HIPÓTESIS DEL CONSTRUCTIVISMO Y SU RELACIÓN CON LAS MATEMÁTICAS.

1. HIPÓTESIS DEL
CONSTRUCTIVISMO Y SU
RELACIÓN CON LAS
MATEMÁTICAS
DOCENTE: Mg. Katerine Pamela
Ocrospoma Valdivia
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO
SÁNCHEZ CARRIÓN
EDUCACIÓN INCIAL Y ARTE

2. INTEGRANTES
Fernandez Herrara, Analy.
01
Laurente Medina, Daniela.
02
Marchan Villanueva, Gina
Olga.
03
Roman Grimaldo, Sandra
Cecilia.
04
Ventocilla Botonero, Carolina
05

3. HIPÓTESIS DEL CONSTRUCTIVISMO Y SU RELACIÓN CON LAS MATEMÁTICAS
Conceptos que se relacionan
entre si y la realidad.
CONOCIMIENTO O
CONTENIDO
ADQUISICIÓN DE
CONOCIMIENTOS
SABER MATEMÁTICAS
Adaptación al medio mediante
reestructuración de nociones previas.
Relación de conceptos y
aplicación a situaciones
problemáticas.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Conocimientos que sirven de cimiento para la construcción de nuevos que el alumno debe construir por si mismo.
PIAGET Y VOGOTSKY
ACCIÓN
Acción concreta sobre
objetos reales y la
utilización de los
sentidos.
Permite: comprender,
construir y asimilar
EJEMPLO: Manipulación
de la Regleta de
Cuisenaire.
AQUISICIÓN DE
CONOCIMIENTOS
Equilibrio y desequilibrio:
El conocimiento anterior se
pone en duda, se adapta y
reorganiza, y se forma
nuevos conocimientos.
CONTRA DE
CONOCIMIENTOS
ANTERIORES
Rompemos los saberes
previos y aprendemos en
contra.
EJEMPLO: Se realiza la
seriación secuencial.
También se puede seriar
un número repetido.
CONFLICTO
COGNITIVO DENTRO
DE UN GRUPO
Facilita el conocimiento
con la participación de todo
el grupo.
EJEMPLO
- Todos construyen la
definición de la figura
geométrica: El Rombo.
EJEMPLO: El cero no
tiene valor (tiene valor
acompañado del 1)

4. ¡GRACIAS !...