SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
السياستة الستتعمارية 
الفرنسية ومظاهرها 
:تقديم 
بوستعيد إكـــرام
ارتبطت ستياستة الستتعمار الفرنسي بتشجيع 
الستتيطان الوروبي وتقديم المساعدات للمستوطنين 
الوروبيين بهدف تثبيت الوجود الفرنسي وتكريس 
ستياستة الستتعمارية. 
1 السياستة الدارية - 
1870 م - -2 النظام العسكري: 1830 
3 - النظام المدني: منذ 1871
1- السياستة الدارية: ظلت أهدافها واحدة 
تتمثلل فلي إحكام السليطرة عللى الجزائر 
ونهلب ثرواتهلا واستلتعباد شعبهلا وقتل 
روح المقاومة فيهم: 
-1 أشكال التنظيم الداري.
1870 م: ستاد هذا النظام منذ - 2 - النظام العسكري: 1830 
بداية الحتلل 1830 م إلى غاية نهاية 1870 . تميزت هذه 
الفترة بالحكم العسكري كان يحكم الجزائلر حاكم عسكري 
يعين من طرف وزير الحربية واعتمدوا في حكم الجزائر 
عللى مسلاعدة بعلض الجزائرييلن وأغروهلم بألقاب ( شيخ 
العرب) و(الخليفلة) والباشاغلا وببعض المتيازات، وكان 
يرأس المكاتب العربية ضباط فرنسيون تتمثل مهامها في 
تنظيللم .... الهاللي وجمللع الضرائب والغرامات وإدارة 
السلكان تحلت إشراف ومراقبلة ضباط فرنسليين، وكانت 
الولية العامة يغلب عليها الطابع العسكري.
النظام المدني: 
بدأ هذا النظام منلذ 1871 م، حيلث أصلبحت السلطة 
التشريعيلة فلي الجزائلر بمقتضلى دستلتور الجمهورية 
الثالثة تستند إلى قرارات برلمانية لكنها تحكم بواستطة 
قرارات وزارية، وتم إدماج شؤون الجزائر في الوزارات 
الفرنسية، وكان الحاكم العام ينفذ قرارات وزير الداخلية. 
( اعتلبر دستلتور الجمهوريلة الفرنسلية الثانية ( 1848 
.09/12/ الجزائر مقاطعة فرنسية وبمقتضى قرار 1848 
قسلمت الجزائلر إللى 3 عمالت فلي الشمال ومنطقة 
عسكرية في الجنوب
القوانين الدارية
:أ-قانون سيناتوس كونسولت 
مصلللطلح يطللللق عللللى المجلس 
المشيخي المشكل حول المبراطورية 
والذي يقوم بدور اللبرلمان فلي سن 
القوانين والمصادقة عليها صدر هذا 
23 . من طرف /04/ القانون في 1803 
نابليون الثالث الذي اعتبر الجزائريين 
التخليللن عللن أحوالهللم الشخصية 
السللمية رعايلا فرنسيين يتمتعون 
بجميع الحقوق والواجبات.
:ب/مرسوم كريميو 
24/10/1870 . نسللبة إلى اليهودي - 
(أدولف كريميو) وينص على منح الجنسية 
الفرنسية بشكل جماعي ليهود الجزائر. 
ج-قانون الهالي: 
مارس 1871 : صلدر في مارس 1971 .إثلر ثورة المقراني وبدأ 
العمللل بلله فللي 1874 .يحدد المخالفات التللي يعاقللب عليها 
الجزائريون دون غيرهلللم عدل عدة مرات أبرزهلللا في 
26/06/1881 .يهدف إلللى القضاء علللى روح المقاومة لدى 
الشعب الجزائري وطمس هويته.
.د- المحاكم الرادعة: 1902 
ظهرت كرد فعلل عللى ثورة عيلن تركلي( مليانة) 
