السيرة الذاتية المعدلة أخيراً

‫جبمعت‬‫الزرقبء‬-‫األردن‬‫السيزة‬‫الذاتيت‬
ZU/QP08F016 ‫رقم‬‫النموذج‬: ‫اإلصدار‬:01‫تاريخ‬‫اإلصدار‬21/9/2014
1
‫اسم‬‫عضو‬‫هيئت‬‫التدريس‬:‫كليب‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫جميل‬ ‫فضل‬
‫ثؼضى‬ ‫انخبص‬ ٍَ‫االنكزرو‬ ‫انجرَذ‬‫هُئخ‬‫انزذرَص‬:
fadelklaib@yahoo.com‫أو‬:fklaib@zu.edu.jo
‫انزخظض‬‫انؼبو‬/‫انزخظض‬‫انذلُك‬:‫وانًؼهىيبد‬ ‫انًكزجبد‬ ‫ػهى‬/‫ويُزغبرهب‬ ‫انًؼهىيبد‬ ‫خذيبد‬ ‫رطىَك‬
.
11 2.
WWW.tsnc.saudi-rs.net112008
22
3.20012012
33 4.27102001
3112004
44
10320002012002
55
5.12200325122006
66
11119982522000
77
6.1119922041995
881975

2
9
1492015
10372015
1120142015
122102013
134920133182014
14
2008200920092010201020112011201220122013
20132014
15
20142015
16
200920102010201120142015
1720132014
18
20122013
19
2013
20
2011201220122013
2120042005
2005200620062007
2220092010
201020112012201320132014
2320042005
200520062006200720082009
24

3
2009201020102011
25
200820092009201020102011
261998
2082012.
27
1720083062009
28172008
3062009
2920052006
2006200720072008
30
200620072007200820082009
20092010،20102011
31
2005200620062007
32
20032004
3320042005
20052006
34
2005200620062007
35242005
1512012
3627102001
3112004
3711020013182003
38132001132003
39

4
2241995371999
4019901991
4119901991
42CDS/ISIS1990
1991.
43CDS/ISIS1990
1995
4419986
1994
452015
6752015
46201417
1842014
472014
171842014
482014
171842014
49
2931102013
50
3472013
51
9
10102012
52
2728102010
53
0221102010

5
5428
2992009
55
2829112007
56
131412007
57
306172004
58
101020013082003
59
131481997
60
6751995
61
1991
622014
171842014
63
131481997
64
6751995
65
2931102013
66
3472013
67
9

6
10102012
68
2728102010
69
0221102010
7028
2992009
71
2829112007
72
131412007
73
306172004
74
10102001308200
1.
1994
2.1989
3.1985
4.1973
1.
5/9/2003

7
2.
1720013182003
3.
1/3/200017/1/2001
4.
2919991012000
1.
192015
2.
1512015
3.
5012015
4.2003141
2014171183
5.The Point of View of Managers and Heads
of Department about the application of
Marketing Orientation in Jordanian
university libraries.
Journal of Library philosophy
and Practice, University of
Nebiaska. Lincoln (U.S.A)
1/1/2014
6.
1312014

8
7.
2527
2013
4764
8.
4832013
5787
9.474
201210
61
10.The Impact of the market orientation
concept on marketing performance in the
libraries of Jordanian universities from
the point of view of managers and heads
of departments. Library philosophy and
Practice
Journal of Library philosophy
and Practice
University of Nebiaska.
Lincoln (U.S.A).
Winter 20/2/2012
11.Trends among Zarqa University Faculty
Members Regarding Research Obstacles
and the Ways of overcoming them
According to their Points of View. Journal
of Applied Research in Higher Education
Journal of Applied Research
in Higher Education
(University of Glamorgan, UK)
3, 1 ( 2011). P. 61 – 75
12.Users’ ratings on the improved library
orientation program at Zarqa Private
University: a comparative study
Malaysian Journal of Library
& Information Science.
16, 1 (April 2011). P. 63 -
72
13.Provided information literacy instructions
at private university libraries in Jordan
and trends of Zarqa Private University
students towards its objectives
achievements
The International
Information & Library
Review, Elsevier
41, 3 (Sep. 2009). P. 173 -
183
14.50)
2008283
319

9
15.
16.51
2008355
398
17.CD-ROMs
82
20067399
18.
132008
1153
19.482007
79124
20.
3000
3342002
620
21.CD-ROM172000
130146
22.1261998
96117
23.
27125
199898112
24.3311998
2952
25.12199890
113

