عرض تقديمي

1. ‫المملكة‬‫الـسعودية‬ ‫العربية‬
‫الـــتـعــــــليــــــــم‬ ‫وزارة‬
‫بـــيــشــــــــة‬ ‫جـامعــــــة‬
‫العليا‬ ‫الــدراســات‬ ‫عــمادة‬
‫التـــربـــيـــــــة‬ ‫كـــلـيــــة‬
‫بعنوان‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫أدوات‬
‫أداة‬‫االستبيان‬
‫الدكتورة‬ ‫إعــداد‬/‫علوان‬ ‫أحمد‬ ‫إخالص‬

2. ‫ه‬‫ي‬‫أداة‬‫لجمع‬‫البيانات‬‫المتعلقة‬‫بموضوع‬‫بحث‬‫محدد‬‫عن‬‫ط‬‫ريق‬
‫استمارة‬‫يجري‬‫تعبئتها‬‫من‬‫قبل‬‫المستجيب‬‫ويعتبر‬‫االست‬‫بيان‬‫من‬‫أكثر‬
‫االدوات‬‫المستخدمة‬‫خصوصا‬‫في‬‫مجاالت‬‫الدراسات‬‫التربوية‬
‫والنفسية‬‫المسحية‬‫فهو‬‫اداة‬‫بسيطة‬‫يمكن‬‫استخدامها‬‫بسهولة‬‫و‬‫بشكل‬
‫يوفر‬‫وقت‬‫الباحث‬‫ووقت‬‫لل‬‫عينة‬.
‫تعريف‬‫االستبيان‬:

3. ‫؟‬ ‫االستبيان‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫يلجأ‬ ‫متى‬
‫يلج‬ ‫غالبا‬‫أ‬‫االستبيان‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬‫ل‬‫على‬ ‫لحصول‬‫معلومات‬
‫المي‬ ‫أو‬ ‫االتجاهات‬ ‫أو‬ ‫الدوافع‬ ‫أو‬ ‫بالمعتقدات‬ ‫تتعلق‬‫أو‬ ‫ول‬
‫الرغبات‬‫وقد‬‫يكون‬‫ه‬ ‫االحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫االستبيان‬‫االداة‬ ‫و‬
‫ب‬ ‫للقيام‬ ‫الوحيدة‬‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬‫الدارس‬‫ات‬.

4. ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫تشجع‬ ‫مميزات‬ ‫هنالك‬
‫منها‬ ‫االستبيانات‬:
.1‫التكاليف‬‫البي‬ ‫لجمع‬ ‫كاداة‬ ‫الستبيانات‬ ‫المنخفضة‬ ‫النسبية‬‫انات‬.
.2‫امكانية‬‫كبيرة‬ ‫اعداد‬ ‫على‬ ‫االستبيانات‬ ‫تطبيق‬.
.3‫تقلل‬‫العين‬ ‫أو‬ ‫للباحث‬ ‫سواء‬ ‫التحيز‬ ‫نسبة‬ ‫من‬ ‫االستبيانات‬‫المختارة‬ ‫ة‬.
.4‫تعتبر‬‫االدوات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫من‬ ‫موضوعية‬ ‫اكثر‬ ‫االستبيانات‬‫خاص‬‫بعد‬ ‫ة‬
‫والتمييز‬ ‫والثبات‬ ‫كالصدق‬ ‫القياسية‬ ‫الخصائص‬ ‫استخراج‬.
.5‫التستغرق‬‫فقراتها‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬ ً‫ال‬‫طوي‬ ‫وقتا‬.

