Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à Нікопольський НРЦ Ніка
Similaire à Нікопольський НРЦ Ніка (20)
Dernier
Нікопольський НРЦ Ніка
- 2. Проблема закладу:Проблема закладу: «Реалізація і формування особистості, забезпечення соціально- психологічного розвитку інноваційної особистості, здатної до самореалізації, засобами креативної освіти»
- 3. Кредо закладу:Кредо закладу: Кожній дитині – світло знань, Кожній дитині – світло любові, Віру в сили свої без вагань, Як запорука щасливої долі!
- 4. Заклад був заснований у 1950 роціЗаклад був заснований у 1950 році
- 5. Директор закладуДиректор закладу Сухарєва Лариса Анатоліївна Вчитель-дефектолог Вища кваліфікаційна категорія Педагогічний стаж – 21 рік
- 7. Педагогічний колективПедагогічний колектив Навчально-виховний процес забезпечують 42 педагоги, із них: - з вищою освітою – 32; - з дефектологічною освітою - 16; - мають вищу кваліфікаційну категорію – 17; - звання “старший учитель” – 5; - звання “учитель-методист” – 7; - звання “вихователь-методист” – 1.
- 8. Контингент учнів:Контингент учнів: Всього в закладі навчається 132 дитини
- 9. Дітей з інвалідністю – 54 особиДітей з інвалідністю – 54 особи
- 10. Серед яких є діти з наступнимиСеред яких є діти з наступними діагнозами:діагнозами: • Синдром Дауна • Ранній дитячий аутизм • Стійка соціальна дезадаптація • Симптоматична епілепсія • ДЦП • Помірна розумова відсталість
- 11. Навчально-реабілітаційний центр працює за двома напрямками: - надання спеціальної загальної освіти дітям з легкою розумовою відсталістю; - соціально-побутова реабілітація та навчання дітей з помірною розумовою відсталістю.
- 12. Педагогічна діяльність закладу здійснюється згідно з вимогами обласних програм розвитку освіти на основі широкої і глибокої диференціації і індивідуалізації, особистісно- орієнтованого підходу до учнів в навчально- виховному процесі. Завдяки особистісним та професійним якостям керівників та педагогів, для яких кожен з учнів – це майже рідна дитина, у реабілітаційному центрі створені оптимальні умови, що відповідають сучасним вимогам до виховання та навчання дітей.
- 13. Навчальна діяльність закладуНавчальна діяльність закладу На початок 2014-2015 навчального року відкрито 13 класів, із них 3 класи для дітей з помірною розумовою відсталістю. Мова навчання – українська.
- 14. Усі навчальні кабінети забезпечені сучасними меблями та різноманітними засобами навчання
- 15. Для забезпечення якісного та ефективного навчального процесу в центрі функціонують сучасні комп’ютерний та мультимедійний класи
- 16. Важливе значення для соціальної адаптації дітей має виробничо-трудова підготовка. Вона здійснюється за такими напрямками: СЛЮСАРНА СПРАВА
- 17. СТОЛЯРНА СПРАВА
- 18. ШВЕЙНА СПРАВА
- 20. В центрі функціонують спортивна зала, спортивний майданчик, спортивно-оздоровчий комплекс, обладнання яких забезпечує виконання навчальних програм
- 21. - медична, - психологічна, - соціальна, - логопедична, - педагогічна допомога дітям з інвалідністю та їхнім сім’ям. Соціально-побутова реабілітація та навчання дітей з помірною розумовою відсталістю зорієнтована на дитину. Для забезпечення реабілітаційного процесу передбачено комплекс заходів, що включає такі складові, як :
- 22. Логопедична робота Належна увага в закладі приділяється роботі з розвитку мовлення.
- 23. Логопедична робота Логопедичні заняття відвідують 66 учнів, з яких: - 16 учнів мають системне недорозвинення мовлення тяжкого ступеня, алалію; - 38 учнів мають загальне недорозвинення мовлення І-ІІІ рівня; - 12 учнів мають дисграфію.