10
26.4012
20052148
27.32000
4849
28.22000
7175
29.2931994
422
30.3311998
31.ًٍ‫انزراك‬ ‫انكشبف‬‫انًؼهى‬ ‫نًغهخ‬/‫انطبنت‬1966-
1993
‫يغهخ‬‫انًؼهى‬/‫انطبنت‬(‫انزرثُخ‬ ‫يؼهذ‬-
‫انًزحذح‬ ‫األيى‬ ‫هُئخ‬-‫انغىس‬ ‫وكبنخ‬
‫انذونُخ‬)
‫ع‬1-2(1994)
32.‫انًكزجخ‬ ‫رضبنخ‬ ‫يغهخ‬ ‫كشبف‬1986-1990(‫يؼذ‬
‫يشبرن‬)
‫انًكزجخ‬ ‫رضبنخ‬ ‫يغهخ‬
‫يظ‬26،‫ع‬1(‫آرار‬1997).
‫ص‬79-106.
33.
1199582
105
34.1219953
29
35.
12199398
112
36.
CDS - ISIS:
2731992
6569
1.‫رزؼهى‬ ‫كُف‬ ‫رؼهى‬(‫يشبرن‬ ‫يؤنف‬)‫انًفزىحخ‬ ‫انمذش‬ ‫عبيؼخ‬2008
2.‫انفهططُُُخ‬ ‫انىطُُخ‬ ‫انطهطخ‬ ‫يؤضطبد‬ ٍ‫ف‬ ٍ‫األرشُف‬ ‫انؼًم‬ ‫والغ‬:
‫يطحُخ‬ ‫دراضخ‬.(‫ويذلك‬ ‫يراعغ‬)
ٍُُ‫انفهطط‬ ٍُ‫انىط‬ ‫األرشُف‬2007
3.ً‫ب‬ُ‫وػًه‬ ً‫ب‬ًُ‫ػه‬ ‫وفهرضزهب‬ ‫انؼرثُخ‬ ‫انًخطىطبد‬(‫يشبرن‬ ‫يؤنف‬)‫عرَر‬ ‫دار‬‫نهُشر‬(ٌ‫ػًب‬)2005
4.‫انًخطىطبد‬:‫نفهرضزهب‬ ٍ‫وانؼًه‬ ًٍ‫انؼه‬ ‫انذنُم‬(‫يشبرن‬ ‫يؤنف‬).
ٍُ‫انىط‬ ‫األرشُف‬ ‫يركس‬
ٍُُ‫انفهطط‬
2003
5.‫انرضًُخ‬ ‫انًؤضطبد‬ ‫ووصبئك‬ ‫وإطذاراد‬ ‫يطجىػبد‬ ‫دنُم‬ٍُ‫انىط‬ ‫األرشُف‬ ‫يركس‬2000

11
‫انفهططُُُخ‬1994–2000.(‫يشبرن‬ ‫يؤنف‬)ٍُُ‫انفهطط‬
6.ٌ‫األرد‬ ٍ‫ف‬ ‫انًؼهىيبد‬ ‫ويراكس‬ ‫انًكزجبد‬:‫وانزحذَبد‬ ‫انىالغ‬
(‫يشبرن‬ ‫يؤنف‬)
‫وانزىزَغ‬ ‫نهزشر‬ ‫انفبرش‬ ‫دار‬
(ٌ‫ػًب‬)
2000
7.‫األردَُخ‬ ‫انججهُىغرافُب‬1990.(‫يشبرن‬ ‫يؼذ‬)
‫وانًؼهىيبد‬ ‫انًكزجبد‬ ‫عًؼُخ‬
‫األردَُخ‬
1991
8.‫األردَُخ‬ ‫انججهُىغرافُب‬1986-1989(‫يشبرن‬ ‫يؼذ‬)
1990
1.
1.ٍ‫ي‬‫انًكزجخ‬‫االنكزروَُخ‬‫رضبنخ‬‫عبيؼخ‬‫انمذش‬
‫انًفزىحخ‬
‫ع‬3(ٍَ‫رشر‬‫أول‬2000
2.ٍ‫ي‬‫انًكزجخ‬‫االنكزروَُخ‬‫رضبنخ‬‫عبيؼخ‬‫انمذش‬
‫ع‬2(ٌ‫حسَرا‬2000)
3.1997
4.1997
1998
5.
22111998
31121999
1.

12
2.
:
‫انعبيخ‬ ‫األطفبل‬ ‫يكزجبد‬ ‫دور‬
ٍ‫ف‬ ٌ‫عًب‬ ‫يحبفظخ‬ ٍ‫ف‬
‫نهب‬ ‫األطفبل‬ ‫اررُبد‬ ‫رشجُع‬
ٍ‫ي‬ ‫نذَهى‬ ‫انمراءح‬ ‫ورًُُخ‬
‫فُهب‬ ٍُ‫انعبيه‬ ‫َظر‬ ‫وجهخ‬
‫نهب‬ ٍَ‫انًرربد‬ ‫واألطفبل‬
16-17/4/2014
3.
‫يىالع‬ ٍ‫ي‬ ‫اإلفبدح‬ ‫يذي‬
ٍ‫االجزًبع‬ ‫انزىاصم‬
ٍُُ‫انًكزج‬ ٍُ‫ث‬ ٍَ‫االنكزرو‬
ٍُ‫انًه‬ ‫انًجبل‬ ٍ‫ف‬ ‫انعرة‬
25–27
‫َىفًجر‬2013
4.
3472013
5.
3472013
6.
9
10102012
7.
‫انضبنضخ‬ ‫األنفُخ‬ ٍ‫ف‬ ‫انطفم‬
‫انزرثىَخ‬ ‫انؼهىو‬ ‫كهُخ‬–
‫انسرلبء‬ ‫عبيؼخ‬
‫انـــ‬ ‫الراص‬ ‫اضزخذاو‬CDs
‫ف‬ٌٍ‫ف‬ ‫انشبيهخ‬ ‫انًكزجبد‬
‫وانزؼهُى‬ ‫انزرثُخ‬ ‫يذَرَبد‬
27-
28/10/2010.