5. .6‫سهولة‬‫و‬ ‫البيانات‬ ‫تفريغ‬‫اجراء‬‫التحليل‬‫االحصائي‬‫وتفسير‬‫النتائج‬.
.7‫ان‬‫في‬ ‫التقنين‬‫االستبيانات‬‫مما‬ ‫متوفرة‬ ‫اكثر‬‫لوس‬ ‫يتوفر‬‫بسبب‬ ‫اخر‬ ‫ائل‬
‫مم‬ ‫االجابات‬ ‫وتسجيل‬ ‫االسئلة‬ ‫وترتيب‬ ‫االلفاظ‬ ‫في‬ ‫التقنين‬‫قيمة‬ ‫من‬ ‫ايزيد‬
‫االستبيانات‬.
.8‫امكانية‬‫إليهم‬ ‫الوصول‬ ‫يصعب‬ ‫اشخاص‬ ‫إلى‬ ‫ايصالها‬.
.9‫عدم‬‫لجمعها‬ ‫االشخاص‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫لعدد‬ ‫حاجتها‬.

6. ‫االستبيانات‬ ‫انواع‬‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫حيث‬ ‫من‬:
1-‫المفتوح‬ ‫استبيان‬
2-‫االستبيان‬‫المغلق‬
3-‫االستبيان‬‫المفتوح‬ ‫المغلق‬
4-‫المصور‬ ‫االستبيان‬
5-‫االستبيانات‬‫اجابات‬ ‫ذات‬‫التكملة‬

7. ‫أوال‬-‫المفتوح‬ ‫استبيان‬:
‫وفيه‬‫بالتفصيل‬ ‫آرائه‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫حرية‬ ‫للمفحوص‬ ‫يترك‬,‫البا‬ ‫يساعد‬ ‫وهذا‬‫على‬ ‫حث‬
‫والحقائق‬ ‫اآلراء‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫والدوافع‬ ‫والعوامل‬ ‫األسباب‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
‫االستبيان‬ ‫من‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫المآخذ‬:
1-‫أن‬‫الباحث‬ ‫قصد‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫بطريقة‬ ‫يجيب‬ ‫قد‬ ‫المجيب‬
2-‫كما‬‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫وتحليلها‬ ‫اإلجابات‬ ‫تصنيف‬ ‫يصعب‬,
3-‫وتدني‬‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الردود‬ ‫نسبة‬,
4-‫يمت‬ ‫وال‬ ‫مفصل‬ ‫بشكل‬ ‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫للكتابة‬ ‫عادة‬ ‫يتحمسون‬ ‫ال‬ ‫المجيبين‬ ‫ان‬ ‫كما‬‫لكون‬
ً‫ا‬‫جهد‬ ‫منهم‬ ‫تتطلب‬ ‫فهي‬ ‫االسئلة‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬ ‫الكافي‬ ‫الوقت‬,
5-‫المجيبين‬ ‫اجابات‬ ‫وتحليل‬ ‫وتصنيف‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫يجد‬ ‫الباحث‬ ‫ان‬ ‫كما‬.
‫ويستخدم‬‫البحث‬ ‫عن‬ ‫اآلراء‬ ‫استطالع‬ ‫أو‬ ‫االستكشاف‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫غالبا‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬.

8. ‫ثانيا‬-‫المغلق‬ ‫االستبيان‬:
‫أو‬‫من‬ ‫الصحيحة‬ ‫االجابة‬ ‫اختيار‬ ‫المجيبين‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫حيث‬ ‫الخيارات‬ ‫محدد‬ ‫أو‬ ‫المقيد‬
‫مثل‬ ‫الخيارات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬(‫نادرا‬ ‫ــ‬ ‫قليال‬ ‫ــ‬ ‫ال‬ ‫ــ‬ ‫نعم‬).
‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫مميزات‬ ‫ومن‬:
1-‫أكثر‬ ‫وبيانات‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫يساعد‬,
2-‫المجيب‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ً‫ا‬‫وقت‬ ‫ذلك‬ ‫يتطلب‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫اسئلته‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫سهولة‬ ‫وهي‬‫ين‬,
3-‫عنده‬ ‫من‬ ‫بشئ‬ ‫يأتي‬ ‫أن‬ ‫المجيب‬ ‫من‬ ‫يتطلب‬ ‫ال‬ ‫كما‬,
4-‫المجمعة‬ ‫البيانات‬ ‫تصنيف‬ ‫سهولة‬‫احصائيا‬.
‫ويعاب‬‫عليه‬‫محددة‬ ‫اجابات‬ ‫في‬ ‫المجيب‬ ‫تقييد‬,‫ال‬ ‫وأن‬‫مستجيب‬‫األ‬ ‫بعض‬ ‫يفضل‬ ‫قد‬‫من‬ ‫ولذا‬ ‫مور‬
‫يضع‬ ‫ان‬ ‫المستحسن‬‫الباحث‬‫هو‬ ً‫ا‬‫اخير‬ ‫خيارا‬(‫اخرى‬ ‫أمور‬).

