻈﺮ‬ ‫وﺟهﺎت‬‫ﻣﻦ‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��
•
‫ل‬‫ﺣﻮ‬ ‫اﳌﻄﺎف‬ ‫��ﺎﻳﺔ‬ �� ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫ﺗﺪور‬
‫ا�حﺮوب‬ ‫ﻛﺴﺐ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺗﺒﺪأ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫ﻟﻼﺳ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫أي‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .
‫ا�حﺮب‬‫ـﻔهﻢ‬‫ﺑ‬
:‫ﻟ�حﺮب‬��‫اﻟﺸه‬��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬‫ﻟﺘﻌﺮ�ﻒ‬‫ووﻓﻘﺎ‬.
"
‫أﻋﻤﺎل‬‫ﻣﻦ‬‫ﻋﻤﻞ‬��‫ﺑﺎﻟﺘﺎ‬��‫ا�حﺮب‬
��‫ﻋ‬‫اﻟﻌﺪو‬‫ﻹﺟﺒﺎر‬‫اﻟﻘﻮة‬
‫ادﺗﻨﺎ‬‫ر‬‫ﻹ‬ ‫اﻻﻣﺘﺜﺎل‬
"
.‫ﺑﺎﳌﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ان‬‫ﺮ‬‫ﺟﺪﻳ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮ�ﻒ‬ ‫هﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﺎن‬ ‫ﻓﺜﻤﺔ‬ .
‫أوﻻ‬
��‫ﻋ‬ ‫ي‬‫ﺗﻨﻄﻮ‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫أن‬ ،
‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬
.‫ﺷﺎﺑﮫ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ى‬‫أﺧﺮ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻔﺮﻗهﺎ‬ُ‫ﻳ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬
‫وﺛﺎﻧﻴﺎ‬
،‫ﻣﻌ�ى‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫ذﺑﺤﺎ‬ ‫ﻟيﺴﺖ‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫أن‬ ،
‫ﺑﻞ‬
‫ﻏ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫�ﺴﺘﺨﺪم‬ ‫أداة‬
‫ﺳﻴﺎ��ي‬ ‫ﺮض‬
��‫ﻏ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ا�حﺮب‬ ��‫ﺗﻤﻴ‬ ‫إن‬ .‫ام‬‫ﺮ‬‫اﻹﺟ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ،‫ى‬‫اﻷﺧﺮ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻤ��هﺎ‬ُ‫ﻳ‬ ،
.‫اﳌﻄﺮوﺣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ�ﻠﺔ‬ ‫ﺛﺎﻗﺒﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮة‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬ ‫�ﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬‫ﻳﺤﺪد‬ ‫ﻷﻧﮫ‬ ‫ﻣهﻢ‬‫أﻣﺮ‬ ‫ا�حﺮب‬
•
‫ﻟ�حﺮب‬ ‫اﻟﺴﻴﺎ��ي‬ ‫اﻟﺴﻴﺎق‬ ‫إن‬
-
‫ﻳﺨﻮﺿﻮ��ﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫هﻮ�ﺔ‬ ‫وﻟيﺲ‬
-
‫ﻟهﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋيﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺔ‬‫هﻮ‬
،‫اﻃﻮر�ﺎت‬��‫اﻹﻣ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ .
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟ�حﺪود‬ ‫اﻟﻌﺎﺑﺮة‬ ‫وا�حﺮ�ﺎت‬ ،‫اق‬‫ﺮ‬‫واﻷﻋ‬ ‫اﻹﺛنﻴﺎت‬ ‫اﳌﺘﻌﺪدة‬ ‫ا�جﺘﻤﻌﺎت‬ �� ‫اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫وا�جﻤﻮﻋﺎت‬ ،‫اﳌﺪن‬ ‫ودو�ﻼت‬
‫ﻋﺎم‬ ‫اﻟﺼﻮﻣﺎل‬ �� ‫اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫ﻗﻮات‬ ‫ﻓﺄن‬ ،
ً
‫ﻓﻤﺜﻼ‬ .‫ﻧﻄﺎﻗهﺎ‬ ‫ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫أو‬ ‫ﻧﻔﺴهﺎ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﻟ�حﻔﺎظ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬
1993
‫ﻋﺸ��ة‬ ‫ﻗﺎﺗﻠﺖ‬
‫ﻟي‬ ‫ﻋﻴﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﺮح‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬
�� ‫ا�حﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬ ،‫ﺑﺪوﻟ��ﻢ‬ ‫اف‬��‫اﻹﻋ‬ ‫ﻟﻌﺪم‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺲ‬
‫ﻓﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﺟهﺎت‬ ‫�ﺎﻧﺎ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓ�ن‬ ‫ﻛﻼ‬ ‫ان‬
‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬��‫ﻋ‬‫اﻵﺧﺮ‬‫إﺟﺒﺎر‬ ��‫إ‬ ��‫ﺳ‬ ‫ﻣ��ﻤﺎ‬ ‫�ﻞ‬ ‫وأن‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫أهﺪاﻓﺎ‬ ‫ﺗﻤﺘﻠﻚ‬ ‫اﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫اع‬‫ﺮ‬‫اﻟﺼ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫و�ﺎﳌﺜﻞ‬ .
‫اﳌﺮ‬ ‫وا�جهﺎت‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﺗتﺒ�ى‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫اﳌﺘﻄﺮﻓﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ا�جﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﺿﺪ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ،‫��ﺎ‬ ‫ﺗﺒﻄﺔ‬
‫ﺣﻴﺚ‬ ،‫ﻟ�حﺮب‬ ‫اﻟﻜﻼﺳﻴ�ﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮ�ﻒ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻳتﻨﺎﺳﺐ‬ (‫)داﻋﺶ‬ ‫واﻟﺸﺎم‬ ‫اق‬‫ﺮ‬‫اﻟﻌ‬ �� ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫أهﺪاف‬ ‫ﻟهﻤﺎ‬ ‫ا�جﺎﻧﺒ�ن‬‫ﻛﻼ‬ ‫أن‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘهﺎ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮ�ﺔ‬‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ويﺴﺘﺨﺪﻣﺎن‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫أﻧﮫ‬ ‫�ﻌ�ي‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫إﺳﺘﺨﺪام‬ ��‫ﻋ‬ ‫ي‬‫ﻳﻨﻄﻮ‬ ‫ادات‬‫ر‬‫ﻟﻺ‬ ‫اع‬‫ﺮ‬‫ﺻ‬ ‫أي‬ ‫إن‬ .
‫اﻟﻌﻜﺲ‬ ��‫وﻋ‬ .��‫اﺗﻴ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬
‫اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻣﻲ‬‫ﺮ‬‫اﻹﺟ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟ�حﺪ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬
.‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫أهﺪاف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣﺎدﻳﺔ‬‫ﻣ�ﺎﺳﺐ‬‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ن‬‫�ﺴﻌﻮ‬ ‫اﺻﻨﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﻷن‬،‫ﺣﺮ�ﺎ‬‫ﻟيﺲ‬
2
-
‫ا‬ ‫ﻛﻠﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘوﻣﻲ‬ ‫اﻷﻣن‬ ‫ﻟﺷؤون‬ ً‫ا‬‫أﺳﺗﺎذ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻛﻣﺎ‬ .‫اﻟﺣرب‬ ‫وﻣﺳﺗﻘﺑل‬ ،‫اﻟﺣرب‬ ‫وطﺑﯾﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺑﯾر‬ ‫ھﺎﻧدل‬ ‫ﻣﺎﯾﻛل‬ ‫اﻟﺑروﻓﯾﺳور‬
‫ﻟﺣرب‬
.‫اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ‬ ‫واﻟﺷؤون‬

9. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
9
•
‫اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ا�جهﺎت‬ ��‫ﻋ‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺗﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ل‬‫اﻟﺪو‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﺗﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫أوﻟﻮ�ﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‬ ‫ا�جﺪﻳﺮ‬ ‫وﻣﻦ‬
‫ﻛﺘﺐ‬‫ﻛﻤﺎ‬ .‫ى‬‫اﻷﺧﺮ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬
:"‫اﻟﻨ�ي‬ ‫اﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺗﺤﺖ‬ ‫"ﻓﺮﺳﺎن‬‫ﻛﺘﺎﺑﮫ‬�� ،‫ا�جهﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ي‬‫ﻣﻨﻈﺮ‬ ��‫ﻛﺒ‬،‫ي‬‫اﻟﻈﻮاهﺮ‬ ‫أﻳﻤﻦ‬
‫ﻻ‬ ‫ﺑﮭم‬ ‫ﻟﺣﻘت‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻔﺎدﺣﺔ‬ ‫واﻷﺿرار‬ ‫اﻹﺳﻼم‬ ‫أﻋداء‬ ‫ﺿد‬ ‫اﻟﻧﺎﺟﺣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧت‬ ‫"إذا‬
‫ﻓﺈﻧﮭﺎ‬ ،‫اﻹﺳﻼﻣﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟم‬ ‫ﻗﻠب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‬ ‫اﻷﻣﺔ‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺗﻣﺛل‬ ‫اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﮭدف‬ ‫ﺗﺧدم‬
‫ﻋﻧدﺋ‬
‫ذ‬
‫ﺳوى‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫ﻟن‬
‫ﯾﺗم‬ ‫ﺳوف‬ ‫ﺛم‬ ‫وﻣن‬ ،‫ﺣﺟﻣﮭﺎ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻧظر‬ ‫ﺑﻐض‬ ،‫ﻣزﻋﺟﺔ‬ ‫أﻋﻣﺎل‬
".‫اﻟﺧﺳﺎﺋر‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫وﻣﻊ‬ ‫اﻟوﻗت‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫ﺑﻌد‬ ‫ﻟو‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ،‫وﺗﺣﻣﻠﮭﺎ‬ ‫اﺳﺗﯾﻌﺎﺑﮭﺎ‬
•
.‫ﻳﺘبﻨﺎﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬‫هﻮ‬‫ﻟهﺎ‬ ‫اﻟﻔهﻢ‬ ‫هﺬا‬‫ﺑﺈن‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫إن‬ ،‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫ﻟﻼﺳ‬ ‫ي‬‫اﻟﻈﻮاهﺮ‬ ‫ﻓهﻢ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﺳﻴﻮاﻓﻖ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫أن‬ ‫ﺷﻚ‬ ‫و�ﻼ‬
•
‫اﻟﺴﻴﺎ‬ ‫ﻟﻸهﺪاف‬ ‫ﻌﺔ‬ّ‫ﻃﻴ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﺟﻌﻞ‬ �� ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﺳﻴﺔ‬
‫اﳌﻌﺮﻛﺔ‬ �� ‫اﻟﻘﻮات‬ ‫ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ‬ ‫اﻟﺘﻜﺘﻴ�ﺎت‬ ‫�ﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ .
‫ﻓﺈن‬ ،‫ا�حﻤﻼت‬ ‫ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫��ﺘﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫وﻗﻴﺎدة‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮ�ﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻹﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬‫أهﺪاف‬
.‫واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬‫اﻟﻐﺎﻳﺎت‬‫و��ن‬،‫اﻟﻌﺴﻜﺮ�ﺔ‬‫واﻟﻘﻮة‬‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬‫اﻷهﺪاف‬‫ﺑ�ن‬‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫اﻟﺼﻠﺔ‬‫ﻓ�ي‬،‫وﻛﺬﻟﻚ‬.
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬‫اﻟﺴﻴﺎ��ي‬‫ﻟﻠنﺸﺎط‬‫ار‬‫ﺮ‬‫واﺳﺘﻤ‬،‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬‫أداة‬��‫ﺑﻞ‬،‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‬‫ﻟيﺴﺖ‬‫ا�حﺮب‬‫أن‬
‫ى‬‫أﺧﺮ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬
.
��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬
‫اﻷﺣﻮال‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎل‬ ‫ﺑﺄي‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬��‫ﻏ‬ ��‫و‬ ‫اﻟﺴﻴﺎ�ىي؛‬‫اﻟنﺸﺎط‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺮع‬ ‫ى‬‫ﺳﻮ‬ ‫ﻟيﺴﺖ‬ ‫ا�حﺮب‬
.
��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬
‫أﻓﻀﻞ‬ ‫ﺳﻼم‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬‫هﻮ‬‫ا�حﺮب‬ ‫هﺪف‬ ‫إن‬
.
‫هﺎرت‬‫ﻟﻴﺪﻳﻞ‬
•
‫و�ﻌﺪ‬
‫ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‬‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﺑﻀﺮورة‬‫�ﺸﻌﺮ‬‫أﺣﺪ‬‫ﻻ‬،‫ى‬‫ﺑﺎﻷﺣﺮ‬‫أو‬،‫ا�حﺮب‬‫ﻳﺒﺎﺷﺮ‬‫أﺣﺪ‬‫"ﻻ‬:��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬‫ﻛﺘﺐ‬‫ﻓﻘﺪ‬.
‫و�ﻌﺒﺎرة‬."‫ﻳﺨﻮﺿهﺎ‬‫ان‬‫ي‬‫ﻳنﺘﻮ‬‫وﻛﻴﻒ‬‫ا�حﺮب‬‫ﺗﻠﻚ‬‫ﺧﻼل‬‫ﻣﻦ‬‫ﺗﺤﻘﻴﻘﮫ‬‫�ﻌ��م‬‫ﻣﺎ‬‫ذهﻨﮫ‬��‫وا�حﺎ‬‫ن‬‫ﻳ�ﻮ‬‫أن‬‫ن‬‫دو‬،‫ﻳﺨﻮﺿهﺎ‬‫ان‬
‫اﻟﺴﻴ‬‫اﻷهﺪاف‬‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬��‫إ‬‫اﻟﻨﺎجحﺔ‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬‫�ﺴتﻨﺪ‬،‫ى‬‫أﺧﺮ‬
‫ﻣﻊ‬‫ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ‬‫ﻟﻠﻤﺮء‬‫اﻟنﺴبﻴﺔ‬‫اﳌ��ة‬‫وﺗﻘﻴﻴﻢ‬،‫ﺑﻮﺿﻮح‬‫ﺎﺳﻴﺔ‬
.‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺎت‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﻳﺎ‬‫ﺰ‬‫وﻣ‬‫ﻣﺨﺎﻃﺮ‬‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫ود‬،‫�ﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫واﻟﻔﻮاﺋﺪ‬‫اﻟﺘ�ﺎﻟﻴﻒ‬ ‫وﺣﺴﺎب‬ ،‫اﻟﻌﺪو‬

10. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
10
•
‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﺳ‬‫أو‬‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬‫أو‬‫وا�حﺔ‬‫أهﺪاف‬‫ن‬‫دو‬‫ﻣﻦ‬‫ا�حﺮب‬��‫إ‬‫أﺣﻴﺎﻧﺎ‬‫ﺗﺬهﺐ‬‫ل‬‫اﻟﺪو‬‫ﺑﺄن‬��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬‫ﻘﺮ‬ُ‫ﻳ‬،‫ذﻟﻚ‬‫وﻣﻊ‬
.‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘهﺎ‬
��‫و‬
.‫اﻟﺘﻮﺟﻴﮫ‬ ��‫إ‬ ‫ﺗﻔﺘﻘﺮ‬ ‫ﻷ��ﺎ‬‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ��‫ﻏ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬‫ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ،‫ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ‬‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﻏﻴﺎب‬
•
‫وﻧتﻴﺠﺔ‬ .‫اﻃﻴﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒ��وﻗ‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺎت‬��‫اﻻﺳ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫اد‬‫ﺮ‬‫أﻓ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺔ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﺳ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬
‫اﻟﻔﺸﻞ‬‫�ﺎن‬‫إذا‬‫ﻣﺎ‬،‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬‫اﻟﺼﻌﺐ‬‫ﻣﻦ‬‫ن‬‫ﻳ�ﻮ‬‫ﻣﺎ‬‫وﻏﺎﻟﺒﺎ‬.‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬��‫ﺗﻔﺸﻞ‬‫أن‬‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬‫ﺣ�ى‬،‫ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ا‬��‫اﻻﺳ‬ ‫إن‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺔ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﺳ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻟﺴﻮء‬ ‫ﻧتﻴﺠﺔ‬
.‫اﻷﺳﺎس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺔ‬ ��‫ﻏ‬ ‫�ﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﻳﺒﺤﺚ‬ ،‫اﳌﺜﺎل‬ ‫ﺳبﻴﻞ‬ ��‫ﻋ‬
‫ﻋﺎم‬‫اق‬‫ﺮ‬‫اﻟﻌ‬‫ﻏﺰو‬‫�ﻌﺪ‬��‫ا‬‫ﺮ‬‫اﻟﻌ‬‫ا�جيﺶ‬‫ﺣﻞ‬‫ار‬‫ﺮ‬‫ﻗ‬‫�ﺎن‬‫إذا‬‫ﻣﺎ‬‫ﻃﻮ�ﻞ‬‫ﻧﻘﺎش‬��‫ن‬‫اﳌﺆرﺧﻮ‬
2003
‫اﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬��‫ﺧﻄﺄ‬
ً
‫ﻣﺤﺘﻮﻣﺎ‬
ً
‫ا‬‫ﺮ‬‫أﻣ‬ ‫�ﺎن‬‫ﺣﺴ�ن‬ ‫ﺑﺼﺪام‬ ‫اﻹﻃﺎﺣﺔ‬‫أﻋﻘﺐ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫واﻷرهﺎب‬ ‫اﻟﺘﻤﺮد‬ ‫إن‬‫أو‬ ،‫ﺳﻠﻴﻤﺔ‬
.
•
‫ﻓﻦ‬ ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻌﺪ‬
ُ
�
‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﻛﻮ��ﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬��‫أﻛ‬
‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫إن‬ .‫اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ��‫أﻛ‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ��‫ﻋ‬ ‫�ﺸﺘﻤﻞ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓ�ي‬ .
‫اﻟﻌﺎدة‬��‫ﺗتﺸﺒﻊ‬‫ا�حﺮب‬‫ﻷن‬‫وذﻟﻚ‬.‫اﻟﻨﺼﺮ‬‫ﺗﻀﻤﻦ‬‫ﻻ‬‫اﻟﻮﻗﺖ‬‫ﻧﻔﺲ‬��‫وﻟﻜ��ﺎ‬،��‫اﺗﻴ‬��‫اﻻﺳ‬‫اﻟﻨﺠﺎح‬‫ﻓﺮص‬‫ﻦ‬ ّ
‫ﺤﺴ‬
ُ
‫ﺗ‬‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‬
.‫واﻟﺼﺪﻓﺔ‬،‫اﻟﻔهﻢ‬ ‫وﺳﻮء‬،‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ��‫ﻏ‬ ‫واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬،‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬
•
‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫إن‬
‫"ا�حﺮب‬ :��‫ﻛﻼوزﻓﻴ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮﻧﺎ‬ ‫وﻛﻤﺎ‬ ،‫اﻷهﺪاف‬ ‫أ�ﺴﻂ‬ ‫ﺣ�ى‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ا�خﺼﻢ‬
‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ،‫ى‬‫أﺧﺮ‬ ‫و�ﻌﺒﺎرة‬ ."‫ا�حﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻷﺛﻨ�ن‬ ‫اﺻﻄﺪام‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻟهﺎ‬ ‫ﺣﻴﺎة‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻛﺘﻠﺔ‬ ‫ﺿﺪ‬ ‫ﺣﻴﺔ‬ ‫ﻗﻮة‬ ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫ﻟيﺴﺖ‬
‫ﺳﻴ‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓهﻮ‬ ،‫ادﺗﻨﺎ‬‫ر‬‫إ‬ ��‫ا‬ ‫ﻟﻼﻣﺘﺜﺎل‬ ‫ﺧﺼﻤﻨﺎ‬ ‫ﻹﺟﺒﺎر‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ��‫إ‬ ��‫�ﺴ‬
��‫و�ﺎﻟﺘﺎ‬ .‫اهﻨﺎ‬‫ﺮ‬‫ﻹﻛ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ل‬‫ﺤﺎو‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ا‬��‫ﻛﺜ‬ ‫ﻳﺤﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫وهﺬا‬ .‫ا�خﺼﻢ‬ ‫ﻳﻔﻌﻠﮫ‬ ‫ﻣﺎ‬ ��‫ﻋ‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﻞ‬ ،‫ﺑﮫ‬ ‫ﻧﻘﻮم‬ ‫ﻣﺎ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫�ﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ا�حﺮب‬ �� ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﺈن‬
.‫اﻟﻌﺴﻜﺮ�ﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ �� ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬
‫اﻟﺮﺋيﺴﻴﺔ‬‫اﻟﻨﻘﺎط‬
•
‫ﻋﺪوك‬ ‫ﻹﺟﺒﺎر‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫أﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻋﻤﻞ‬ �� ‫ا�حﺮب‬
‫ﻟﻼﻣﺘﺜﺎل‬
‫ادﺗﻚ‬‫ر‬‫إ‬ ��‫ا‬
.
