استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية

1. ‫التعلٌم‬ ‫وزارة‬
‫بٌشة‬ ‫جامعة‬
‫التعلٌم‬ ‫تمنٌات‬ ‫لسم‬

2. ‫الممدمة‬
‫تعرٌف‬‫التواصل‬ ‫شبكات‬‫االجتماعٌة‬
‫فوابد‬‫التواصل‬ ‫شبكات‬‫االجتماعٌة‬
‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫ممٌزات‬‫االجتماعٌة‬
‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫أنواع‬‫االجتماعٌة‬
‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫خدمات‬ ‫و‬ ‫خصابص‬‫االجتماعٌة‬
ً‫ف‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫استخدام‬ ‫مبررات‬‫التعلٌم‬
‫نماذج‬‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫لبعض‬‫االجتماعٌة‬
‫االٌجابٌة‬‫للشبكات‬‫االجتماعٌة‬
‫سلبٌات‬‫الشبكات‬‫االجتماعٌة‬
‫ختاما‬

3. ،‫المٌالد‬ ‫من‬ ‫الثالثة‬ ‫األلفٌة‬ ً‫ف‬ ‫والعشرٌن‬ ‫الحادي‬ ‫للمرن‬ ‫ممٌزة‬ ‫سمه‬ ‫المعلوماتٌة‬ ‫الثورة‬ ‫تعد‬
‫ولد‬‫والتواصل‬ ‫التمارب‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ً‫ف‬ ‫ساهمت‬ ‫حٌث‬ ،‫كافة‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫المنظومة‬ ‫أبعاد‬ ‫الثورة‬ ‫تلن‬ ‫مست‬
‫وإزالة‬‫جدٌدة‬ ‫تمنٌات‬ ‫ٌوم‬ ‫كل‬ ‫لها‬ ‫ٌضاف‬ ،‫عدٌدة‬ ‫تمنٌة‬ ‫ووسابط‬ ‫لدرات‬ ‫من‬ ‫تملكه‬ ‫بما‬ ،‫األحداث‬ ‫ومتابعة‬ ‫الفواصل‬،
‫وسرٌع‬ ‫مذهل‬ ‫بشكل‬ ‫مترابطة‬ ‫صغٌرة‬ ‫كونٌة‬ ‫لرٌة‬ ‫العالم‬ ‫لجعل‬.
‫وباعتبار‬‫سعت‬ ‫األخٌرة‬ ‫السنوات‬ ً‫ف‬ ‫نموا‬ ً‫االلكترون‬ ‫التعلم‬ ‫لطاعات‬ ‫أسرع‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫الشبكات‬‫السٌاسات‬
‫التعلٌمٌة‬-‫عام‬ ‫بشكل‬-‫من‬ ‫بتحوٌل‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫السعودٌة‬ ‫العربٌة‬ ‫المملكة‬ ً‫ف‬ ‫التعلٌم‬ ‫وخطط‬ ،‫العالم‬ ً‫ف‬‫مستوى‬
‫تمكن‬ ً‫الت‬ ‫المثلى‬ ‫الطرق‬ ‫إٌجاد‬ ‫على‬ ‫التركٌز‬ ‫إلى‬ ،‫الطالب‬ ‫كل‬ ‫ٌلمنه‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫الذي‬ ً‫التعلٌم‬ ‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫التركٌز‬
‫الطالب‬ً‫والمعرف‬ ‫الفكري‬ ‫نتاجهم‬ ‫ومشاركة‬ ‫آخرٌن‬ ‫مع‬ ‫جدٌدة‬ ‫عاللات‬ ‫بناء‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫ٌتمكن‬ ‫حٌث‬ ،‫التعلم‬ ‫من‬،
‫سمات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫باتت‬ ‫تمنٌات‬ ‫من‬ ‫وفٌدٌو‬ ‫وصورة‬ ‫وصوت‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسابط‬ ‫عبر‬ ‫كله‬ ‫هذا‬ ‫ونشر‬
‫الجٌل‬‫لشبكة‬ ‫المادم‬‫االنترنت‬.
‫وتعد‬ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬Social networks‫المعلوماتٌة‬ ‫الثورة‬ ‫مفرزات‬ ‫أحدث‬ ‫من‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬
‫وأكثرها‬‫امتد‬ ‫استخدامها‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫األفراد‬ ‫بٌن‬ ً‫االجتماع‬ ‫للتواصل‬ ‫أنشبت‬ ‫الموالع‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫ورغم‬ ،‫شعبٌة‬‫لٌشمل‬
‫كافة‬‫المناشط‬‫واالجتماعٌة‬ ‫السٌاسٌة‬‫والثمافٌة‬.

