SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  25
02/18/15 1
IBN TAIMIYYAH
Wan Ali Wan Jusoh
UTM CityCampus
www.ppd.utm.my/~wanali
02/18/15 2
Biografi
 Beliau ialah Ahmad bin Abdf al-halim bin Abd al-
Salam bin Abdullah bin Muhammad bin al-Khidir
bin Ali bin Abdullah bin Taimiyyah.
 Dilahirkan pada 10 R’Awal 661H (22 jan 1263) di
Harran, utara Syria.
 Wafat 20 Z’Qaedah 728H (26 Sept 1328)
Dianggarkan 215,000 menziarahi jenazahnya.
 Keluarganya terdiri dari kalangan ulama
bermazhab Hambali dan menjadi ketua mazhab
tersebut di sana.
02/18/15 3
 Beliau adalah pakardalampelbagai bidang ilmu
termasuktafsir, hadis, fiqh, ilmu Kalamdan usul
al-faqh.
 Banyakmenghasilkan buku sehingga melebihi 300
buah (mengikut al-Zahabi lebih daripada 500
buah).
 Memulakan pengajian dengan bapanya di Harran
kemudian menyambung pengajian di Madrasah
alSukariyyah, al-Jauziyyah
dan al-”Umariyyah di Dimasyq.
02/18/15 4
 Beliau menghafal al-Quran dan Hadis di
samping mempelajari tafsir, hadis tawhid, fiqh,
usul al-fiqh, tarikh, ilmu kalam, nahw, sarf,
balaghah, matematik, mantiq, falsafah, seni
khat, dan ilmu bahasa serta menguasa semua
ilmu tersebut.
 Beliau telah diberi kepercayaan untuk
mengajar dan memberi fatwa sebelum berusia
20 tahun.
 Guru-guru beliau melebihi 200 orang dan yang
paling utamanya ialah Zayn al-Din Ahmad bin
Abd al-Da’im bin Ni’mat al-Maqdisi
 (w 668H).
02/18/15 5
 Muridnya yang terkenal
 Syams al-Din Abu Abdullah Muhammad bin
Bakr bin Ayyub bin Sa’d Ibn Qayyim al-
Jawziyyah (w 751H).
 Syams al-Din Abu Abdllah Muhammad bin
Ahmad ‘Uthman bin Qamyaz al-Zahabi (w
748H).
 ‘Imad al-Din Ismail bin ‘Umar bin Kathir (w
774H).
02/18/15 6
 Di antara karyanya;
 Majmu’ al-Rasa’il (9 risalah)
 Majmu’ah al-Rasa’il al-Kubra (2 Jilid)
 Majmu’ah al-Rasa’il wa al-masa’il (5 Jilid)
 Majmu’ Khams Rasa’il.
 Majmu’ah Fatawa (5 Jilid)
 Al-Iktiyarat al-’Ilmiyyah.
 Tafsir Ibn Taymiyyah
 Jami’ al-Rasa’il (16 risalah)
 Minhaj al-Sunnah al-Nabawiyyah fi Naqd
Kalam al-Syi’ah wa al-Qadariyyah.
 Kitab al-Nubuwwah
 Dan lain-lain.
02/18/15 7
 Terserlah melalui kitabnya al-Siayasah al-
Syar’iyyah fri Islah al-Ra’y wa al-Ra’iyyah
(ditulis atas perintah Sultan Muhammad
Qalawun (Syria) bagi tujuan mengadakan
refomasi dalam politik dan
pendatbirannya.
 Buku tersebut menyentuh undang-undang
awam, perlembagaan, pentadbiran dan
kewangan.
 Walaupun skopnya tidak menyeluruh
tetapi hampir menyerupai al=Ahkam al-
Sultaniyyah (al-Mawardi dan Abu Ya’la)
Pandangan Ibn Taymiah
Mengenai Politik
02/18/15 8
 Ibn Taymiyyah dalam buku tersebut
memuatkan pandangannya mengenai
politik yang beliau sifatkanb sebagai
politik ketuhanan dan kerasulan yang
wajib diketahui oleh pemerintah dan
rakyat.
 Dalam menghuraikan pandangan
politiknya, beliau menggariskan dua
bahagain yang berhubungkait iaitu
‘amanah’ dan ‘hak’.
02/18/15 9
 Mengenai amanah ada 2 perkara iaitu:
 Terhadap kuasa dan kepimpinan
 Perlu melantik orang yang paling sesuai dengan tugas.
 Keutamaan mesti berdasarkan kelayakan.
 Pemerintah perlu mencari orang yang layak dan bukan
berdasarkan permohonan.
 Malah memohon jawatan menjadikan seseorang itu
hilang layakan.
 Perlantikan berdasrkan keluarga, hubungan baik,
kedaerahan, perkauman, rasuah dan sebagainya adalah
pengkhianatan.
02/18/15 10
 Kepimpinan adalah berdasrkan dua tunjang
iaitu kemampuan dan amanah.
 Kemampuan diukur berasaskan kerja sebenar
 Amanah diukur melalui neraca ketaqwaan
dan komitmen terhadap hukum Allah.
 Beliau mengakui kesukaran untuk mencari
mereka yang berkumpul dua syarat tersebut.
Oleh itu keutamaan mesti diberi kepada
mereka yang berkemampuan.
02/18/15 11
 Terhadap harta.
Mesti ada rasa tanggungjawab timbal balik
antara rakyat dan kerajaan.
Pemerintah perlu menunaikan hak kepada
yang berhak.
Rakyat menunaikan kewajipan terhadap
pemerintah. Mereka tidak boleh meminta
lebih daripada yang sepatutnya dan mesti
membayar apa yang sepatutnya dibayar.
Kezaliman boleh berlaku sama ada dari
pihak pemerintah (mengambil lebih dari
yang sepatutnya) atau rakyat (enggan
membayar apa yang sepatutnya dibayar).
02/18/15 12
 Hak
 Iaitu kawalan hak-hak Allah (awam).
Mesti dipertahankan dengan kuasa
politik dan perundangan.
Kerajaan perlu mengambil inisistif
tanpa perlu menunggun pengaduan.
Amalan menerima rahsuah
menyebabkan berlakunya kerosakan
sesebuah negara.
Tujuahn kerajaan: Amar ma’ruf nahy
mungkar.
02/18/15 13
 Hak-hak individu (persendirian)
hak mempertahankan nyawa, tubuh badan maruah
dan sebagainya.
Hak untuk hidup suami isteri dan mendapat
pusaka
Hak berurusniaga secara saksama.
Setiap harat yang dipergunakan untuk menacapi
keredhaan Allah akan membuahkan kebaikan.
Oleh itu orang agama yang tidak melengkapkan
agamanya dengan kekuasaan, jihad dan harta yang
diperlukan adalah orang-orang sesat yang
dimurkai Allah
02/18/15 14
Pemikiran Tasawuf Ibn
taimiyyah
 Pada zaman Ibn Taymiyyah
(pemerintahan Mamalik) ilmu dan
amalan tasawuf berkembang subur.
 Faktor kesuburan:
 Ketegangan suasana politik
 Suasana masyarakat
 Banyaknya didirikan khawaniq
 Musim kelaparan
02/18/15 15
Faktor Kesuburan amalan tasawuf
 Ketegangan suasana politik
 Perang salib dan penyerbuan
bangsa Monggol
 Suasan ketakutan menyelubungi
umat Islam.
 Ketakutan mendorong mereka
menghayati tasawuf.
02/18/15 16
 Suasana masyarakat
 Keadaan iflasi, kebuluran dan wabak penyakit
serta kematian.
 Banyaknya didirikan khawaniq
 Ramai Sultan dan pembesar mendirikan
khawaniq Iaitu tempat ibadat yang
dikhususkan kepada ahli sufi. Di antaranya:
 Khanaqah Rukn al-Din Bybras al-Jashankir
 Khanaqah Saryaqas
 Khanaqah Syeikh
 Musim kelaparan
 Banjir besar sungai Nil yang memusnahkan
tanaman. Demikian juga kemarau yang berlaku.
02/18/15 17
Aliran Tasawuf Yang terkenal
 Tariqat Syaziliyyah: disnisbahkan kepada