9. ‫ثالثا‬-‫المفتوح‬ ‫المغلق‬ ‫االستبيان‬:
‫يتكون‬‫المناسب‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختيار‬ ‫المجيب‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫مغلقة‬ ‫اسئلة‬ ‫من‬‫لها‬ ‫ة‬,
‫اإلجابة‬ ‫في‬ ‫الحرية‬ ‫تعطية‬ ‫مفتوحة‬ ‫واسئلة‬,‫الباحث‬ ‫يسأل‬ ‫لم‬ ‫أمور‬ ‫عن‬‫عنها‬.
‫رابعا‬-‫المصور‬ ‫االستبيان‬:
‫وفيه‬‫مكت‬ ‫عبارات‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫ورسوم‬ ‫صور‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫تقدم‬‫وبة‬,
‫واألميين‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫مفيد‬ ‫نوع‬ ‫وهذا‬,‫النفس‬ ‫التحليل‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫وأيضا‬‫ي‬,‫وإن‬
‫منها‬ ‫العيوب‬ ‫بعض‬ ‫له‬ ‫كان‬:‫ـ‬
1-‫قصر‬‫بصرية‬ ‫خصائص‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫المواقف‬ ‫على‬ ‫استخدامه‬‫يمكن‬
‫وفهمها‬ ‫تمييزها‬.
2-‫من‬‫تقنينه‬ ‫العسير‬.

10. ‫خامسا‬-‫التكملة‬ ‫اجابات‬ ‫ذات‬ ‫االستبيانات‬:
‫المستج‬ ‫تعطي‬ ‫أنها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المفتوحة‬ ‫االستبيانات‬ ‫تشبه‬ ‫وهي‬‫فرصة‬ ‫يب‬
‫ب‬ ‫مقيدة‬ ‫للمستجيب‬ ‫التعبير‬ ‫حرية‬ ‫ألن‬ ‫مغلقة‬ ‫وهي‬ ‫التعبير‬ ‫حرية‬‫معلومة‬
‫السؤال‬ ‫طبيعة‬ ‫حسب‬ ‫محددة‬.

11. ‫االستبيانات‬ ‫انواع‬‫الهدف‬ ‫حيث‬ ‫من‬‫المرجو‬‫منها‬:
1-‫استبيان‬‫ات‬‫ال‬‫السمة‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫حصول‬.
2-‫استبيانات‬‫السيكومترية‬ ‫الخصائص‬ ‫استخراج‬.
3-‫استبيانات‬‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫او‬ ‫لمجتمع‬ ‫القياسية‬ ‫الخصائص‬ ‫استخراج‬.
4-‫استبيانات‬‫النهائي‬ ‫التطبيق‬.