4. ‫االجتًبعي‬ ‫اإلعالو‬ ‫شبكبث‬ ‫أو‬ ‫االجتًبعي‬ ‫انتىاطم‬ ‫وسبئم‬ ‫ف‬َّ‫عز‬ُ‫ت‬
(Social Networks)‫بأَهب‬‫يىاقع‬(websites)‫أخرى‬ ‫تطبٌمات‬ ‫أو‬
( Applications)‫فيًب‬ ‫نهتىاطم‬ ٍ‫نهًستخذيي‬ ‫انقذرة‬ ‫إلتبحت‬ ‫يخظظت‬
،‫وطىر‬ ،‫ورسبئم‬ ،‫وتعهيقبث‬ ،‫يعهىيبث‬ ‫وػع‬ ‫خالل‬ ٍ‫ي‬ ‫بيُهى‬...‫إنخ‬.
ً‫ه‬‫بٌن‬ ‫والتفاعل‬ ‫التواصل‬ ‫لتتٌح‬ ‫الوٌب‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫حدٌثة‬ ‫تكنولوجٌة‬ ‫تطبٌمات‬
‫الناس‬‫والرسابل‬ ،‫المسموعة‬ ‫الصوتٌة‬ ‫والرسابل‬ ،‫المكتوبة‬ ‫الرسابل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،
‫المربٌة‬‫ٌموم‬ ‫حٌث‬ ،‫العالم‬ ‫بماع‬ ً‫ف‬ ‫ة‬ٌّ‫الح‬ ‫المجتمعات‬ ‫وبناء‬ ،‫تفعٌل‬ ‫على‬ ‫وتموم‬ ،
‫الناس‬‫التواصل‬ ‫تطبٌمات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫واهتماماتهم‬ ،‫أنشطتهم‬ ‫بمشاركة‬ً‫االجتماع‬
‫المعلومات‬ ‫بنمل‬ ‫التطبٌمات‬ ‫تساعد‬ ‫كما‬ ،‫الجهتٌن‬ ‫من‬ ‫التواصل‬ ‫سمة‬ ‫ذات‬
‫وتبادلها‬‫بسهولة‬.
‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫تعرٌف‬‫االجتماعٌة‬:

5. ‫شبكات‬ ّ‫د‬‫تع‬‫ها‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫كما‬ ،‫واألخبار‬ ،‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الوسابل‬ ‫أسرع‬ ‫من‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬
‫منتجاتهم‬ ‫وتسوٌك‬ ،‫األخبار‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ً‫ف‬ ‫الصحفٌٌن‬ ‫تساعد‬.
‫تساعد‬‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ً‫ف‬ ‫تساعد‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،‫والباحثٌن‬ ،‫العلم‬ ‫طالب‬.
ّ‫د‬‫تع‬‫ة‬ٌّ‫التطوع‬ ‫األعمال‬ ً‫ف‬ ‫المساعدة‬ ‫وكذلن‬ ،‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫للدعوة‬ ‫وسٌلة‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫موالع‬
‫ة‬ٌّ‫والخٌر‬.
‫تستخدم‬‫الذكرٌات‬ ‫وتوثٌك‬ ،‫الصدالات‬ ‫لتشكٌل‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫وسابل‬.
‫بتفاعالت‬ ‫ٌتسم‬ ‫عالم‬ ‫وهو‬ ،‫فٌه‬ ‫نعٌش‬ ‫الذي‬ ‫عالمنا‬ ‫مع‬ ‫تتفاعل‬ ‫أن‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫المؤسسات‬ ‫فعلى‬ ‫لهذا‬
‫اجتماعٌة‬‫المستوٌات‬ ‫متعددة‬‫على‬ ‫طالبها‬ ‫فتشجع‬ ،‫اإلنخراط‬‫األنشطة‬ ‫هذه‬ ً‫ف‬‫اإلجتماعٌة‬.
‫لتكون‬‫استخدام‬ ‫مهارة‬ ‫لدٌهم‬‫العنكبوتٌة‬ ‫الشبكة‬‫إلى‬ ‫نظرتهم‬ ‫تتغٌر‬ ‫كما‬ ،‫التعلٌم‬ ‫إلى‬ ‫لنظرتهم‬ ‫كتغٌٌر‬ ،
‫االجتماعٌة‬ ‫وحٌاتهم‬ ،‫أنفسهم‬.
‫فوابد‬‫شبكات‬ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬:

6. ‫االجتماعٌة‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫ممٌزات‬
1-‫العالمٌة‬:
‫حٌث‬‫الدولٌة‬ ‫الحدود‬ ‫فٌها‬ ‫وتتحطم‬ ،‫والمكانٌة‬ ‫الجغرافٌة‬ ‫الحواجز‬ ً‫تلغ‬.
2-‫التفاعلٌة‬:
‫حٌث‬‫الممٌتة‬ ‫السلبٌة‬ ً‫تلغ‬ ً‫فه‬ ،‫ومشارن‬ ‫وكاتب‬ ‫مرسل‬ ‫فهو‬ ،‫ولارئ‬ ‫مستمبل‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫فٌها‬ ‫الفرد‬ ‫إن‬
ً‫ف‬‫المدٌم‬ ‫اإلعالم‬.
3-‫وتعدد‬ ‫التنوع‬‫االستعماالت‬:
‫الفمراء‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫والكاتب‬ ،‫الناس‬ ‫وتعلٌم‬ ‫علمه‬ ‫لبث‬ ‫والعالم‬ ،‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫فٌستخدمها‬.
4-‫االستخدام‬ ‫سهولة‬:
‫فالشبكات‬‫مركز‬ ‫تدرٌب‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫وال‬ ‫االستخدام‬ ً‫ف‬ ‫ببساطة‬ ‫تتمٌز‬ ‫االجتماعٌة‬.
5-‫وااللتصادٌة‬ ‫التوفٌر‬:
‫وذلن‬‫والمال‬ ‫والولت‬ ‫الجهد‬ ً‫ف‬ ‫التصادٌة‬ ‫كونها‬ ‫حٌث‬ ‫من‬.