ahli sufi Abu Hasan Ali al-Syazili al-Husniy
bin Abdullah (593H-656H).
 Tariqat Rifa’iyyah: di nisbahkan kepada
Sayid Ahmad al-Rifa’I (w 580H).
 Tariqat Ahmadiyyah: Dinisbahkan kepada
sayid Ahmad Badawiy (596 H-675H).
02/18/15 18
Aliran tasawuf Ibn Taymiyyah
 Beliau berpendapat bahawa perkataan
tasawuf adalah dari akar kata al-Suf (kain
kasar) dan bukannya al-Suffah ( bahagian
belakang masjid Rasulullah) atau dari kata
Sufah iaitu Sufah bin Bisr bin Ubd bin
Tabikan.
 Ahli sufi menurut Ibn Taymiyyah ialah
orang yang berijtihad untuk mentaati
Allah. Ijtihad mereka adalah sama dengan
ijtihad orang yang taat kepada Allah.Di
antara mereka ada yang tepat ada pula
yang sampai maksudnya tapi tidak tepat.
02/18/15 19
 Ahli tasawuf terbahagi kepada 3 golongan:
 Ahli Sufi al-Haqaiq: Mereka yang
berijtihad mentaati Allah. Di antara
mereka ada yang tepat ada pula yang
sampai maksudnya tapi tidak tepat.
Syarat untuk sampai martabat ini:
Tunaikan setiap kefarduan
Beradab dengan akhlak islam dan
menjauhi bid’ah
Tidak berpaut erat kepada kenikmatan
dunia.
02/18/15 20
 Ahli Sufi al-Arzaq
 Menampung keperluan hidup
daripada waqaf orang ramai. Mereka
tinggal di khawaniq.
 Ahli sufi al-Rasmi
Lebih pentingkan persoalan pakaian,
dan akkhlak mereka dibuat-buat
(akhlak bid’ah).
02/18/15 21
 Dari penjelasan tersebut beberapa
kesimpulan dapat dibuat iaitu:
 Ibn Taymiyyah menolak pandangan yang
mengatakan ahli tasawuf adalah bid’ah.
 Beliau berusaha membersihakn tasawuf
daripada diperalatkan untuk kepantingan
diri. Ini jelas berdasarkan pembahagian
golongan tasawuf yang disebut oleh Ibn
Taymiyyah.
 Beliau berusaha mempertahankan
tasawuf sunni. Ini berdasarkan syarat
yang dikemukakan unetuk mencapai
tahap sufi al-haqaiq.
02/18/15 22
Kritikan Terhadap Tasawuf
 Beliau mengkritik amalan tasawuf suni
yang menyeleweng dan bertentang
dengan ajaran Islam.
 Menentang konsep wehdat al-Wujud
dan wehdah al-Mutlaqah.
02/18/15 23
 Keikhlasan beliau terhadap tasawuf jelas apabila
beliau mengkritik amalan-amalan dalam tariqat
Rifa’iyyah yang menyeleweng yang diamalkan
oleh pengikutnya. Tetapi dalam masa yang sama
beliau memeprakukan amalan baik seperti
zuhud, faqir, tawadhu’, mahabbah, kash, dan
lain-lain.
 Menentang keras amalan Rifa’iyyah yang
berunsur sihir seperti masuk ke adalam api dan
lain-lain.
 Melarang perbuatan bid’ah pengikut Rifaiyah
seperti memakai rantau besi di leher dengan
tujuan taqarrub dengan Allah.
02/18/15 24
 Menurut Ibn Taymiyyah konsep Wehdat al-
Wujud yang dirujuk kepada Ibn Arabi dan lain-
lain tokoh tasawuf falsafi adalah lebih sesat
daripada Yahudi dan Kristian.
 Mengenai konsep wehdat al-Mutlaqah (wujud
ini hanya wujud Allah, manakala wujud lain
adalah wujud ain dari wujud yang Satu atau
kadang-kadang disebut la syai’)
 Menurut Ibn Taymiyah golongan ini adalah
syirik, dan sihir.
Ibn taimiyyah pemikiran tentang polititk dan tasawuf