12. ‫أوال‬:‫استبيان‬‫ات‬‫ال‬‫الظاهرة‬ ‫او‬ ‫السمة‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫حصول‬:
‫هنا‬‫يوجه‬‫لعينة‬‫او‬‫مجموعة‬‫عينات‬‫استطالعية‬‫بغرض‬‫الحصول‬‫على‬‫اكبر‬‫ك‬‫مية‬
‫من‬‫المعلومات‬‫حول‬‫السمة‬‫او‬‫الظاهرة‬‫موضوع‬‫البحث‬‫او‬‫الدراسة‬(‫االستبيان‬
‫المفتوح‬)‫وفيه‬‫يترك‬‫للم‬‫ستجيب‬‫حرية‬‫التعبير‬‫عن‬‫آرائه‬‫بالتفصي‬‫ل‬.
‫ثانيا‬:‫االستبيانات‬‫الخصائص‬ ‫استخراج‬‫السيكومترية‬:
‫استخ‬ ‫بغرض‬ ‫بالتخصص‬ ‫المحكمين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫الى‬ ‫االستبيان‬ ‫يوجه‬ ‫وهنا‬‫راج‬
‫المحتوى‬ ‫وصدق‬ ‫الظاهري‬ ‫الصدق‬.

13. ‫ثالثا‬:‫االستبيانات‬‫عي‬ ‫او‬ ‫لمجتمع‬ ‫القياسية‬ ‫الخصائص‬ ‫استخراج‬‫البحث‬ ‫نة‬:
‫من‬ ‫لعينة‬ ‫يوجه‬ ‫هنا‬‫جموعه‬‫القيا‬ ‫الخصائص‬ ‫استخراج‬ ‫بغرض‬ ‫البحث‬‫سية‬
‫والتمييز‬ ‫والثبات‬ ‫كالصدق‬ ‫للمقياس‬.
‫رابعا‬:‫استبيانات‬‫النهائي‬ ‫التطبيق‬:
‫و‬‫ه‬‫نا‬‫شام‬ ‫لالستبيان‬ ‫النهائي‬ ‫للتطبيق‬ ‫النهائية‬ ‫الصيغة‬ ‫ستكون‬‫تعليمات‬ ‫ال‬
‫االجابة‬.

14. ‫االستبيا‬ ‫محتويات‬‫انواع‬ ‫بكافة‬ ‫ن‬‫ه‬:
‫جز‬ ‫على‬ ‫النهائي‬ ‫شكله‬ ‫في‬ ‫االستبيان‬ ‫يحوي‬‫أين‬
‫هما‬ ‫هامين‬:
‫مقدمة‬ -‫أ‬‫االستبيان‬.
‫فقرات‬ ‫ب‬-‫االستبيان‬.

15. ‫وتتضمن‬‫التعريف‬‫بالباحث‬‫وا‬‫سم‬‫ا‬‫لدراسة‬,‫إذ‬‫يوضح‬‫الباحث‬‫فيها‬‫الغ‬‫رض‬
‫العلمي‬‫لالستبيان‬‫ونوع‬‫المعلومات‬‫التي‬‫يحتاج‬‫إليها‬‫من‬‫الذين‬‫يجيبون‬‫على‬
‫االستبيان‬‫ويشجعهم‬‫على‬‫اإلجابةالموضوعية‬,‫والصريحة‬‫على‬‫فقراته‬,‫و‬‫يطمئنهم‬
‫على‬‫سرية‬‫المعلومات‬.
‫مما‬‫ينعكس‬‫ايجابيا‬‫على‬‫المفحوصين‬,‫كما‬‫يوضح‬‫مدى‬‫ما‬‫سيقدمه‬‫المفح‬‫وص‬‫من‬
‫فائدة‬‫إلستكمال‬‫بحث‬‫الباحث‬,‫وتشمل‬‫المقدمة‬‫أيضا‬‫توضيحا‬‫لطريقة‬‫اج‬‫ابة‬
‫المفحوصين‬‫على‬‫فقرات‬‫االستبيان‬‫حيث‬‫ان‬‫بعض‬‫االسئلة‬‫تتطلب‬‫طر‬‫يقة‬‫معينة‬‫في‬
‫اإلجابة‬,‫كما‬‫يتضمن‬‫هذا‬‫الجزء‬‫عنوان‬‫الباحث‬,‫ويأتي‬‫بعد‬‫ذلك‬‫ضمن‬‫صفح‬‫ة‬
‫مستقلة‬‫بعد‬‫الجزء‬‫السابق‬‫مباشرة‬.
‫أ‬-‫مقدمة‬‫االستبيان‬:

16. ‫ب‬-‫فــقــرات‬‫االستبيان‬:
‫االستبيان‬ ‫فقرات‬ ‫بناء‬:
‫بناء‬ ‫يتم‬‫الخطوات‬ ‫او‬ ‫االجراءات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫الى‬ ‫استنادا‬ ‫البنود‬ ‫او‬ ‫الفقرات‬ ‫هذه‬‫منها‬:
.1‫االستناد‬‫الميدان‬ ‫بنفس‬ ‫عامال‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫خاصة‬ ‫الشخصية‬ ‫خبرته‬ ‫الى‬.
.2‫ما‬‫من‬ ‫جمعه‬‫معلومات‬‫ال‬ ‫حول‬‫نظرية‬‫الظاهرة‬ ‫او‬ ‫للسمة‬ ‫دراسته‬ ‫في‬ ‫اعتمدها‬ ‫التي‬
‫فقرات‬ ‫الى‬ ‫تحول‬ ‫المعلومات‬ ‫وهذه‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬.
.3‫الدراسات‬‫فقرات‬ ‫منها‬ ‫استالل‬ ‫ممكن‬ ‫جاهزة‬ ‫مقاييس‬ ‫تحوي‬ ‫والتي‬ ‫السابقة‬.

17. .4‫مفتوح‬ ‫استبيان‬ ‫توجيه‬‫لألفراد‬‫الدراسة‬ ‫او‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬.
.5‫البحث‬ ‫لهم‬ ‫المعنى‬ ‫االفراد‬ ‫مع‬ ‫مقابالت‬ ‫اجراء‬.
.6‫فقرات‬ ‫الى‬ ‫وتحويلها‬ ‫االفراد‬ ‫سلوكيات‬ ‫مالحظة‬.
.7‫وباإلمكان‬‫الفقرات‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫اكبر‬ ‫جمع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الظاهرة‬ ‫تحديد‬‫وهذه‬
‫االستبيان‬ ‫موضوعات‬ ‫ستشكل‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫المجاالت‬.
.8‫ان‬ ‫المهم‬ ‫من‬‫كل‬ ‫يرتبط‬‫فقرة‬‫المشكلة‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫بجانب‬,‫وبذلك‬‫ا‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬‫لصورة‬
‫لالستبيان‬ ‫األولية‬.

18. ‫قواعد‬‫تتعلق‬‫بصياغة‬‫االستبي‬ ‫فقرات‬‫ان‬:
o‫تصاغ‬‫بكلمات‬ ‫الفقرات‬‫ادراك‬ ‫يسهل‬ ‫المعاني‬ ‫محددة‬ ‫وسهلة‬ ‫واضحة‬‫المطلوب‬.
o‫ويفضل‬‫ال‬ ‫الكلمات‬ ‫استخدام‬‫بيضاء‬‫معانيها‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫يتفق‬ ‫التي‬.
o‫وتجنب‬‫الفقرة‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫وظيفة‬ ‫ال‬ ‫كلمات‬ ‫وضع‬.
o‫وأن‬‫صياغةال‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الجمل‬ ‫تكون‬‫لفقرات‬‫مرتبطة‬ ‫قصيرة‬‫بالمعنى‬.
o‫فقرات‬‫بالحرج‬ ‫المفحوص‬ ‫تشعر‬ ‫ال‬.
o‫وأن‬‫ال‬ ‫تصاغ‬‫فقرات‬‫ومباشر‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫الكمي‬ ‫الطابع‬ ‫ذات‬.