7. ‫االجتماعٌة‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫أنواع‬
‫أ‬-ً‫أساس‬ ‫نوع‬:
‫الصور‬ ‫ومشاركة‬ ‫الشخصٌة‬ ‫المراسالت‬ ‫مثل‬ ‫عامة‬ ‫وخدمات‬ ‫للمستخدمٌن‬ ‫شخصٌة‬ ‫ملفات‬ ‫من‬ ‫ٌتكون‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫و‬
‫أو‬ ‫بالدراسة‬ ‫مرتبطة‬ ‫محددة‬ ‫تصنٌفات‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫والمعلومات‬ ‫والنصوص‬ ‫والروابط‬ ‫والمربٌة‬ ‫الصوتٌة‬ ‫والملفات‬
‫العمل‬ً‫الجغراف‬ ‫النطاق‬ ‫أو‬.
‫فٌسبون‬:‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫المستخدمٌن‬ ‫ّن‬‫ك‬‫ٌم‬ ‫ألنه‬ ‫االجتماعً؛‬ ‫التواصل‬ ‫وسابل‬ ‫بٌن‬ ‫من‬ ‫فابدة‬ ‫األكثر‬ ‫إنه‬ ‫المول‬ ‫ٌمكن‬
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫معها‬ ‫التفاعل‬ ‫تتٌح‬ ً‫الت‬ ‫والمؤسسات‬ ‫األشخاص‬ ‫مع‬ ‫المعلومات‬ ‫ومشاركة‬ ‫االتصاالت‬.
‫توٌتر‬:‫الولت‬ ً‫ف‬ ‫هذه‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫ومواكبة‬ ‫أفكارهم‬ ‫مشاركة‬ ‫لمستخدمٌه‬ ‫المولع‬ ‫هذا‬ ‫ٌوفر‬
ً‫الفعل‬.
‫جوجل‬‫بلس‬:‫من‬ ‫دوابر‬ ‫ببناء‬ ‫للمستخدمٌن‬ ‫للسماح‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫سوق‬ ‫إلى‬ ‫وإضافته‬ ‫المولع‬ ‫هذا‬ ‫تصمٌم‬ ‫تم‬
‫جهات‬
‫جوجل‬ ‫منتجات‬ ‫مع‬ ‫ومتكاملة‬ ‫معها‬ ‫التفاعل‬ ‫ٌمكنهم‬ ً‫الت‬ ‫االتصال‬‫األخرى‬
‫ماي‬‫سبٌس‬:‫المولع‬ ‫تطور‬ ‫فمد‬ ،ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫لوسابل‬ ‫عام‬ ‫كمولع‬ ‫البداٌة‬ ً‫ف‬ ‫بدأ‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬
‫على‬ ‫للتركٌز‬
‫الترفٌه‬‫ا‬‫مكان‬ ‫ٌوفر‬ ‫مما‬ ً‫االجتماع‬‫للتواصالت‬‫الكثٌر‬ ‫ذلن‬ ‫وغٌر‬ ‫الموسٌمٌة‬ ‫واأللعاب‬ ‫باألفالم‬ ‫المتعلمة‬ ‫االجتماعٌة‬.

8. ‫ب‬/‫المهنٌة‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬:
‫منتدى‬ ‫الشبكات‬ ‫من‬ ‫األنواع‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬ ‫وتوفر‬ ،ً‫الوظٌف‬ ‫للنمو‬ ‫فرص‬ ‫لتوفٌر‬ ‫المهنٌة‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫مت‬ّ‫م‬ُ‫ص‬
،‫محددة‬ ‫اهتمامات‬ ‫أو‬ ‫وظابف‬ ‫على‬ ‫اآلخر‬ ‫البعض‬ ‫ٌركز‬ ‫بٌنما‬ ،‫االتصال‬ ً‫لمحترف‬ ‫ا‬‫عام‬‫بعض‬‫الشبكات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬:
‫لٌنكدإن‬:
‫نوفمبر‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬2011‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المولع‬ ‫هذا‬ ‫لدى‬ ‫كان‬ ،135‫عبر‬ ‫احترافٌة‬ ‫شبكة‬ ‫أكبر‬ ‫ٌجعلها‬ ‫مما‬ ‫عضو‬ ‫ملٌون‬
‫المجموعات‬ ‫إلى‬ ‫واالنضمام‬ ‫اتصاالت‬ ‫إجراء‬ ‫طرٌك‬ ‫عن‬ ‫العاللات‬ ‫لبناء‬ ‫فرصة‬ ‫المولع‬ ‫هذا‬ ً‫ف‬ ‫المشاركون‬ ‫وٌمتلن‬ ،‫اإلنترنت‬
‫الصلة‬ ‫ذات‬.
‫روم‬ ‫كالس‬(‫الدراسٌة‬ ‫الفصول‬:)
‫شبكة‬‫األمور‬ ً‫ف‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫ومساعدة‬ ‫ومشاركة‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫المعلمٌن‬ ‫لمساعدة‬ ‫ا‬‫خصٌص‬ ‫مصممة‬ ‫اجتماعٌة‬
‫بالمهنة‬ ‫المتعلمة‬.
‫جـ‬/‫إضافٌة‬ ‫ممٌزات‬/
‫موالع‬‫المتعددة‬ ‫الوسابط‬ ‫مشاركة‬:،‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫والتصوٌر‬ ‫الفٌدٌو‬ ‫محتوى‬ ‫مشاركة‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫الشبكات‬ ‫ل‬ّ‫ه‬‫تس‬
‫ٌوتٌوب‬:‫وعرضه‬ ‫الفٌدٌو‬ ‫محتوى‬ ‫مشاركة‬ ‫للمستخدمٌن‬ ‫تتٌح‬ ‫اجتماعٌة‬ ‫وسابط‬ ‫منصة‬ ‫ٌمثل‬
‫فلٌكر‬:‫اآلخرٌن‬ ‫مع‬ ‫لمشاركتها‬ ‫وكذلن‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫الرلمٌة‬ ‫الصور‬ ‫إلدارة‬ ‫ا‬ٌ‫لو‬ ‫ا‬‫خٌار‬ ‫المولع‬ ‫هذا‬ ‫ٌوفر‬.

9. ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫خدمات‬ ‫و‬ ‫خصابص‬‫االجتماعٌة‬:
‫تشترن‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫الشبكات‬ ‫أن‬ ‫ٌجد‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫للشبكات‬ ‫والمستخدم‬ ‫المتابع‬‫خصابص‬ ً‫ف‬‫بٌنما‬ ‫أساسٌة‬
‫طبٌعة‬ ‫تفرضها‬ ‫بممٌزات‬ ‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫بعضها‬ ‫تتماٌز‬‫ومستخدمٌها‬ ‫الشبكة‬.‫أبرزها‬:
•(Profile Page)‫الملفات‬‫الشخصٌة‬/
‫ٌمكنن‬ ‫الشخصٌة‬ ‫الصفحات‬‫مثل‬ ‫عنه‬ ‫األساسٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫ومعرفة‬ ‫الشخص‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬:
‫البلد‬ ، ‫المٌالد‬ ‫تارٌخ‬ ، ‫الجنس‬
Friends / Connections •‫األطذقبء‬/‫انعالقبث‬:
ٍ‫يعي‬ ‫نغزع‬ ‫بيُهى‬ ‫فيًب‬ ‫انتعزف‬ ‫يتى‬ ٍ‫انذي‬ ‫األشخبص‬ ‫وهى‬.
‫االجتًبعيت‬ ‫انشبكبث‬‫يسًى‬ ‫هق‬ُ‫تط‬"‫طذيق‬"‫انًؼبف‬ ‫انشخض‬ ‫عهى‬‫أطذقبئك‬ ‫نقبئًت‬‫يىاقع‬ ‫بعغ‬ ‫تطهق‬ ‫بيًُب‬
‫انشبكبث‬‫االجتًبعيت‬ٍ‫ببنًحتزفي‬ ‫انخبطت‬‫يسًى‬"‫عالقت‬ ‫أو‬ ‫اتظبل‬"‫نقبئًتك‬ ‫انًؼبف‬ ‫انشخض‬ ‫عهى‬.
•‫انزسبئم‬ ‫إرسبل‬:
،‫نهشخض‬ ‫يببشزة‬ ‫رسبنت‬ ‫إرسبل‬ ‫إيكبَيت‬ ‫انخبطيت‬ ِ‫هذ‬ ‫وتتيح‬ٌ‫كب‬ ‫سىاء‬ٍ‫يك‬ ‫نى‬ ‫أو‬ ‫نذيك‬ ‫األطذقبء‬ ‫قبئًت‬ ‫في‬.
•‫انظىر‬ ‫أنبىيبث‬:
‫َهبئي‬ ‫ال‬ ‫عذد‬ ‫إَشبء‬ ‫نًستخذييهب‬ ‫االجتًبعيت‬ ‫انشبكبث‬ ‫تتيح‬‫األنبىيبث‬ ٍ‫ي‬‫وإتبحت‬ ‫فيهب‬ ‫انظىر‬ ‫يئبث‬ ‫ورفع‬
‫يشبركت‬ِ‫هذ‬‫األطذقبء‬ ‫يع‬ ‫انظىر‬‫حىنهب‬ ‫وانتعهيق‬ ‫نالؽالع‬.