•
‫و��ن‬ ،‫اﻟﻌﺴﻜﺮ�ﺔ‬ ‫واﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻷهﺪاف‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ‬ ��‫و‬ .‫ا�حﺮوب‬ ‫ﻛﺴﺐ‬ ‫ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫��ﺘﻢ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬
‫واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬‫اﻟﻐﺎﻳﺎت‬
.
•
‫ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬
.
•
‫ﻋﻠﻢ‬ ‫�ﻮ��ﺎ‬‫ﻣﻦ‬��‫أﻛ‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬
.
.‫اﻷهﺪاف‬ ‫أ�ﺴﻂ‬ ‫ﺣ�ى‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫ا�خﺼﻢ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ •

11. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
11
‫اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ�ن‬‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴ�ن‬‫اﳌﻨﻈﺮ�ﻦ‬‫أﺑﺮز‬ :‫اﻟﺜﺎ�ﻲ‬‫اﳌﻄﻠﺐ‬
‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬‫و‬��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬
"‫ا�حﺮب‬‫"ﻋﻦ‬��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬:‫أوﻻ‬
��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬‫ى‬‫ﻳﺮ‬
‫ا�حﺮب‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬‫ﺳﻴﺎﻗﺎت‬ ‫أر�ﻌﺔ‬ ��
:
•
‫أوﻻ‬
‫اﳌﻄﺎف‬ ‫��ﺎﻳﺔ‬ �� ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫أي‬‫ر‬ �� ‫ا�حﺮب‬ ‫ﺗﺪور‬ ،‫��يء‬ ‫�ﻞ‬ ‫وﻗﺒﻞ‬
‫واﳌﻮت‬ ‫اﻟﻘﺘﻞ‬ ‫ل‬‫ﺣﻮ‬
‫ا�حﺮب‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻳﺮﻓﺾ‬ ‫ﻓهﻮ‬ .
:‫ل‬‫ﻳﻘﻮ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬‫اﻟﺼﺪد‬ ‫هﺬا‬��‫و‬،‫دﻣﺎء‬ ‫اﻗﺔ‬‫ر‬‫إ‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺸﻦ‬
ُ
� ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬
‫أو‬ ‫ﺳﻼح‬ ‫ﻟﻧزع‬ ‫ﻋﺑﻘرﯾﺔ‬ ‫طرﯾﻘﺔ‬ ‫ھﻧﺎك‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻘﻠب‬ ‫طﯾﺑوا‬ ‫اﻟﻧﺎس‬ ‫ﯾﻌﺗﻘد‬ ‫ﻗد‬ ،‫اﻟﺣﺎل‬ ‫وﺑطﺑﯾﻌﺔ‬
‫ھزﯾﻣ‬
‫ﺔ‬
‫اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ‬ ‫اﻟﮭدف‬ ‫ھو‬ ‫ھذا‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺑﻌض‬ ‫ﯾﺗﺻور‬ ‫وﻗد‬ ،‫اﻟدﻣﺎء‬ ‫إراﻗﺔ‬ ‫دون‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻌدو‬
‫اﻟﺣرب‬ :‫اﻋﺗراﺿﮭﺎ‬ ‫ﯾﺗم‬ ‫أن‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫ﻣﻐﺎﻟطﺔ‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﻏﯾر‬ ،‫ﺗﺑدو‬ ‫ﻛﻣﺎ‬ ‫ﻟطﯾﻔﺔ‬ ‫ﻓﻛرة‬ .‫اﻟﺣرب‬ ‫ﻟﻔن‬
.ً‫ء‬‫ﺳو‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫ھﻲ‬ ‫اﻟﻠطف‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻷﺧطﺎء‬ ‫وأن‬ ‫ﺧطﯾر‬ ‫ﻋﻣل‬ ‫ھﻲ‬
•
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
،
‫ل‬‫واﻟﺪو‬ ‫وا�جن�اﻻت‬ ‫ا�جﻴﻮش‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ �� ‫ا�حﺮب‬
‫�ﺴ‬ .
‫أ��ﺎ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫ﻟﻮﺻﻒ‬ ‫ﺑﺎﳌﺼﺎرﻋﺔ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫تﺸهﺪ‬
.‫ﻛﺒﺤﮫ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ �� ‫ل‬‫ﻳﺤﺎو‬ ‫ﺑيﻨﻤﺎ‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫ﻳﻜﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫ﻃﺮف‬ ‫�ﻞ‬ ‫ل‬‫ﻳﺤﺎو‬ ‫ﺣﻴﺚ‬،‫وﻋﻘﻠﻴﺔ‬‫ﺟﺴﺪﻳﺔ‬‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬
•
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬
،
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫أدوات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أداة‬ ‫ا�حﺮب‬
.‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫أهﺪاف‬ ‫�خﺪﻣﺔ‬ ‫و�ﻧﻤﺎ‬،‫أﺟﻠهﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘهﺎ‬ ��‫اﻟﺴ‬ ��‫ﻳنﺒ‬ ‫وﻻ‬.
•
‫وأﺧ��ا‬
‫ل‬‫ﻳﻘﻮ‬،
‫ا‬‫إن‬
��‫اﺟﺘﻤﺎ‬‫�ﺸﺎط‬‫�حﺮب‬
،‫اﻟﻨﺎﺑﻠﻴﻮﻧﻴﺔ‬‫ا�حﺮوب‬��‫وﻗﺎﺗﻞ‬‫اﻟﻔﺮ�ﺴﻴﺔ‬‫اﻟﺜﻮرة‬‫أﺛﻨﺎء‬‫ﻋﺎش‬‫�خﺼﺎ‬‫و�ﺼﻔﺘﮫ‬.
.‫وﻣﻤﺎرﺳ��ﺎ‬‫ا�حﺮب‬ ‫ﻃﺎ�ﻊ‬ ‫�ﺸ�ﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻈﺮوف‬ ‫أن‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﻳﺪرك‬ ‫�ﺎن‬
‫اﻟﺜﺎﻟﻮث‬
•
‫أي‬ ... ‫واﻟﺘﻌﻘﻞ‬ ‫واﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اهﻴﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﻜ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﺄﻟﻒ‬ ‫اﻟﺬي‬ "‫اﳌﺘﻨﺎﻗﺾ‬ ‫"اﻟﺜﺎﻟﻮث‬ ‫أ��ﺎ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ا�حﺮب‬ ��‫إ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬
‫ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫أ��ﺎ‬
،‫اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬
،‫واﻹﺣﺘﻤﺎل‬ ‫واﻟﻔﺮﺻﺔ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ل‬‫اﳌﻴﻮ‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫�ﻞ‬ ‫أن‬ ‫وﻛﺘﺐ‬ ."‫واﻟﺴبﺐ‬
-
‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﻟيﺲ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬
-
‫ﻣﻊ‬ ‫ﻳﺘﻮاﻓﻖ‬
‫وا�ح�ﻮﻣﺔ‬ ،‫وا�جيﺶ‬ ،‫اﻟﺸﻌﺐ‬ :‫ا�جﺘﻤﻊ‬ �� ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﺛﻼث‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﺣﺪة‬
.
‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬ ‫ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫اﻧﮫ‬ ��‫ا‬ ‫أﺷﺎر‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
.‫ﻟﻠﻘﺘﺎل‬ ‫ل‬‫اﻟﺪو‬ ‫ﺗﺪﻓﻊ‬ ‫ﻋﺪاوا��ﻢ‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ،‫اﻟﻨﺎس‬
‫هﻮ‬ ‫اﻹﺧﻀﺎع‬
‫ﻣﻊ‬ ‫ار‬‫ﺮ‬‫ﺑﺎﺳﺘﻤ‬ ‫ن‬‫ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮ‬ ‫ا�جﻨﻮد‬ ‫أن‬ ‫واﻟﻮاﻗﻊ‬ .‫ا�جيﺶ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬
‫أهﺪاف‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ،‫ﻟ�حﺮب‬ ‫اﻟﺴﻴﺎ��ي‬ ‫اﻹﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ا�ح�ﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫هﻮ‬ ‫واﻟﺴبﺐ‬ .‫واﻻﺣﺘ�ﺎك‬ ‫اﻟﻴﻘ�ن‬ ‫ﻋﺪم‬
‫ووﺳﺎﺋﻞ‬‫ا�حﺮب‬
.‫ﺷ��ﺎ‬
•
:‫ا�حﺮب‬ ‫ﻟﻈﺮوف‬ ‫وﻓﻘﺎ‬��‫ﺗﺘﻐ‬ ‫ل‬‫اﳌﻴﻮ‬ ‫هﺬﻩ‬‫ﺑ�ن‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫أن‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬‫ﻧﺎﻗﺶ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬
o
‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬
.‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫�ﻌﻀهﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻼﻗ��ﺎ‬ �� ‫وﻣﺘﻐ��ة‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋهﺎ‬ �� ‫ا�جﺬور‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ،‫ﻟﻠﻨﻈﺮ�ﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ات‬‫ﺮ‬‫ﺷﻔ‬
‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎرض‬ ‫ﺑﻴ��ﻤﺎ‬ ‫�ﻌﺴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻹﺻﻼح‬ ��‫�ﺴ‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫ﺮ‬‫اﻟﺸﻔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫أي‬ ‫ﺗﺘﺠﺎهﻞ‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬ ‫إن‬

12. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
12
‫ﻣهﻤﺘﻨ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ‬ .‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ى‬‫ا�جﺪو‬ ‫ﻋﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬ ‫ن‬‫ﺳﺘ�ﻮ‬ ‫وﺣﺪﻩ‬ ‫اﻟﺴبﺐ‬ ‫ﻟهﺬا‬ ‫أﻧﮫ‬ ‫ﺣﺪ‬ ��‫إ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫ﺗﻄﻮ�ﺮ‬ �� ‫ﺎ‬
.‫ﻣﻐﻨﺎﻃيﺴﻴﺔ‬‫أﻗﻄﺎب‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ﻣﻌﻠﻖ‬ ‫�ﺎﺋﻦ‬‫ﻣﺜﻞ‬،‫اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎهﺎت‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ن‬‫اﻟﺘﻮاز‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﺗﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻧﻈﺮ�ﺔ‬
•
.‫ا�حﺮب‬‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻳﺤﺪد‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ل‬‫اﳌﻴﻮ‬ ‫هﺬﻩ‬‫ﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫وهﻜﺬا‬
‫ا�حﺮب‬‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬‫ﻓهﻢ‬
•
‫ﻛ‬‫و�ﺆﻛﺪ‬
‫ﻼ‬
‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﺳ‬‫ﻟﻮﺿﻊ‬‫ي‬‫ﺿﺮور‬‫ﻣﺴﺒﻖ‬‫ﺷﺮط‬‫ا�حﺮب‬‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬‫ﻓهﻢ‬‫أن‬��‫وﺳﻔﻴ‬
،
‫اﻟ‬‫ﻓﺎﳌﺮء‬
‫ﺗﻤﺎس‬��‫ﻋ‬‫ن‬‫ﻳ�ﻮ‬‫ﺬي‬
،‫ذﻟﻚ‬��‫واﻷﺳﺎس‬.‫ﺳﻠﻴﻤﺔ‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﺳ‬‫إ�ﺸﺎء‬��‫اﻷﺳﺎس‬‫�ﺸ�ﻞ‬‫ﺑﺪورﻩ‬‫وهﺬا‬.‫�ﺴبﻴﺔ‬‫ﻣ��ة‬‫ﻳﻜتﺴﺐ‬‫ا�حﺮب‬‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬‫ﻓهﻢ‬‫ﻣﻊ‬
:‫ﻗﺎﺋﻼ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻴﻔ‬ ‫أو�ح‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺛﻘﻞ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬‫ﻓهﻢ‬ ‫هﻮ‬،��‫ـﻜﻼوﺳﻔﻴ‬‫ﻟ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬
»
‫وﻣ‬ .‫اﻟﻣﺗﺣﺎرﺑﯾن‬ ‫ﻟﻛﻼ‬ ‫اﻟﺳﺎﺋدة‬ ‫اﻟﺧﺻﺎﺋص‬ ‫اﻋﺗﺑﺎره‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺿﻊ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻣرء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﯾﺟب‬
‫ﺑﯾن‬ ‫ن‬
‫ھﻲ‬ ‫وھذه‬ .‫واﻟﻧﺷﺎط‬ ‫اﻟﻘوى‬ ‫ﺟﻣﯾﻊ‬ ‫ﻣﺣور‬ ‫وھو‬ ،‫ﻣؤﻛد‬ ‫ﺛﻘل‬ ‫ﻣرﻛز‬ ‫ﯾﺗﺑﻠور‬ ‫اﻟﺧﺻﺎﺋص‬ ‫ھذه‬
.‫طﺎﻗﺎﺗﻧﺎ‬ ‫ﺟﻣﯾﻊ‬ ‫ﺻوﺑﮭﺎ‬ ‫ﻧوﺟﮫ‬ ‫أن‬ ‫ﯾﻧﺑﻐﻲ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻧﻘطﺔ‬
«
•
��‫ﻋ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،��‫ـﻜﻼوﺳﻔﻴ‬‫ﻟ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬
‫و‬ ‫اﺳ��ﺪاف‬
‫هﻮ‬ ‫اﻟﺜﻘﻞ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺛﻘﻞ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣهﺎﺟﻤﺔ‬
‫اﻟﻌﺪو‬‫ﺟيﺶ‬:‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻳﺘﻤﺜﻞ‬‫اﻷرجح‬��‫ﻋ‬
‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬‫ﻣﻦ‬‫ﻟﻜﻦ‬.��‫ﺗﻨﺎز‬‫ﺑ��ﺗيﺐ‬،‫اﻟﻌﺎم‬‫أي‬‫ﺮ‬‫واﻟ‬،‫اﻟﺰﻋﻴﻢ‬،‫اﻟﺮﺋي��ي‬‫ا�حﻠﻴﻒ‬،‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬،
‫ﻋﺎم‬‫ا�خﻠﻴﺞ‬‫ﺣﺮب‬��،‫اﳌﺜﺎل‬‫ﺳبﻴﻞ‬��‫ﻓﻌ‬،‫ا�خﺼﻢ‬‫ﺛﻘﻞ‬‫ﻣﺮﻛﺰ‬‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬‫اﻷﺣﻴﺎن‬‫ﻣﻦ‬��‫ﻛﺜ‬��‫اﻟﺼﻌﺐ‬‫ﻣﻦ‬‫ن‬‫ﻳ�ﻮ‬‫ﻗﺪ‬،‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
1991
��‫ا‬‫ﺮ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ا�جيﺶ‬ ‫أن‬ ‫اﻷﻣﺮ��ﺎن‬ ‫ار‬‫ﺮ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ��‫اﻋﺘ‬ ،
-
‫ا�جﻤهﻮري‬ ‫ا�حﺮس‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬
-
‫�ﺎن‬ ‫ﺑيﻨﻤﺎ‬ ،‫اﻟﺜﻘﻞ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫هﻮ‬
.‫ﺣﺴ�ن‬ ‫ﺻﺪام‬ ‫ﺣ�ﻮﻣﺔ‬ ‫هﻮ‬ "‫ى‬‫اﻟﻘﻮ‬ ‫�ﻞ‬‫"ﻣﺤﻮر‬
‫ا�حﺪودة‬��‫ﻏ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ا�حﺪودة‬
•
‫وﺻﻮﻻ‬‫واﳌﻮارد‬‫ا�ىي‬‫ر‬‫اﻷ‬��‫ﻋ‬‫ل‬‫ﻟ�حﺼﻮ‬��‫اﻟﺴ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺑﺪاﻳﺔ‬،‫اﻷهﺪاف‬‫ﻣﻦ‬‫واﺳﻌﺔ‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬‫ﺑﺪاﻓﻊ‬‫ا�حﺮوب‬‫ﺨﺎض‬
ُ
‫ﺗ‬‫ان‬‫ﻳﻤﻜﻦ‬
‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺨﺎض‬
ُ
‫ﺗ‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫و��ن‬ ‫ﻣﺤﺪودة‬ ‫ﻷهﺪاف‬ ‫ﺨﺎض‬
ُ
‫ﺗ‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫ا�حﺮوب‬ ‫ﺑ�ن‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ �ّ�‫ﻣ‬ ‫وﻗﺪ‬ .‫ﻟﻠﻌﺪو‬ ‫اﻟﺘﺎم‬ ‫اﻟﺪﻣﺎر‬ ��‫إ‬
:‫ﻗﺎل‬‫إذ‬ ،‫ﻣﺤﺪودة‬ ��‫ﻏ‬ ‫أهﺪاف‬
–
‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻓﺎ�حﺮب‬
‫أو‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ‬ ‫ا‬‫ﺰ‬‫ﻋﺎﺟ‬ ‫�جﻌﻠﮫ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺪو‬ ‫اﻹﻃﺎﺣﺔ‬ ‫هﻮ‬ ‫اﻟهﺪف‬ ‫ن‬‫ﻳ�ﻮ‬ ‫أن‬ ‫ﻓﺄﻣﺎ‬ ،‫ﻧﻮﻋ�ن‬ ��‫ﻋ‬ ‫ن‬‫ﺗ�ﻮ‬
‫ﻟﻨﺎ؛‬ ‫ﻳﺤﻠﻮ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﻳﺠ��ﻩ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ،‫ﻋﺴﻜﺮ�ﺎ‬
‫ﺣ�ى‬ ‫ﺣﺪودﻩ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫�ﻌﺾ‬ ‫اﺣﺘﻼل‬ ‫�جﺮد‬ ‫أو‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬‫آﺧﺮ‬��‫ا‬‫ﻧﻮع‬‫ﻣﻦ‬‫ﻣﻦ‬‫واﻹﻧﺘﻘﺎل‬.‫اﻟﺴﻼم‬‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت‬��‫ﻟﻠﻤﺴﺎوﻣﺔ‬‫اﺳﺘﺨﺪاﻣهﺎ‬‫أو‬‫ﺿﻤهﺎ‬‫ﻣﻦ‬‫ﻧﺘﻤﻜﻦ‬
‫ﺳﻮف‬
�� ‫وا�حﺔ‬ ‫ن‬‫ﺗ�ﻮ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋ�ن‬ ‫هﺬﻳﻦ‬ ‫أهﺪاف‬ ‫أن‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ،‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻃﺮ�ﻘﺔ‬ ‫ل‬‫ﻳﺤﻮ‬