فلي 1901 التلي تعطلي للحاكلم العام ومساعديه 
حلق المحاكملة والسلجن والطرد والنفلي دون أن 
يكون الهالي على حق العتراض أو الستئناف 
: ه- منشور جونار 1906 
ظهركرد فعللل علللى ثورة عين 
بسلام، حيلث أملر بإغلق مقاهي 
الجزائرييلن المشتبله فيهلم ومنع 
التظاهرات وسللحب كللل رخص 
السلح.
03/02/ و/ قانون التجنيد الجباري: 1912 
ينص على: 
-تجنيد كل شاب بلغ سن 18 سنة. – 
مدة الخدملة العسلكرية 03 سنوات. 
–يمكلن تعويلض شخلص بأخلر أو 
يدفع الغني مبلغا ماليا للفقير ليذهب 
مكانه. –تقدم منحلة للمجنلد وعائلته 
250 فرنك.
التنظيم القضائي: 
سلك الستعمار سياسة قضائية تهدف إلى توقيف وإلغاء العمل 
بالشريعة السلمية من خلل عدة مراسيم أهمها: 
10 : يقضلي باسلتئناف الحكام التلي يصدرها /04/ -قرار 1834 
القاضي المسلم أمام مجلس الستئناف الفرنسي. 
28 : أمر بجعل أحكام الجنايات والجنح من /02/ قانون 1841 
اختصاص محكمة الستئناف الفرنسية. 
مرسللوم 13 ديسللمبر 1866 : فرض علللى المسلللمين حق 
التقاضي لدى قضاة الصلح الفرنسيين. 
قانون 26 جويلية 1873 : نزع من القضاة المسلمين حق النظر في 
قضايا الملكية والستحقاق.
2- السياسة القتصادية: 
ارتبطلت هذه السلياسة بالهجرة والسلتيطان التلي زادت ملع بداية 
الحكللم المدنللي (تسللهيل هجرة الفرنسلليين إلللى الجزائللر و 
تمليكهم الراضي..) ومصادرة واسعة لراضي الجزائريين بواسطة 
هذه القوانين . 
-2 أ/ قاون وارنلي صلدر هذا القانون فلي جويليلة 1873 ويهدف إلى 
القضاء على الملكية الجماعية للقبائل والعراش . 
-2 ب/ قانون 1887 : وقلد أصلبح بيلع الراضلي المشاعلة في المزاد 
العلنلي بمباللغ زهيدة جدا للوروبييلن دون شرط القاملة فيهلا في 
1899 . اسلتولت الدارة السلتعمارية عللى 957 ألف - الفترة 1887 
1900 ] سلم للمهاجرين - هكتار كانت ملكا للعراش وخلل [ 1891 
الوروبيين أكثر من 120 ألف هكتار.
-2 ج/ قانون المستثمرات الفلحيية: وقد سمح هذا القانون للشركات 
الوروبية بالستثمار في القطاع الزراعي والنقدي وأهمها: الشركة 
العامسة السسويسرية [ 1852 ] اسستثمرت مسساحية 20 ألسف هكتار في 
سطيف والشراكة العامة الجزائرية لها مساحية 100 ألف هكتار [في 
العمالت 3] الشراكة الفلحيية والصناعية للصحراء [ 1870 ] تسيطر 
على 24 ألف هكتار في الجنوب. 
1903 م- .1885 . -4 د/ قانون الغابات: صسدر فسي سسنوات: 1874 
تهدف إلى منع استغلل  الغابات من طرف الجزائريين
3/ السياسة المالية 
تسم تسسخير إمكانات الجزائسر ومواردهسا الماليسة لتحقيق الهداف 
السستعمارية وذلسك مسن خلل  القوانيسن الماليسة والضرائسب المختلفة 
وهي: 
أ/نظام الضرائسب: يرجسع إلسى سسنة 1845 . حييسث صسدر مرسوم 17 
جانفي الذي صنفها إلى: 
1 - ضريبة الجور: على الراضي المستأجرة وتدفع نقدا بعد جمع 