10. ً‫ف‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫استخدام‬ ‫مبررات‬‫التعلٌم‬:
•‫تساعد‬‫هدافه‬ٌ‫أ‬ ‫حمٌك‬ٌ‫ت‬ ‫جل‬ٌ‫أ‬ ‫ن‬ٌ‫م‬ ‫ٌارات‬ٌ‫خ‬ ‫ّة‬‫د‬ٌ‫ع‬ ‫ه‬ٌ‫ل‬ ‫تٌح‬ُ‫ت‬ٌ‫و‬ ،‫لطالب‬ٌ‫ا‬ ‫ستماللٌة‬ٌ‫ا‬ ‫ٌلى‬‫ع‬.
•‫مه‬ ّ‫ل‬‫تع‬ٌ‫و‬ ،‫ٌجادها‬ٌ‫إ‬ ‫ٌند‬‫ع‬ ‫لمعرفة‬ٌ‫ا‬ ‫ناء‬ٌ‫ب‬ ‫ٌلى‬‫ع‬ ‫لطالب‬ٌ‫ا‬ ‫تساعد‬‫رق‬ٌ‫ط‬‫لبحث‬ٌ‫ا‬‫والسرٌع‬ ٌ‫ك‬ٌ‫لدل‬ٌ‫ا‬‫ٌبكة‬‫ش‬ ‫ٌلى‬‫ع‬‫إلنترنت‬ٌ‫ا‬ٌٌ.
•،‫لمهام‬ٌ‫ا‬ ‫تؤمن‬ٌ‫و‬ ‫ٌما‬‫ك‬ ،‫لجمهور‬ٌ‫ا‬ ‫تطلبات‬ٌ‫م‬ ‫كافة‬ٌ‫ل‬ ‫الستجابة‬ٌ‫ا‬ ‫ٌلى‬‫ع‬ ‫تعمل‬ٌ،‫االنضباط‬ٌ‫و‬‫واألهداف‬‫ٌلى‬‫ع‬ ‫ف‬ّ‫لتعر‬ٌ‫ا‬ ‫ع‬ٌ‫م‬ ،
‫رق‬ُ‫ط‬‫ل‬ٌ‫ا‬ ‫الل‬ٌ‫خ‬ ‫ن‬ٌ‫م‬ ‫لتواصل‬ٌ‫ا‬ ‫رٌمة‬ٌ‫ط‬‫لمختلفة‬ٌ‫ا‬.
•‫تساعد‬‫أو‬ ‫المنالشة‬ ‫عند‬ ‫وذان‬ ،‫األخرى‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫فهم‬ ‫على‬‫التعلٌك‬.
•‫بالكتابة‬ ‫الطالب‬ ‫ٌموم‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫فمن‬ ،‫ب‬ّ‫ال‬‫الط‬ ‫حاجات‬ ‫بٌن‬ ‫فرٌك‬ُ‫ت‬‫ال‬‫استخدام‬ ‫أو‬،‫الموسٌمى‬ ‫أو‬ ،‫الفنون‬‫أو‬
‫واأللوان‬ ‫الصور‬ ‫أو‬ ،ً‫المرب‬ ‫التعلٌم‬‫عملٌة‬ ً‫ف‬‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬.
•‫واألجهزة‬ ،‫واإلنترنت‬ ،‫الحاسوب‬ ‫أجهزة‬ ‫الستخدام‬ ‫الطالب‬ ‫حاجة‬ً‫الت‬ ‫الرلمٌة‬‫عملٌة‬ ‫توفٌر‬ ‫على‬ ‫تساعدهم‬
‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬‫له‬ ‫ٌتولون‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ،.

11. ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫لبعض‬ ‫نماذج‬‫االجتماعٌة‬:

12. ‫التوٌتر‬(Twitter: )
‫هو‬‫ٌمكن‬ ً‫الت‬ ‫لصٌرة‬ ‫رسابل‬ ‫بنشر‬ ‫لمستخدمٌه‬ ‫ٌسمح‬ ‫وهو‬ ،‫االجتماعٌة‬ ‫الشبكات‬ ‫موالع‬ ‫أحد‬
ً‫لمستخدم‬‫التوٌتر‬‫الرسابل‬ ‫هذه‬ ‫عرف‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫رؤٌتها‬ ‫اآلخرٌن‬‫بالتغرٌدات‬(tweets)،‫لهذه‬ ‫وٌمكن‬
ً‫حوال‬ ‫تشمل‬ ‫أن‬ ‫الرسابل‬140،‫ألل‬ ‫أو‬ ،‫حرف‬
‫وتأسس‬‫مولع‬‫توٌتر‬‫عام‬2006ً‫مستخدم‬ ‫بٌن‬ ‫المشتركٌن‬ ‫عدد‬ ‫وكان‬ ،‫توٌتر‬‫عام‬ ‫من‬ ‫اعتبارا‬2008
‫من‬4‫إلى‬5‫فٌس‬ ً‫مولع‬ ‫بعد‬ ‫انتشارا‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫الشبكات‬ ‫موالع‬ ‫أكثر‬ ‫ثالث‬ ‫وكان‬ ،‫مستخدما‬ ‫مالٌٌن‬
‫بون‬(Facebook)،‫وماي‬‫سبٌس‬(MySpace)،
‫ولد‬ً‫مستخدم‬ ‫استخدم‬‫التوٌتر‬‫كطرٌمة‬ ‫أو‬ ،‫والعابلة‬ ‫األصدلاء‬ ‫بٌن‬ ً‫األساس‬ ‫التواصل‬ ً‫ف‬ ‫التطبٌك‬
‫المستهلكٌن‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫للشركات‬ ‫العمالء‬ ‫عاللات‬ ‫كأداة‬ ‫أو‬ ،‫معٌن‬ ‫بحدث‬ ‫للتعرٌف‬.

13. 1-‫التواصل‬ ‫برامج‬ ‫ألوى‬ ‫من‬ ‫ٌعتبر‬ً‫اإلجتماع‬.
2-‫سهل‬ ‫برنامج‬‫اإلستخدام‬،ً‫مجان‬،‫متنوع‬
ً‫ٌلب‬‫إحتٌاجات‬‫مختلفة‬ ‫فبات‬.
3-‫ومستجدات‬ ‫األخبار‬ ‫آخر‬ ‫ٌحوي‬ ‫إخباري‬ ‫برنامج‬
‫الجارٌة‬ ‫األحداث‬.
4-ً‫تشارك‬ ‫برنامج‬‫وإستشاري‬‫عده‬ ‫مواضٌع‬ ً‫ف‬
‫مختلفة‬ ‫ومجاالت‬.
1-‫محصورة‬ ‫الخدمة‬ ‫كون‬ ‫محددة‬ ‫الكتابة‬
‫بـ‬140‫حرف‬.
2-‫اإلستخدام‬‫للتطبٌك‬ ‫السًء‬:
‫والتنمر‬ ‫للغٌر‬ ‫واإلساءة‬ ‫الشابعات‬ ‫نشر‬ ‫مثل‬
‫وغٌرها‬.
3-‫الطالب‬ ‫تشتت‬ ‫تسبب‬ ‫لد‬ ‫الكثٌر‬ ‫المنالشة‬.
3-‫أو‬ ‫الخدمة‬ ‫تعطل‬‫إخترالها‬.

