Education

1. Fundamentos Filosóficos de la
Educación
Dr. Ramón D. García Barrios

FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN

2. Filosofía: Viene de las palabras
griegas
Philo (amor) y Sophos (sabiduría).
 Filosofía es amor por la sabiduría y la
búsqueda del conocimiento.


3. La Filosofía tiene tres ramas
principales:
Metafísica: Es el campo de la Filosofía que
estudia la naturaleza de la realidad.
 Epistemología: Estudia la naturaleza del
conocimiento y como se adquiere el
conocimiento.
 Axiología – Estudia la conducta humana (ética)
y la belleza (estética). Ambas formulan
preguntas sobre valoración y valores, qué es
conducta correcta y calidad de vida.


4. La Filosofía tiene tres ramas principales:
F
I
L
O
S
O
F
Í
A
Metafísica
(Estudia la naturaleza
de la realidad)
Epistemología
(Estudia la naturaleza
del conocimiento)
Axiología
(Estudia los valores)
•
•
Ontología
Cosmología
1. experiencia
2. autoridad
3. razonamiento
4. intuición
5. construcción activa
•
•
Ética
Estética

5. Metafísica:

Es el campo de la Filosofía que estudia la
naturaleza de la realidad.

La Metafísica pregunta:
¿Qué es real?
 ¿Cuál es la naturaleza de la existencia?
 ¿Cuál es el significado de la vida?
 ¿Qué debo hacer?


6. La metafísica tiene dos ramas:

Cosmología – estudia la naturaleza y origen
del universo.

Ontología – examina preguntas y asuntos
acerca de la existencia y del “ser.”

7. La gente se debate sobre asuntos
como:
¿Cuándo comienza la vida?
 El aborto
 La pena capital
 El derecho a morir


8. Epistemología:

Estudia la naturaleza del conocimiento y como
se adquiere el conocimiento. Algunas
preguntas que busca contestar la epistemología
son:

¿Cómo ocurre el conocimiento?
¿Cómo definimos el conocimiento?
¿Cómo se adquiere el conocimiento?
¿Cómo decidimos que conocimiento debemos
enseñar?




9. De acuerdo a la Epistemología podemos
conocer a través de las siguientes maneras:



Experiencias (empiricismo) - a través de los sentidos
Autoridad – distintas fuentes (personas, documentos,
libros, instituciones, etc.)
Razonamiento



Deductivo – Se usa una regla general y se identifican ejemplos y aplicaciones
de dicha regla)
Inductivo – Razonar de lo particular a lo general. Examina instancias
particulares de un fenómeno y llega a una conclusión general basado en sus
observaciones. Es necesario para la resolución de problemas y las destrezas de
pensamiento crítico.
Intuición – Es necesaria para la creatividad y la invención incluyendo el
adivinar educadamente.
Construcción Activa – A través de actividades mentales y físicas (a través de
experiencias nuevas construimos nuestro conocimiento de la realidad.
Podríamos decir que esta es la base del constructivismo).

10. Axiología
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


Estudia la conducta humana (ética) y la belleza
(estética). Ambas formulan preguntas sobre
valoración y valores, qué es conducta correcta y
calidad de vida.
Algunas preguntas que surgen son:
¿Cuáles valores tienen mayor importancia?
¿De quién o quiénes son los valores más importantes?
¿Cómo nos debemos relacionar y llevar con otros?
¿Qué constituye belleza?

11. Ética:

Se concentra en preguntas sobre lo
que es correcto o incorrecto, y sobre
el bien y el mal.

12. Estética:
Se relaciona con las áreas de belleza,
arte y música. Algunas preguntas
incluyen:
 ¿Qué es una obra arte?
 ¿Qué es belleza?
 ¿Qué hace que algo sea bello?


13. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
Consideramos cuatro filosofías
principales en que se basan las filosofías
educativas:
 Idealismo
 Realismo
 Pragmatismo
 Existencialismo


14. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
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Los idealistas enfatizan en sus creencias
metafísicas (creencias acerca de la naturaleza
de la realidad).
El mundo físico no es real; es el reflejo del
mundo no-material o espiritual donde la
realidad última son las ideas, la mente, la
conciencia, el pensamiento, la energía, entre
otras.

15. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
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Un maestro idealista:
estimula a sus estudiantes a imitar la forma de pensar de
grandes hombres
Enfatiza el significado moral y espiritual de ideas bajo
discusión
Intenta modelar cualidades deseables para ser emuladas por
sus estudiantes
Promueve el pensamiento independiente en sus estudiantes a
través de preguntas de pensamiento crítico
Busca el desarrollo de destrezas de pensamiento y toma de
decisiones en sus estudiantes
Dirige el desarrollo intelectual y moral de sus estudiantes para
el logro de la excelencia

16. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
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Los realistas se pueden dividir en dos tendencias:
Materialistas – sostienen que la realidad es completamente
material (toda la realidad es material, impersonal, nomental, no-espiritual)
Realistas tradicionales – creen en la realidad de ideas
abstractas; a su vez los realistas tradicionales se dividen en
realistas clásicos (la naturaleza de cada entidad se refleja en
el lenguaje abstracto que se utiliza para categorizar y
describir las cosas, a la vez que distingue a una entidad de la
otra) y realistas religiosos (cada clase de realidad, sea
material o espiritual, es un reflejo del diseño creativo de un
ser superior

17. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
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Un maestro realista clásico:
desarrolla la esencia del estudiante concentrándose en su
crecimiento racional
ayuda al estudiante a buscar respuestas a la pregunta sobre
qué tipo de vida debe vivir un ser racional
ayuda al estudiante a establecer a comprometerse con la
razón para vivir una vida autónoma
promueve el pensamiento evaluativo en sus estudiantes para
el logro del desarrollo físico, emocional y social
ayuda al estudiante a descubrir las diferencias entre los
juicios valorativos preferenciales, prudentes, estéticos y
éticos

18. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
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Un maestro realista religioso:
modela las virtudes de fe, esperanza y amor
reta al estudiante a reconocer que ellos son
socios (colegas, compañeros) en el aprendizaje
le enseña a sus estudiantes a comprender que
Dios y la razón son la fuente de valores
permanentes
utiliza ejercicios de repetición y memorización
para lograr fines de la educación

19. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
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Los pragmáticos generalmente están de acuerdo en
que el universo es una entidad natural y dinámica que
se puede conocer a través de las experiencias y
transacciones humanas.
Para el pragmático no existe una verdad absoluta.
La verdad es cambiante, nunca es final.
La verdad se descubre a través del uso del método
científico para resolver problemas.
Conocer la verdad es un proceso que involucra una
transacción directa entre el que intenta conocer y la
información (data) sensorial.

20. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
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Un maestro pragmático:
ayuda a sus estudiantes a entender que la verdad es
cambiante
enseña a los estudiantes a utilizar el método científico para
la búsqueda de la verdad y resolver problemas
plantea problemas que requiere que sus estudiantes utilicen
un enfoque multidisciplinario para la resolución de los
mismos
guía el aprendizaje de sus estudiantes para que el producto
promueva el desarrollo social y personal
promueve el aprendizaje activo (“learning by doing”)
provoca a los estudiantes a considerar la utilidad de lo
aprendido

21. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
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Entre los pensadores existencialistas más conocidos
se incluyen:
Soren Kierkegaard
Friedrich Nietzsche
Karl Jaspers
Jean-Paul Sartre
Paul Tillich
Albert Camus
también al escritor Miguel de Unamuno se le ha
considerado como existencialista

22. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
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El pensamiento existencialista se caracteriza por temas como:
“Los humanos tienen la libertad de crearse ellos mismos”; “La
vida parece no tener sentido en términos de explicaciones
racionales”;
Para algunos existencialistas la verdad y los valores son materias
totalmente subjetivas y cada persona crea sus propios valores.
Los valores, como la verdad, deben ser aceptados personalmente
antes de ser significativos.
Los existencialistas generalmente argumentan que la realidad es
muy compleja y paradójica, y que la educación es demasiado
impredecible y personal para encajarla en un sistema
comprensivo y racional.
Hay dos grupos de existencialistas; religiosos (aceptan a Dios a
través de un ejercicio de la fe, no de la razón) y no-religiosos
(buscan significado sin la creencia en una figura divina o deidad).

23. Breve Resumen de Filosofías y
Educación
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Un maestro existencialista:
aspira a que sus estudiantes reconozcan que la falta de significado en
la vida se puede superar creando significado personal o a través de
la fe
espera que el estudiante viva con la naturaleza paradójica de la
verdad
pregunta; qué significa para mí esta idea o material?
estimula la discusión y el diálogo sobre la tragedia humana, la
responsabilidad y la libertad
ayuda a sus estudiantes en el proceso de convertirse en un ser
humano auténtico
reta a sus estudiantes a aceptar responsablemente el resultado de su
conducta y acciones
aspira al logro y desarrollo del respeto mutuo entre los estudiantes
inmersos en el proceso de aprendizaje

24. Otras filosofías contemporáneas
Reconstruccionismo
 Rol del maestro: Desarrollar
constructores para un mejor mundo
democrático
 Pensamiento ilustrativo: Los maestros
deben discutir sobre la crisis cultural y
ayudar a construir un nuevo orden social


25. Otras filosofías contemporáneas
Futurismo
 Rol del maestro: Preparar estudiantes
para el mundo del mañana
 Pensamiento ilustrativo: A los estudiantes
se le debe enseñar estrategias de
adaptación y supervivencia


26. Otras filosofías contemporáneas
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Conductismo
Rol del maestro: Moldear la conducta de los
estudiantes de acuerdo a ciertos
delineamientos prescriptivos
Pensamiento ilustrativo: Los maestros
deben moldear a sus estudiantes para que
sean personas que puedan contribuir a la
sociedad

27. Otras filosofías contemporáneas
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Perennialismo
Rol del maestro: Producir seres racionales
que vivan de acuerdo a los valores
tradicionales
Pensamiento ilustrativo: La obra de grandes
pensadores contienen las ideas y los
procesos intelectuales que todos los
estudiantes deben entender

28. Otras filosofías contemporáneas
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Escencialismo
Rol del maestro: Equipar a los estudiantes
con las herramientas intelectuales para
llevar vidas productivas en el mundo de hoy
Pensamiento ilustrativo: Los estudiantes
necesitan competencias específicas e
información si quieren vivir
inteligentemente como ciudadanos y
trabajadores

29. Otras filosofías contemporáneas
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Evangelicalismo
Rol del maestro: Producir pensadores
cristianos maduros
Pensamiento ilustrativo: Toda la verdad,
incluyendo las creencias cristianas, se debe
integrar en el pensamiento, las decisiones y
la forma de vivir de cada estudiante

30. Otras filosofías contemporáneas
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Marxismo
Rol del maestro: Producir socialistas
quienes construirán un mundo sin clases
sociales
Pensamiento ilustrativo: Los maestros
deben a través de la escolarización
(experiencia escolar) ayudar a romper el
control que posee la clase dominante

31. Otras filosofías contemporáneas
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Teoría Crítica
Rol del maestro: Cultivar pensadores
críticos quienes se resistirán a las fuerzas
antidemocráticas de la sociedad
Pensamiento ilustrativo: Debemos crear
escuelas democráticas que liberen a los
estudiantes y a los maestros