الغلة. 
2 - ضريبة الزكاة: وتدفع على الحيونات. 
-3 ضريبسة اللزمسة: اسستحدثت فسي 1858 . صسنفت تصسنيفا جهويا 
(لزممة قسنطينة- لزممة القبائل الصغرى، لزممة الجنوب).
ب/ البنوك والمصسارف الماليسة: كانست تقدم خدماتهسا للمعمرين 
والمستوطنين وأهمها 
. بنك الجزائر 1851 
. القرض العقاري الفرنسي 1852 
[ القرض الليوني: [ 1863 
الشركة المارسيلية 1865 م.
4/السياسة الثقافية: 
كان الواقسع الثقافسي قبل 
الحيتلل  مزدهرا في ظل 
ثقافسة عربيسة اسلمية 
فكيسسسف كان الواقع 
الثقافي بعد الحيتلل ؟
:[1914 - أ/واقع التعليم في الجزائر ما بين[ 1870 
ارتكزت السفياستة التعليميفة الستفتعمارية ففي الجزائر 
علفى 3 أستفس هفي: الفرنسفية، التنصير، والدمماج، 
ومن أجل محو الشخصية الوطنية وضرب مقوماتها 
الستلم-- العروبيه. 
فكيف كان المستعمر ينشؤ هذه السياستة؟
عمدت الدمارة الستتعمارية إلى: 
محاربفة التعليفم العربفي الستفلمي: من خلل  
التضييففق عليففه ومحاربففة مؤستففساته[ المسجد، 
المدرستة، الزوايا، الكتاتيب...] 
نشففر التعليففم الفرنسففي: تثففبيت ونشففر التعليففم الفرنسي 
الستتعماري لضمان إدمماج الجزائريين في ثقافة فرنسا ودميانتها 
13 . الذي أقر إجبارية التعليم في /02/ بعد صدورمرستوم- 1883 
الجزائفر وجعلفه فرنسفيا، ولفم تفتفح أبواب التعليفم الفرنسي أمام- 
كل الجزائريين.
5 السياستة الدينية: / 
حولت المساجد إلى مراكز طبية وإدمارية واستطبلت وكنائس كجامع 
24 . ومسجد أحمد باي بقسنطينة /12/ كتشاوة حول  إلى كنيسة 1883 
ومسجد ستيدي الهواري في وهران إلى مخزن للجيش الفرنسي. 
1832 ] كجامع مدينة - تدمير 06 مساجد كبرى في الفترة[ 1830 
الجزائر 
نففي وإبعادم الئمفة والعلماء المعارضيفن لسفياستتها مثفل القاضي 
محمفد بفن محمودم العنابفي والقاضفي المالكفي عبفد العزيفز، والمفتي 
مصطفى الكبابطي 
تشجيع وتسهيل نشاط البعثات والرستاليات التنصيرية كاليسوعية 
ستنة 1840 وتضيق الخناق على العمل الستلمي
انعكاستات السياستة الفرنسية على الجزائر: 
زوال  الكيان الجزائري وتحوله إلى مقاطعة فرنسية. 
توستع حركة الستتيطان في الجزائر وتحولها إلى مستعمرة فرنسية 
استتمرار المقاومة الشعبية ردما على ستياستة المصادمرة والتنصير 
ورفضا للحتلل  
توجيفه النتاج الزراعي مفن المحاصفيل المعاشيفة إلفى المحاصيل 
التجارية 
ربط اقتصادم الجزائر باقتصادم فرنسا. 6-ظهور المجاعات الكبرى( 
1868 ) وتفشي الوبئة والمراض -1867
انتشار المية، الجهل، البدع والخرافات وستط المجتمع الجزائري 
تفكيفك البنيفة الجتماعيفة وتحطيفم العائلت الكفبرى من خلل  
قوانين مصادمرة الراضي،وتراجع النمو الديمغرافي
تحيا الجزائر 
المجد والخلودم 
لشهدائنا 
البرار