.‫ﺑﺎرزة‬ ‫ﺗﻮاﻓﻘهﻤﺎ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫وﻧﻘﺎط‬ ،‫اﻷوﻗﺎت‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬

13. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
13
•
‫أهﺪاف‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺨﺎض‬
ُ
‫ﺗ‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫ا�حﺮوب‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ .‫ﺗنﺘ�ي‬ ‫وﻛﻴﻒ‬ ‫ا�حﺮوب‬ ‫��ﺎ‬ ‫ﺨﺎض‬
ُ
‫ﺗ‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫اﻟﻄﺮ�ﻘﺔ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ‬ ��‫اﻟﺘﻤﻴ‬ ‫وهﺬا‬
‫و‬ ‫ا�جﻨﻮد‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ،‫ﻣﺤﺪودة‬
،‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫وﻧتﯿﺠﺔ‬ .‫ا�خﺼﻢ‬ ‫ﺿﺪ‬ ‫ﺳﻴﺎ�ىي‬ ‫ﻧﻔﻮذ‬ ��‫إ‬ ‫اﳌﻌﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳﺎﺣﺔ‬ ‫ﻧﺠﺎح‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫رﺟﺎل‬
‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ا�حﺮوب‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫وﺗنﺘ�ي‬ .‫ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫ن‬‫ﯾﻄﺎﻟﺒﻮ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ا�جیﺶ‬ ‫ﺗﻘﺪم‬ ‫ﳌﺪى‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫اء‬‫ﺮ‬‫إﺟ‬ ‫ﻋﻠﯿھﻢ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬
‫اﻣﻴﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟ‬ ‫ا�حﺮوب‬ ‫ﺨﺎض‬
ُ
‫ﺗ‬ ‫ﺑيﻨﻤﺎ‬ .‫اﳌﺘﺤﺎر�ﺔ‬ ‫اف‬‫ﺮ‬‫اﻷﻃ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫واﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟﻀﻤ�ي‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺮﺳ�ي‬ ‫اﻟﺘﻔﺎوض‬
��‫ﻏ‬ ‫أهﺪاف‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ��‫ا‬
‫ﺑﺪﻻ‬‫ﻔﺮض‬
ُ
‫ﺗ‬‫ﺑتﺴﻮ�ﺔ‬‫ا�حﺮوب‬‫ﻣﻦ‬‫اﻷﺷ�ﺎل‬‫هﺬﻩ‬‫وﺗنﺘ�ي‬.‫اﳌﺸﺮوط‬��‫ﻏ‬‫اﻻﺳتﺴﻼم‬‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬‫أو‬‫ﺑﺎ�خﺼﻢ‬‫ﻟﻺﻃﺎﺣﺔ‬‫ﻣﺤﺪودة‬
.‫اﻟﺘﻔﺎوض‬ ‫ﻣﻦ‬
•
‫ﻋﺎم‬ ‫ا�خﻠﻴﺞ‬ ‫ﺣﺮب‬
1991
‫اق‬‫ﺮ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﺣﺮب‬ ‫و‬
2003
‫ﻋﺎم‬ ‫ﻓﻔﻰ‬ .‫ا�حﺮوب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻋ�ن‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ق‬‫اﻟﻔﺮ‬ ‫ﺗﻮ�ح‬
1991
‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫ﺣﺎرب‬
‫ﻟﺘ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة‬
‫ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫وﺿﻤﺎن‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ��‫ا‬ ‫اﻟ�ﻮ�ﺖ‬ ‫ﺣ�ﻮﻣﺔ‬ ‫واﻋﺎدة‬ ��‫ا‬‫ﺮ‬‫اﻟﻌ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟ�ﻮ�ﺖ‬ ‫ﺤﺮ�ﺮ‬
‫وﺣﻠﻔﺎؤهﺎ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﺣﺎر�ﺖ‬ ‫ﺑيﻨﻤﺎ‬ .‫ا�خﻠﻴﺞ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ �� ‫ار‬‫ﺮ‬‫واﻻﺳﺘﻘ‬ ‫اﻻﻣﻦ‬ ‫وﺿﻤﺎن‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ �� ‫اﻻﻣﺮ�ﻜﻴﺔ‬ ‫اﳌﺼﺎ�ح‬
‫ﻋﺎم‬
2003
.‫ﺣﺴ�ن‬ ‫وﺻﺪام‬‫اﻟﺒﻌﺚ‬ ‫ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫ﻟﻺﻃﺎﺣﺔ‬
‫ﻟ�حﺮب‬ ‫اﻟﻌﻘﻼ�ﻲ‬‫ا�حﺴﺎب‬
•
‫ﻣﻔهﻮ‬ ‫وهﻨﺎك‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫اﺑﻂ‬‫ﺮ‬‫ﺗ‬ ‫هﻨﺎك‬ ‫ن‬‫ﻳ�ﻮ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﺑﺄﻧﮫ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة‬ �� ‫ﻳﺘﻤﺜﻞ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻄﻔﻮ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫م‬
‫اﻟ�ي‬
‫ﻮﻟ��ﺎ‬
ُ
‫ﺗ‬
:‫ﻗﺎل‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘهﺎ‬ ‫�ﺴﺘﺨﺪﻣهﺎ‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬‫ﻏﺎﻳﺎ��ﺎ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬
–
‫ﻗﻴﻤ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫اﻟﺴﻴﺎ�ىي‬ ‫ـهﺪﻓهﺎ‬‫ﺑ‬ ‫ﻣﺤ�ﻮﻣﺔ‬ �� ‫ﺑﻞ‬ ،‫ﻣﻌ�ى‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻃﻔﺔ‬ ‫ﻓﺎﻗﺪا‬ ‫ﻋﻤﻼ‬ ‫ﻟيﺴﺖ‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫أن‬ ‫و�ﻤﺎ‬
‫ﺔ‬
.‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﳌﺪة‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫ا�حجﻢ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫ﺗﻘﺪم‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫اﻟﺘ�حﻴﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪد‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟهﺪف‬ ‫هﺬا‬
.‫اﳌﻮﺿﻮع‬ ‫ﻋﻦ‬ ��‫اﻟﺘﺨ‬ ��‫ﻳنﺒ‬ ،‫اﻟﺴﻴﺎ��ي‬ ‫اﻟهﺪف‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺒﺬوﻟﺔ‬‫ا�جهﻮد‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫أن‬ ‫و�ﻤﺠﺮد‬
•
‫اﻟﺪﻓﺎ‬ ‫أو‬ ‫ا�حﻴﻮ�ﺔ‬ ‫اﳌﺼﺎ�ح‬ ‫ﻟﺘﺄﻣ�ن‬ ‫واﻷﺻﻌﺐ‬ ‫اﻟﻄﻮ�ﻞ‬ ‫ﻟﻠﻘﺘﺎل‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاد‬ ��‫ﻋ‬ ‫ن‬‫ﺗ�ﻮ‬ ‫أن‬ ‫ل‬‫ﻟﻠﺪو‬ ��‫ﻳنﺒ‬ ،‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬
��‫أﻛ‬ ‫ﻋ��ﺎ‬ ‫ع‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻ��حﺎب‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﺣ�ﻮﻣﺔ‬ ‫اﺧﺘﺎرت‬ ‫ﳌﺎذا‬ ،‫اﳌﺜﺎل‬ ‫ﺳبﻴﻞ‬ ��‫ﻋ‬ ،‫ﻳﻔﺴﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وهﺬا‬ .‫ا�جﺎﻧبﻴﺔ‬ ‫اﳌﺼﺎ�ح‬ ‫ﻣﻦ‬
‫وﻓﺎة‬ ‫�ﻌﺪ‬ ‫اﻟﺼﻮﻣﺎل‬
18
‫ﻣﻌﺎﻧﺎة‬ ‫ﻣﻦ‬‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ��‫ﻋ‬ ‫�ﻮر�ﺎ‬ �� ‫ﺑﻘﻴﺖ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬‫ﺟﻨﺪﻳﺎ‬
33000
.‫وﻓﺎة‬‫ﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺮﺋيﺴﻴﺔ‬‫اﻟﻨﻘﺎط‬
‫اﻟﺜﺎﻟﻮث‬ ‫أ��ﺎ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ا�حﺮب‬ ��‫إ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ •
‫وﺗﺘﻮاﻓﻖ‬ .‫واﻟﺴبﺐ‬ ‫واﻻﺣﺘﻤﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﺄﻟﻒ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﳌﺘﻨﺎﻗﺾ‬
.‫وا�ح�ﻮﻣﺔ‬ ‫وا�جيﺶ‬‫اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﻣﻊ‬‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎهﺎت‬ ‫هﺬﻩ‬
.‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﺳ‬ ‫أي‬ ‫ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ي‬‫وﺿﺮور‬‫ﻣﺴﺒﻖ‬ ‫ﺷﺮط‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻓهﻢ‬ •

14. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
14
‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ﻳﺘﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎدة‬ �� ‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺛﻘﻞ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬‫ﻓﺈن‬ ،��‫ﻟﻜﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫وﻓﻘﺎ‬.‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺛﻘﻞ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬‫وﻣهﺎﺟﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﳌهﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ا�حﺮب‬ �� •
.‫اﻟﻌﺎم‬ ‫أي‬‫ﺮ‬‫اﻟ‬ ‫أو‬ ‫زﻋﻴﻤﮫ‬ ‫أو‬ ‫ﺣﻠﻴﻔﮫ‬ ‫أو‬ ‫ﻋﺎﺻﻤﺘﮫ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺟيﺶ‬
