1. 4o ΓΕΛ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
2013-2014
«Η ΕΦΗΒΕΙΑ ΚΑΙ ΤΑ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ»

2. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Να μελετήσουν οι μαθητές:
 Την καθημερινότητα των εφήβων με τα προβλήματα
που αντιμετωπίζουν και τις αγωνίες τους
 Τις σχέσεις με τους γονείς τους, τους φίλους τους και το
άλλο φύλο
 Πώς βλέπουν το σχολείο την κοινωνία και πως
διαχειρίζονται τον ελεύθερο χρόνο τους
 Πώς βλέπουν οι μεγάλοι τους εφήβους και ποια είναι η
στάση των γονέων στα προβλήματα των εφήβων
Επίσης:
Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας
μέσα από την ομαδική εργασία
Να γίνουν ικανοί να διαχειρίζονται καλύτερα τα
προβλήματα παρουσιάζονται κατά την διάρκεια της
εφηβικής τους ηλικίας

3. ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ
 Επιλογή του θέματος μετά από καταιγισμό ιδεών
και καταγραφή προτάσεων
 Χωρισμός σε 5 υποομάδες με τα εξής υποθέματα:
 Μπλέ ομάδα: σχέσεις εφήβων, bullying
 Πορτοκαλί ομάδα: σχέσεις των εφήβων μεταξύ
τους και με την οικογένεια
 Κόκκινη ομάδα: χαρακτηριστικά των εφήβων,
ψυχολογία, προβλήματα συμπεριφοράς
 Κίτρινη ομάδα: συνήθη προβλήματα της εφηβείας
(κατάθλιψη, κάπνισμα, ναρκωτικά, αλκοόλ,
διαδίκτυο, διατροφικές διαταραχές)

4. ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ
 Υπογραφή συμβολαίου συνεργασίας
 Καθορισμός ερευνητικών ερωτημάτων και
της διαδικασίας έρευνας της κάθε ομάδας
(ερωτηματολόγια, επίσκεψη ψυχολόγου,
δημιουργία video)
 Δημιουργία αφισών ανα ομάδα με τα
ερευνητικά ερωτήματα
 Συμπλήρωση προσωπικού ημερολογίου σε
κάθε συνάντηση
 Προγραμματισμός δράσεων
 Ατομικός φάκελος των μελών (portfolio)

5. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΝΑ ΟΜΑΔΑ-
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΜΠΛΕ ΟΜΑΔΑ
Υπόθεμα: Σχέσεις εφήβων
μεταξύ τους-bullying

6. Το "bullying" στα σχολεία

7.  Τα ηλεκτρονικά μέσα, όπως είναι τα κινητά τηλέφωνα και το internet,
χρησιμοποιούνται και αυτά από τους θύτες με σκοπό να εκβιάσουν και να
εκφοβίσουν τα θύματά τους. To φαινόμενο αυτό διαχωρίζεται από τους
καβγάδες και την αντιπαράθεση που πολλές φορές δημιουργείται ανάμεσα σε
ομότιμα άτομα της ίδιας σωματικής και ψυχολογικής δύναμης. Το bullying
αφορά μια κατάσταση που εκδηλώνεται όταν υπάρχει ανομοιογένεια στη σχέση
ανάμεσα στο θύτη και στο θύμα, υπάρχει δηλαδή ασύμμετρη σχέση εξουσίας και
το θύμα αδυνατεί να υπερασπιστεί αποτελεσματικά τον εαυτό του όταν
παρενοχλείται.
Μια τέτοια συμπεριφορά έχει βρεθεί ότι σχετίζεται με αυξημένα ποσοστά
κατάθλιψης και αυτοκτονικού ιδεασμού σε εφήβους, τόσο στα θύματα όσο και
στους θύτες, συγκριτικά με συνομηλίκους τους που δεν εμπλέκονται σε τέτοια
επεισόδια. Αυτό εξηγείται από τους ερευνητές με τη θεωρία ότι τα παιδιά που
γίνονται στόχος άλλων παιδιών, με τον καιρό χάνουν τόσο πολύ την
αυτοεκτίμησή τους, που στο τέλος πιστεύουν και τα ίδια ότι αξίζουν τις επιθέσεις
που δέχονται. Κάτι τέτοιο καλλιεργεί καταθλιπτικά συμπτώματα και αίσθημα
ανημποριάς στα νεαρά άτομα. Επίσης, επηρεάζεται αρνητικά η σχολική επίδοση
και η κοινωνική και διαπροσωπική ανάπτυξη του παιδιού. Παιδιά που είναι
παθητικά, ντροπαλά, που δεν έχουν πολλούς φίλους και είναι μικρότερης
ηλικίας ή σωματικής διάπλασης, συχνά γίνονται στόχος των θυτών.

