SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
‫التعليمي‬ ‫االتصال‬
‫يكون‬ ‫قد‬ ‫الحديثة‬ ‫خاصة‬ ‫التعليمية‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬
‫وان‬ ‫تو‬ ‫عولوو‬ ‫الموعولوم‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫النحيدة‬ ‫النسيلة‬
‫وا‬ ‫وتو‬ ‫موعوالو‬ ‫القوع‬ ‫عولوو‬ ‫أن‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫سلبيات‬
‫الوتوقونويوات‬ ‫وذه‬ ‫لو‬ ‫اسوتوخوداموذ‬ ‫عند‬ ‫المعلم‬ ‫علو‬ ‫نلك‬
‫نسوبوة‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ننع‬ ‫ن‬ ‫الفراد‬ ‫بي‬ ‫الفرنق‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫معرفة‬
‫ذني‬ ‫المتعلمي‬‫الوقوريوبوة‬ ‫أن‬ ‫البعيدة‬ ‫الفردية‬ ‫الفرنق‬
‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وة‬‫و‬‫وردي‬‫و‬‫وف‬‫و‬‫ال‬ ‫ورنق‬‫و‬‫وف‬‫و‬‫ال‬ ‫واا‬‫و‬‫وح‬‫و‬‫أص‬ ‫ا‬ ‫و‬‫و‬‫وح‬‫و‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫وب‬‫و‬‫(نس‬
) ‫العاديي‬ ‫ا‬ ‫الح‬‫فوي‬ ‫عادة‬ ‫تكن‬ ‫ة‬ ‫المعال‬ ‫نهذه‬
‫الووودراسوووي‬ ‫الوووعوووام‬ ‫مووو‬ ‫النلوووو‬ ‫السوووابووويووون‬
‫الوفورديوة‬ ‫الفرنق‬ ‫ة‬ ‫معال‬ ‫في‬ ‫التقنيات‬ ‫دنر‬ ‫ع‬ ‫أما‬
‫هذه‬ ‫أ‬ ‫في‬ ‫فيكم‬‫الوتوعولويومويوة‬ ‫الدنات‬ ‫ن‬ ‫النسائع‬
‫وات‬ ‫حوا‬ ‫مون‬ ‫الودرن‬ ‫تكويويول‬ ‫فرصة‬ ‫للمعلم‬ ‫تتيح‬
‫فوي‬ ‫السلونكويوة‬ ‫ن‬ ‫تماعية‬ ‫اال‬ ‫ن‬ ‫النفسية‬ ‫ا‬ ‫الح‬
‫ودام‬‫و‬‫وخ‬‫و‬‫وت‬‫و‬‫اس‬ ‫ع‬ ‫و‬‫و‬‫خ‬ ‫و‬‫و‬‫م‬ ‫ود‬‫و‬‫ناح‬‫وة‬‫و‬‫ونع‬‫و‬‫ون‬‫و‬‫وت‬‫و‬‫م‬ ‫أدنات‬
‫أن‬ ‫مورئويوة‬ ‫توقولويوديوة‬ ‫أن‬ ‫رقميوة‬ ‫ثابتة‬ ‫أن‬ ‫متحركة‬
‫هكذا‬ ‫ن‬ ‫مقرنءة‬ ‫أن‬ ‫مسمنعة‬
‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬
‫المالئمة‬ ‫التدريس‬ ‫طريقة‬ ‫تحديد‬
‫حريقة‬ ‫كانت‬ ‫سناء‬ ‫للمتعلمي‬ ‫ئمة‬ ‫الم‬ ‫التدري‬ ‫حريقة‬ ‫تحديد‬
‫يوعوتومود‬ ‫أسولونبوا‬ ‫أن‬ )‫ناإللوقواء‬ ‫المحاضرات‬ ‫أسلنا‬ ( ‫تقليدية‬