13
8.‫انًكزجبد‬ ‫عًؼُخ‬ ‫يؤرًر‬
‫انزبضغ‬ ‫وانًؼهىيبد‬
‫انزبضغ‬‫عبيؼخ‬ ‫يغ‬ ٌ‫ثبنزؼبو‬
‫انسرلبء‬
‫يكزجخ‬ ‫اضزخذاو‬ ‫ػمجبد‬
‫وعهخ‬ ٍ‫ي‬ ‫انسرلبء‬ ‫عبيؼخ‬
‫انغبيؼخ‬ ‫طهجخ‬ ‫َظر‬
21/10/2010.
9.ٍ‫ف‬ ‫انشبو‬ ‫ثالد‬ ٍ‫ف‬ ‫انًكزجبد‬
ٍ‫انًعرف‬ ‫االَفزبح‬ ‫ظم‬
‫االرصبل‬ ‫وضبئط‬ ‫ورعذد‬
‫وانًعهىيبد‬
‫األردَُخ‬ ‫انًكزجبد‬ ‫عًؼُخ‬
‫إلهُى‬ ‫ضهطخ‬ ‫يغ‬ ٌ‫ثبنزؼبو‬
‫انؼمجخ‬
‫انًعرفخ‬ ‫الزصبد‬
‫رًُُخ‬ ٍ‫ف‬ ‫ودورهب‬
‫األيى‬ ‫الزصبد‬
24-
25/8/2009
10.‫حهت‬ ٍ‫ف‬ ‫يمذضُخ‬ ‫أَبو‬
‫انطىرَخ‬ ‫انضمبفخ‬ ‫يذَرَخ‬–
‫حهت‬
‫انذَبَبد‬ ٍ‫ف‬ ‫انمذش‬
‫انطًبوَخ‬
10–
12/11/2009
11.
‫حهت‬ ٍ‫ف‬ ‫يمذضُخ‬ ‫أَبو‬
‫انطىرَخ‬ ‫انضمبفخ‬ ‫يذَرَخ‬–
‫حهت‬
‫انمذش‬ ‫فضبئم‬
ًٍُ‫انًطه‬ ‫وواجت‬
‫َحىهب‬
6–8/7/2009
12.
International
Conference On
Libraries:
Transforming
Towards a
Sustainable
Tomorrow
USM University.
Pulau Pinang,
Malysia
The Effects of
Zarqa Private
University
Library's
Orientation
Program: A
Comparative
Study of Its
Objectives and
Trends Among
Users"
15 –
16/6/2009
13.‫رطىر‬ ‫ظم‬ ٍ‫ف‬ ‫انًكزجبد‬
‫انزكُىنىعُب‬
‫انىطُُخ‬ ‫انًكزجخ‬-ٌ‫األرد‬
ٍ‫ف‬ ‫انًكزجُخ‬ ‫انزشرَؼبد‬
‫انىطُُخ‬ ‫انًكزجخ‬ ‫دائرح‬:
ٍ‫رحهُه‬ ‫دراضخ‬‫ح‬
24–
25/10/2008
14.‫انًؼرفخ‬ ‫يظذر‬ ‫انًكزجخ‬:‫انىالغ‬
‫وانطًىػ‬
‫اِداة‬ ‫كهُخ‬–‫عبيؼخ‬
‫انزرثُخ‬ ‫وزارح‬ ‫يؼبَُر‬ ‫دور‬
ٍ‫ف‬ ‫انغىدح‬ ً‫ػه‬ ‫وانزؼهُى‬
‫انخبطخ‬ ‫انغبيؼبد‬ ‫يكزجبد‬
13-
14/11/2007
15.‫صمبفخ‬ ‫ورًُُخ‬ ‫االرظبل‬ ‫وضبئط‬
‫األطفبل‬ ‫يكزجبد‬ ٍ‫ف‬ ‫انطفم‬
‫ارحبد‬‫انشبو‬ ‫ثالد‬ ‫يكزجبد‬
‫إرثذ‬ ‫عبيؼخ‬ ‫يغ‬ ٌ‫ثبنزؼبو‬
‫األههُخ‬
‫االفزراضُخ‬ ‫انطفم‬ ‫يكزجخ‬
‫صمبفخ‬ ‫رًُُخ‬ ٍ‫ف‬ ‫ودورهب‬
‫انطفم‬
23-
4/6/2004
16.
‫األيخ‬ ‫وحضبرح‬ ‫انًؼهىيبد‬
‫اِداة‬ ‫كهُخ‬–‫عبيؼخ‬
‫انًؼهىيبد‬ ‫الزظبدَبد‬
‫األيخ‬ ‫حضبرح‬ ٍ‫ف‬ ‫ودورهب‬
‫واإلضاليُخ‬ ‫انؼرثُخ‬
.15–
20/5/2004‫و‬
17.
ٍ‫ػ‬ ‫وانزؼهى‬ ‫االفزراضُخ‬ ‫انزرثُخ‬
‫ثؼذ‬:‫انًطزمجم‬ ‫وآفبق‬ ‫انىالغ‬
‫انؼرثُخ‬ ‫انغبيؼبد‬ ‫ارحبد‬
‫يغ‬ ٌ‫ثبنزؼبو‬‫انؼرثُخ‬ ‫انشجكخ‬
ٍ‫ػ‬ ‫وانزؼهُى‬ ‫انًفزىػ‬ ‫نهزؼهُى‬
‫ثؼذ‬(‫فُالدنفُب‬ ‫عبيؼخ‬)
‫ودورهب‬ ‫االفزراضُخ‬ ‫انًكزجخ‬
‫ثؼذ‬ ٍ‫ػ‬ ‫انزؼهى‬ ٍ‫ف‬
2-4/12/2003
18.
‫انطفم‬ ‫يكزجبد‬
‫اال‬‫انشبو‬ ‫ثالد‬ ‫يكزجبد‬ ‫رحبد‬
(‫ديشك‬)
‫انضىئُخ‬ ‫األلراص‬ ‫اضزخذاو‬
CDs‫وزارح‬ ‫يكزجبد‬ ٍ‫ف‬
‫األردَُخ‬ ‫وانزؼهُى‬ ‫انزرثُخ‬
10/6/2003‫و‬