8.  Από την άλλη μεριά, τα παιδιά και οι έφηβοι που εκφοβίζουν και
κακοποιούν τους συμμαθητές τους ικανοποιούνται από την αίσθηση
ελέγχου που έχουν πάνω στους άλλους, αλλά συχνά έχουν υπάρξει και
οι ίδιοι θύματα εκφοβισμού και σωματικής κακοποίησης. Εκδηλώνουν
και αυτά κατάθλιψη, θυμό και μπορεί να έχουν προβλήματα στο σπίτι
και στο σχολείο.
Αν υποπτευθείτε ότι το παιδί σας είναι θύμα μιας τέτοιας
συμπεριφοράς, είναι σημαντικό να το ενθαρρύνετε να σας
εκμυστηρευτεί τι του συμβαίνει και να το ακούσετε προσεκτικά.
Βοηθήστε το να καταλάβει ότι δε φταίει το ίδιο και συμβουλέψτε το να
φεύγει από την κατάσταση κάθε φορά και να αγνοεί το παιδί-θύτη όσο
μπορεί. Σημαντικό, επίσης, είναι να μιλήσετε με τους δασκάλους του
σχολείου, ώστε να είναι ενήμεροι και να μπορούν να επεμβαίνουν όταν
χρειάζεται. Εάν το παιδί σας εκδηλώνει έντονα συμπτώματα απόσυρσης
και φοβίες, ίσως να χρειαστεί να δείτε κάποιον ειδικό, προκειμένου να
μειωθεί ο κίνδυνος πλήγματος στο συναισθηματικό του κόσμο.

9. Σύμφωνα με τα παιδιά….

10. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΝΑ
ΟΜΑΔΑ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΟΜΑΔΑ
Υπόθεμα: Σχέσεις
εφήβων μεταξύ
τους και με την
οικογένεια

11. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ
 Διαμόρφωση θεωρητικού πλαισίου
για τον ορισμό της εφηβείας.
 Δημιουργία και διανομή
ερωτηματολογίων.
 Συλλογή και επεξεργασία
ερωτηματολογίων.
 Δημιουργία σεναρίου.
 Δημιουργία VIDEO με τη βοήθεια
των μελών των άλλων ομάδων.

12. ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ
 Εφηβεία: Ορισμός και Χαρακτηριστικά
Η εφηβεία είναι μια μεταβατική περίοδος ανάμεσα στην παιδική
ηλικία και την ώριμη ηλικία, όπου συντελούνται μεγάλες
αλλαγές στα οργανικά-βιολογικά και στα ψυχικά και
ψυχοκοινωνικά δεδομένα.
 Το βιολογικό μέρος της εφηβείας
Το βιολογικό μέρος της εφηβείας είναι η λεγόμενη ήβη.
 Αντιμετώπιση της εφηβείας από τους ίδιους τους
εφήβους
 Χαρακτηριστικά γνωρίσματα του εφήβου
 Άρνηση
 Τάση για ανεξαρτητοποίηση
 Τάση για απομόνωση
 Ευθιξία, υπερευαισθησία, πείσμα, ισχυρογνωμοσύνη,
δειλία, ρομαντισμός

13. ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ
 Σχέσεις εφήβων με τους συνομήλικους τους.
 Αλλαγές που βιώνει ο έφηβος σε τομείς της
ζωής του.
 σωματικές αλλαγές,
 γνωστικές αλλαγές,
 συναισθηματικές αλλαγές,
 κοινωνικές αλλαγές.
 Σχέσεις εφήβων με την οικογένεια

14. ΜΕ ΠΟΙΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΣΥΖΗΤΑΤΕ ΣΥΝΗΘΩΣ ΤΑ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΑΣ;

15. ΣΥΓΚΡΟΥΕΣΤΕ ΣΥΧΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΑΣ;

16. ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΥΠΑΡΞΕΙ ΦΙΛΙΑ
ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ;

17. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΝΑ
ΟΜΑΔΑ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΚΟΚΚΙΝΗ ΟΜΑΔΑ
Υπόθεμα: Χαρακτηριστικά
των εφήβων-ψυχολογία-
προβλήματα
συμπεριφοράς

18. ΕΦΗΒΕΙΑ
Τι είναι η εφηβεία
Χαρακτηριστικά των
εφήβων
Τα προβλήματα των
εφήβων
Η ψυχολογία των εφήβων
Η έρευνα για την εφηβεία

19. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ
 Η εφηβεία είναι μια μεταβατική φάση από
την παιδική ηλικία στην ενήλικη ζωή.
 Είναι η φάση που το άτομο απομακρύνεται
σιγά σιγά από την οικογένεια.
 Έχει σεξουαλικές αναζητήσεις και αρχίζει
να εντάσσεται κοινωνικά, κυρίως μέσω
των ομάδων συνομηλίκων.
 Επαναδιαπραγματεύεται πολλά θέματα και
δυσκολίες που υπήρχαν από την παιδική
ηλικία όπως δυσκολίες στις σχέσεις με
τους γονείς και θέματα αυτονομίας.

21. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ
Οι έφηβοι είναι κυρίως
 αυθόρμητοι και εκφράζουν άμεσα τα
συναισθήματά τους
 έχουν ανάγκη από αναγνώριση, επιβεβαίωση και
επιβράβευση
 ιδεολόγοι και οραματιστές
 διακρίνονται από αποφασιστικότητα, ισχυρή
θέληση και πάθος σε ό,τι πιστεύουν και
υποστηρίζουν.
 ασυμβίβαστοι εξαιτίας της έλλειψης πείρας και του
αυθορμητισμού
 με κοινωνικές ευαισθησίες. Αντιδρούν στην αδικία
και την εκμετάλλευση

22. ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

23. ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ
 προβλήματα κοινωνικής αποδοχής
και αναγνώρισης, απόρριψης
 πίεση χρόνου λόγω εξωσχολικών
δραστηριοτήτων
 έλλειψη διασκέδασης λόγω
υποχρεώσεων σε σχολείο και
φροντιστήρια
 άγχος επιτυχίας δικό του/της και της
οικογένειάς του/της

24. ΠΑΝΤΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΙΑ ΛΥΣΗ ΣΕ ΚΑΘΕ
ΠΡΟΒΛΗΜΑ
 Όσα όμως και να είναι τα
προβλήματα των εφήβων και όσο
δύσκολα και να είναι αυτά σε καμία
περίπτωση δεν πρέπει να τα
παρατήσουν και να απογοητευτούν,
γιατί ως γνωστό, όλα τα
προβλήματα έχουν και κάποια λύση.
 Επαφή με γονείς και καθηγητές,
ειδικούς και καλούς φίλους για
συζήτηση και εύρεση λύσης

25. Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

26. Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ
Ο έφηβος:
 χρειάζεται αρχικά να συσπειρωθεί προτού καταφέρει να
κάνει ένα άλμα προς τα εμπρός
 έχει συναισθηματική αστάθεια στις σχέσεις του και
διακυμάνσεις στα συναισθήματά του τα οποία μπορούν
συχνά να προκαλέσουν σύγχυση σε γονείς,
εκπαιδευτικούς και κοινωνία, με αποτέλεσμα συχνά η
συμπεριφορά αυτή να παρεξηγείται
 κινείται μεταξύ εξάρτησης και ανεξαρτησίας
 διαμορφώνει το δικό του, αυθεντικό σύστημα αξιών,
απορρίπτοντας ορισμένες από αυτές των γονιών του και
υιοθετώντας άλλες
 οι ορμονικές αλλαγές στο σώμα του, του δημιουργούν
πρωτόγνωρα ερεθίσματα που προκαλούν ευχαρίστηση
ταυτόχρονα όμως και ντροπή, άγχος, αμηχανία

27. ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΣ
 4o ΓΕΛ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ
 Ερωτηματολόγιο 1ης Λυκείου
 Τα χαρακτηριστικά των εφήβων και η ψυχολογία τους.(Κόκκινη ομάδα)
 (απευθύνεται σε γονείς εφήβων)
 Θεωρείται ότι η εφηβεία είναι κρίσιμη ηλικία σε κάθε παιδί;
 Ναι Όχι Ίσως
 Πιστεύετε ότι ο τρόπος σκέψης αλλάζει ολοκληρωτικά στην εφηβεία;
 Ναι Όχι Ίσως
 Ποιο από τα δύο φύλα περνούν πιο δύσκολα την εφηβεία;
 Αγόρια Κορίτσια 4) Πως θα χαρακτηρίζατε
την συμπεριφορά τους σε αυτή την ηλικία;
 Φυσιολογική Απότομη
 5) Η συμπεριφορά τους απέναντι σε μεγαλύτερους είναι :
 Εχθρική Φιλική Ουδέτερη
 6) Η συμπεριφορά τους απέναντι σε συνομήλικους είναι:
 Εχθρική Φιλική Ουδέτερη
 7) Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν πως μετά τα 18 , ο έφηβος έχει την άνεση να κάνει αυτό που επιθυμεί ;
 Συμφωνείτε Διαφωνείτε
 8) Σε ποια ηλικία νομίζετε ότι εμφανίζεται πιο έντονα η εφηβεία;
12- 14 14-16 16-18
 9) Η οικογένεια ενός παιδιού στο στάδιο της εφηβείας αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα ;
 Ναι Όχι
 10) Κατά τη γνώμη σας πώς τους επηρεάζουν οι παρέες;
 Αρνητικά Θετικά
 11) Ποια είναι η κύρια αρνητική επιρροή των εφήβων;
 Φίλοι Γονείς Συγγενείς
 12) Οι έφηβοι απομακρύνονται από τους γονείς τους σε αυτή την ηλικία;
 Ναι Όχι
 13) Πιστεύετε πως ο σημαντικός λόγος που οι έφηβοι έχουν ψυχολογικά προβλήματα είναι :
 Φίλοι Οικογένεια
 14) Ισχύει ότι πολλά παιδιά ηλικίας 13-18 ετών πάσχουν από κατάθλιψη;
 Ναι Όχι Ίσως
 15) Ως γονείς ισχυρίζεστε πως η εφηβεία περνάει ευκολότερα σε ένα:
 Αγόρι Κορίτσι
 Ευχαριστούμε για την συνεργασία σας!

28. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΝΑ
ΟΜΑΔΑ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΚΙΤΡΙΝΗ ΟΜΑΔΑ
Υπόθεμα: Ναρκωτικά-
Κάπνισμα- Αλκοόλ-
Διατροφικές διαταραχές-
Κατάθλιψη-Διαδίκτυο

29. ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ
Η εξάρτηση μπορεί να είναι:
 σωματική, όταν το σώμα μας δεν
μπορεί να λειτουργήσει
φυσιολογικά χωρίς την ουσία.
 ψυχική όταν η ύπαρξη μας
στηρίζεται αποκλειστικά και μόνο
στην ουσία
 όλες οι ουσίες προκαλούν
εξάρτηση, μερικές σωματική και
ψυχική, άλλες μόνο ψυχική

30. ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ
 Η εφηβεία είναι μια αρκετά περιπετειώδης φάση
στη ζωή ενός ανθρώπου.
 Δυστυχώς οι έφηβοι συχνά δεν αντιλαμβάνονται
τις αυριανές επιπτώσεις των σημερινών τους
πράξεων. Άλλοτε προσπαθούν να επαναστατήσουν
ενάντια στον κόσμο των ενηλίκων που τους
καταπιέζει, ενώ έχουν την τάση να αισθάνονται
ανίκητοι και άφθαρτοι.
 Οι έφηβοι χρήστες αποδίδουν το μπλέξιμο τους με
τα ναρκωτικά σε διάφορους λόγους: σε
οικογενειακά προβλήματα, στην περιέργεια, στην
προσπάθεια να ξεφύγουν από καταστάσεις στρες,
στην ανάγκη να νιώσουν ενήλικοι ή να γίνουν
αποδεκτοί από τον κύκλο τους.

31. ΚΑΠΝΙΣΜΑ
 Σύμφωνα με έρευνες, οι μισοί και πλέον
μαθητές (57%) έχουν καπνίσει
τουλάχιστον μία φορά στη ζωή τους, οι
περισσότεροι περιστασιακά (33%).
 Συστηματικά δηλώνουν ότι καπνίζουν το
21% των μαθητών. Τα κορίτσια
υπερτερούν των αγοριών στο
περιστασιακό κάπνισμα (35% και 31%
αντίστοιχα), ενώ περισσότερα αγόρια
(22%) από κορίτσια (20%) δηλώνουν
συστηματικοί καπνιστές

32. ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΙΟΥΣ
ΚΑΠΝΙΖΟΥΝ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ
 Πολύ συχνά το κάπνισμα αρχίζει τυχαία. Χωρίς να
το πολυσκεφτούν οι έφηβοι ακολουθούν το ρεύμα.
 Αρκετοί έφηβοι θεωρούν ότι με το κάπνισμα
μεγάλωσαν.
 Για μερικούς, το κάπνισμα αποτελεί ένα μέσον για
να εισχωρήσουν και να ανήκουν στους σωστούς
κύκλους- ομάδες.
 Άλλοι θεωρούν ότι τους προσδίδει αυτοπεποίθηση
και καπνίζοντας την προβάλλουν.
 Άλλοι πάλι δοκιμάζουν τον καπνό από περιέργεια.
 Μερικοί έφηβοι καπνίζουν από αντίδραση στους
κανονισμούς.

33. ΑΛΚΟΟΛ
 Είναι γνωστό ότι είναι αποδεκτό πως η χρήση του
αλκοόλ σε μικρή ποσότητα επιτρέπεται. Η συχνή
όμως χρήση προκαλεί κατάχρηση και εξάρτηση.
 Οι μικρές δόσεις αλκοόλ τονώνουν την
αυτοπεποίθηση, ο χρήστης έχει την εντύπωση ότι
είναι σε θέση να κάνει διάφορα δύσκολα
πράγματα, η οποία εντύπωση όμως δεν είναι
αληθινή.
 Σε μεγάλες δόσεις το αλκοόλ δημιουργεί σωματικά
και ψυχικά συμπτώματα , γνωστά ως μέθη. Αυτά
μπορεί να είναι:
 επιθετικότητα, ευερεθιστότητα
 αδυναμία κριτικής σκέψης και συγκέντρωσης
 ευφορία ή κατάθλιψη κ.α.

34. ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ
 Ψυχογενής Ανορεξία. Η ψυχογενής ανορεξία είναι μια
σοβαρή και σε μερικές περιπτώσεις επικίνδυνη για τη
ζωή ασθένεια, η οποία χαρακτηρίζεται από σημαντική
μείωση της πρόσληψης τροφής. Οι πάσχοντες
ασχολούνται υπερβολικά με το τι τρώνε, με τη μέτρηση
των θερμίδων και αποστρέφονται καθετί παχυντικό.
 Ψυχογενής Βουλιμία. Είναι επίσης μια
σοβαρή ασθένεια, που χαρακτηρίζεται από ένα κύκλο
συμπεριφορών, που συνήθως ξεκινούν με επεισόδια
ανεξέλεγκτης και υπερβολικής πρόσληψης τροφής
 Επεισοδιακή Πολυφαγία.
Χαρακτηρίζεται από επεισόδια ανεξέλεγκτης και
παρορμητικής υπερφαγίας , πέρα από το σημείο του να
αισθανθείς «ικανοποιητικά χορτάτος». Όχι σπάνια, τα
επεισόδια αυτά συνοδεύονται από ενοχές και
δυσαρέσκεια για το γεγονός.

35. ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ
Τα τελευταία χρόνια αναγνωρίζεται
όλο και περισσότερο πως η
κατάθλιψη προσβάλλει συχνά παιδιά
και εφήβους, σε ποσοστό 2% έως
5%. Ο ίδιος αριθμός κοριτσιών και
αγοριών υποφέρουν από κατάθλιψη
ως παιδιά, κατά τη διάρκεια όμως
της εφηβείας ο αριθμός των
κοριτσιών που παρουσιάζει
κατάθλιψη διπλασιάζεται.

36. ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
 Το άτομο μπορεί να εξερευνήσει διάφορες πτυχές
της προσωπικότητας του χωρίς να έχει
περιορισμούς και συνέπειες.
 Στο Διαδίκτυο δεν υπάρχουν άμεσες συνέπειες
των πράξεων, ο χρήστης μπορεί να μπει και να
βγει όποτε θέλει, ενώ μπορεί να καλύψει την
όποια εξωτερική εμφάνιση, αφού δεν υπάρχει
οπτική επαφή.
 Ο έφηβος μπορεί να ενσαρκώσει διαφορετικούς
ρόλους, ή να υιοθετήσει διαφορετικές ταυτότητες
ανάλογα με την εκάστοτε διαδικτυακή εμπειρία,
εξαιτίας της ανωνυμίας.

37. ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Συμπτώματα:
 Ψυχοκινητική διέγερση, εκούσια ή ακούσια κίνηση
δακτυλογράφησης των δακτύλων του χεριού, άγχος, έμμονη
σκέψη για το διαδίκτυο και όνειρα για το διαδίκτυο.
 Κατανάλωση υπερβολικού χρόνου ή και χρήματος σε
δραστηριότητες σχετικές με το διαδίκτυο (λογισμικά,
σκληροί δίσκοι κ.λ.π.)
 Έκπτωση λειτουργικότητας του ατόμου σε κοινωνικό,
οικογενειακό αλλά και προσωπικό επίπεδο.
 Μειωμένη επίδοση στο σχολείο λόγω των πολλών ωρών
που περνάει ο έφηβος στο διαδίκτυο.
 Σε προχωρημένες περιπτώσεις ο έφηβος δεν κοιμάται,
παραμελεί την προσωπική του υγιεινή, μπορεί να
σταματήσει ακόμα και το σχολείο. Ακόμη, απομονώνεται,
από την οικογένεια και τους φίλους του, γίνεται επιθετικός,
μπορεί να κλέβει χρήματα από του γονείς για να παίζει.
Τέλος, φτάνει σε σημείο να μην τρώει ή και το αντίθετο (να
παχαίνει πολύ)

38. ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΣ
 Η ΕΦΗΒΕΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ.
 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ
 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:
(Για μαθητές)
 Είσαι:
  Αγόρι  Κορίτσι
 Κατά πόσο σε ενδιαφέρει η εικόνα του σώματος σου;
  Λίγο  Αρκετά  Πολύ  Πάρα πολύ
 Θεωρείς ότι η απόκτηση ενός όμορφου σώματος θα σε κάνει αποδεκτό από τους άλλους;
  Ναι  Όχι  Δεν με απασχολεί
 Έχεις κάνει ποτέ δίαιτα που έβαλε σε κίνδυνο την υγεία σου;
  Ναι  Όχι
 Αν ναι, τι προβλήματα σου προκάλεσε;
  Λιποθυμίες  Ζαλάδες  Υπόταση  Άλλο……
 Περνάς πολλές ώρες μόνος σου;
  Ναι  Όχι
 Συζητάς με τους γονείς σου τα προβλήματά σου;
  Ναι  Όχι  Όχι πάντα
 Πόσες ώρες περνάς τη μέρα στο διαδίκτυο;
  Λιγότερο από 2 ώρες  2 με 4 ώρες  4 με 5 ώρες
  Πάνω από 6 ώρες
 Πόσο συχνά καταναλώνεις αλκοόλ;
  Μία φορά το μήνα  Μία φορά τη βδομάδα
  Πάνω από 2 φορές τη βδομάδα  Σε ειδικές περιπτώσεις  Ποτέ
 Πόσο συνηθισμένο είναι το συστηματικό κάπνισμα στην εφηβική ηλικία;
  Πολύ  Λίγο  Καθόλου
 Ποιοί νομίζεις ότι είναι οι λόγοι που οδηγούν στο κάπνισμα;
  Μίμηση  Μαγκιά  Οικογενειακά προβλήματα
  Αντίδραση  Αγανάκτηση  Άλλο……
 Πιστεύεις ότι μία φορά μπορεί να οδηγήσει σε εθισμό;
  Ναι  Όχι
 Πιστεύεις ότι είναι εφικτό να ξεκόψει ένας χρήστης από τα ναρκωτικά χωρίς τη βοήθεια ειδικού;
  Ναι  Όχι
 Νιώθεις θλίψη, μελαγχολία ή λύπη τον περισσότερο καιρό;
  Ναι  Όχι
 Τον περισσότερο καιρό νιώθετε σωματικά αδύναμοι ή κουρασμένοι;
  Ναι  Όχι

39. Θεωρείς ότι η απόκτηση ενός όμορφου
σώματος θα σε κάνει αποδεκτό από τους
άλλους;

41. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
 ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ
 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
 ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ
 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΕΣ ΟΜΑΔΩΝ
 ΑΦΙΣΕΣ
 ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΑΠΟ
ΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ
ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΨΥΧΟΛΟΓΟ
ΚΥΡΙΟ ΒΡΑΧΙΩΛΙΑ

42. ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ

43. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

44. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

45. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΕΣ ΟΜΑΔΩΝ

46. ΑΦΙΣΕΣ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ

47. ΦΩΤΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ
ΤΟΝ ΨΥΧΟΛΟΓΟ

51. ΦΩΤΟ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

58. H ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ
 ΑΡΑΜΠΑΤΖΗ ΘΕΟΔΩΡΑ
 ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΘΑΛΕΙΑ
 ΓΙΩΤΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ-ΒΑΣΙΛΕΙΑ
 ΓΚΕΝΟΠΟΥΛΟΥΣΩΤΗΡΙΑ-ΣΟΡΕΤΙ
 ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΟΥ ΡΑΦΑΗΛΙΑ
 ΕΧΙΑΔΟΥ ΤΑΤΙΑΝΑ
 ΘΕΟΔΩΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ
 ΙΣΜΑΗΛΟΓΛΟΥ ΕΤΖΕ
 ΚΑΡΑΒΑΣΙΛΗ ΣΟΦΙΑ
 ΚΑΡΑΦΥΛΛΗ ΕΛΕΝΗ
 ΚΑΤΡΑΛΗ ΑΝΝΑ-ΜΑΡΙΑ
 ΚΟΪΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
 ΚΟΥΣΚΟΥΣΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ-ΜΑΡΙΑ
 ΣΑΛΤΑΡΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ
 ΣΠΥΡΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ
 ΣΤΑΜΠΟΥΛΙΔΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
 ΤΣΑΚΑΛΗ ΜΑΡΙΑ
 ΤΣΑΝΟΣΙΔΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ
 ΧΑΒΙΑΡΑ ΕΥΔΟΚΙΑ-ΜΑΡΙΑ

60. ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ!!!