19. o‫تجنب‬‫التي‬ ‫الفقرات‬‫بالنفي‬ ‫تبدأ‬‫النفي‬ ‫نفي‬ ‫وكذلك‬.
o‫ال‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫فقرات‬‫ستبدو‬‫منطبقة‬‫للمجيب‬ ‫بالنسبة‬ ‫بالموقف‬ ‫ومتصلة‬.
o‫ال‬ ‫تجنب‬‫فقرات‬‫عليها‬ ‫مشجعة‬ ‫الغير‬ ‫او‬ ‫باإلجابة‬ ‫الموحية‬.
o‫الحقائق‬ ‫تعدي‬ ‫إلى‬ ‫المجيب‬ ‫تقود‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫وال‬‫اال‬ ‫او‬ ‫التقاليد‬ ‫او‬ ‫العادات‬ ‫او‬‫عراف‬.
o‫ال‬ ‫ضع‬‫فقرات‬‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬ ‫المعقد‬ ‫التفكير‬ ‫من‬ ‫المجيب‬ ‫تعفي‬ ‫بطريقة‬.
o‫ال‬ ‫تجزئة‬ ‫الشائعة‬ ‫االساليب‬ ‫ومن‬‫فقرة‬‫المركب‬‫ة‬‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬‫ل‬‫تكو‬‫اإلجابة‬ ‫ن‬
‫اسهل‬ ‫عنها‬.
o‫الوقوع‬ ‫لتجنب‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫لغوي‬ ‫خبير‬ ‫على‬ ‫الفقرات‬ ‫عرض‬‫بأخطاء‬‫لغوية‬.

20. ‫صدق‬‫اإلجابة‬‫على‬‫االسئلة‬:‫ـ‬
‫وضع‬‫فقرات‬‫خاصة‬‫توضح‬‫مدى‬‫صدق‬‫المفحوص‬,‫و‬‫هذه‬‫الفقرات‬‫ترت‬‫بط‬
‫اجاباتها‬‫بإجابات‬‫فقرات‬‫اخرى‬‫موجودة‬‫في‬‫االستبيان‬,‫ألن‬‫وجود‬‫اي‬‫خلل‬‫في‬
‫اجابات‬‫ال‬‫لفقرات‬‫يكشف‬‫عن‬‫عدم‬‫دقة‬‫المفحوص‬‫في‬‫اإلجابة‬‫وهناك‬‫وسيل‬‫ة‬‫اخرى‬
‫للتحقق‬‫من‬‫صدق‬‫اإلجابة‬,‫هي‬‫المقارنة‬‫بين‬‫اإلجابة‬‫الواردة‬‫في‬‫االستب‬‫يان‬,‫مع‬
‫ماهو‬‫موجود‬‫في‬‫السجالت‬‫والوثائق‬,‫إال‬‫أن‬‫ذلك‬‫يتطلب‬ً‫ا‬‫وقت‬ً‫ا‬‫وجهد‬‫إض‬‫افيين‬.

21. ‫ترتيب‬‫االسئلة‬:
‫يلجأ‬‫الباحث‬‫عادة‬‫ترتيب‬‫فقرات‬‫االستبيان‬‫مراعيا‬‫ما‬‫يلي‬:‫ـ‬
1-‫يراعى‬‫فيها‬‫البدء‬‫بال‬‫فقرات‬‫السهلة‬‫التي‬‫تتناول‬‫الحقائق‬‫االولية‬‫ال‬‫متعلقة‬‫بالسن‬
‫والعمل‬‫والحالة‬‫االجتماعية‬‫وغير‬‫ذلك‬.
2-‫وان‬‫ترتب‬‫ال‬‫فقرات‬‫بشكل‬‫منطقي‬‫ومتسلسل‬,‫كأن‬‫يضع‬‫الباحث‬‫ال‬‫ف‬‫قرات‬
‫الخاصة‬‫بموضوع‬‫معين‬‫في‬‫وحدة‬‫واحدة‬,‫متسلسلة‬‫في‬‫االستبيان‬,‫وينت‬‫قل‬‫بعدها‬
‫إلى‬‫فقرات‬‫مرتبطة‬‫بموضوع‬‫آخر‬.