14
19.‫انًؼهىيبد‬ ‫ويراكس‬ ‫انًؼهىيبد‬
‫انضمبفُخ‬ ‫انزًُُخ‬ ٍ‫ف‬ ‫ودورهب‬
‫انًؼبطرح‬
‫عبيؼخ‬ ‫يغ‬ ٌ‫ثبنزؼبو‬ ‫األردَُخ‬
‫انُريىن‬
ٍ‫ف‬ ٍ‫انججهُىغراف‬ ‫انزؼهُى‬
‫ثرايظ‬ ‫انغبيؼُخ‬ ‫انًكزجبد‬
ٍُ‫نهًطزخذي‬ ‫صمبفُخ‬
29/11/2007
20.
ٍُُ‫نهًكزج‬ ‫انخبيص‬ ‫انًؤرًر‬
ٍَُُ‫األرد‬
‫انًكزجبد‬ ‫عًؼُخ‬
‫األردَُخ‬ ‫وانًؼهىيبد‬
‫انضمبفخ‬ ‫رًُُخ‬ ٍ‫ف‬ ‫ودورهب‬
‫انًؼبطرح‬ ‫انًؼهىيبرُخ‬
25-
26/9/2002
21.‫ثُبء‬ ٍ‫ف‬ ‫وانًؼهىيبد‬ ‫انزىصُك‬ ‫دور‬
ٍ‫انؼرث‬ ‫انًؼهىيبد‬ ‫يغزًغ‬
‫نهًؼهىيبد‬ ٍ‫انؼرث‬ ٌ‫انُبد‬
(‫ديشك‬)
‫رطىَر‬ ٍ‫ف‬ ِ‫ودور‬ ‫االَزرَذ‬
ٍ‫ف‬ ًٍ‫انؼه‬ ‫انجحش‬ ‫ورؼسَس‬
‫انغبيؼُخ‬ ‫انًكزجبد‬
2-4/7/2002
22.
‫أردَُخ‬ ‫صمبفُخ‬ ‫إضزرارُغُخ‬ ‫َحى‬ٍَُُ‫األرد‬ ‫انكزبة‬ ‫راثطخ‬
ٌ‫األرد‬ ٍ‫ف‬ ‫انضمبفُخ‬ ‫انهُئبد‬:
،‫وانطُبضبد‬ ،‫األهذاف‬
‫وانخطط‬.(‫يؤنف‬
‫يشبرن‬)
16–17/2/
2002
23.
ٍُ‫نهذارض‬ ‫انًؼهىيبرُخ‬ ‫انخذيبد‬
‫ثؼذ‬ ٍ‫ػ‬
ٍَ‫انجرَطب‬ ٍ‫انضمبف‬ ‫انًغهص‬.
‫اهلل‬ ‫راو‬(ٍُ‫فهطط‬)
ٍ‫ف‬ ‫انًؼهىيبرُخ‬ ‫انخذيبد‬
‫َظبو‬ ‫يؤضطبد‬ ‫يكزجبد‬
‫ثؼذ‬ ٍ‫ػ‬ ‫انزؼهُى‬:‫دراضخ‬
‫نى‬ ‫حبنخ‬‫انمذش‬ ‫عبيؼخ‬ ‫كزجبد‬
12/7/2000
24.‫انجشرَخ‬ ‫وانزًُُخ‬ ‫انًكزجبد‬‫زَذ‬ ‫ثُر‬ ‫عبيؼخ‬(ٍُ‫فهطط‬)
‫انزؼهى‬ ‫َظبو‬ ‫يكزجبد‬ ‫دور‬
‫انجشرَخ‬ ‫انزًُُخ‬ ٍ‫ف‬ ‫ثؼذ‬ ٍ‫ػ‬
30/3/2000
25.‫انزًُُخ‬ ٍ‫ف‬ ‫وانضمبفخ‬ ‫انزرثُخ‬ ‫دور‬
‫انًطزذايخ‬ ‫انجشرَخ‬
‫نهزرثُخ‬ ‫انؼرثُخ‬ ‫انًُظًخ‬
‫وانؼهىو‬ ‫وانضمبفخ‬(‫انذوحخ‬)
‫انروافذ‬ ‫إحذي‬ ‫انًكزجبد‬
‫حذود‬ ‫ثال‬ ‫نهزؼهى‬ ‫انهبيخ‬
4–6/5/1998
26.
‫ورؼسَس‬ ‫انًذرضُخ‬ ‫انًكزجبد‬
‫انًغبل‬ ٍ‫ف‬ ٍ‫انًطزمجه‬ ‫دورهب‬
ٍ‫وانضمبف‬ ٌ‫انزرثى‬
‫نهزرثُخ‬ ‫انؼرثُخ‬ ‫انًُظًخ‬
‫وانؼهىو‬ ‫وانؼهىو‬ ‫وانضمبفخ‬
‫انمطرَخ‬ ‫انهغُخ‬ ‫يغ‬ ٌ‫ثبنزؼبو‬
‫وانؼهىو‬ ‫وانضمبفخ‬ ‫نهزرثُخ‬
(‫انذوحخ‬)
‫انًكزجخ‬ ‫وأَشطخ‬ ‫خذيبد‬
‫وَظرح‬ ‫انحذَضخ‬ ‫انًذرضُخ‬
‫رفؼُههب‬ ‫نىالغ‬ ‫رحهُهُخ‬
‫انًُهبط‬ ٍ‫ف‬ ‫ورىظُفهب‬
‫لطر‬ ‫دونخ‬ ٍ‫ف‬ ٍ‫انًذرض‬
23-25/3/
1998
27.ٍُُ‫نهًكزج‬ ‫انراثغ‬ ‫انًؤرًر‬
(ٌ‫ػًب‬)
ٌ‫انزًُى‬ ‫ودورهب‬ ‫اإلَزرَذ‬
‫انًكزجبد‬ ٍ‫ف‬
13–
14/8/1997
28.
‫نهًؼهىيبد‬ ‫انخبيطخ‬ ‫انؼهًُخ‬ ‫انُذوح‬
‫انًطزُظرَخ‬ ‫انغبيؼخ‬
(‫ثغذاد‬)
‫انزطىَك‬ ‫اضزرارُغُبد‬
‫نخذيبد‬ ٍ‫انًسَغ‬
‫ويُزغبد‬
‫انًكزجبد‬ ٍ‫ف‬ ‫انًؼهىيبد‬
‫انًؼهىيبد‬ ‫ويراكس‬
1-2/11/
1995
29.
‫انزبضغ‬ ًٍ‫انؼه‬ ‫انًؤرًر‬
‫انًطزُظرَخ‬ ‫انغبيؼخ‬
(‫ثغذاد‬)
‫نزغرثخ‬ ٍ‫إحظبئ‬ ‫رحهُم‬
‫انًكزجبد‬ ‫عًؼُخ‬
ٍ‫ف‬ ‫األردَُخ‬ ‫وانًؼهىيبد‬
‫يطجىػبرهب‬ ‫رطىَك‬
14-5/12/
1994
30.
‫ثالد‬ ٍ‫ف‬ ‫انًكزجُخ‬ ‫وانخذيخ‬ ‫انكزبة‬
‫انشبو‬
‫اال‬‫انشبو‬ ‫ثالد‬ ‫يكزجبد‬ ‫رحبد‬
(‫ديشك‬)
‫انًكزجبد‬ ‫يركس‬ ‫دور‬
‫ثغًؼُخ‬ ‫وانًؼهىيبد‬
‫وانًؼهىيبد‬ ‫انًكزجبد‬
‫رذرَت‬ ٍ‫ف‬ ‫األردَُخ‬
20-22/9/1994