‫الوتوناصوع‬ ‫بويو‬ ‫قوة‬ ‫الوعو‬ ‫ننع‬ ‫يشكع‬ ‫الحديثة‬ ‫التعلم‬ ‫تظريات‬
‫وموا‬ ‫مونو‬ ‫كع‬ ‫تأثير‬ ‫ن‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫ن‬ ‫التعليمي‬
‫لوو‬ ‫توكون‬ ‫التعليموي‬ ‫التناصع‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫أ‬ ‫بمعنو‬ ‫اآلخر‬ ‫علو‬
‫الوموعولوم‬ ‫توبونوي‬ ‫وة‬ ‫نتويو‬ ‫المتعلمي‬ ‫ن‬ ‫المعلم‬ ‫بي‬ ‫ضعيفة‬ ‫ما‬ ‫حد‬
‫بوالوتوالوي‬ ‫ن‬ ‫اإللقاء‬ ‫أسلنا‬ ‫هن‬ ‫ن‬ ‫التدري‬ ‫في‬ ‫ناحدا‬ ‫أسلنبا‬
‫نموقوصونرة‬ ‫محدندة‬ ‫تكن‬ ‫المتعلمي‬ ‫لدى‬ ‫التركي‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫فإ‬
‫أ‬ ‫حويو‬ ‫فوي‬ ‫الحفظ‬ ‫ن‬ ‫كاالستماع‬ ‫العقع‬ ‫أنشحة‬ ‫بعض‬ ‫علو‬
‫حواسوة‬ ‫توركويو‬ ‫بسوبوا‬ ‫منوعودموة‬ ‫شبذ‬ ‫تكن‬ ‫قد‬ ‫أخرى‬ ‫أنشحة‬
‫يوادة‬ ‫لو‬ ‫ن‬ ‫المتعلم‬ ‫دماغ‬ ‫داخع‬ ‫ناحدة‬ ‫نظيفة‬ ‫أداء‬ ‫علو‬ ‫ناحدة‬
‫موثويورات‬ ‫تنفير‬ ‫لو‬ ‫المعلم‬ ‫سيحتاج‬ ‫التعليمي‬ ‫التناصع‬ ‫ة‬ ‫در‬
‫متنونعوة‬ ‫منعة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫لدي‬ ‫الدماغ‬ ‫يستقبع‬ ‫حتو‬ ‫للمتعلمي‬ ‫أكثر‬
‫ن‬ ‫الوحوفوظ‬ ‫ن‬ ‫التفكير‬ ‫الو‬ ‫العقع‬ ‫ة‬ ‫كحا‬ ‫العقلية‬ ‫ات‬ ‫المحف‬ ‫م‬
‫غيرها‬ ‫ن‬ ‫التحليع‬ ‫ن‬ ‫التكرار‬ ‫ن‬ ‫االستماع‬…
‫الجماعي‬ ‫التواصل‬
‫التعانني‬ ‫بالتعلم‬ ‫يسمو‬ ‫بما‬ ً‫ا‬‫قديم‬ َ‫ل‬ ِ‫ُر‬‫ع‬Collaborative
learning‫رِّل‬َ‫ُع‬‫ي‬ ‫حيث‬Uden and Beaumont‫التعلم‬
‫م‬ ‫منعة‬ ‫م‬ ‫فيذ‬ ‫يشترك‬ ‫تعليمي‬ ‫ج‬ ‫من‬ ‫بأنذ‬ ‫التعانني‬
‫ما‬ ‫مشرنع‬ ‫كماع‬ ‫أن‬ ‫مشكلة‬ ‫حع‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫للعمع‬ ‫المتعلمي‬
56
‫يدع‬ ‫مصحلح‬ ‫هن‬ ‫عام‬ ‫بشكع‬ ‫االتصاع‬
‫أكثر‬ ‫أن‬ ‫لحرفي‬ ‫ا‬ ‫النا‬ ‫ند‬ ‫الن‬ ‫علو‬
‫العنامع‬ ‫تنافر‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫لسبا‬
‫حي‬ ‫في‬ ‫االتصاع‬ ‫عملية‬ ‫إلتمام‬ ‫الرئيسية‬
‫ينحبق‬ ‫أ‬ ‫يمك‬ ‫التعليمي‬ ‫االتصاع‬ ‫أ‬
‫السابق‬ ‫التعريل‬ ‫عليذ‬
‫التعليمي‬ ‫االتصال‬
‫أن‬ ‫حرفي‬ ‫بي‬ ‫التناصع‬ ‫م‬ ‫حالة‬ ‫هن‬