Contenu connexe

Tendances

BIDANGKUASA MAHKAMAH SYARIAH MENURUT PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN & HUKUMAN KESAL...
BIDANGKUASA MAHKAMAH SYARIAH MENURUT PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN & HUKUMAN KESAL...BIDANGKUASA MAHKAMAH SYARIAH MENURUT PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN & HUKUMAN KESAL...
BIDANGKUASA MAHKAMAH SYARIAH MENURUT PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN & HUKUMAN KESAL...Irfan Shafie
 
2_1Citizen_PUO_E celik
2_1Citizen_PUO_E celik2_1Citizen_PUO_E celik
2_1Citizen_PUO_E celikAzrul Junaidi
 
Program Transformasi Kerajaan
Program Transformasi Kerajaan Program Transformasi Kerajaan
Program Transformasi Kerajaan Mis Sem
 
Pm bab 7 perlembagaan persekutuan
Pm bab 7 perlembagaan persekutuanPm bab 7 perlembagaan persekutuan
Pm bab 7 perlembagaan persekutuanazah narowi
 
Kesan kesan perang dunia kedua 11
Kesan kesan perang dunia kedua 11Kesan kesan perang dunia kedua 11
Kesan kesan perang dunia kedua 11Noha Fiq
 
Etika penggunaan internet
Etika penggunaan internetEtika penggunaan internet
Etika penggunaan internetanaiyl91
 
Muka depan dan isi kandungan
Muka depan dan isi kandunganMuka depan dan isi kandungan
Muka depan dan isi kandunganHafiziGhazali
 
Penulisan Ulasan Artikel
Penulisan Ulasan ArtikelPenulisan Ulasan Artikel
Penulisan Ulasan Artikelrambai7
 
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyahPengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyahmzaidin
 
Permainan elektronik dan kesannya
Permainan elektronik dan kesannyaPermainan elektronik dan kesannya
Permainan elektronik dan kesannyaasnaupsi
 
Pengenalan Kepada Ekonomi Islam
Pengenalan Kepada Ekonomi IslamPengenalan Kepada Ekonomi Islam
Pengenalan Kepada Ekonomi IslamMahyuddin Khalid
 
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangKepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangRahila Najihah
 

Tendances (20)

Integriti
IntegritiIntegriti
Integriti
 
BIDANGKUASA MAHKAMAH SYARIAH MENURUT PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN & HUKUMAN KESAL...
BIDANGKUASA MAHKAMAH SYARIAH MENURUT PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN & HUKUMAN KESAL...BIDANGKUASA MAHKAMAH SYARIAH MENURUT PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN & HUKUMAN KESAL...
BIDANGKUASA MAHKAMAH SYARIAH MENURUT PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN & HUKUMAN KESAL...
 
kerajaan uthmaniyah
kerajaan uthmaniyahkerajaan uthmaniyah
kerajaan uthmaniyah
 
2_1Citizen_PUO_E celik
2_1Citizen_PUO_E celik2_1Citizen_PUO_E celik
2_1Citizen_PUO_E celik
 
Program Transformasi Kerajaan
Program Transformasi Kerajaan Program Transformasi Kerajaan
Program Transformasi Kerajaan
 
Pm bab 7 perlembagaan persekutuan
Pm bab 7 perlembagaan persekutuanPm bab 7 perlembagaan persekutuan
Pm bab 7 perlembagaan persekutuan
 
Kesan kesan perang dunia kedua 11
Kesan kesan perang dunia kedua 11Kesan kesan perang dunia kedua 11
Kesan kesan perang dunia kedua 11
 
Etika penggunaan internet
Etika penggunaan internetEtika penggunaan internet
Etika penggunaan internet
 
Muka depan dan isi kandungan
Muka depan dan isi kandunganMuka depan dan isi kandungan
Muka depan dan isi kandungan
 
Penulisan Ulasan Artikel
Penulisan Ulasan ArtikelPenulisan Ulasan Artikel
Penulisan Ulasan Artikel
 
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyahPengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
Pengajian islam zaman umawiyyah dan abbasiyyah
 
Undang-undang siber
Undang-undang siberUndang-undang siber
Undang-undang siber
 
Permainan elektronik dan kesannya
Permainan elektronik dan kesannyaPermainan elektronik dan kesannya
Permainan elektronik dan kesannya
 
Pengenalan Kepada Ekonomi Islam
Pengenalan Kepada Ekonomi IslamPengenalan Kepada Ekonomi Islam
Pengenalan Kepada Ekonomi Islam
 
