2. Мета: пошук оптимальних форм спільної роботи
школи та сім'ї в інтересах дитини.
Завдання :
1. Визначити основні форми взаємодії сім'ї і
школи у розвитку особистості дитини.
2. Сформувати у педагогічного колективу
уявлення про різні підходи до сім'ї залежно від її
структури.
3. Розробити правила педагогічної етики роботи з
батьками, пам'ятку педагогам про роботу з сім'єю,
пам'ятку для батьків .
3. План проведення
№ Тема Форма Час
Відповідальний
1. Удосконалення роботи з батьками Презентація 10 хв. Нівіна Н.П.
2. ФІЛЬМ Р. БИКОВА « Я сюди більше
ніколи не повернуся»
Фільм 10 хв. Нівіна Н.П.
3 Вправа "Сліпі, німі і лідер". Вправа 3 хв. Нівіна Н.П.
4 Роль сім'ї у роботі класного керівника Виступ 3хв. Базик В.В.
Маліновська О.В.
5 Психологічна допомога сім'ї Виступ 3 хв. Недосєка О.В.
6 Робота в мікрогрупах над педагогічними
завданнями
Робота в групах 5 хв. Нівіна Н.П.
7 Вироблення правил педагогічної етики у
взаємодії з батьками учнів
Мозковий
штурм
5хв. Харченко В.В.
4. "Здійснення на ділі, а не на словах
індивідуального та диференційованого підходу
до батьків по суті і є основний принцип
роботи школи з родиною".
5. Соціальний паспорт родин нашої
школи.
Клас Учні з
малозабезпече
них родин
Учні з
багатодітни
х родин
Учні з
неповних
родин
Учні з родин які
опинилися в
скрутних
життєвих
ситуаціях
Проживають з
бабусями та
дідусями
Учні сироти,
позбавленні
батьківського
піклування,
діти-інваліди
1 2 3 3
2 4 5 2 1
3 6 6 1
4 2 7 2 1
5 2 4 2 1
6 5 3 1 1
7 1 2 3
8 2 7 1
9 4 3 2 1
10 2 3 2
11 1 2 1 1
Всього 25% 44% 18% 9% 1% 3%
8. «Для успішної роботи педагога з батьками
потрібно чітко пам'ятати, що дитина - є
продукт власної сім'ї. А сім'ї, на жаль,
бувають різними»
( А. Шаталов)
9. Для правильної організації роботи з батьками
необхідно взаємодія всіх шкільних фахівців:
заступника директора з виховної роботи, який складає план виховної
роботи, допомагає класним керівникам у складанні планів, здійснює контроль
за їх виконанням;
педагогів-психологів, які допомагають у дослідженні соціального фону сім'ї,
визначенні типу сім'ї, дає рекомендації у складанні плану роботи з кожною
родиною індивідуально;
соціального педагога, який бере на себе контроль і здійснення корекційної
роботи з неблагополучними сім'ями, взаємодія з відділом міліції, відділом
опіки, інспекцією у справах неповнолітніх;
шкільного бібліотекаря, який підбирає наявну методичну літературу з
даного напрямку;
класних керівників, які регулярно проводять батьківські збори і
застосовують інші форми роботи з батьками як традиційні (конференції,
консультації, відвідування на дому), так і нетрадиційні (тренінги, дискусії,
психологічні розминки, круглі столи, вечори, батьківські читання).
14. Правила педагогічної етики у
взаємодії з батьками учнів
Враховуйте особисті інтереси батьків, їх можливість
відвідування школи і батьківських зборів.
Ведіть бесіду з батьками у відповідній обстановці, не на ходу.
Звертайтеся до батьків по імені і по батькові. Вмійте
розташувати батьків до себе.
Не викликайте вогонь на себе, станьте співрозмовником, вмійте
чути і слухати.
Не ображайте батьківські почуття і помисли; в кожній дитині
знайдіть позитивні риси і якості.
Хваліть дитину і батьків, про проблеми говоріть індивідуально.
Звернення до батьків за допомогою щоденника або письмового
повідомлення має бути шанобливим, лаконічним та
конкретним.