‫ناستقباع‬ ‫إلرساع‬ ‫حقيقي‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫أكثر‬
‫مسبقا‬ ‫محدد‬ ‫هدل‬ ‫تحقيق‬ ‫ن‬ ‫المعلنمات‬
‫هذه‬ ‫مصدر‬ ‫الحرفي‬ ‫أحد‬ ‫يمثع‬ ‫حيث‬
‫المعلم‬ ‫هن‬ ‫ن‬ ‫المعلنمات‬‫الغالا‬ ‫في‬‫في‬
‫المستقبع‬ ‫اآلخر‬ ‫الحرل‬ ‫يمثع‬ ‫حي‬
‫المتعلم‬ ‫هن‬ ‫ن‬ ‫للمعلنمة‬
‫االستجابة‬
‫ا‬‫ية‬ ‫سيكنلن‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫مصحلح‬ ‫هي‬ ‫ابة‬ ‫الست‬
‫حع‬ ‫ن‬ ‫ابة‬ ‫است‬ ‫هي‬ ‫كالتفكير‬ ‫الفعع‬ ‫فردند‬ ‫التعلم‬
‫ن‬ ‫ابة‬ ‫است‬ ‫نالمحانلة‬ ‫ابة‬ ‫است‬ ‫ت‬ ‫المشك‬
‫علو‬ ‫المثلة‬ ‫هذه‬ ‫ابة‬ ‫است‬ ‫سمانية‬ ‫ال‬ ‫التعابير‬
‫التناصع‬ ‫أثناء‬ ‫المتعلم‬ ‫قبع‬ ‫م‬ ‫ابات‬ ‫االست‬
‫هن‬ ‫ن‬ ‫معي‬ ٍ‫ا‬‫لسب‬ ‫أفعاع‬ ‫ردند‬ ‫هي‬ ‫التعليمي‬
‫المعلم‬ ‫قبع‬ ‫م‬ ‫للمعلنمات‬ ‫رساع‬ ‫عملية‬ ‫ند‬ ‫ن‬
:‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫عناصر‬
‫المرسع‬
‫المستقبع‬
‫النسيلة‬ ‫أن‬ ‫الداة‬
‫المحتنى‬ ‫أن‬ ‫الرسالة‬
:‫الناجح‬ ‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫شروط‬
‫المسبق‬ ‫التحديد‬‫السببية‬ ‫أن‬ ‫دل‬ ‫لل‬
‫ابة‬ ‫االست‬ ‫أي‬ ‫الفعع‬ ‫رد‬
‫الدافعية‬ ‫ن‬ ‫الرغبة‬
‫ارات‬ ‫الم‬
‫االتصال‬ ‫مفهوم‬‫العناصر‬ ‫يبي‬ ‫الذي‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫أع‬ ‫الرسم‬ ‫ع‬ ‫خ‬ ‫م‬
‫بالمنقل‬ ‫ا‬ ‫مقارنت‬ ‫ن‬ ‫التعليمي‬ ‫للتناصع‬ ‫الرئيسية‬
‫أ‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫داخع‬ ‫التعليمي‬‫أن‬ ‫النسيلة‬
‫الداة‬‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫أشكاع‬ ‫م‬ ‫شك‬ ‫تمثع‬ ‫التي‬ ‫ن‬
‫ما‬ ‫هي‬ ‫ن‬ ‫الحالتي‬ ‫ك‬ ‫في‬ ‫المشترك‬ ‫العنصر‬ ‫هي‬
‫النسيلة‬ ‫ند‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫بمعنو‬ ‫العمليتا‬ ‫حنلذ‬ ‫تتمرك‬
‫أسا‬ ‫ن‬ ‫التعليمي‬ ‫التناصع‬ ‫اح‬ ‫لن‬ ‫أسا‬ ‫التعليمية‬
‫داخع‬ ‫التعليمية‬ ‫التقنيات‬ ‫منظنمة‬ ‫عليذ‬ ‫و‬َ‫ن‬‫ب‬ُ‫ت‬
‫الدراسية‬ ‫الفصنع‬
234

