Підручник є підсумком багаторічного досвіду викладання авторами в середніх і вищих навчальних закладах і покликаний дати вчителеві можливість заощадити час і зусилля на пошук додаткових матеріалів, урізноманітнити та зробити цікавими уроки, залучити загальнокультурний контекст (живопис, скульптура, архітектура, музика, історія), стимулювати учнів до творчої роботи, забезпечити активну співпрацю учасників навчального процесу, об’єктивно оцінити навчальні досягнення, а учневі – допомогти усвідомити необхідність і радість читання, навчися співпрацювати, ставити питання і шукати відповіді, розкривати власний творчий потенціал, а також об’єктивно оцінювати себе. Досягненню цієї мети сприяє розроблена авторами структура підручника та багатий ілюстративний матеріал.

1. Н.М.Кадоб’янська, Л.М.Удовиченко.
Зарубіжна література

2. Кадоб’янська
Наталія Миколаївна,
учитель-методист зарубіжної
літератури,
учитель української мови і літератури.
35 років педагогічного стажу в середніх і
вищих навчальних закладах.
Автор понад 50 публікацій
у фахових виданнях.
Удовиченко
Лариса Миколаївна,
кандидат педагогічних наук, доцент,
20 років педагогічного стажу
в середніх і вищих навчальних закладах.
Автор понад 70 публікацій
у фахових виданнях.

3. Видали у співавторстві:
• Зарубіжна література: підручник
для 8 кл. загальноосвітніх навчальних
закладів / Н.М. Кадоб’янська, Л.М.
Удовиченко. – Х.: ФОЛІО, 2016. – 304 с.
• Зарубіжна література. 8 клас.
Хрестоматія / Н.М. Кадоб’янська, Л.М.
Удовиченко. – К.: Видавничий дім «Освіта»,
2016. – 400 с.
• Зарубіжна література. 8 клас.
Зошит для поточного та тематичного
оцінювання / Н. М. Кадоб’янська, Л. М.
Удовиченко. - К. : Видавничий дім «Освіта»,
2016. - 96с.
Підготували до друку:
Зарубіжна література: підручник для 9
кл. загальноосвітніх навчальних закладів /
Н.М. Кадоб’янська, Л.М. Удовиченко. – Х.:

4. ВИКОРИСТОВУЮЧИ НАШІ ПІДРУЧНИКИ,
вчитель матиме можливість:
• заощадити час і зусилля на
пошук додаткових матеріалів;
• урізноманітнити та зробити
цікавими уроки;
• широко використовувати засоби
візуалізації;
• стимулювати учнів до творчої
роботи;
• забезпечити активну співпрацю
учасників навчального процесу;
• об’єктивно оцінювати навчальні
досягнення.

5. НАШІ ПІДРУЧНИКИ ДОПОМОЖУТЬ
учневі:
• усвідомити,
для чого читаю;
• навчитися
співпрацювати;
• ставити питання і
шукати відповіді;
• розкрити власний
творчий потенціал;
• оцінювати власні
знання і вміння.

6. УНИКАЄМО НУДЬГИ І СУХОСТІ
50% - на
презентацію
доби, авторів
30 % - на
базові
понять 20% - на
рефлексію

7. СТРУКТУРНІ ОДИНИЦІ ПІДРУЧНИКА –
ІНФОРМАЦІЙНО-ЦІЛІСНІ БЛОКИ
• Розділ
• Підрозділ
• Пункт
• Рубрика

8. ПРОБУДЖУЄМО ЗАЦІКАВЛЕНІСТЬ
ЦІКАВИМИ РУБРИКАМИ:
• «Готуємося до діалогу»;
• «Діалог з текстом»;
• «Оцінки та
обговорення»;
• «Завдання для
співпраці»;
• «Завдання для
геймера»;
• «Інтернет-ресурси»;
• «Ваші підсумки».

9. ВИБРАНІ СТОРІНКИ ПІДРУЧНИКА

14. Фрагмент підручника
доступний
на сайті видавництва
«СИЦИЯ»
http://www.sicia.com.ua
/ Підручники 9 клас / Зарубіжна
література. 9 клас / Версія для
ознайомлення

15. ГОЛОСУЙТЕ ЗА НАШ ПІДРУЧНИК
ДЛЯ 9 КЛАСУ
у репозитарії навчального контенту на сайті
http://ua.lokando.com
(логін і пароль - у директора школи)
З повагою, автори.