14. 1-‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫والندوات‬ ‫المؤتمرات‬ ‫وتوثٌك‬ ‫متابعة‬.
2-‫التعلٌمٌة‬ ‫المؤسسة‬ ‫ومستجدات‬ ‫إعالنات‬ ‫متابعة‬.
3-‫والسرٌع‬ ‫السهل‬ ‫التواصل‬ ‫طرٌك‬ ‫عن‬ ‫المشارٌع‬ ‫إدارة‬ ‫تسهٌل‬.
4-‫ومهامها‬ ‫وواجباتها‬ ‫الدراسٌة‬ ‫المادة‬ ‫تحدٌثات‬ ً‫ف‬ ‫فعال‬.
5-‫األمور‬ ‫أولٌاء‬ ‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫المعلم‬ ‫بٌن‬ ‫والتواصل‬ ‫والنماش‬ ‫الحوار‬ ‫تفعٌل‬.
6-‫إضافٌة‬ ‫ومواد‬ ‫أنشطة‬ ‫الطالب‬ ‫منح‬‫لإلطالع‬.
7-‫المنهج‬ ً‫ف‬ ‫المستخدمة‬ ‫والوسابل‬ ‫الطرق‬ ‫ٌخص‬ ‫فٌما‬ ‫الطالب‬ ‫رأي‬ ‫استطالع‬.

15. ّ‫د‬‫ٌع‬‫اإلنستغرام‬‫إحد‬،‫والفٌدٌو‬ ‫الفوتوغرافٌة‬ ‫الصور‬ ‫اللتماط‬ ‫ستخدم‬ٌُ‫و‬ ،ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬
ّ‫م‬‫ث‬ ،‫وتعدٌلها‬‫مشاركتها‬.
‫الصور‬ ‫لمشاركة‬ ‫ص‬ّ‫ص‬‫مخ‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫إ‬ ‫حٌث‬ ‫؛‬ًّ‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫تطبٌمات‬ ‫من‬ ‫ٌعتبر‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫كما‬‫ومماطع‬
‫التواصل‬ ‫موالع‬ ‫من‬ ‫كغٌره‬ ‫الذكٌة‬ ‫الهواتف‬ ‫من‬ ‫الفٌدٌو‬،
،‫به‬ ‫الخاص‬ ًّ‫الشخص‬ ‫الملف‬ ‫له‬ ‫ٌظهر‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫فإ‬ ‫علٌه‬ ‫حسابا‬ ‫الشخص‬ ‫نشا‬ٌُ ‫وعندما‬
‫كما‬،‫الملف‬ ‫ذلن‬ ‫على‬ ‫عرضها‬ ّ‫م‬‫ٌت‬ ّ‫م‬‫ث‬ ،‫فٌدٌو‬ ‫ممطع‬ ‫أو‬ ‫صورة‬ ‫نشر‬ ‫من‬ ‫ّن‬‫ك‬‫سٌتم‬
‫وٌستطٌع‬‫األخرٌن‬ ‫مشاركات‬ ‫الشخص‬ ‫سٌرى‬ ‫وكذلن‬ ،‫المنشور‬ ‫رؤٌة‬ ‫الشخص‬ ‫لهذا‬ ‫المتابعون‬
‫الذٌن‬ً‫مستخدم‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫ٌمكن‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫كر‬ّ‫ذ‬‫بال‬ ‫الجدٌر‬ ‫ومن‬ ،‫ٌتابعهم‬‫اإلنستغرام‬‫طرٌك‬ ‫عن‬
‫متابعتهم‬،‫بمشاركاتهم‬ ‫واإلعجاب‬ ،‫لهم‬ ‫والتعلٌك‬ ،‫أٌضا‬ ‫وٌوجد‬‫الصور‬ ‫وحفظ‬ ،‫الخاصة‬ ‫الرسابل‬ ‫مٌزة‬
‫علٌه‬ ‫الموجودة‬.