Contenu connexe

En vedette

القصور الكلوى د.جمال ابو المعاطى
القصور الكلوى  د.جمال ابو المعاطىالقصور الكلوى  د.جمال ابو المعاطى
القصور الكلوى د.جمال ابو المعاطىnephro mih
 
التسويق الشبكي مع Opes
التسويق  الشبكي مع Opesالتسويق  الشبكي مع Opes
التسويق الشبكي مع OpesBrahim Djamate  
 
‫‫الوحدة الاولي عناصر المزيج التسويقي الالكتروني ‫(1)‬ ‫‬
‫‫الوحدة الاولي عناصر المزيج التسويقي الالكتروني ‫(1)‬ ‫‬‫‫الوحدة الاولي عناصر المزيج التسويقي الالكتروني ‫(1)‬ ‫‬
‫‫الوحدة الاولي عناصر المزيج التسويقي الالكتروني ‫(1)‬ ‫‬fmaz1400
 
التسويق الالكتروني في المجال الخيرري (التحديات والاليات)
التسويق الالكتروني في المجال الخيرري (التحديات والاليات)التسويق الالكتروني في المجال الخيرري (التحديات والاليات)
التسويق الالكتروني في المجال الخيرري (التحديات والاليات)Charity Innovation
 
مصطلحات تربوية2
مصطلحات تربوية2مصطلحات تربوية2
مصطلحات تربوية2Ibrahim Suliman
 
بروتوكلات صهيون
بروتوكلات صهيونبروتوكلات صهيون
بروتوكلات صهيونislamtics default
 
التعريف بالمقرر
التعريف بالمقررالتعريف بالمقرر
التعريف بالمقررAli Albadran
 
المنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومىالمنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومىMahmoud Rashad aboalia
 
الفرق بين التعليم والتعلم
الفرق بين التعليم والتعلمالفرق بين التعليم والتعلم
الفرق بين التعليم والتعلمquran0027
 
الفرق بين تعليم وتعلم والفرق بين دمج واستخدام الحاسب في التعليم
الفرق بين تعليم وتعلم والفرق بين دمج واستخدام الحاسب في التعليمالفرق بين تعليم وتعلم والفرق بين دمج واستخدام الحاسب في التعليم
الفرق بين تعليم وتعلم والفرق بين دمج واستخدام الحاسب في التعليمhesham3303
 
نظرية الألوان
نظرية الألواننظرية الألوان
نظرية الألوانOla Hassan
 
مدخل الاتصال ومدخل النظم
مدخل الاتصال ومدخل النظممدخل الاتصال ومدخل النظم
مدخل الاتصال ومدخل النظمsaeed-2009
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريسنظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريسTeaching Skills
 
كتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdfكتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdfnoufa2003
 
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Trainingخطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective TrainingA. M. Wadi Qualitytcourse
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)Intesar Almugren
 

En vedette (20)

القصور الكلوى د.جمال ابو المعاطى
القصور الكلوى  د.جمال ابو المعاطىالقصور الكلوى  د.جمال ابو المعاطى
القصور الكلوى د.جمال ابو المعاطى
 
التسويق الشبكي مع Opes
التسويق  الشبكي مع Opesالتسويق  الشبكي مع Opes
التسويق الشبكي مع Opes
 
التسويق الالكترونى
التسويق الالكترونىالتسويق الالكترونى
التسويق الالكترونى
 
Very good supplication
Very good supplicationVery good supplication
Very good supplication
 
التسويق الالكتروني
التسويق الالكترونيالتسويق الالكتروني
التسويق الالكتروني
 
‫‫الوحدة الاولي عناصر المزيج التسويقي الالكتروني ‫(1)‬ ‫‬
‫‫الوحدة الاولي عناصر المزيج التسويقي الالكتروني ‫(1)‬ ‫‬‫‫الوحدة الاولي عناصر المزيج التسويقي الالكتروني ‫(1)‬ ‫‬
‫‫الوحدة الاولي عناصر المزيج التسويقي الالكتروني ‫(1)‬ ‫‬
 
التسويق الالكتروني في المجال الخيرري (التحديات والاليات)
التسويق الالكتروني في المجال الخيرري (التحديات والاليات)التسويق الالكتروني في المجال الخيرري (التحديات والاليات)
التسويق الالكتروني في المجال الخيرري (التحديات والاليات)
 
مصطلحات تربوية2
مصطلحات تربوية2مصطلحات تربوية2
مصطلحات تربوية2
 
بروتوكلات صهيون
بروتوكلات صهيونبروتوكلات صهيون
بروتوكلات صهيون
 
مطوية عن تكنولوجيا التعليم
مطوية عن تكنولوجيا التعليممطوية عن تكنولوجيا التعليم
مطوية عن تكنولوجيا التعليم
 
التعريف بالمقرر
التعريف بالمقررالتعريف بالمقرر
التعريف بالمقرر
 
المنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومىالمنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومى
 