Contenu connexe

Tendances

منهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوىمنهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوىsaraotb2014
 
في اب مكونات المستشفيات.ppt
في اب مكونات المستشفيات.pptفي اب مكونات المستشفيات.ppt
في اب مكونات المستشفيات.pptMohammedAliGhallab
 
تصميم التدريس
 تصميم التدريس تصميم التدريس
تصميم التدريسRawia Alhumaidan
 
العلاقات العامة في مجال المكتبات
العلاقات العامة في مجال المكتباتالعلاقات العامة في مجال المكتبات
العلاقات العامة في مجال المكتباتMohammed Abd Ellah
 
التخطيط الاستراتيجى
التخطيط الاستراتيجىالتخطيط الاستراتيجى
التخطيط الاستراتيجىalaseel56
 
ورشة الأعمال المعدنية " الكريتال "
ورشة الأعمال المعدنية " الكريتال "ورشة الأعمال المعدنية " الكريتال "
ورشة الأعمال المعدنية " الكريتال "Ahmed Gamal
 
التصميم في الفنون التطبيقية وعلاقته بمدرسة الباوهاوس
التصميم في الفنون التطبيقية وعلاقته بمدرسة الباوهاوسالتصميم في الفنون التطبيقية وعلاقته بمدرسة الباوهاوس
التصميم في الفنون التطبيقية وعلاقته بمدرسة الباوهاوسمدرسة حصة بنت المر
 
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيهالمكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيهMahmoud Rashad aboalia
 
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاولالدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاولhcww school
 
أعمال مؤقتة - Temporary Works
أعمال مؤقتة - Temporary Worksأعمال مؤقتة - Temporary Works
أعمال مؤقتة - Temporary WorksHussain Sbetan
 
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونيةمهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونيةرؤية للحقائب التدريبية
 
بناء استراتيجية فعالة في الإعلام الاجتماعي باستخدام النموذج الخماسي
بناء استراتيجية فعالة في الإعلام الاجتماعي باستخدام النموذج الخماسيبناء استراتيجية فعالة في الإعلام الاجتماعي باستخدام النموذج الخماسي
بناء استراتيجية فعالة في الإعلام الاجتماعي باستخدام النموذج الخماسيLewa Abukhait
 
مشروعات رقمنة مصادر المعلومات دراسة لتجارب المكتبات الوطنية الفرانكوفونية
مشروعات رقمنة مصادر المعلومات دراسة لتجارب المكتبات الوطنية الفرانكوفونيةمشروعات رقمنة مصادر المعلومات دراسة لتجارب المكتبات الوطنية الفرانكوفونية
مشروعات رقمنة مصادر المعلومات دراسة لتجارب المكتبات الوطنية الفرانكوفونيةDr. Ahmed Farag
 
العلاقات العامة والتسويق
العلاقات العامة والتسويقالعلاقات العامة والتسويق
العلاقات العامة والتسويقObaid Saad Alabdali
 
مباني ادارية
مباني اداريةمباني ادارية
مباني اداريةfreemadoo
 

Tendances (20)

منهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوىمنهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوى
 
في اب مكونات المستشفيات.ppt
في اب مكونات المستشفيات.pptفي اب مكونات المستشفيات.ppt
في اب مكونات المستشفيات.ppt
 
تصميم التدريس
 تصميم التدريس تصميم التدريس
تصميم التدريس
 
العلاقات العامة في مجال المكتبات
العلاقات العامة في مجال المكتباتالعلاقات العامة في مجال المكتبات
العلاقات العامة في مجال المكتبات
 
التخطيط الاستراتيجى
التخطيط الاستراتيجىالتخطيط الاستراتيجى
التخطيط الاستراتيجى
 
ورشة الأعمال المعدنية " الكريتال "
ورشة الأعمال المعدنية " الكريتال "ورشة الأعمال المعدنية " الكريتال "
ورشة الأعمال المعدنية " الكريتال "
 
انماط المكتبات
انماط المكتباتانماط المكتبات
انماط المكتبات
 
التصميم في الفنون التطبيقية وعلاقته بمدرسة الباوهاوس
التصميم في الفنون التطبيقية وعلاقته بمدرسة الباوهاوسالتصميم في الفنون التطبيقية وعلاقته بمدرسة الباوهاوس
التصميم في الفنون التطبيقية وعلاقته بمدرسة الباوهاوس
 
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيهالمكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
 