Al biruni
Al biruniAl biruni
Al biruni
 
Pedoman jawi
Pedoman jawiPedoman jawi
Pedoman jawi
 
Pendidikan al quran dan as-sunnah tingkatan 4
Pendidikan al quran dan as-sunnah tingkatan 4Pendidikan al quran dan as-sunnah tingkatan 4
Pendidikan al quran dan as-sunnah tingkatan 4
 
Contoh Refleksi Assignment IPG
Contoh Refleksi Assignment IPGContoh Refleksi Assignment IPG
Contoh Refleksi Assignment IPG
 
Pengajian am stpm
Pengajian am stpmPengajian am stpm
Pengajian am stpm
 
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangKepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
 

Similaire à Ibn taimiyyah pemikiran tentang polititk dan tasawuf

Tasyri masa daulah umayyah
Tasyri masa daulah umayyahTasyri masa daulah umayyah
Tasyri masa daulah umayyahjefrihilda
 
Presentasi Fiqh Siyasah 5
Presentasi Fiqh Siyasah 5Presentasi Fiqh Siyasah 5
Presentasi Fiqh Siyasah 5Marhamah Saleh
 
Sejarah Perundangan Islam : Zaman Tabi'in
Sejarah Perundangan Islam : Zaman Tabi'inSejarah Perundangan Islam : Zaman Tabi'in
Sejarah Perundangan Islam : Zaman Tabi'inZafirah Abdullah
 
Negara dalam perspektif hukum islam
Negara dalam perspektif hukum islamNegara dalam perspektif hukum islam
Negara dalam perspektif hukum islamsesukakita
 
sejarah pemikiran ekonomi islam
sejarah pemikiran ekonomi islamsejarah pemikiran ekonomi islam
sejarah pemikiran ekonomi islamRoviatul hasanah
 
Perkembangan Pemikiran Islam
Perkembangan Pemikiran IslamPerkembangan Pemikiran Islam
Perkembangan Pemikiran Islamhusni240995
 
Uitm~ctu151 khulafa ar rasyidin
Uitm~ctu151 khulafa ar rasyidinUitm~ctu151 khulafa ar rasyidin
Uitm~ctu151 khulafa ar rasyidinsakura rena
 
Perkembangan islam di masa pembaruan
Perkembangan islam di masa pembaruanPerkembangan islam di masa pembaruan
Perkembangan islam di masa pembaruanYanisa S
 
Presentasi Fiqh Siyasah Dan Muamalah Kuliah 1 Show
Presentasi Fiqh Siyasah Dan Muamalah   Kuliah 1 ShowPresentasi Fiqh Siyasah Dan Muamalah   Kuliah 1 Show
Presentasi Fiqh Siyasah Dan Muamalah Kuliah 1 ShowMarhamah Saleh
 
Power fiqh siyasah (2)
Power fiqh siyasah (2)Power fiqh siyasah (2)
Power fiqh siyasah (2)BahRum Subagia
 
Fadh Ahmad - Fundamentalisme islam dan idealisme tentang negara islam
Fadh Ahmad - Fundamentalisme islam dan idealisme tentang negara islamFadh Ahmad - Fundamentalisme islam dan idealisme tentang negara islam
Fadh Ahmad - Fundamentalisme islam dan idealisme tentang negara islamfadh_ahmad
 
Tidak ada metode baku meraih mandat kekuasaan dalam islam?
Tidak ada metode baku meraih mandat kekuasaan dalam islam?Tidak ada metode baku meraih mandat kekuasaan dalam islam?
Tidak ada metode baku meraih mandat kekuasaan dalam islam?Rizky Faisal
 
KEPIMPINAN ORANG ISLAM DAN BUKAN ISLAM & REALITI New.pptx
KEPIMPINAN ORANG ISLAM DAN BUKAN ISLAM & REALITI New.pptxKEPIMPINAN ORANG ISLAM DAN BUKAN ISLAM & REALITI New.pptx
KEPIMPINAN ORANG ISLAM DAN BUKAN ISLAM & REALITI New.pptxilmanh98
 

Similaire à Ibn taimiyyah pemikiran tentang polititk dan tasawuf (20)

Tasyri masa daulah umayyah
Tasyri masa daulah umayyahTasyri masa daulah umayyah
Tasyri masa daulah umayyah
 
Presentasi Fiqh Siyasah 5
Presentasi Fiqh Siyasah 5Presentasi Fiqh Siyasah 5
Presentasi Fiqh Siyasah 5
 