الفرق بين التعليم والتعلم
الفرق بين التعليم والتعلمالفرق بين التعليم والتعلم
الفرق بين التعليم والتعلم
 
الفرق بين تعليم وتعلم والفرق بين دمج واستخدام الحاسب في التعليم
الفرق بين تعليم وتعلم والفرق بين دمج واستخدام الحاسب في التعليمالفرق بين تعليم وتعلم والفرق بين دمج واستخدام الحاسب في التعليم
الفرق بين تعليم وتعلم والفرق بين دمج واستخدام الحاسب في التعليم
 
نظرية الألوان
نظرية الألواننظرية الألوان
نظرية الألوان
 
مدخل الاتصال ومدخل النظم
مدخل الاتصال ومدخل النظممدخل الاتصال ومدخل النظم
مدخل الاتصال ومدخل النظم
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريسنظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
 
كتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdfكتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdf
 
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Trainingخطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
 

Similaire à مطوية الاتصال التعليمي

واجبات البنات
واجبات البناتواجبات البنات
واجبات البناتamo_ol
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيaishalqahtani
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيALANOUDD
 
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةمفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةailee1989
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالتعلم المدمج
 
Tawassoul razouk
Tawassoul razoukTawassoul razouk
Tawassoul razouksafir77
 
استخدام الاجهزة والأدوات التعليمية
استخدام الاجهزة والأدوات التعليميةاستخدام الاجهزة والأدوات التعليمية
استخدام الاجهزة والأدوات التعليميةdakh al
 
البيداغوجيا الفارقيةPédagogie différenciée
البيداغوجيا الفارقيةPédagogie différenciéeالبيداغوجيا الفارقيةPédagogie différenciée
البيداغوجيا الفارقيةPédagogie différenciéeخالد المشكوري
 
(التعلم السريع (التعلم المعجل
(التعلم السريع (التعلم المعجل(التعلم السريع (التعلم المعجل
(التعلم السريع (التعلم المعجلابو اريج
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمجturkiz
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬beshoxs
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2beshoxs
 
المناهج مقدمة
المناهج  مقدمةالمناهج  مقدمة
المناهج مقدمةMagdy Aly
 
مصادر الأخطاء
مصادر الأخطاءمصادر الأخطاء
مصادر الأخطاءMohamed Benhima
 
Individual learning
Individual learningIndividual learning
Individual learninggazail3
 
1. الفرق بين أساليب وطرق التدريس
1.   الفرق بين أساليب وطرق التدريس1.   الفرق بين أساليب وطرق التدريس
1. الفرق بين أساليب وطرق التدريسNoor Aini Samsusah
 
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية Faten Nasser
 
ادوات ووسائل التدريس
ادوات ووسائل التدريسادوات ووسائل التدريس
ادوات ووسائل التدريسwardahhumaira
 
المشاغبة في الصف
المشاغبة في الصفالمشاغبة في الصف
المشاغبة في الصفSalah Sari
 

Similaire à مطوية الاتصال التعليمي (20)

واجبات البنات
واجبات البناتواجبات البنات
واجبات البنات
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
 
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةمفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
 
Dr. osama
Dr. osamaDr. osama
Dr. osama
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
 
Tawassoul razouk
Tawassoul razoukTawassoul razouk
Tawassoul razouk
 
استخدام الاجهزة والأدوات التعليمية
استخدام الاجهزة والأدوات التعليميةاستخدام الاجهزة والأدوات التعليمية
استخدام الاجهزة والأدوات التعليمية
 
البيداغوجيا الفارقيةPédagogie différenciée
البيداغوجيا الفارقيةPédagogie différenciéeالبيداغوجيا الفارقيةPédagogie différenciée
البيداغوجيا الفارقيةPédagogie différenciée
 
(التعلم السريع (التعلم المعجل
(التعلم السريع (التعلم المعجل(التعلم السريع (التعلم المعجل
(التعلم السريع (التعلم المعجل
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
 
المناهج مقدمة
المناهج  مقدمةالمناهج  مقدمة
المناهج مقدمة
 
مصادر الأخطاء
مصادر الأخطاءمصادر الأخطاء
مصادر الأخطاء
 
Individual learning
Individual learningIndividual learning
Individual learning
 
1. الفرق بين أساليب وطرق التدريس
1.   الفرق بين أساليب وطرق التدريس1.   الفرق بين أساليب وطرق التدريس
1. الفرق بين أساليب وطرق التدريس
 