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاولالدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
 
صناعة المحتوى
صناعة المحتوىصناعة المحتوى
صناعة المحتوى
 
أعمال مؤقتة - Temporary Works
أعمال مؤقتة - Temporary Worksأعمال مؤقتة - Temporary Works
أعمال مؤقتة - Temporary Works
 
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونيةمهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
 
حقيبة الأخصائي النفسي
حقيبة الأخصائي النفسيحقيبة الأخصائي النفسي
حقيبة الأخصائي النفسي
 
بناء استراتيجية فعالة في الإعلام الاجتماعي باستخدام النموذج الخماسي
بناء استراتيجية فعالة في الإعلام الاجتماعي باستخدام النموذج الخماسيبناء استراتيجية فعالة في الإعلام الاجتماعي باستخدام النموذج الخماسي
بناء استراتيجية فعالة في الإعلام الاجتماعي باستخدام النموذج الخماسي
 
مشروعات رقمنة مصادر المعلومات دراسة لتجارب المكتبات الوطنية الفرانكوفونية
مشروعات رقمنة مصادر المعلومات دراسة لتجارب المكتبات الوطنية الفرانكوفونيةمشروعات رقمنة مصادر المعلومات دراسة لتجارب المكتبات الوطنية الفرانكوفونية
مشروعات رقمنة مصادر المعلومات دراسة لتجارب المكتبات الوطنية الفرانكوفونية
 
الاتصال التعليمي
الاتصال التعليميالاتصال التعليمي
الاتصال التعليمي
 
التخزين السحابي
التخزين السحابيالتخزين السحابي
التخزين السحابي
 
العلاقات العامة والتسويق
العلاقات العامة والتسويقالعلاقات العامة والتسويق
العلاقات العامة والتسويق
 
مباني ادارية
مباني اداريةمباني ادارية
مباني ادارية
 

Similaire à عرض بحث مظاهر الاستعمار

مذكرة الباقورى تاريخ الصف الثالث الثانوى 2014
مذكرة الباقورى تاريخ الصف الثالث الثانوى 2014مذكرة الباقورى تاريخ الصف الثالث الثانوى 2014
مذكرة الباقورى تاريخ الصف الثالث الثانوى 2014الباقورى الباقورى
 
مقارنات تاريخ-ثانويةعامة
مقارنات تاريخ-ثانويةعامةمقارنات تاريخ-ثانويةعامة
مقارنات تاريخ-ثانويةعامةGalal Hasanin
 
أهمية الحركة الاستقلالية في الجزائر Algerie
أهمية الحركة الاستقلالية في الجزائر Algerieأهمية الحركة الاستقلالية في الجزائر Algerie
أهمية الحركة الاستقلالية في الجزائر AlgerieAhmad Tfaily
 
ثورة 23 يوليو 1952م(3)
ثورة 23 يوليو 1952م(3)ثورة 23 يوليو 1952م(3)
ثورة 23 يوليو 1952م(3)moly12
 
اهم اسئلة المقارنة فى التاريخ للثانوية العامة
اهم اسئلة المقارنة فى التاريخ للثانوية العامة اهم اسئلة المقارنة فى التاريخ للثانوية العامة
اهم اسئلة المقارنة فى التاريخ للثانوية العامة أمنية وجدى
 

Similaire à عرض بحث مظاهر الاستعمار (6)

نهائى 3 ث
نهائى 3 ثنهائى 3 ث
نهائى 3 ث
 
مذكرة الباقورى تاريخ الصف الثالث الثانوى 2014
مذكرة الباقورى تاريخ الصف الثالث الثانوى 2014مذكرة الباقورى تاريخ الصف الثالث الثانوى 2014
مذكرة الباقورى تاريخ الصف الثالث الثانوى 2014
 
مقارنات تاريخ-ثانويةعامة
مقارنات تاريخ-ثانويةعامةمقارنات تاريخ-ثانويةعامة
مقارنات تاريخ-ثانويةعامة
 