15
‫انًكزجبد‬ ٍ‫ف‬ ٍُ‫انؼبيه‬
‫انًؼهىيبد‬ ‫ويراكس‬:‫رحهُم‬
ٍ‫إحظبئ‬
31.‫األرع‬ ٍ‫ف‬ ‫انًكزجبد‬ ‫َذوح‬
‫انًحزهخ‬(ٍُ‫فهطط‬)
ٍ‫ف‬ ‫انغبيؼُخ‬ ‫انًكزجبد‬
‫انًحزهخ‬ ‫األرع‬
11-
15/11/1991
32.ٍُُ‫نهًكزج‬ ٍَ‫انضب‬ ‫انًؤرًر‬
‫َظبو‬ ٍ‫ف‬ ‫انًكزجُخ‬ ‫انخذيبد‬
‫ثؼذ‬ ٍ‫ػ‬ ‫انزؼهى‬
8/10/1991
1.
452015
2.SLIMS, BMP
30112014
3.
2172014
4.
26122013
5.
26122011
6.
1052010

16
1
1252015
2
1832014
3
8122013
4
31102013
5
29102013
6
31102012
7
15112011
8262992011
9
1232011
10
1232011
11
732011
12
20102010
13
732010

17
14
28920101102010
15
31102010
16
242692010
17
652010
18
1142010
19
2232010
20
732010
21
20102009
2210102009
23
28920091102009
24
2232009
25
1942008
26
20102008
2715102007

18
28
81082008.
29242792007
302007
1272007
31
2242007
32
1342006
33
842006
34
552005
35
212422005
36
12312005
37
952004
38
17112004
39
4542004
4082122004

19
41
522004
42
31122003
43
1592003
44
212462000
45
28121999
46
–272–331999
47
1311999
48
1211999
49
22–2681998
50
1951998
51
1341998
52
1031998
536991997

20
54
151891997
55
2162781997
561.
CDS – ISIS
22419951261997
57
81991994
581115121993
5925419922751992
60
CDS - ISIS
10119902041995
61
62
63

21
64
65
66
4122011
67
15122010
68
3102009
69
842008
70
1852006
71
1052004
72.‫انعرالُخ‬ ‫انجبيعُخ‬ ‫انًكزجبد‬ ٍ‫ف‬ ٍ‫انزكُىنىج‬ ‫انزغُُر‬ ‫إدارح‬:‫دراضخ‬
‫يطحُخ‬
9/7/2015
73.ٍ‫االجزًبع‬ ‫انًبل‬ ‫رأش‬ ‫رًُُخ‬ ٍ‫ف‬ ‫ودورهب‬ ‫انعبيخ‬ ‫انًكزجبد‬:‫انًكزجخ‬
ً‫ب‬‫أًَىرج‬ ‫كرثالء‬ ‫يحبفظخ‬ ٍ‫ف‬ ‫انعبيخ‬ ‫انًركسَخ‬
9/7/2015
74.ٍ‫ف‬ ‫انًعهىيبد‬ ‫خذيبد‬ ‫رطىَر‬ ٍ‫ف‬ ‫وأهًُزه‬ ٌ‫انفكر‬ ‫انًبل‬ ‫رأش‬
‫انًكزجبد‬ ‫أيُبء‬ ‫َظر‬ ‫وجهخ‬ ٍ‫ي‬ ‫انعرالُخ‬ ‫انجبيعُخ‬ ‫انًكزجبد‬
9/7/2015
75.‫خذيبد‬ ‫رطىَك‬ ٍ‫ف‬ ‫االَزرَذ‬ ‫شجكخ‬ ‫ويىارد‬ ‫رطجُمبد‬ ‫اضزضًبر‬
‫انعراق‬ ٍ‫ف‬ ‫انذَُُخ‬ ‫انطُبحخ‬ ‫يعهىيبد‬
9/7/2015
76.ٍ‫ف‬ ‫نهزطجُك‬ ‫األيضم‬ ‫واالضزرارُجُخ‬ ‫انًعرفخ‬ ‫إدارح‬ ‫اضزرارُجُبد‬
‫انعرالُخ‬ ‫انجبيعُخ‬ ‫انًكزجبد‬:‫ويكزجبد‬ ‫انًركسَخ‬ ‫انًكزجخ‬ ‫دراضخ‬
9/7/2015