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
 
ادوات ووسائل التدريس
ادوات ووسائل التدريسادوات ووسائل التدريس
ادوات ووسائل التدريس
 
المشاغبة في الصف
المشاغبة في الصفالمشاغبة في الصف
المشاغبة في الصف
 

Dernier

تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdfتاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdffthalrhmnmr496
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1alialbaghdadi9969
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 

Dernier (20)

تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdfتاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 

مطوية الاتصال التعليمي

  • 1. ‫التعليمي‬ ‫االتصال‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫الحديثة‬ ‫خاصة‬ ‫التعليمية‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫وان‬ ‫تو‬ ‫عولوو‬ ‫الموعولوم‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫النحيدة‬ ‫النسيلة‬ ‫وا‬ ‫وتو‬ ‫موعوالو‬ ‫القوع‬ ‫عولوو‬ ‫أن‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫سلبيات‬ ‫الوتوقونويوات‬ ‫وذه‬ ‫لو‬ ‫اسوتوخوداموذ‬ ‫عند‬ ‫المعلم‬ ‫علو‬ ‫نلك‬ ‫نسوبوة‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ننع‬ ‫ن‬ ‫الفراد‬ ‫بي‬ ‫الفرنق‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫معرفة‬ ‫ذني‬ ‫المتعلمي‬‫الوقوريوبوة‬ ‫أن‬ ‫البعيدة‬ ‫الفردية‬ ‫الفرنق‬ ‫و‬‫و‬‫م‬ ‫وة‬‫و‬‫وردي‬‫و‬‫وف‬‫و‬‫ال‬ ‫ورنق‬‫و‬‫وف‬‫و‬‫ال‬ ‫واا‬‫و‬‫وح‬‫و‬‫أص‬ ‫ا‬ ‫و‬‫و‬‫وح‬‫و‬‫ال‬ ‫وة‬‫و‬‫وب‬‫و‬‫(نس‬ ) ‫العاديي‬ ‫ا‬ ‫الح‬‫فوي‬ ‫عادة‬ ‫تكن‬ ‫ة‬ ‫المعال‬ ‫نهذه‬ ‫الووودراسوووي‬ ‫الوووعوووام‬ ‫مووو‬ ‫النلوووو‬ ‫السوووابووويووون‬ ‫الوفورديوة‬ ‫الفرنق‬ ‫ة‬ ‫معال‬ ‫في‬ ‫التقنيات‬ ‫دنر‬ ‫ع‬ ‫أما‬ ‫هذه‬ ‫أ‬ ‫في‬ ‫فيكم‬‫الوتوعولويومويوة‬ ‫الدنات‬ ‫ن‬ ‫النسائع‬ ‫وات‬ ‫حوا‬ ‫مون‬ ‫الودرن‬ ‫تكويويول‬ ‫فرصة‬ ‫للمعلم‬ ‫تتيح‬ ‫فوي‬ ‫السلونكويوة‬ ‫ن‬ ‫تماعية‬ ‫اال‬ ‫ن‬ ‫النفسية‬ ‫ا‬ ‫الح‬ ‫ودام‬‫و‬‫وخ‬‫و‬‫وت‬‫و‬‫اس‬ ‫ع‬ ‫و‬‫و‬‫خ‬ ‫و‬‫و‬‫م‬ ‫ود‬‫و‬‫ناح‬‫وة‬‫و‬‫ونع‬‫و‬‫ون‬‫و‬‫وت‬‫و‬‫م‬ ‫أدنات‬ ‫أن‬ ‫مورئويوة‬ ‫توقولويوديوة‬ ‫أن‬ ‫رقميوة‬ ‫ثابتة‬ ‫أن‬ ‫متحركة‬ ‫هكذا‬ ‫ن‬ ‫مقرنءة‬ ‫أن‬ ‫مسمنعة‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫المالئمة‬ ‫التدريس‬ ‫طريقة‬ ‫تحديد‬ ‫حريقة‬ ‫كانت‬ ‫سناء‬ ‫للمتعلمي‬ ‫ئمة‬ ‫الم‬ ‫التدري‬ ‫حريقة‬ ‫تحديد‬ ‫يوعوتومود‬ ‫أسولونبوا‬ ‫أن‬ )‫ناإللوقواء‬ ‫المحاضرات‬ ‫أسلنا‬ ( ‫تقليدية‬ ‫الوتوناصوع‬ ‫بويو‬ ‫قوة‬ ‫الوعو‬ ‫ننع‬ ‫يشكع‬ ‫الحديثة‬ ‫التعلم‬ ‫تظريات‬ ‫وموا‬ ‫مونو‬ ‫كع‬ ‫تأثير‬ ‫ن‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫ن‬ ‫التعليمي‬ ‫لوو‬ ‫توكون‬ ‫التعليموي‬ ‫التناصع‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫أ‬ ‫بمعنو‬ ‫اآلخر‬ ‫علو‬ ‫الوموعولوم‬ ‫توبونوي‬ ‫وة‬ ‫نتويو‬ ‫المتعلمي‬ ‫ن‬ ‫المعلم‬ ‫بي‬ ‫ضعيفة‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫بوالوتوالوي‬ ‫ن‬ ‫اإللقاء‬ ‫أسلنا‬ ‫هن‬ ‫ن‬ ‫التدري‬ ‫في‬ ‫ناحدا‬ ‫أسلنبا‬ ‫نموقوصونرة‬ ‫محدندة‬ ‫تكن‬ ‫المتعلمي‬ ‫لدى‬ ‫التركي‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫فإ‬ ‫أ‬ ‫حويو‬ ‫فوي‬ ‫الحفظ‬ ‫ن‬ ‫كاالستماع‬ ‫العقع‬ ‫أنشحة‬ ‫بعض‬ ‫علو‬ ‫حواسوة‬ ‫توركويو‬ ‫بسوبوا‬ ‫منوعودموة‬ ‫شبذ‬ ‫تكن‬ ‫قد‬ ‫أخرى‬ ‫أنشحة‬ ‫يوادة‬ ‫لو‬ ‫ن‬ ‫المتعلم‬ ‫دماغ‬ ‫داخع‬ ‫ناحدة‬ ‫نظيفة‬ ‫أداء‬ ‫علو‬ ‫ناحدة‬ ‫موثويورات‬ ‫تنفير‬ ‫لو‬ ‫المعلم‬ ‫سيحتاج‬ ‫التعليمي‬ ‫التناصع‬ ‫ة‬ ‫در‬ ‫متنونعوة‬ ‫منعة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫لدي‬ ‫الدماغ‬ ‫يستقبع‬ ‫حتو‬ ‫للمتعلمي‬ ‫أكثر‬ ‫ن‬ ‫الوحوفوظ‬ ‫ن‬ ‫التفكير‬ ‫الو‬ ‫العقع‬ ‫ة‬ ‫كحا‬ ‫العقلية‬ ‫ات‬ ‫المحف‬ ‫م‬ ‫غيرها‬ ‫ن‬ ‫التحليع‬ ‫ن‬ ‫التكرار‬ ‫ن‬ ‫االستماع‬… ‫الجماعي‬ ‫التواصل‬ ‫التعانني‬ ‫بالتعلم‬ ‫يسمو‬ ‫بما‬ ً‫ا‬‫قديم‬ َ‫ل‬ ِ‫ُر‬‫ع‬Collaborative learning‫رِّل‬َ‫ُع‬‫ي‬ ‫حيث‬Uden and Beaumont‫التعلم‬ ‫م‬ ‫منعة‬ ‫م‬ ‫فيذ‬ ‫يشترك‬ ‫تعليمي‬ ‫ج‬ ‫من‬ ‫بأنذ‬ ‫التعانني‬ ‫ما‬ ‫مشرنع‬ ‫كماع‬ ‫أن‬ ‫مشكلة‬ ‫حع‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫للعمع‬ ‫المتعلمي‬ 56