16. ‫إلتماط‬‫المتعلمٌن‬ ‫إلنجازات‬ ‫صور‬(‫تطبٌمٌة‬ ‫أعمال‬ ، ‫رسوم‬ ، ‫كتابات‬…)‫خاص‬ ‫حساب‬ ً‫ف‬ ‫عرضها‬ ‫و‬
‫على‬ ‫بالفصل‬‫انستمرام‬‫األمور‬ ‫أولٌاء‬ ‫مع‬ ‫مشاركتها‬ ‫و‬.
‫النجم‬ ‫الطالب‬ ‫اختٌار‬(‫المتفوق‬)‫كوسٌلة‬ ‫أسبوع‬ ‫بكل‬ ‫الخاص‬‫للطالب‬ ‫تحفٌزٌة‬‫صورة‬ ‫التماط‬ ‫و‬ ‫اآلخرٌن‬
‫على‬ ‫نشرها‬ ‫و‬ ‫له‬ ‫معبرة‬‫انستجرام‬.
‫الصور‬ ‫التماط‬‫عبر‬ ‫نشرها‬ ‫و‬ ‫مواز‬ ‫نشاط‬ ‫أو‬ ‫مدرسٌة‬ ‫حفلة‬ ‫أو‬ ‫مٌدانٌة‬ ‫برحلة‬ ‫الخاصة‬‫انستغرام‬‫كوسٌلة‬
‫بالفصل‬ ‫الخاصة‬ ‫الذكرٌات‬ ‫لحفظ‬.
‫مرحلة‬ ‫لكل‬ ‫توضٌحٌة‬ ‫صورة‬ ‫التماط‬ ‫عبر‬ ‫خطوة‬ ‫خطوة‬ ‫المدرسٌة‬ ‫المشارٌع‬ ‫تتبع‬ ‫و‬ ‫العلمٌة‬ ‫التجارب‬ ‫توثٌك‬
‫الجمٌع‬ ‫مع‬ ‫مشاركتها‬ ‫و‬.
‫مشاهدتها‬ ‫و‬ ‫بمراءتها‬ ‫استمتعوا‬ ً‫الت‬ ‫األفالم‬ ‫و‬ ‫المجالت‬ ‫و‬ ‫الكتب‬ ‫لصور‬ ‫الطالب‬ ‫مشاركة‬.
‫مرحلة‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫عالماته‬ ‫و‬ ‫امتحاناته‬ ‫لنتابج‬ ‫التماطها‬ ‫ٌتم‬ ً‫الت‬ ‫الصور‬ ‫عبر‬ ‫للمتعلم‬ ً‫الدراس‬ ‫المسار‬ ‫تتبع‬
‫داخل‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ً‫الدراس‬ ‫التحصٌل‬ ‫مستوى‬ ‫تراجع‬ ‫أو‬ ‫تحسن‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫للولوف‬ ‫الدراسٌة‬ ‫السنة‬ ‫من‬
‫الفصل‬.

17. ‫االٌجابٌة‬‫للشبكات‬‫االجتماعٌة‬:
‫تملٌل‬‫االتصال‬ ‫تعٌك‬ ً‫الت‬ ‫الحواجز‬:
‫مكن‬ٌُ‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫كبٌر‬ ‫لعدد‬ ‫معٌن‬ ‫بموضوع‬ ‫المتعلمة‬ ‫واآلراء‬ ‫األفكار‬ ‫لنمل‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫موالع‬ ‫استخدام‬
‫وسابل‬ ‫على‬ ‫المتاحة‬ ‫الرأي‬ ‫مشاركة‬ ‫خاصٌة‬ ‫تساعد‬ ‫كما‬ ،‫ولت‬ ّ‫أي‬ ً‫وف‬ ،‫مكان‬ ّ‫أي‬ ‫من‬ ‫وذلن‬ ،‫سهلة‬ ٍ‫ة‬‫وبطرٌم‬
‫الرأي‬ ‫عن‬ ‫التعبٌر‬ ً‫ف‬ ‫المشاركة‬ ‫فرص‬ ‫وتوسٌع‬ ‫اآلراء‬ ‫لتبادل‬ ‫األبواب‬ ‫فتح‬ ‫على‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬.
‫توسٌع‬‫االجتماعٌة‬ ‫العاللات‬ ‫دابرة‬:
‫تعتبر‬‫األصدلاء‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫وتسهٌل‬ ،‫دد‬ُ‫ج‬ ‫أصدلاء‬ ‫تشكٌل‬ ً‫ف‬ ‫الة‬ّ‫ع‬‫وف‬ ‫مفٌدة‬ ‫أداة‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬
‫الذٌن‬‫إلٌهم‬ ‫الوصول‬ ‫عناء‬ ‫ٌوفر‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫م‬ ،‫شخصٌا‬ ‫ممابلتهم‬ ‫ٌمكن‬ ‫ال‬ ‫الذٌن‬ ‫األشخاص‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ،‫بهم‬ ‫االتصال‬ ‫انمطع‬.
‫للتروٌج‬ ‫فعالة‬ ‫وسٌلة‬:
‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫ٌوجد‬ ‫حٌث‬ ،‫لسلعها‬ ‫التروٌج‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫دة‬ٌّ‫ج‬ ‫كأداة‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫الشبكات‬ ‫التجارٌة‬ ‫الشركات‬ ‫تستخدم‬
‫التكالٌف‬ ‫وبألل‬ ‫األرباح‬ ‫زٌادة‬ ‫إلى‬ ‫ٌؤدي‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫م‬ ،‫ألل‬ ‫وبتكلفة‬ ‫معٌنة‬ ‫سلعة‬ ‫أو‬ ‫لخدمة‬ ‫بالتروٌج‬ ‫ختصة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫التطبٌمات‬.
‫ال‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫عام‬ ‫رأي‬ ‫لتشكٌل‬ ‫وسٌلة‬:‫بٌن‬ ‫واسع‬ ‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫تؤمنه‬ ‫بما‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫موالع‬ ‫عد‬ُ‫ت‬‫المجموعات‬
‫الحٌاة‬ ً‫مناح‬ ‫بعض‬ ً‫ف‬ ً‫إٌجاب‬ ‫تغٌٌر‬ ‫عنه‬ ‫ٌنتج‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫وهو‬ ،‫المضاٌا‬ ‫لبعض‬ ‫مساند‬ ‫عام‬ ‫رأي‬ ‫لتشكٌل‬ ‫وسٌلة‬.
‫االستخدامات‬‫التعلٌمٌة‬:
ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫تطوٌر‬ ً‫ف‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫الشبكات‬ ‫تلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫إن‬‫على‬ ‫وتعمل‬،‫له‬ ً‫االجتماع‬ ‫الجانب‬ ‫إضافة‬
ً‫ف‬ ‫األطراف‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫والمشاركة‬‫التعلٌم‬ ‫منظومة‬‫االلتصار‬ ‫وعدم‬ ‫األمور‬ ‫وأولٌاء‬ ‫والمعلم‬ ‫المدرسة‬ ‫مدٌر‬ ‫من‬ ‫بداٌة‬
‫التركٌز‬ ‫على‬‫وإبداء‬ ‫والمنالشة‬ ‫واالتصال‬ ‫للتواصل‬ ‫للطالب‬ ‫الممرر‬ ‫تمدٌم‬ ‫على‬
‫الرأي‬.