��‫اﻷو‬‫أن‬��‫ا‬‫أﺷﺎر‬‫وﻗﺪ‬.‫ﻣﺤﺪودة‬��‫وﻏ‬‫ﻣﺤﺪودة‬‫أهﺪاف‬‫أﺟﻞ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺗﺪور‬‫اﻟ�ي‬‫ا�حﺮوب‬‫ﺑ�ن‬��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬�ّ�‫ﻣ‬•
‫ﻣﻦ‬‫ﺨﺎض‬
ُ
‫ﺗ‬
.‫اﳌﺸﺮوط‬ ��‫ﻏ‬ ‫اﻻﺳتﺴﻼم‬ ��‫ﻋ‬ ‫إﺟﺒﺎرﻩ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫ﻟﻺﻃﺎﺣﺔ‬ ‫ﺨﺎض‬
ُ
‫ﺗ‬ ‫اﻷﺧ��ة‬ ‫ﺑيﻨﻤﺎ‬ ‫واﳌﻮارد؛‬ ‫ا�ىي‬‫ر‬‫اﻷ‬ ‫أﺟﻞ‬
‫اﻟ�ي‬ ‫واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻏﺎﻳﺎ��ﺎ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻮﻟ��ﺎ‬
ُ
‫ﺗ‬ ‫اﻟ�ي‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬ ‫هﻨﺎك‬ ‫ن‬‫ﻳ�ﻮ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﺑﺄﻧﮫ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﺟﺎدل‬ •
‫ﻣﺎ‬‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ،‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ �� ‫وﻟﻜﻦ‬.‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘهﺎ‬ ‫�ﺴﺘﺨﺪﻣهﺎ‬
.‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻳﺼﻌﺐ‬
"‫ا�حﺮب‬‫و"ﻓﻦ‬‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬:‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
•
‫ن‬‫اﻟﻘﺮ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺎت‬ �� ‫أورو�ﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫وﺟهﺔ‬ ‫ل‬‫اﻷو‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺎت‬ ‫ﻤﺜﻞ‬
ُ
‫ﺗ‬ ‫إذ‬ .‫ﺗﺰو‬ ‫وﺻﻦ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ﻳﺒﺪو‬ ‫ﻣﺎ‬ ��‫ﻋ‬ ‫واﺳﻌﺔ‬ ‫ﻓﺠﻮة‬ ‫هﻨﺎك‬
‫ﻟﻴﺪﻳﻞ‬‫اﻟ��ﻳﻄﺎ�ﻲ‬��‫اﺗﻴ‬��‫اﻻﺳ‬‫ﻻﺣﻆ‬‫ﻛﻤﺎ‬،‫ذﻟﻚ‬‫وﻣﻊ‬.‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬‫اﻟﺼ�ن‬‫ﻧﻈﺮ‬‫وﺟهﺔ‬��‫اﻷﺧ‬‫ﻛﺘﺎﺑﺎت‬‫ﺗﻤﺜﻞ‬‫ﺑيﻨﻤﺎ‬،‫ﻋﺸﺮ‬‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬
،‫هﺎرت‬
‫ﺑ‬
" ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﺈن‬
‫ا�حﺮب‬ ‫ﻋﻦ‬
‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻟﻢ‬ "
" ‫ﻋﻦ‬ ‫ا‬��‫ﻛﺜ‬
‫ا�حﺮب‬ ‫ﻓﻦ‬
‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻣﻊ‬ ،‫اﻟﻈﺎهﺮ‬ �� ‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬ ‫ـ‬‫ﻟ‬ "
‫ﺗﻔﻀﻴﻼت‬ ‫اﳌﺆﻟﻔﺎن‬ ‫أﻇهﺮ‬ ،‫اﳌﺜﺎل‬ ‫ﺳبﻴﻞ‬ ��‫ﻓﻌ‬ .‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫ﻋﺪة‬ ‫ل‬‫ﺣﻮ‬ ‫ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫وﺟهﺎت‬ ‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬ ‫ﻗﺪم‬
‫اﻷﺟﻴﺎل‬ ‫أﻟهﻢ‬ ‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬ ‫ﻧ�ج‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ى‬‫و�ﺮ‬ .‫وا�خﺪاع‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻹﺳﺘﺨﺒﺎ‬ ‫ل‬‫ﺣﻮ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ‫وﻗﺪﻣﺎ‬ ‫ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﺳ‬
.‫اﳌﻌﺎﺻﺮ�ﻦ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴ�ن‬ ‫اﳌﻨﻈﺮ�ﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬‫وﻋﺪد‬"‫ﺗﻮ�ﻎ‬ ‫��ىي‬ ‫"ﻣﺎو‬ ‫ﻣﺜﻞ‬‫ﺗﻨﻮﻋهﻢ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴ�ن‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﳌﻨﻈﺮ�ﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬‫اﻟﻼﺣﻘﺔ‬
‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‬
•
."��‫"ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻼت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ا‬��‫ﻛﺒ‬ ‫اﺧﺘﻼﻓﺎ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ "‫ﺗﺰو‬ ‫"ﺻﻦ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻼت‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬ ‫�ﺸﻴﺪ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬
" :‫ﻗﺎﺋﻼ‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،��‫اﳌﺜﺎ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﺑﺈﻋﺘﺒﺎرﻩ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎء‬ ‫اﻗﺔ‬‫ر‬‫إ‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫ﻣﻦ‬
‫اﳌهﺎرة‬ ‫ﻗﻤﺔ‬‫هﻮ‬ ‫ﻗﺘﺎل‬ ‫ن‬‫دو‬‫اﻟﻌﺪو‬ ‫اﺧﻀﺎع‬ ‫إن‬
��‫وﻋ‬ ."
‫�ﺴﺎهﻢ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎء‬ ‫ﺳﻔﻚ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻹحجﺎم‬ ‫أن‬ ‫ﺑحجﺔ‬ ،‫اﻟﻘﺘﺎل‬ �� ‫اﻟﻨ�ج‬ ‫هﺬا‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ �� ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﻳتﺸﻜﻚ‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘﻴﺾ‬
.‫ا�خﺼﻢ‬ ‫ﺗﻤﻜ�ن‬ ‫ﻣﻦ‬

15. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
15
•
‫ويﻌﺘﻘﺪ‬ .‫�ﺴبﻴﺔ‬ ‫ﻣ��ة‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬ ‫ى‬‫و�ﺮ‬
‫ا�خﺼﻢ‬ ‫ادة‬‫ر‬‫إ‬ ‫ﺗﺤﻄﻴﻢ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ا�حﺮب‬ �� ‫اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫أن‬
‫ﺟيﺸﮫ‬��‫ﺗﺪﻣ‬‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬‫ﻣﻦ‬��‫أﻛ‬‫اﻟﻘﺘﺎل‬��
‫اﻟﻨﻔﺲ‬‫ﻋﻠﻢ‬��‫ﻋ‬‫ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫اﻟ�ي‬‫ﺗﻠﻚ‬��‫اﺗﻴﺠﻴﺎت‬��‫اﻻﺳ‬‫أﻧجح‬‫إن‬،‫ﺗﺰو‬‫ـﺼﻦ‬‫ﻟ‬‫ووﻓﻘﺎ‬.
.‫وا�خﺪاع‬
•
‫ﺑ‬‫ا�حﺮب‬��‫اﻟﻨﺠﺎح‬‫ﻣﻔﺘﺎح‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫ﺗﻤﺜﻞ‬‫ﻛﻤﺎ‬
":‫ﺗﺰو‬‫ـﺼﻦ‬‫ﻟ‬‫وﻓﻘﺎ‬‫أﻧﮫ‬‫إذ‬.‫ﺗﺰو‬‫ـﺼﻦ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻟنﺴﺒﺔ‬
.‫ﻧﻔﺴﻚ‬‫و�ﻋﺮف‬‫ﻋﺪوك‬‫إﻋﺮف‬
"‫ﺧﻄﺮ‬��
‫ن‬‫ﺗﻜﻮ‬‫ﻟﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺌﺔ‬ ��
‫ﺣﻴنﺌﺬ‬
‫أﻣﺎ‬
"‫ﺗﻠﻘﺎهﺎ‬‫هﺰ�ﻤﺔ‬ ‫ﺳﻴﻘﺎﺑﻠﮫ‬ ‫ﺗﺤﺮزﻩ‬‫ﻧﺼﺮ‬‫ﻓ�ﻞ‬،‫اﻟﻌﺪو‬‫ﻻ‬‫ﻧﻔﺴﻚ‬‫ﻋﺮﻓﺖ‬ ‫"إذا‬
‫ﺑيﻨﻤﺎ‬
"‫ﻣﻌﺮﻛﺔ‬ ‫�ﻞ‬ ��
‫ﻋﻨﺌﺬ‬ ‫ﺳ��ﺰم‬ ،‫اﻟﻌﺪو‬‫وﻻ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫�ﻌﺮف‬‫ﻻ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫"إذا‬
‫ا‬ ‫اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻣﻊ‬ .
‫ﳌﻨﻤﻘﺔ‬
،‫اﻟ�ﺎﻣﻠﺔ‬��‫ﻏ‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫ﻓ��ﺎ‬‫ﺑﻤﺎ‬،‫ﻣﻌﺎ‬‫وا�خﺼﻢ‬‫اﻟﺬات‬‫ﻓهﻢ‬‫اﻟﺼﻌﺐ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺗﺠﻌﻞ‬‫اﻟ�ي‬‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬‫ﻣﻦ‬��‫اﻟﻜﺜ‬‫ﺗﺨﻔﻲ‬‫ﻣﺎ‬‫ﻋﺎدة‬
.‫اﻟﺬا�ﻲ‬ ‫واﻟﺘﺼﻮر‬،‫اﻹﺛ�ي‬ ‫واﻟﺘﻌﺼﺐ‬
•
‫ﺑﺈﻋﺘﺒﺎرﻩ‬ ‫ا�حﺮب‬ �� ‫اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح‬ ‫اﻷﺣﻴﺎن‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ �� ‫هﻮ‬ ‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺟيﺶ‬ ��‫ﺗﺪﻣ‬ ‫أن‬ ��‫ا‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ذهﺐ‬ ‫و�يﻨﻤﺎ‬
‫ﺛﻘﻞ‬‫ﻣﺮﻛﺰ‬
‫اﻟﻌﺪو‬
،
ّ
‫إﻻ‬
‫هﻮ‬ ‫اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻞ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫أو�ىى‬ ‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬ ‫أن‬
‫ﻣهﺎﺟﻤﺔ‬
‫ﻣﻘﺎوﻣﺘﮫ‬‫وﻛﺴﺮ‬‫اﻟﻌﺪو‬ ‫اﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ .
‫هﻮ‬ ��‫اﻟﺘﺎ‬ ‫اﻷﻓﻀﻞ‬
‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺗﺤﺎﻟﻔﺎت‬ ‫ﻣهﺎﺟﻤﺔ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺘﮫ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫اﳌﺮﺗﺒﺔ‬ �� ‫ﻳﺘﻤﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺟيﺶ‬ ��‫ﺗﺪﻣ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫وهﻜﺬا‬ .