  • 2. ‫يدع‬ ‫مصحلح‬ ‫هن‬ ‫عام‬ ‫بشكع‬ ‫االتصاع‬ ‫أكثر‬ ‫أن‬ ‫لحرفي‬ ‫ا‬ ‫النا‬ ‫ند‬ ‫الن‬ ‫علو‬ ‫العنامع‬ ‫تنافر‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫لسبا‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫االتصاع‬ ‫عملية‬ ‫إلتمام‬ ‫الرئيسية‬ ‫ينحبق‬ ‫أ‬ ‫يمك‬ ‫التعليمي‬ ‫االتصاع‬ ‫أ‬ ‫السابق‬ ‫التعريل‬ ‫عليذ‬ ‫التعليمي‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫حرفي‬ ‫بي‬ ‫التناصع‬ ‫م‬ ‫حالة‬ ‫هن‬ ‫ناستقباع‬ ‫إلرساع‬ ‫حقيقي‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫مسبقا‬ ‫محدد‬ ‫هدل‬ ‫تحقيق‬ ‫ن‬ ‫المعلنمات‬ ‫هذه‬ ‫مصدر‬ ‫الحرفي‬ ‫أحد‬ ‫يمثع‬ ‫حيث‬ ‫المعلم‬ ‫هن‬ ‫ن‬ ‫المعلنمات‬‫الغالا‬ ‫في‬‫في‬ ‫المستقبع‬ ‫اآلخر‬ ‫الحرل‬ ‫يمثع‬ ‫حي‬ ‫المتعلم‬ ‫هن‬ ‫ن‬ ‫للمعلنمة‬ ‫االستجابة‬ ‫ا‬‫ية‬ ‫سيكنلن‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫مصحلح‬ ‫هي‬ ‫ابة‬ ‫الست‬ ‫حع‬ ‫ن‬ ‫ابة‬ ‫است‬ ‫هي‬ ‫كالتفكير‬ ‫الفعع‬ ‫فردند‬ ‫التعلم‬ ‫ن‬ ‫ابة‬ ‫است‬ ‫نالمحانلة‬ ‫ابة‬ ‫است‬ ‫ت‬ ‫المشك‬ ‫علو‬ ‫المثلة‬ ‫هذه‬ ‫ابة‬ ‫است‬ ‫سمانية‬ ‫ال‬ ‫التعابير‬ ‫التناصع‬ ‫أثناء‬ ‫المتعلم‬ ‫قبع‬ ‫م‬ ‫ابات‬ ‫االست‬ ‫هن‬ ‫ن‬ ‫معي‬ ٍ‫ا‬‫لسب‬ ‫أفعاع‬ ‫ردند‬ ‫هي‬ ‫التعليمي‬ ‫المعلم‬ ‫قبع‬ ‫م‬ ‫للمعلنمات‬ ‫رساع‬ ‫عملية‬ ‫ند‬ ‫ن‬ :‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫عناصر‬ ‫المرسع‬ ‫المستقبع‬ ‫النسيلة‬ ‫أن‬ ‫الداة‬ ‫المحتنى‬ ‫أن‬ ‫الرسالة‬ :‫الناجح‬ ‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫شروط‬ ‫المسبق‬ ‫التحديد‬‫السببية‬ ‫أن‬ ‫دل‬ ‫لل‬ ‫ابة‬ ‫االست‬ ‫أي‬ ‫الفعع‬ ‫رد‬ ‫الدافعية‬ ‫ن‬ ‫الرغبة‬ ‫ارات‬ ‫الم‬ ‫االتصال‬ ‫مفهوم‬‫العناصر‬ ‫يبي‬ ‫الذي‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫أع‬ ‫الرسم‬ ‫ع‬ ‫خ‬ ‫م‬ ‫بالمنقل‬ ‫ا‬ ‫مقارنت‬ ‫ن‬ ‫التعليمي‬ ‫للتناصع‬ ‫الرئيسية‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫داخع‬ ‫التعليمي‬‫أن‬ ‫النسيلة‬ ‫الداة‬‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫أشكاع‬ ‫م‬ ‫شك‬ ‫تمثع‬ ‫التي‬ ‫ن‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫ن‬ ‫الحالتي‬ ‫ك‬ ‫في‬ ‫المشترك‬ ‫العنصر‬ ‫هي‬ ‫النسيلة‬ ‫ند‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫بمعنو‬ ‫العمليتا‬ ‫حنلذ‬ ‫تتمرك‬ ‫أسا‬ ‫ن‬ ‫التعليمي‬ ‫التناصع‬ ‫اح‬ ‫لن‬ ‫أسا‬ ‫التعليمية‬ ‫داخع‬ ‫التعليمية‬ ‫التقنيات‬ ‫منظنمة‬ ‫عليذ‬ ‫و‬َ‫ن‬‫ب‬ُ‫ت‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصنع‬ 234