22. ‫من‬‫ف‬ ‫لالجابة‬ ‫بدائل‬ ‫جود‬ ‫هو‬ ‫االستبيان‬ ‫يحتويها‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫اهم‬‫نعني‬ ‫ماذا‬
‫اهم‬ ‫من‬ ‫الفاصلي‬ ‫المقياس‬ ‫ويعد‬ ‫المتصلة‬ ‫للسمة‬ ‫كمية‬ ‫تدرجات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫بها‬
‫االفراد‬ ‫استجابة‬ ‫تحويل‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫المقاييس‬‫رقم‬ ‫الى‬(‫كم‬)‫م‬ ‫مع‬ ‫متصل‬ ‫على‬‫انه‬ ‫الحظة‬
‫المتصل‬ ‫على‬ ‫موقع‬ ‫لها‬ ‫طالما‬ ‫صحيحة‬ ‫تعد‬ ‫االجابات‬ ‫فكل‬ ‫نموذجية‬ ‫اجابة‬ ‫اليوجد‬.
‫االجابة‬ ‫بدائل‬‫الميزان‬:

23. ‫االستبيانات‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البدائل‬ ‫انواع‬:
1-‫الثنائية‬ ‫االجابة‬ ‫بدائل‬(‫،ال‬ ‫نعم‬()‫موافق‬ ‫،غير‬ ‫موافق‬)
2-‫الثالثية‬ ‫االجابة‬ ‫بدائل‬(، ‫نعم‬‫ال‬ ، ‫احيانا‬()‫موافق‬ ‫،غير‬ ‫،احيانا‬ ‫موافق‬)
3-‫الرباعية‬ ‫االجابة‬ ‫بدائل‬
4-‫وفما‬ ‫الخماسية‬ ‫االجابة‬ ‫بدائل‬‫فوق‬
‫كان‬ ‫ادراكا‬ ‫اكثر‬ ‫المستجيب‬ ‫كان‬ ‫كلما‬‫باإلمكان‬‫اكبر‬ ‫تدرجات‬ ‫ذا‬ ‫ميزان‬ ‫استخدام‬.
‫مهمة‬ ‫مالحظة‬:‫السمة‬ ‫تقيس‬ ‫الفقرة‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬(‫ايجابية‬)‫كان‬‫الدرجات‬ ‫اعطاء‬‫تناز‬‫لي‬
(3،2،1)
‫الثالثية‬ ‫البدائل‬ ‫في‬ ‫مثال‬(، ‫نعم‬‫ال‬ ، ‫احيانا‬)
‫السمة‬ ‫تقيس‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الفقرات‬ ‫اما‬(‫السلبية‬)‫تصاعدية‬ ‫الدرجات‬ ‫تكون‬(1،2،3)
‫الثالثية‬ ‫البدائل‬ ‫او‬ ‫الثالثي‬ ‫الميزان‬ ‫في‬ ‫مثال‬(، ‫نعم‬‫ال‬ ، ‫احيانا‬)

24. ‫تعليمات‬‫اإلجابة‬:
‫عند‬‫اعداد‬‫استمارة‬‫االستبيان‬‫من‬‫الضروري‬‫االهتمام‬‫بصياغة‬
‫تعليمات‬‫اإلجابة‬,‫وخاصة‬‫أن‬‫المجيب‬‫عن‬‫االستبيان‬‫قد‬‫ال‬‫يجد‬‫ال‬‫باحث‬
‫أمامه‬‫ليسأله‬‫ولذا‬‫فالبد‬‫للباحث‬‫أن‬‫يتنبأ‬‫باحتياجات‬‫المجيب‬,‫وأن‬‫يقدم‬
‫بين‬‫يديه‬‫التعليمات‬‫والتوجيهات‬‫الالزمة‬‫لفهم‬‫طريقة‬‫اإلجابة‬‫ع‬‫ن‬‫األسئلة‬
ً‫ال‬‫فض‬‫عن‬‫فهم‬‫االسئلة‬‫ذاتها‬,‫وينبغي‬‫أن‬‫تكون‬‫التعليمات‬‫وا‬‫ضحة‬‫بقدر‬
‫اإلمكان‬,‫وأن‬‫تحتوي‬‫على‬‫أمثلة‬‫تعليمية‬‫ألنها‬‫تفيد‬‫في‬‫حاالت‬‫كثيرة‬
‫وينبغي‬‫أن‬‫تكون‬‫التعليمات‬‫لتساعد‬‫المجيبين‬‫على‬‫اإلجابة‬‫ال‬‫دقيقة‬‫ولذا‬
‫ينبغي‬‫أن‬‫تكون‬‫التعليمات‬‫مكتوبة‬‫بخط‬‫عريض‬‫أو‬‫يوضع‬‫تح‬‫تها‬‫خط‬.