.‫ﺗﺰو‬ ‫ـﺼﻦ‬‫ﻟ‬ ‫ﺑﺎﻟنﺴﺒﺔ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺎت‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‬
‫ات‬‫ر‬‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎ‬
•
‫وهﻨﺎك‬
‫اﻹﺳﺘ‬‫ل‬‫ﺣﻮ‬‫ﻳﺪور‬‫اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ‬‫هﺬا‬‫وﻣﺤﻮر‬،‫اﳌﺆﻟﻔﺎن‬‫ﻼ‬ ِ‫ﻛ‬‫ﻧﻈﺮ‬‫ﺑﻮﺟ�ي‬‫ﻳﺘﻌﻠﻖ‬‫آﺧﺮ‬‫ﺗﺒﺎﻳﻦ‬
‫ﺨ‬
‫ﻣﺘﻔﺎﺋﻞ‬‫ﺗﺰو‬‫ﺻﻦ‬‫أن‬‫إذ‬.‫ات‬‫ر‬‫ﺒﺎ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﺮ‬��‫ﻋ‬‫اﻟﺘﻌﺮف‬‫ﻣﻦ‬‫اﻟﺰﻋﻴﻢ‬‫ﺗﻤﻜﻦ‬‫ﻟﻮ‬‫ﻓﻴﻤﺎ‬‫ﻣﺴﺒﻘﺎ‬‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ‬‫ن‬‫ﺗ�ﻮ‬‫أن‬‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ا�حﺮب‬‫ﻧتﻴﺠﺔ‬‫ﺑﺄن‬��‫أد‬‫ﻓﻘﺪ‬،‫اﺗﻴﺎ‬‫ر‬‫اﺳﺘﺨﺒﺎ‬
:‫ﻟﻠﻮﺿﻊ‬ ‫�ﺎﻣﻞ‬
•
‫ذﻟﻚ‬ ‫ويﺴﺘﻠﺰم‬ .‫ﺑﻴ��ﻤﺎ‬ ‫اﻟنﺴبﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻧﻘﺎط‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓ�ن‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ن‬‫ﻧﻘﺎر‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ،‫ا�حﺮب‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫"وﻣﻦ‬
��‫أﻛ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓ�ن‬ ‫ﻗﺎدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أي‬ ‫اﻷﺧﻼ��؟‬ ‫ن‬‫اﻟﻘﺎﻧﻮ‬ ‫�ﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺗﻤﺴ�ﺎ‬ ��‫أﻛ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓ�ن‬ ‫ﺣ�ﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أي‬ :‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻣ‬ ‫ﺗﻤﻴﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓ�ن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أي‬ ‫ﻟﺼﺎ�ح‬ ‫وﺗﺪﺑ��؟‬ ‫وﻗﺪرة‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫ﻳتﺒﻊ‬ ‫ا�جيﺸ�ن‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أي‬ ‫واﻟﺘﻀﺎريﺲ؟‬ ‫اﳌﻨﺎخ‬ ‫��ة‬
‫ﺗﺪر�ﺒﺎ‬ ‫ﻣﺪر��ن‬‫وﺟﻨﻮدا‬‫ﺿﺒﺎﻃﺎ‬ ‫ﻳﻤﺘﻠﻚ‬‫ا�جيﺸ�ن‬ ‫أي‬‫(؟‬
ً
‫وﻋﺪة‬‫و�ﺪﻧﻴﺎ‬‫)ﻣﻌﻨﻮ�ﺎ‬‫ى‬‫أﻗﻮ‬ ‫ا�جيﺸ�ن‬‫أي‬‫اﻣﺔ؟‬‫ﺮ‬‫ﺑﺼ‬ ‫اﻷواﻣﺮ‬ ‫و�ﻄﻴﻊ‬
‫ـﺼﻦ‬‫ﻟ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬ ،‫وهﻜﺬا‬ ‫واﻟﻌﻘﻮ�ﺎت؟‬ ‫اﳌ�ﺎﻓﺂت‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ �� ‫وﻋﺪﻻ‬ ‫اﻣﺔ‬‫ﺮ‬‫ﺻ‬ ��‫اﻷﻛ‬ ‫أ��ﻤﺎ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓ�ن‬ ‫ﻼ‬ ِ‫ﻛ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻓﻀﻞ؟‬
��‫ﻋ‬ ،‫ﺗﺰو‬
".‫ا�خﺴﺎرة‬ ‫ﺳﻴﻮاﺟﮫ‬ ‫وأ��ﻤﺎ‬‫ﻟﻠﻔﻮز‬ ‫ﻣﺆهﻞ‬‫اﻟﻄﺮﻓ�ن‬ ‫أي‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻧﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﺳﻮف‬ ‫اﳌﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫هﺬﻩ‬‫أﺳﺎس‬
•
."‫اﳌﻄﻠﻘﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫"اﻟﻘﺪ‬ ‫وﻟيﺲ‬ "‫اﻟنﺴبﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫"ﻧﻘﺎط‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ‬ ،‫أوﻻ‬ .‫ﺑﺎﳌﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ان‬‫ﺮ‬‫ﺟﺪﻳ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫هﺬﻩ‬ �� ‫ﺟﺎﻧﺒﺎن‬
‫ﻧﻮﻋ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ �� ‫وﺻﻔهﺎ‬‫اﻟ�ي‬ ‫اﳌهﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬‫ﻓﺈن‬ ،‫وﺛﺎﻧﻴﺎ‬
.‫ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫وﻟيﺴﺖ‬ ‫ﻴﺔ‬
•
:‫ل‬‫ﻓﻴﻘﻮ‬ ،‫اﺗﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻹﺳﺘﺨﺒﺎ‬ ‫اﻟﺸ�ﻮك‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬ ‫ﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘﻴﺾ‬ ��‫وﻋ‬

16. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
16
-
... ‫ﻣﺆﻛﺪ‬��‫ﻏ‬ ‫وﻣﻌﻈﻤهﺎ‬ ،‫�ﺎذﺑﺔ‬‫و�ﻌﻀهﺎ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ؛‬ ‫ا�حﺮب‬ ��
‫اﺗﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎ‬‫اﻟﺘﻘﺎر�ﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬
‫ﺳﺮيﻊ‬‫ار‬‫ﺮ‬‫ﻗ‬ ‫ﻻﺗﺨﺎذ‬ ‫و�ﺪﻓﻊ‬ ،‫و��خﻤﮫ‬ ،‫ﻳﺆﻛﺪﻩ‬،‫آﺧﺮ‬ ‫ﻣﻊ‬‫اﻟﺘﻘﺎر�ﺮ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫إرﺗﺒﺎط‬ ‫وﻋﻨﺪ‬
–
‫ﻳﺘﻢ‬‫ﻣﺎ‬ ‫وﺳﺮﻋﺎن‬
‫ﻳﻀﺎﻋﻒ‬ ‫وﺗﺄﺛ��ﻩ‬ ،‫�حﻴﺢ‬��‫ﻏ‬ ‫ا�ﻲ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‬.‫ﻣﺨﻄﺌﺎ‬ ‫ﺑﻜﻮﻧﮫ‬‫اﻟتﺴﻠﻴﻢ‬
‫واﳌﻐﺎﻟﻄﺎت‬ ‫اﻷ�ﺎذﻳﺐ‬
.
•
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻨﻮو�ﺔ‬ ‫ﻟﻸﺳ�حﺔ‬ ‫اق‬‫ﺮ‬‫اﻟﻌ‬ ‫اﻣﺘﻼك‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ �� ‫اﻷﻣﺮ�ﻜﻴﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎ‬ ‫أﺟهﺰة‬ ‫ﻓﺸﻞ‬ ‫إن‬
‫ﻋﺎم‬ ‫اق‬‫ﺮ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﺣﺮب‬ ‫ﻗﺒﻞ‬
2003
‫ﺑﺎ‬ ‫أﻧﮫ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ��‫ﻋ‬ ‫دﻟﻴﻞ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أن‬
ّ
‫إﻻ‬ ،‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﻄﻮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺮﻏﻢ‬
.‫ﻣﺆﻛﺪ‬ ��‫ﻏ‬ ‫ﻋﻤﻼ‬ ‫ال‬‫ﺰ‬‫ﻳ‬ ‫ﻣﺎ‬‫ا�ﻲ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎ‬
‫اﻟﺮﺋيﺴﻴﺔ‬‫اﻟﻨﻘﺎط‬
:
.‫ﺟيﺸﮫ‬ ��‫ﺗﺪﻣ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺑﺪﻻ‬ ‫اﻟﻘﺘﺎل‬ �� ‫ا�خﺼﻢ‬ ‫ادة‬‫ر‬‫إ‬ ‫ﺗﺤﻄﻴﻢ‬ ��‫ﻋ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ا�حﺮب‬ �� ‫اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﺑﺈن‬ ‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬‫ى‬‫ﻳﺮ‬ •
.‫اﻟﻌﺪو‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﺳ‬ ‫ﻣهﺎﺟﻤﺔ‬ ‫هﻮ‬‫ﺑﺪﻳﻞ‬ ‫أﻓﻀﻞ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬ ‫ﻳﻮ��ي‬ •
•
‫إﻣﺘﻼك‬‫ﻣﻦ‬‫اﻟﻘﺎﺋﺪ‬‫ﺗﻤﻜﻦ‬‫ﻟﻮ‬‫ﻓﻴﻤﺎ‬‫ﻣﺴﺒﻘﺎ‬‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ‬‫ن‬‫وﺗ�ﻮ‬‫ا��ﺎ‬‫ﺮ‬‫إﺳﺘﻘ‬‫ﻳﺘﻢ‬‫أن‬‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ا�حﺮب‬‫ﻧتﻴﺠﺔ‬‫ﺑﺄن‬‫ﺗﺰو‬‫ﺻﻦ‬‫ﻳﻔ��ض‬
.‫ﻟﻠﻮﺿﻊ‬ ‫�ﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ‬
‫ا�حﺮب‬ ‫ﺷﻦ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ �� ‫ﻣﺘﻌﺎرﺿﺎن‬ ‫ﻧﻤﻮذﺟﺎن‬��‫وﻛﻼوﺳﻔﻴ‬‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬
‫ﺗﺰو‬ ‫ﺻﻦ‬
��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬
‫ﺷﻦ‬ ‫ل‬‫ﺣﻮ‬ ‫ﻧﻈﺮهﻤﺎ‬ ‫وﺟهﺎت‬
‫ا�حﺮب‬
‫واﺳﻊ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر‬ "‫ﺗﺰو‬ ‫"ﺻﻦ‬ ‫ﻳﻤﺘﻠﻚ‬
‫�ﺸﺘﻤﻞ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻛﺒ��ة‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ��‫ﻋ‬
‫)�ﺎﻷداة‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮ�ﺔ‬ ��‫ﻏ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
.(‫واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬
��‫ﻋ‬ ‫ﺿﻴﻖ‬ ‫�ﺸ�ﻞ‬ "��‫"ﻛﻼوﺳﻴﻔﻴ‬ ‫ﻳﺮﻛﺰ‬
��‫وﻋ‬ .‫اﻟﻌﺴﻜﺮ�ﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺑﺄهﻤﻴﺔ‬ ‫اﻓﮫ‬��‫اﻋ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬
‫أهﺘﻤﺎم‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫ﻟيﺴﺖ‬ ‫أ��ﺎ‬
ّ
‫إﻻ‬ ،‫ى‬‫اﻷﺧﺮ‬
.‫ي‬‫اﻟﻌﺴﻜﺮ‬ ‫اﻟﺰﻋﻴﻢ‬

17. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