22
ً‫ب‬‫أًَىرج‬ ‫كرثالء‬ ‫جبيعخ‬ ‫كهُبد‬
77.‫انجبيعُخ‬ ‫انًكزجبد‬ ٍ‫ف‬ ٍُ‫انعبيه‬ ٍُُ‫نهًكزج‬ ‫انزكُىنىجُخ‬ ‫انًهبراد‬
ٌ‫انحبد‬ ٌ‫انمر‬ ٍ‫ف‬ ‫انعًم‬ ‫نطىق‬ ‫يالءيزهب‬ ‫ويذي‬ ‫انعرالُخ‬
ٍَ‫وانعشر‬
9/7/2015
78.‫االَزرَذ‬ ‫يىالع‬ ‫َطبلبد‬ ‫أضًبء‬ ‫نزعرَت‬ ‫وانذونُخ‬ ‫انعرثُخ‬ ‫انجهىد‬:
‫انًعىلبد‬ ،‫انًحبوالد‬ ،‫األهًُخ‬
9/7/2015
79‫َظر‬ ‫وجهخ‬ ٍ‫ي‬ ٍ‫انجبيع‬ ‫انطبنت‬ ً‫عه‬ ‫انرلًُخ‬ ‫انضمبفخ‬ ‫رأصُراد‬
‫وارجبهبرهى‬ ‫انسرلبء‬ ‫ثجبيعخ‬ ‫انزرثىَخ‬ ‫انعهىو‬ ‫كهُخ‬ ‫طهجخ‬
‫َحىهب‬.‫يجهخ‬‫انسرلبء‬‫نهجحىس‬‫وانذراضبد‬‫اإلَطبَُخ‬
29/8/2015
80‫رأصُراد‬‫انضمبفخ‬‫انرلًُخ‬ً‫عه‬‫انطبنت‬ٍ‫انجبيع‬ٍ‫ي‬‫وجهخ‬‫َظر‬
‫طهجخ‬‫كهُخ‬‫انعهىو‬‫انزرثىَخ‬‫ثجبيعخ‬‫انسرلبء‬.‫يجهخ‬‫انسرلبء‬
‫نهجحىس‬‫وانذراضبد‬‫اإلَطبَُخ‬
20/8/2015
81‫انًكزجبد‬‫انرلًُخ‬‫ثبنجبيعبد‬‫انجسائرَخ‬:ٍُ‫ث‬‫انضروراد‬
‫وانًعىلبد‬.‫وانًعهىيبد‬ ‫نهًكزجبد‬ ‫األردَُخ‬ ‫انًجهخ‬
17/8/2015
82‫انىصىل‬‫انحر‬‫نهًعهىيبد‬.‫انًجهخ‬‫األردَُخ‬‫نهًكزجبد‬
15/8/2015
83‫درجخ‬ٍ‫انىع‬ٍ‫انًعهىيبر‬‫نذي‬‫طهجخ‬‫انًبجطزُر‬ٍ‫ف‬‫جبيعبد‬
‫يحبفظخ‬‫انسرلبء‬ٍ‫ف‬‫يذي‬‫رحذَذ‬‫طجُعخ‬‫ويحزىي‬‫انًعهىيبد‬
‫انًطهىثخ‬‫نذَهى‬ٍ‫ي‬‫وجهخ‬‫َظرهى‬‫وفك‬‫انًعُبر‬ٍ‫انذون‬
(ACRLS).‫انعرثُخ‬ ‫انجبيعبد‬ ‫ارحبد‬ ‫يجهخ‬
24/7/215
84‫أهًُخ‬‫اضزخذاو‬‫انزكُىنىجُب‬‫انحذَضخ‬ٍ‫ف‬‫انزعهُى‬:‫دراضخ‬
‫نهصعىثبد‬‫وانًعىلبد‬ٍ‫انز‬‫رعُك‬‫رفعُم‬‫يراكس‬‫يصبدر‬‫انزعهى‬
ٍ‫ف‬‫يذارش‬‫انزعهُى‬‫انعبو‬‫ثبنًًهكخ‬‫انعرثُخ‬‫انطعىدَخ‬.‫انًجهخ‬
‫وانًعهىيبد‬ ‫نهًكزجبد‬ ‫األردَُخ‬
2/3/2015
85‫جىدح‬‫انخذيبد‬‫انًكزجُخ‬ٍ‫ف‬‫يكزجبد‬‫انجبيعبد‬‫انخبصخ‬ٍ‫ي‬
‫وجهخ‬‫َظر‬ٍُ‫انعبيه‬‫فُهب‬ٍ‫ف‬‫ضىء‬‫انًعُبر‬‫انطبدش‬‫انًزعهك‬
‫ثبنًكزجخ‬‫ويصبدر‬‫انًعهىيبد‬‫انصبدر‬ٍ‫ع‬‫هُئخ‬‫اعزًبد‬
‫يؤضطبد‬‫انزعهُى‬ٍ‫انعبن‬ٍَ‫األرد‬‫ح‬.‫يجهخ‬‫انسرلبء‬‫نهجحىس‬
‫وانذراضبد‬‫اإلَطبَُخ‬
25/2/2015
86‫انًشكالد‬ٍ‫انز‬‫رىاجه‬‫طهجخ‬‫كهُخ‬‫انعهىو‬‫انزرثىَخ‬‫واِداة‬
‫أصُبء‬‫انزذرَت‬ٍ‫انعًه‬‫وعاللزهب‬‫ثبرجبهبرهى‬‫َحى‬‫يهُخ‬
‫انزعهُى‬ٍ‫ي‬‫وجهخ‬‫َظرهى‬.‫انعرثُخ‬ ‫انجبيعبد‬ ‫ارحبد‬ ‫يجهخ‬
20/2/2015
87The Future of School Libraries in the
Electronic Environment: King's Academy
Library as a case study
‫وانًعهىيبد‬ ‫نهًكزجبد‬ ‫األردَُخ‬ ‫انًجهخ‬
5/2/2015
88‫انًجزًع‬،ٍ‫اإلضالي‬‫يعبنى‬،‫لىره‬‫أضجبة‬،‫ضعفه‬‫وضبئم‬
‫َهىضه‬.‫يجهخ‬‫انسرلبء‬‫نهجحىس‬‫وانذراضبد‬‫اإلَطبَُخ‬
11/1/2015
89‫جىدح‬‫االداء‬ٍُ‫انف‬‫ثبدارح‬‫وربصُرهب‬ ‫انًعهىيبد‬ٍ‫ف‬‫زَبدح‬
‫انكفبءح‬‫وانفبعهُخ‬‫انًؤضطُخ‬.‫نهًكزجبد‬ ‫األردَُخ‬ ‫انًجهخ‬
20/12/2014
90‫درجخ‬‫فهى‬ًٍ‫يعه‬‫انًرحهخ‬‫األضبضُخ‬ٍ‫ف‬‫يذرارش‬‫وكبنخ‬16/11/2014