أهمية الحركة الاستقلالية في الجزائر Algerie
أهمية الحركة الاستقلالية في الجزائر Algerieأهمية الحركة الاستقلالية في الجزائر Algerie
أهمية الحركة الاستقلالية في الجزائر Algerie
 
ثورة 23 يوليو 1952م(3)
ثورة 23 يوليو 1952م(3)ثورة 23 يوليو 1952م(3)
ثورة 23 يوليو 1952م(3)
 
اهم اسئلة المقارنة فى التاريخ للثانوية العامة
اهم اسئلة المقارنة فى التاريخ للثانوية العامة اهم اسئلة المقارنة فى التاريخ للثانوية العامة
اهم اسئلة المقارنة فى التاريخ للثانوية العامة
 

Dernier

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 

Dernier (20)

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 

عرض بحث مظاهر الاستعمار

  • 1. السياستة الستتعمارية الفرنسية ومظاهرها :تقديم بوستعيد إكـــرام
  • 2. ارتبطت ستياستة الستتعمار الفرنسي بتشجيع الستتيطان الوروبي وتقديم المساعدات للمستوطنين الوروبيين بهدف تثبيت الوجود الفرنسي وتكريس ستياستة الستتعمارية. 1 السياستة الدارية - 1870 م - -2 النظام العسكري: 1830 3 - النظام المدني: منذ 1871
  • 3. 1- السياستة الدارية: ظلت أهدافها واحدة تتمثلل فلي إحكام السليطرة عللى الجزائر ونهلب ثرواتهلا واستلتعباد شعبهلا وقتل روح المقاومة فيهم: -1 أشكال التنظيم الداري.
  • 4. 1870 م: ستاد هذا النظام منذ - 2 - النظام العسكري: 1830 بداية الحتلل 1830 م إلى غاية نهاية 1870 . تميزت هذه الفترة بالحكم العسكري كان يحكم الجزائلر حاكم عسكري يعين من طرف وزير الحربية واعتمدوا في حكم الجزائر عللى مسلاعدة بعلض الجزائرييلن وأغروهلم بألقاب ( شيخ العرب) و(الخليفلة) والباشاغلا وببعض المتيازات، وكان يرأس المكاتب العربية ضباط فرنسيون تتمثل مهامها في تنظيللم .... الهاللي وجمللع الضرائب والغرامات وإدارة السلكان تحلت إشراف ومراقبلة ضباط فرنسليين، وكانت الولية العامة يغلب عليها الطابع العسكري.
  • 5. النظام المدني: بدأ هذا النظام منلذ 1871 م، حيلث أصلبحت السلطة التشريعيلة فلي الجزائلر بمقتضلى دستلتور الجمهورية الثالثة تستند إلى قرارات برلمانية لكنها تحكم بواستطة قرارات وزارية، وتم إدماج شؤون الجزائر في الوزارات الفرنسية، وكان الحاكم العام ينفذ قرارات وزير الداخلية. ( اعتلبر دستلتور الجمهوريلة الفرنسلية الثانية ( 1848 .09/12/ الجزائر مقاطعة فرنسية وبمقتضى قرار 1848 قسلمت الجزائلر إللى 3 عمالت فلي الشمال ومنطقة عسكرية في الجنوب
  • 7. :أ-قانون سيناتوس كونسولت مصلللطلح يطللللق عللللى المجلس المشيخي المشكل حول المبراطورية والذي يقوم بدور اللبرلمان فلي سن القوانين والمصادقة عليها صدر هذا 23 . من طرف /04/ القانون في 1803 نابليون الثالث الذي اعتبر الجزائريين التخليللن عللن أحوالهللم الشخصية السللمية رعايلا فرنسيين يتمتعون بجميع الحقوق والواجبات.