17
‫اﻟﻘﻮة‬‫دور‬
‫و‬
‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ��‫ﻳنﺒ‬ ‫ﺗﺰو‬ ‫ـﺼﻦ‬‫ﻟ‬ ‫ﻓﻘﺎ‬
‫ﺑﺎﻗﺘﺼﺎد‬
.��‫أﺧ‬ ‫وﻛﺤﻞ‬
‫اﻷﺣﻴﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ��‫ﻛﺜ‬ �� ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬
‫)اﻟﻄﺮ�ﻘﺔ‬ ‫وهﻮ‬ ،‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ��‫واﻷﻛ‬ ‫ي‬‫ﺿﺮور‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻷهﺪاف‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ (‫اﳌﻔﻀﻠﺔ‬
‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ��‫و�نﺒ‬ .‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫اﳌﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ى‬‫اﻟﻘﺼﻮ‬
.‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫أﻗﺼﺮ‬ �� ‫ﺣﺎﺳﻤﺔ‬‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
��‫اﳌﺜﺎ‬‫اﻟﻨﺼﺮ‬
‫هﻮ‬ ‫إﻧﺠﺎز‬ ��‫أﻛ‬ ‫ﻓﺈن‬ ،‫ﺗﺰو‬ ‫ـﺼﻦ‬‫ﻟ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬
��‫ﻋ‬ ‫وذﻟﻚ‬ .‫ﻗﺘﺎل‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺘﺼﺎر‬
‫أو‬ ،‫ﺑﺎﻹﺳتﺴﻼم‬ ‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﻗﻮات‬ ‫إﻗﻨﺎع‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪﻻ‬ ،‫أﻣﻜﻦ‬ ‫إن‬ ‫ﺟﺎﻧبﻨﺎ‬ ��‫ا‬ ‫ل‬‫اﻟﺘﺤﻮ‬
.‫إﺑﺎد��ﺎ‬
‫ق‬‫اﻟﻄﺮ‬ ‫أﻗﺼﺮ‬ ‫ﻓﺈن‬ ��‫ـﻜﻼوﺳﻴﻔﻴ‬‫ﻟ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬
��‫ﺗﺪﻣ‬ �� ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫أهﺪاﻓﻨﺎ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫)ﻣﺒﺪأ‬ .‫ى‬��‫ﻛ‬ ‫ﻣﻌﺮﻛﺔ‬ �� ‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﻗﻮات‬
‫اﻟﺘ‬
��‫ﻏ‬ ‫ى‬‫أﺧﺮ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫وهﻨﺎك‬ .(��‫ﺪﻣ‬
‫وﻟﻜ��ﺎ‬ ‫��ﺎ‬ ‫ﻣﻌ��ف‬ ‫ﻟﻺﻧﺘﺼﺎر‬ ‫ﻋﺴﻜﺮ�ﺔ‬
.‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ن‬‫ﺗ�ﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬‫ا‬‫ر‬‫ﻧﺎد‬
‫ﻟﻠﻨﺼﺮ‬ ‫ﻔﻀﻞ‬
ُ
‫اﳌ‬ ‫اﻷﺳﻠﻮب‬
‫وا�حﺮب‬ ‫ﻟ�خﺪاع‬ ‫اﻟﻮاﺳﻊ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﻣﺮﻛﺰ‬ .‫اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ‬ ��‫ﻏ‬ ‫واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬
.‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫وﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ادة‬‫ر‬‫إ‬ ‫هﻮ‬ ‫اﻟﺜﻘﻞ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ‬��‫ﻋ‬‫اﻷﻗ�ىى‬‫ا�حﺪ‬��‫ا‬‫اﻟﻘﻮة‬��‫ﺗﺮﻛ‬
‫ﻋﻨ‬‫ﺣﺎﺳﻤﺔ‬
‫هﻮ‬‫اﻟﺜﻘﻞ‬‫ﻣﺮﻛﺰ‬.‫اﻻﺷتﺒﺎك‬‫ﺪ‬
.‫اﻟﻌﺪو‬ ‫ﺟيﺶ‬
‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬ ‫وﻋﻴﻮب‬ ‫ﻣﺰاﻳﺎ‬
��‫اﺗﻴ‬��‫اﻻﺳ‬ ��‫ا�خﺒ‬ ‫��جﻊ‬ ��‫ﻣﺜﺎ‬ ‫ﻧﻤﻮذج‬
‫وﻗﺪ‬.‫ﺗ�ﻠﻔﺔ‬‫ﺑﺄﻗﻞ‬‫ات‬‫ر‬‫اﻧﺘﺼﺎ‬‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬��‫ﻋ‬
‫و�ﺘﺠﺎهﻞ‬‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‬ ��‫إ‬ ‫اﻟﻨ�ج‬ ‫هﺬا‬‫ﻳﻔﺘﻘﺮ‬
.‫ا�حﺮب‬ �� ‫ﻟﻠﻌﻨﻒ‬ ‫ا�حﺘ�ي‬ ‫اﻟﻮﺟﻮد‬
‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ا�حﺮب‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬
‫أن‬ ‫و�ﻤﻜﻦ‬ ."‫"ﻣﻴﺘﺎﻓ��ﻳﻘﻴﺔ‬ ‫أو‬ "‫"ﻓﻜﺮ�ﺔ‬
‫ﻋﻼﺟﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫واﻹﺳﺘﺨﺒﺎ‬ ‫ا�خﺪاع‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ‬
.‫ﻧﺎﺟﻌﺎ‬
‫واﻗ‬ ‫�خﺺ‬ ��‫ﻛﻼوﺳﻔﻴ‬
‫اﻟﺼﻠﺔ‬ ‫وﺛﻴﻖ‬ ��
‫إهﺘﻤﺎﻣﺎ‬ ‫و�ﻤﺘﻠﻚ‬ .‫ا�حﺮب‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺑﻤﻌﻈﻢ‬
‫وﻗﺪ‬ .‫ﻟ�حﺮب‬ ‫اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫واﺳﻌﺎ‬
‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﳌﻔﺮط‬ ‫اﻋﺘﻤﺎدﻩ‬ ‫ن‬‫ﻳ�ﻮ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﻠﻞ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫أﻧﮫ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ .‫ﺗ�ﻠﻔﺔ‬ ��‫أﻛ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬
‫ﻟ�حﺮب‬‫اﳌﺎدﻳﺔ‬��‫ﻏ‬‫ا�جﻮاﻧﺐ‬‫�ﻌﺾ‬‫ﺷﺄن‬
.‫ات‬‫ر‬‫واﻷﺳﺘﺨﺒﺎ‬ ‫ا�خﺪاع‬ ‫ﻣﺜﻞ‬
‫ﻻهﺘﻤﺎﻣﻜﻢ‬ ‫ا‬‫ﺮ‬‫ﺷﻜ‬

18. ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺣﺰ�ﺮان‬
2021
18
‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬‫ﻣﺮﻛﺰ‬
-
‫ﻛﺮ�ﻼء‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﻗﺴﻢ‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬
‫�بﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺘﺪ‬ ‫اﻟﺪورة‬‫ﻣ��ﺎج‬
(‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬‫واﻷﻣﻨﻴﺔ‬‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬��‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫)اﳌﻔﺎهﻴﻢ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ا�حﺎﺿﺮة‬
‫ﻣﺤﺎﺿﺮة‬
��
:‫�ﻌﻨﻮان‬ ‫واﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬
-
‫اﻗﻌﻴﺔ‬‫اﻟﻮ‬‫وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‬‫واﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻻﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬‫ﺑ�ن‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
-
‫إﻋﺪاد‬
.‫م‬
‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴ�ن‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ ‫رﺋيﺲ‬
‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬
‫ﻛﺮ�ﻼء‬‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
•
‫ل‬‫اﻷو‬‫ا�حﻮر‬‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬‫ﺳﻮف‬.‫ان‬‫ر‬‫ﻣﺤﻮ‬��‫إ‬‫ا�حﺎﺿﺮة‬‫هﺬﻩ‬‫ﺳﻨﻘﺴﻢ‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬‫ﻣﺎهﻴﺔ‬��‫ﻋ‬��‫أﻛ‬‫اﻟﺘﻌﺮف‬‫�ﻐﻴﺔ‬
‫وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫اﺑﻂ‬��‫واﻟ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫�ﺴﻠﻴﻂ‬
‫ا�حﻮر‬ ‫ﻳﺮﻛﺰ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ،‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ‬
.‫اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫واﻟﺪ‬‫اﺗﻴﺠﻴﺔ‬��‫اﻻﺳ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬ ‫ﺑ�ن‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ��‫ﻋ‬ ‫اﻟﺜﺎ�ﻲ‬
‫أ‬
-
‫اﻗﻌﻴﺔ‬‫اﻟﻮ‬‫وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ‬‫اﻹﺳ��اﺗﻴﺠﻴﺔ‬‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬
•
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ن‬‫ﻳﺘﻘﺎﺳﻤﻮ‬ ‫ﻓهﻢ‬ .‫ي‬‫اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ��‫إ‬ ‫ن‬‫ﻳنﺘﻤﻮ‬ ‫اﻟﻐﺮ�ﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ �� ‫اﳌﻌﺎﺻﺮ�ﻦ‬ ‫اﺗﻴﺠﻴ�ن‬��‫اﻻﺳ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬
‫وﻏﺎﻟﺒﺎ‬.‫واﻟﻌﺴﻜﺮ�ﺔ‬‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﳌﺸﺎ�ﻞ‬ ‫�ﻌﺎ�ج‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﳌﻨﻄﻖ‬ ‫وذات‬،‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ا�حﻴﺎة‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ل‬‫ﺣﻮ‬ ‫اﺿﺎت‬��‫اﻻﻓ‬
"‫ﺑﻤﺼﻄ�ح‬ ‫اﺿﺎت‬��‫اﻻﻓ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ا�جﻤﻮﻋﺔ‬ ‫هﺬﻩ‬ ��‫إ‬ ‫�ﺸﺎر‬ ‫ﻣﺎ‬
‫اﻗﻌﻴﺔ‬‫اﻟﻮ‬
."