25. ‫طول‬‫االستبيان‬:
‫ينبغي‬‫ان‬‫يكون‬‫االستبيان‬‫من‬‫الطول‬‫بما‬‫يكفي‬‫ليشتمل‬‫على‬‫ج‬‫ميع‬
‫البيانات‬‫الضرورية‬‫للدراسة‬‫على‬‫ان‬‫ال‬‫يبلغ‬‫الطول‬‫جدا‬‫يدفع‬‫المج‬‫يب‬‫إلى‬
‫رفض‬‫االجابة‬‫عنه‬‫النه‬‫يستغرق‬‫وقتا‬‫طويال‬.
‫ويزداد‬‫احتمال‬‫إجابة‬‫افراد‬‫العينة‬‫عن‬‫االستبيان‬‫كلما‬‫قصر‬......‫و‬‫يرى‬
‫بعض‬‫الباحثين‬‫أن‬‫المجيب‬‫عن‬‫استمارة‬‫البحث‬‫يتسرب‬‫إليه‬‫التع‬‫ب‬‫بعد‬‫مدة‬
‫تتراوح‬‫ما‬‫بين‬15–25‫دقيقة‬‫من‬‫بداية‬‫ملىء‬‫االستبيان‬‫لذا‬‫افضل‬‫عد‬‫د‬
‫ممكن‬‫ان‬‫يضمه‬‫االستبيان‬‫ما‬‫بين‬50-70‫فقرة‬.

26. ‫طباعة‬‫االستبيان‬:‫ـ‬
‫اذا‬‫انتهى‬‫الباحث‬‫من‬‫التأكد‬‫من‬‫ان‬‫االستبيان‬‫يح‬‫توي‬‫على‬‫ما‬‫يجب‬‫من‬
‫الشروط‬,‫من‬‫حيث‬‫الصيغة‬‫والهدف‬‫والترابط‬‫فإنه‬‫يقوم‬‫بخطوة‬(‫الطباع‬‫ة‬)‫فيقوم‬
‫بطباعة‬‫االستبيان‬‫بنفسه‬‫وهو‬‫االفضل‬‫حتى‬‫يراعي‬‫آداب‬‫الطباعة‬‫ومح‬‫دداتها‬‫أو‬
‫يسلم‬‫االستبيان‬‫إلى‬‫من‬‫يقوم‬‫بطباعته‬,‫مراعيا‬‫اشتراطات‬‫منها‬:‫ـ‬
‫الوضوح‬‫والسهولة‬‫في‬‫القراءة‬‫واستخدام‬‫نوع‬‫الخط‬‫المناسب‬‫وحجمه‬‫وغي‬‫ر‬
‫ذلك‬‫من‬‫آداب‬‫الطباعة‬,‫على‬‫ان‬‫تتضمن‬‫الطباعة‬‫طباعة‬‫المقدمة‬‫والتعليم‬‫ات‬
‫واالرشادات‬.‫وبعد‬‫الطباعة‬‫يجب‬‫مراجعة‬‫كل‬‫ذلك‬‫بعد‬‫الطبع‬‫بكل‬‫دقة‬‫وعن‬‫اية‬.

27. ‫لحضوركم‬ ً‫ا‬‫شكر‬
‫انتهى‬..