  • 8. :ب/مرسوم كريميو 24/10/1870 . نسللبة إلى اليهودي - (أدولف كريميو) وينص على منح الجنسية الفرنسية بشكل جماعي ليهود الجزائر. ج-قانون الهالي: مارس 1871 : صلدر في مارس 1971 .إثلر ثورة المقراني وبدأ العمللل بلله فللي 1874 .يحدد المخالفات التللي يعاقللب عليها الجزائريون دون غيرهلللم عدل عدة مرات أبرزهلللا في 26/06/1881 .يهدف إلللى القضاء علللى روح المقاومة لدى الشعب الجزائري وطمس هويته.
  • 9. .د- المحاكم الرادعة: 1902 ظهرت كرد فعلل عللى ثورة عيلن تركلي( مليانة) فلي 1901 التلي تعطلي للحاكلم العام ومساعديه حلق المحاكملة والسلجن والطرد والنفلي دون أن يكون الهالي على حق العتراض أو الستئناف : ه- منشور جونار 1906 ظهركرد فعللل علللى ثورة عين بسلام، حيلث أملر بإغلق مقاهي الجزائرييلن المشتبله فيهلم ومنع التظاهرات وسللحب كللل رخص السلح.
  • 10. 03/02/ و/ قانون التجنيد الجباري: 1912 ينص على: -تجنيد كل شاب بلغ سن 18 سنة. – مدة الخدملة العسلكرية 03 سنوات. –يمكلن تعويلض شخلص بأخلر أو يدفع الغني مبلغا ماليا للفقير ليذهب مكانه. –تقدم منحلة للمجنلد وعائلته 250 فرنك.
  • 11. التنظيم القضائي: سلك الستعمار سياسة قضائية تهدف إلى توقيف وإلغاء العمل بالشريعة السلمية من خلل عدة مراسيم أهمها: 10 : يقضلي باسلتئناف الحكام التلي يصدرها /04/ -قرار 1834 القاضي المسلم أمام مجلس الستئناف الفرنسي. 28 : أمر بجعل أحكام الجنايات والجنح من /02/ قانون 1841 اختصاص محكمة الستئناف الفرنسية. مرسللوم 13 ديسللمبر 1866 : فرض علللى المسلللمين حق التقاضي لدى قضاة الصلح الفرنسيين. قانون 26 جويلية 1873 : نزع من القضاة المسلمين حق النظر في قضايا الملكية والستحقاق.
  • 12. 2- السياسة القتصادية: ارتبطلت هذه السلياسة بالهجرة والسلتيطان التلي زادت ملع بداية الحكللم المدنللي (تسللهيل هجرة الفرنسلليين إلللى الجزائللر و تمليكهم الراضي..) ومصادرة واسعة لراضي الجزائريين بواسطة هذه القوانين . -2 أ/ قاون وارنلي صلدر هذا القانون فلي جويليلة 1873 ويهدف إلى القضاء على الملكية الجماعية للقبائل والعراش . -2 ب/ قانون 1887 : وقلد أصلبح بيلع الراضلي المشاعلة في المزاد العلنلي بمباللغ زهيدة جدا للوروبييلن دون شرط القاملة فيهلا في 1899 . اسلتولت الدارة السلتعمارية عللى 957 ألف - الفترة 1887 1900 ] سلم للمهاجرين - هكتار كانت ملكا للعراش وخلل [ 1891 الوروبيين أكثر من 120 ألف هكتار.
  • 13. -2 ج/ قانون المستثمرات الفلحيية: وقد سمح هذا القانون للشركات الوروبية بالستثمار في القطاع الزراعي والنقدي وأهمها: الشركة العامسة السسويسرية [ 1852 ] اسستثمرت مسساحية 20 ألسف هكتار في سطيف والشراكة العامة الجزائرية لها مساحية 100 ألف هكتار [في العمالت 3] الشراكة الفلحيية والصناعية للصحراء [ 1870 ] تسيطر على 24 ألف هكتار في الجنوب. 1903 م- .1885 . -4 د/ قانون الغابات: صسدر فسي سسنوات: 1874 تهدف إلى منع استغلل الغابات من طرف الجزائريين