23
‫انغىس‬‫انذونُخ‬ٌ‫ثبألرد‬‫نًجبدئ‬‫الزصبد‬‫انًعرفخ‬‫ورطجُمهى‬‫نهب‬
ٍ‫ف‬‫رذرَطهى‬.‫يجهخ‬‫انسرلبء‬‫نهجحىس‬‫وانذراضبد‬‫اإلَطبَُخ‬
91‫والع‬‫رطجُك‬‫رشرَعبد‬‫انًهكُخ‬‫انفكرَخ‬ً‫عه‬‫انًصبدر‬‫انرلًُخ‬ٍ‫ف‬
‫انًكزجبد‬‫انجبيعُخ‬‫انحكىيُخ‬ٍ‫ف‬ٌ‫األرد‬(‫دراضخ‬‫رمىًَُخ‬.)‫يجهخ‬
‫جبيعخ‬ٍُ‫انحط‬ٍ‫ث‬‫طالل‬‫نهجحىس‬
16/11/2014
92‫انصحبفخ‬‫اإلنكزروَُخ‬‫كًصذر‬‫نهًعهىيبد‬ٍ‫ف‬‫يجبل‬‫انزًُُخ‬
‫انطُبضُخ‬.‫انًجهخ‬‫األردَُخ‬‫نهًكزجبد‬‫وانًعهىيبد‬
23/12/2014
93‫والع‬‫رطجُك‬‫رشرَعبد‬‫انًهكُخ‬‫انفكرَخ‬ً‫عه‬‫انًصبدر‬‫انرلًُخ‬
ٍ‫ف‬‫انًكزجبد‬‫انجبيعُخ‬‫انحكىيُخ‬ٍ‫ف‬ٌ‫األرد‬(‫دراضخ‬‫رمىًَُخ‬).
‫نهجحىس‬ ‫طالل‬ ٍ‫ث‬ ٍُ‫انحط‬ ‫جبيعخ‬ ‫يجهخ‬
16/11/2014
94"‫واِداة‬ ‫انزرثىَخ‬ ‫انعهىو‬ ‫كهُخ‬ ‫طهجخ‬ ‫رىاجه‬ ٍ‫انز‬ ‫انًشكالد‬
‫انزذرَت‬ ‫أصُبء‬‫انزعهُى‬ ‫يهُخ‬ ‫َحى‬ ‫ثبرجبهبرهى‬ ‫وعاللزهب‬ ٍ‫انعًه‬
‫َظرهى‬ ‫وجهخ‬ ٍ‫ي‬."‫انعرثُخ‬ ‫انجبيعبد‬ ‫ارحبد‬ ‫يجهخ‬
18/7/2014
95
1072014
96‫رصىر‬‫أعضبء‬‫هُئخ‬‫انزذرَص‬ٍ‫ف‬‫انجبيعخ‬‫األردَُخ‬‫نًعبَُر‬‫رمىَى‬‫انزًُس‬
ًٍَ‫األكبد‬.‫يجهخ‬‫ارحبد‬‫انجبيعبد‬‫انعرثُخ‬
4/7/2014
97‫َهىضه‬ ‫وضبئم‬ ،‫ضعفه‬ ‫أضجبة‬ ،‫لىره‬ ‫يعبنى‬ ،ٍ‫اإلضالي‬ ‫انًجزًع‬.‫يجهخ‬
‫اإلَطبَُخ‬ ‫وانذراضبد‬ ‫نهجحىس‬ ‫انسرلبء‬
27/4/2014
98ٌ‫ثعُىا‬ ‫ثحش‬."‫األرشُفُــخ‬ ‫انًهُـــخ‬ ‫والــع‬:‫حمُمُـــخ‬ ‫صعىثــبد‬ ٍ‫ثُــ‬
‫يطزمجهُــخ‬ ‫ورحذَــبد‬.‫وانًعهىيبد‬ ‫نهًكزجبد‬ ‫األردَُخ‬ ‫انًجهخ‬.
27/2/2014
99
1242013
100‫ثحش‬ٌ‫ثؼُىا‬"‫يؤشراد‬‫انمراءح‬ٍ‫ف‬‫انًغزًغ‬ٍَ‫انطىدا‬:‫دراضخ‬‫رحهُهُخ‬‫نًكزجبد‬
‫األفراد‬‫انًهذاح‬‫نًكزجخ‬‫عبيؼخ‬‫أو‬ٌ‫دريب‬‫اإلضاليُخ‬."‫انًغهخ‬‫األردَُخ‬‫نهًكزجبد‬
‫وانًؼهىيبد‬
12/4/2013
101
1242013
102
1652013
103‫وجهخ‬ ٍ‫ي‬ ‫األردَُخ‬ ‫انجبيعخ‬ ‫يكزجخ‬ ٍ‫ف‬ ‫انًطجمخ‬ ‫انشبيهخ‬ ‫انجىدح‬ ‫يؤشراد‬
‫فُهب‬ ٍُ‫وانعبيه‬ ٍَُ‫اإلدار‬ ‫َظر‬.‫وانًعهىيبد‬ ‫نهًكزجبد‬ ‫األردَُخ‬ ‫انًجهخ‬.
10/3/2013
104ٌ‫األرد‬ ٍ‫ف‬ ‫االنكزروَُخ‬ ‫انحكىيخ‬ ‫رطجُك‬ ‫وصغراد‬ ‫يعىلبد‬.‫انًجهخ‬
‫وانًعهىيبد‬ ‫نهًكزجبد‬ ‫األردَُخ‬.
6/5/2013
105‫ا‬‫انًعرفخ‬ ‫يجزًع‬ ً‫ان‬ ‫انذخىل‬ ‫ضزُرارُجُخ‬:‫انذونخ‬ ٍ‫ف‬ ‫انزعهُى‬ ‫رطىَر‬16/6/2013

