1. «Формування творчої
компетентності учнів на
уроках образотворчого
мистецтва»
Підготувала:Маринець А.І.-вчитель
образотворчого мистецтва

2. «Дитячий малюнок,процес малювання –це
частка духовного життя дитини. Діти не
просто переносять на папір щось із
навколишнього світу,а живуть у цьому
світі,входять у нього як творці
краси,дістають насолоду від неї»
В.Сухомлинський

3. Головним завданням сучасної школи є
формування ключових та предметних
компетентностей учнів.У новітній педагогічній
науці поняття компетентність трактується
як готовність до виконання певної
діяльності,спроможність використовувати
набуті знання ,уміння та навички у житті.
Компетентність,як прагнення і здатність до
постійного зростання,-це один із найважливіших
аспектів особистісно-зорієнтованого навчання.

4. Важливу роль у становленні особистості
відіграє мистецька освіта,завданням якої є
– досягнення такого рівня художньої
культури учнів,який надасть їм можливість
самостійно сприймати,розуміти й
інтерпретувати твори мистецтва різних
авторів,епох і напрямів з метою збагачення
власного духовного світу.

5. Вважаю,що наше завдання,як вчителів-
допомогти учням знайти себе в
житті,пробудити чи розвинути в дитині те
творче зернятко ,яке є в кожному,
тому що воно закладене там природою.
Сучасному вчителеві необхідно вибрати те
«зерно»,що дасть змогу створити свою «міні-
методику».
Творчий підхід учителя до побудови та
проведення уроку,насиченість різноманітними
прийомами,методами та формами викладання
зможуть забезпечити його ефективність.

6. Розвивати творчі здібності учнів можна по-
різному.Окремі учні (обдаровані) переважно
самостійно тренують свої задатки,щоб
розвинути їх у здібності,і удосконалюють свої
здібності,щоб вони стали творчими.Але для
розвитку творчих здібностей більшості
школярів важливою є саме роль учителя.Тому
завдання вчителя-управляти процесами
творчого пошуку учнів,ідучи від простого до
складного:створення ситуації,що сприяє творчій
активності та спрямованості дитини,розвиток
її уяви,асоціативного мислення,здатності
розуміти закономірності,прагнення постійно
вдосконалюватися.

7. Функції вчителя на уроці
O Авторитетна ,довірена особа
O Носій інформації
O Психолог
O Помічник
O Актор

8. В своїй роботі дотримуюсь принципу
«Як почнеш урок,так він і пройде».
Тому велику увагу приділяю організаційному
моменту.
Організаційний етап кожного уроку покликаний
створювати атмосферу довіри та
доброзичливості,забезпечити нормальну
зовнішню обстановку та психологічний настрій
учнів на роботу.

9. У своїй практиці використовую
розминки для мотивації навчання,для
ненав'язливого формулювання мети і
завдань уроку,проводжу вправи
O «Неправильний малюнок»
O «Незакінчене речення»
O «Мій настрій сьогодні»
O Також учням подобається психомалювання,де
учні малюють під музику.

10. Уроки образотворчого мистецтва мають
широкі можливості для здійснення
міжпредметних зв’язків.Важко знайти ще один
такий предмет,який би мав такі широкі
можливості в цьому аспекті:
O Українська література (виконання ілюстрацій до
народної казки,створення композицій до
поезій,створення палітурки книжки)
O Музичне мистецтво
O Уроки математичного циклу (уміння ділити
відрізки,навички проведення прямих та
криволінійних ліній,побудова графіків)
O Уроки біології,ботаніки (зображення
птахів,риб,рослин)

11. Під час виконання живописних робіт,завжди
звертаю увагу учнів на кольорову гаму
(хроматичні та ахроматичні кольори)
Група ахроматичних кольорів включає кольори
чорний і сірий (та його відтінки)

12. Група хроматичних кольорів
включає:
O основні та похідні кольори,
O теплі і холодні
O контрастні

13. Тренувальні вправи «Тональна розтяжка»

14. Виконуючи тональний малюнок,акцентую увагу
учнів на техніку виконання малюнка
одним кольором,передачу форми предмета,його
особливості,об’єм
O Лінійно-конструктивна побудова
O Світло
O Напівтінь
O Тінь
O Рефлекс
O Падаюча тінь