  • 14. 3/ السياسة المالية تسم تسسخير إمكانات الجزائسر ومواردهسا الماليسة لتحقيق الهداف السستعمارية وذلسك مسن خلل القوانيسن الماليسة والضرائسب المختلفة وهي: أ/نظام الضرائسب: يرجسع إلسى سسنة 1845 . حييسث صسدر مرسوم 17 جانفي الذي صنفها إلى: 1 - ضريبة الجور: على الراضي المستأجرة وتدفع نقدا بعد جمع الغلة. 2 - ضريبة الزكاة: وتدفع على الحيونات. -3 ضريبسة اللزمسة: اسستحدثت فسي 1858 . صسنفت تصسنيفا جهويا (لزممة قسنطينة- لزممة القبائل الصغرى، لزممة الجنوب).
  • 15. ب/ البنوك والمصسارف الماليسة: كانست تقدم خدماتهسا للمعمرين والمستوطنين وأهمها . بنك الجزائر 1851 . القرض العقاري الفرنسي 1852 [ القرض الليوني: [ 1863 الشركة المارسيلية 1865 م.
  • 16.
  • 17. 4/السياسة الثقافية: كان الواقسع الثقافسي قبل الحيتلل مزدهرا في ظل ثقافسة عربيسة اسلمية فكيسسسف كان الواقع الثقافي بعد الحيتلل ؟
  • 18.
  • 19. :[1914 - أ/واقع التعليم في الجزائر ما بين[ 1870 ارتكزت السفياستة التعليميفة الستفتعمارية ففي الجزائر علفى 3 أستفس هفي: الفرنسفية، التنصير، والدمماج، ومن أجل محو الشخصية الوطنية وضرب مقوماتها الستلم-- العروبيه. فكيف كان المستعمر ينشؤ هذه السياستة؟
  • 20. عمدت الدمارة الستتعمارية إلى: محاربفة التعليفم العربفي الستفلمي: من خلل التضييففق عليففه ومحاربففة مؤستففساته[ المسجد، المدرستة، الزوايا، الكتاتيب...] نشففر التعليففم الفرنسففي: تثففبيت ونشففر التعليففم الفرنسي الستتعماري لضمان إدمماج الجزائريين في ثقافة فرنسا ودميانتها 13 . الذي أقر إجبارية التعليم في /02/ بعد صدورمرستوم- 1883 الجزائفر وجعلفه فرنسفيا، ولفم تفتفح أبواب التعليفم الفرنسي أمام- كل الجزائريين.
  • 21. 5 السياستة الدينية: / حولت المساجد إلى مراكز طبية وإدمارية واستطبلت وكنائس كجامع 24 . ومسجد أحمد باي بقسنطينة /12/ كتشاوة حول إلى كنيسة 1883 ومسجد ستيدي الهواري في وهران إلى مخزن للجيش الفرنسي. 1832 ] كجامع مدينة - تدمير 06 مساجد كبرى في الفترة[ 1830 الجزائر نففي وإبعادم الئمفة والعلماء المعارضيفن لسفياستتها مثفل القاضي محمفد بفن محمودم العنابفي والقاضفي المالكفي عبفد العزيفز، والمفتي مصطفى الكبابطي تشجيع وتسهيل نشاط البعثات والرستاليات التنصيرية كاليسوعية ستنة 1840 وتضيق الخناق على العمل الستلمي
  • 22. انعكاستات السياستة الفرنسية على الجزائر: زوال الكيان الجزائري وتحوله إلى مقاطعة فرنسية. توستع حركة الستتيطان في الجزائر وتحولها إلى مستعمرة فرنسية استتمرار المقاومة الشعبية ردما على ستياستة المصادمرة والتنصير ورفضا للحتلل توجيفه النتاج الزراعي مفن المحاصفيل المعاشيفة إلفى المحاصيل التجارية ربط اقتصادم الجزائر باقتصادم فرنسا. 6-ظهور المجاعات الكبرى( 1868 ) وتفشي الوبئة والمراض -1867
  • 23. انتشار المية، الجهل، البدع والخرافات وستط المجتمع الجزائري تفكيفك البنيفة الجتماعيفة وتحطيفم العائلت الكفبرى من خلل قوانين مصادمرة الراضي،وتراجع النمو الديمغرافي
  • 24. تحيا الجزائر المجد والخلودم لشهدائنا البرار