Rukun al fahmu pt 8
Rukun al fahmu pt 8Rukun al fahmu pt 8
Rukun al fahmu pt 8
 
Negara Bangsa dan Khilafah
Negara Bangsa dan KhilafahNegara Bangsa dan Khilafah
Negara Bangsa dan Khilafah
 
Sejarah Perundangan Islam : Zaman Tabi'in
Sejarah Perundangan Islam : Zaman Tabi'inSejarah Perundangan Islam : Zaman Tabi'in
Sejarah Perundangan Islam : Zaman Tabi'in
 
Rukun al fahmu pt 7
Rukun al fahmu pt 7Rukun al fahmu pt 7
Rukun al fahmu pt 7
 
Negara dalam perspektif hukum islam
Negara dalam perspektif hukum islamNegara dalam perspektif hukum islam
Negara dalam perspektif hukum islam
 
Rukun al fahmu pt 3
Rukun al fahmu pt 3Rukun al fahmu pt 3
Rukun al fahmu pt 3
 
Pemikiran
PemikiranPemikiran
Pemikiran
 
sejarah pemikiran ekonomi islam
sejarah pemikiran ekonomi islamsejarah pemikiran ekonomi islam
sejarah pemikiran ekonomi islam
 
Perkembangan Pemikiran Islam
Perkembangan Pemikiran IslamPerkembangan Pemikiran Islam
Perkembangan Pemikiran Islam
 
Uitm~ctu151 khulafa ar rasyidin
Uitm~ctu151 khulafa ar rasyidinUitm~ctu151 khulafa ar rasyidin
Uitm~ctu151 khulafa ar rasyidin
 
Perkembangan islam di masa pembaruan
Perkembangan islam di masa pembaruanPerkembangan islam di masa pembaruan
Perkembangan islam di masa pembaruan
 
Presentasi Fiqh Siyasah Dan Muamalah Kuliah 1 Show
Presentasi Fiqh Siyasah Dan Muamalah   Kuliah 1 ShowPresentasi Fiqh Siyasah Dan Muamalah   Kuliah 1 Show
Presentasi Fiqh Siyasah Dan Muamalah Kuliah 1 Show
 
Power fiqh siyasah (2)
Power fiqh siyasah (2)Power fiqh siyasah (2)
Power fiqh siyasah (2)
 
POLITIK DALAM ISLAM.docx
POLITIK DALAM ISLAM.docxPOLITIK DALAM ISLAM.docx
POLITIK DALAM ISLAM.docx
 
Kel 5
Kel 5Kel 5
Kel 5
 
Fadh Ahmad - Fundamentalisme islam dan idealisme tentang negara islam
Fadh Ahmad - Fundamentalisme islam dan idealisme tentang negara islamFadh Ahmad - Fundamentalisme islam dan idealisme tentang negara islam
Fadh Ahmad - Fundamentalisme islam dan idealisme tentang negara islam
 
Tidak ada metode baku meraih mandat kekuasaan dalam islam?
Tidak ada metode baku meraih mandat kekuasaan dalam islam?Tidak ada metode baku meraih mandat kekuasaan dalam islam?
Tidak ada metode baku meraih mandat kekuasaan dalam islam?
 
KEPIMPINAN ORANG ISLAM DAN BUKAN ISLAM & REALITI New.pptx
KEPIMPINAN ORANG ISLAM DAN BUKAN ISLAM & REALITI New.pptxKEPIMPINAN ORANG ISLAM DAN BUKAN ISLAM & REALITI New.pptx
KEPIMPINAN ORANG ISLAM DAN BUKAN ISLAM & REALITI New.pptx
 

Plus de Kamarudin Jaafar

Plus de Kamarudin Jaafar (20)

Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020
 
Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007
 
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
 
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutupSurat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
 
Surat perasmi pibg
Surat perasmi pibgSurat perasmi pibg
Surat perasmi pibg
 
Rancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunanRancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunan
 
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazahLaporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
 
Laporan klinik jawi
Laporan klinik jawiLaporan klinik jawi
Laporan klinik jawi
 
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6   kumpulan 4.(a11)docKonstruk 6   kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
 
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)docKonstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
 