18. ‫الشبكات‬ ‫سلبٌات‬‫االجتماعٌة‬:
‫مخاطر‬‫الهوٌة‬ ‫سرلة‬ ‫أو‬ ‫االحتٌال‬:
‫ٌمكن‬‫من‬ ‫للٌل‬ ‫عدد‬ ‫إلٌه‬ ‫ٌحتاج‬ ‫ما‬ ّ‫ل‬‫وك‬ ،‫شخص‬ ّ‫أي‬ ‫من‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫نشر‬ُ‫ت‬ ً‫الت‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬
‫حٌاة‬ ‫على‬ ‫للتأثٌر‬ ‫المعلومات‬‫الشخص‬.
‫إضاعة‬‫الولت‬:
‫خاصة‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫وسابل‬ ّ‫د‬‫ع‬ُ‫ت‬‫الفٌسبون‬ّ‫م‬‫ٌت‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬ ،‫واسع‬ ‫بشكل‬ ‫انتشرت‬ ً‫الت‬ ‫الموالع‬ ‫من‬ ‫وغٌره‬
‫التواصل‬ ‫وسابل‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫ٌمضٌها‬ ً‫الت‬ ‫الساعات‬ ‫عدد‬ ‫زٌادة‬ ‫إلى‬ ‫بدوره‬ ‫سٌؤدي‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫م‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫استخدامه‬
‫الموالع‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫اإلدمان‬ ،ً‫االجتماع‬.
‫غزو‬‫للخصوصٌة‬ ‫االفتراضٌة‬ ‫التواصل‬ ‫​شبكات‬​:
‫ّن‬‫ك‬‫م‬ُ‫ت‬‫الكلمات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫باإلعالنات‬ ‫األشخاص‬ ‫تستهدف‬ ً‫الت‬ ‫الكبرى‬ ‫الشركات‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬
ً‫الت‬ ‫باإلعالنات‬ ‫تزوٌده‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫أخرى‬ ‫بٌانات‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫التصفح‬ ‫أثناء‬ ‫الشخص‬ ‫ٌستخدمها‬ ً‫الت‬ ‫المفتاحٌة‬
‫حاجاته‬ ‫تستهدف‬.
‫الجرابم‬‫المستخدمٌن‬ ‫ضد‬:
‫ٌمكن‬‫شابعا‬ ‫هذا‬ ‫ٌكون‬ ‫ولد‬ ،‫أشكالها‬ ‫بكافة‬ ‫للمضاٌمات‬ ‫األشخاص‬ ‫تعرض‬ ‫إلى‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫الشبكات‬ ‫استخدام‬ ‫ٌؤدي‬ ‫أن‬
‫الخاص‬ ‫الوٌب‬ ‫لمحتوى‬ ‫االنتباه‬ ‫الوالدٌن‬ ‫على‬ ً‫ٌنبغ‬ ‫لذا‬ ،‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫سنا‬ ‫األصغر‬ ‫واألطفال‬ ‫المراهمٌن‬ ‫لدى‬ ‫خاصة‬
‫مناسب‬ ‫غٌر‬ ‫محتوى‬ ّ‫ألي‬ ‫األطفال‬ ‫ٌتعرض‬ ‫ال‬ ‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ،‫بهم‬.

21. ‫ٌبمى‬‫التحوالت‬ ً‫ف‬ ‫ربٌسٌا‬ ‫العبا‬ ‫ستكون‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫وسابل‬ ‫إن‬ ‫المول‬ ‫المهم‬ ‫من‬
‫حالها‬ ‫على‬ ‫الحالٌة‬ ‫التمنٌة‬ ‫بأنماطها‬ ‫الوسابل‬ ‫ظلت‬ ‫سواء‬ ،‫كافة‬ ‫المجاالت‬ ً‫ف‬ ‫المستمبلٌة‬
‫أو‬‫وسابل‬ ‫ظهرت‬،‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫جدٌدة‬
‫لذا‬‫من‬ ‫تستحك‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫وسابل‬ ‫أن‬ ‫نرى‬ ‫فإننا‬‫والدراسة‬ ‫االهتمام‬‫ما‬ ‫والتحلٌل‬
‫والمستمبلٌة‬ ‫الراهنة‬ ‫االستراتٌجٌة‬ ‫تأثٌراتها‬ ‫وحجم‬ ‫أهمٌتها‬ ‫ٌناسب‬.
‫للحد‬ ‫الدراسة‬ ‫إلى‬ ‫الوسابل‬ ‫او‬ ‫الشبكات‬ ‫هذه‬ ‫إخضاع‬ ‫ٌجب‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫التنبٌه‬ ‫ٌجب‬‫من‬
‫المجتمعٌة‬ ‫تأثٌراتها‬‫أجمع‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ً‫ف‬ ‫جدا‬ ‫مملمة‬ ‫باتت‬ ً‫الت‬ ،‫السلبٌة‬.