24
‫انجسائرَخ‬.‫وانًعهىيبد‬ ‫نهًكزجبد‬ ‫األردَُخ‬ ‫انًجهخ‬.
106‫ورحصُههى‬ ‫نالَزرَذ‬ ‫االَجهُسَخ‬ ‫انهغخ‬ ‫لطى‬ ‫طهجخ‬ ‫اضزخذاو‬ ٍُ‫ث‬ ‫انعاللخ‬
‫انسرلبء‬ ‫جبيعخ‬ ٍ‫ف‬ ٍ‫انذراض‬.‫يجهخ‬‫وانذراضبد‬ ‫نهجحىس‬ ‫انسرلبء‬ ‫جبيعخ‬
‫اإلَطبَُخ‬.
20/3/2013
107‫رلًُخ‬ ‫يكزجبد‬ ً‫إن‬ ‫نالَزمبل‬ ‫أردَُخ‬ ‫يكزجبد‬ ‫رجبرة‬:‫يكزجخ‬ ‫رجرثخ‬
‫انُريىن‬ ‫جبيعخ‬ ،‫طالل‬ ٍ‫ث‬ ٍُ‫انحط‬.‫نهًكزجبد‬ ‫األردَُخ‬ ‫انًجهخ‬
‫وانًعهىيبد‬.
25/6/2013
108"‫انحذَش‬ ٍ‫انعرث‬ ‫انشعر‬ ‫َمذ‬ ٍ‫ف‬ ‫انصىرح‬ ‫شعرَخ‬."‫نهجحىس‬ ‫انسرلبء‬ ‫يجهخ‬
‫اإلَطبَُخ‬ ‫وانذراضبد‬.
6/4/2012
109ٌ‫ثعُىا‬ ‫ثحش‬"Strategies Teachers use in
Classrooms to correct Errors."‫نهجحىس‬ ‫انسرلبء‬ ‫يجهخ‬
‫اإلَطبَُخ‬ ‫وانذراضبد‬.
28/6/2011
110
1362011
111ٌ‫ثعُىا‬ ‫ثحش‬"Intellectual property and copyright
laws and Their Impact Digital Resources in
Jordan."‫اإلَطبَُخ‬ ‫وانذراضبد‬ ‫نهجحىس‬ ‫انسرلبء‬ ‫يجهخ‬.
1/6/2011
112
25102009
113
1172009
114
3042009
115Strategies Teachers use in Classrooms to
Correct Errors
2862011
‫أ‬)
116
2014
2132014
117
2122014

25
2014
118
20142122014
119
20142122014
120
2014
2122014
121
2014
2122014
122
123
124
125
126
127
128

26
129
2642010
2071951
00962538211001608
0096278833495300962799297583
13222213132
fadelklaib@yahoo.com

السيرة الذاتية المعدلة أخيراً

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

En vedette

En vedette (10)

السيرة الذاتية المعدلة أخيراً