- 24. Логопедична робота Логопедичні заняття містять у собі: -роботу над рухливістю артикуляційного апарату; - формування звуків мовлення; - розвиток фонематичного слуху; - збагачення та активізація словникового запасу; - розвиток дрібних м’язів рук.
- 25. Психологічний супровід Практичний психолог протягом року здійснює психологічний супровід дітей, метою якого є ство- рення в освітньому закладі умов для максимально успішних шляхів реабілітації, навчання та соціалізації дитини з урахуванням актуального діагнозу та об’єктивного рівня розвитку учня.
- 26. Психологічний супровід Робота практичного психолога проводиться за напрямками: -психодіагностична робота (групова, індивідуальна, в рамках роботи ПМПК);
- 27. Психологічний супровід - консультаційна робота (батьків, педагогів, учнів); - корекційно-відновлювальна робота; - психологічна просвіта та психопрофілактика; - розвивальна робота.
- 28. Психолого-медико-педагогічний консиліум З метою визначення адекватних умов навчання кожної дитини у закладі працює ПМПк. До його складу входять: заступники директора з навчальної та виховної роботи, лікар-педіатр, практичний психолог, логопед, соціальний педагог, вчителі-дефектологи.
- 29. Соціально-побутова реабілітація Головна мета – це навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами, набуття ними соціальних навичок на основі повноцінного використання внутрішнього потенціалу компенса- торних можливостей та сприяння адаптації у суспільстві.
- 30. Соціально-побутова реабілітація Соціально-побутова реабілітація спрямована на вироблення у дітей таких навичок: - догляд за тілом, користування туалетом, одягання та роздягання, догляд за одягом та взуттям, догляд за приміщенням тощо.
- 31. Соціально-побутова реабілітація - Орієнтування у часі, користування годинником та календарем, планування дня, розуміння місця та напрямку, загальне плану- вання власного бюджету.
- 32. Соціально-побутова реабілітація - Безпечне користування столовим знаряддям та посудом, кухонним та іншим обладнанням, вибір та придбання продуктів, приготування їжі.
- 33. Соціально-побутова реабілітація - Вироблення стереотипів поведінки у типових побутових ситуаціях, формування життєвих понять і уявлень.
- 34. Соціально-побутова реабілітація - Адаптаційне навчання сімей вихованців.
- 35. Виховна робота Вагомий внесок у формування соціально-побутових навичок дітей робить організація позакласної діяльності педагогами закладу. Виховна робота організовується таким чином, щоб кожен учень міг знайти для себе цікаву і посильну справу, що сприяє найбільш повному задоволенню потреб дитини, розвитку її здібностей. Для цього у закладі створено різноманітні гуртки та клуби. Заняття в гуртках ми розглядаємо як терапію, спрямовану на корекцію фізичних та психічних вад. Система виховної роботи включає в себе:
- 36. Виховні бесіди та класні години
- 37. Загальношкільні свята та урочисті заходи
- 38. Екскурсії
- 39. Гурткова робота Індивідуальні особливості дітей якнайкраще проявляються у численних шкільних гуртках. Саме тут педагоги прагнуть через творчість розкрити їхню душу, допомогти знайти себе у будь-якому виді діяльності, що, зрештою, теж сприятиме успішній соціальній адаптації вихованців. У закладі функціонує 21 гурток за різними напрямками: естетичні, спортивні, туристично- краєзнавчі, художньо-декоративні, музично- драматичні, патріотичні та інші.
- 44. Гурток “Стежками рідного краю”
- 45. Вся система навчальної та виховної роботи Нікопольського навчально-реабілітаційного центру “Ніка” є чи не найважливішим чинником подальшої соціалізації дітей. Наші учні беруть участь в регіональних, обласних та всеукраїнських творчих конкурсах, змаганнях з інваспорту.
- 47. Колектив закладу не зупиняється на досягнуто- му, має значний потенціал та багато планів і задумів щодо покращення роботи рідного центру. Ніщо так не спрацьовує на успіх, як спільна творча робота всіх членів навчально-виховно- го процесу.