Pmpp.1
Pmpp.1Pmpp.1
Pmpp.1
 
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
 
Instrumen pppm.2
Instrumen pppm.2Instrumen pppm.2
Instrumen pppm.2
 
Instrumen pppm.1
Instrumen pppm.1Instrumen pppm.1
Instrumen pppm.1
 
Info 5 minit pppm bhg2
Info 5 minit pppm   bhg2Info 5 minit pppm   bhg2
Info 5 minit pppm bhg2
 
Info 5 minit pppm bhg 5
Info 5 minit pppm   bhg 5Info 5 minit pppm   bhg 5
Info 5 minit pppm bhg 5
 
Info 5 minit pppm bhg 4
Info 5 minit pppm   bhg 4Info 5 minit pppm   bhg 4
Info 5 minit pppm bhg 4
 
Brosur pppm 2
Brosur pppm 2Brosur pppm 2
Brosur pppm 2
 
Inst 2 pd p kbat ithink
Inst 2  pd p kbat ithinkInst 2  pd p kbat ithink
Inst 2 pd p kbat ithink
 
Protim
ProtimProtim
Protim
 

Dernier

aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxbkandrisaputra
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 

Dernier (20)

aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 

Ibn taimiyyah pemikiran tentang polititk dan tasawuf

  • 1. 02/18/15 1 IBN TAIMIYYAH Wan Ali Wan Jusoh UTM CityCampus www.ppd.utm.my/~wanali
  • 2. 02/18/15 2 Biografi  Beliau ialah Ahmad bin Abdf al-halim bin Abd al- Salam bin Abdullah bin Muhammad bin al-Khidir bin Ali bin Abdullah bin Taimiyyah.  Dilahirkan pada 10 R’Awal 661H (22 jan 1263) di Harran, utara Syria.  Wafat 20 Z’Qaedah 728H (26 Sept 1328) Dianggarkan 215,000 menziarahi jenazahnya.  Keluarganya terdiri dari kalangan ulama bermazhab Hambali dan menjadi ketua mazhab tersebut di sana.
  • 3. 02/18/15 3  Beliau adalah pakardalampelbagai bidang ilmu termasuktafsir, hadis, fiqh, ilmu Kalamdan usul al-faqh.  Banyakmenghasilkan buku sehingga melebihi 300 buah (mengikut al-Zahabi lebih daripada 500 buah).  Memulakan pengajian dengan bapanya di Harran kemudian menyambung pengajian di Madrasah alSukariyyah, al-Jauziyyah dan al-”Umariyyah di Dimasyq.
  • 4. 02/18/15 4  Beliau menghafal al-Quran dan Hadis di samping mempelajari tafsir, hadis tawhid, fiqh, usul al-fiqh, tarikh, ilmu kalam, nahw, sarf, balaghah, matematik, mantiq, falsafah, seni khat, dan ilmu bahasa serta menguasa semua ilmu tersebut.  Beliau telah diberi kepercayaan untuk mengajar dan memberi fatwa sebelum berusia 20 tahun.  Guru-guru beliau melebihi 200 orang dan yang paling utamanya ialah Zayn al-Din Ahmad bin Abd al-Da’im bin Ni’mat al-Maqdisi  (w 668H).
  • 5. 02/18/15 5  Muridnya yang terkenal  Syams al-Din Abu Abdullah Muhammad bin Bakr bin Ayyub bin Sa’d Ibn Qayyim al- Jawziyyah (w 751H).  Syams al-Din Abu Abdllah Muhammad bin Ahmad ‘Uthman bin Qamyaz al-Zahabi (w 748H).  ‘Imad al-Din Ismail bin ‘Umar bin Kathir (w 774H).
  • 6. 02/18/15 6  Di antara karyanya;  Majmu’ al-Rasa’il (9 risalah)  Majmu’ah al-Rasa’il al-Kubra (2 Jilid)  Majmu’ah al-Rasa’il wa al-masa’il (5 Jilid)  Majmu’ Khams Rasa’il.  Majmu’ah Fatawa (5 Jilid)  Al-Iktiyarat al-’Ilmiyyah.  Tafsir Ibn Taymiyyah  Jami’ al-Rasa’il (16 risalah)  Minhaj al-Sunnah al-Nabawiyyah fi Naqd Kalam al-Syi’ah wa al-Qadariyyah.  Kitab al-Nubuwwah  Dan lain-lain.
  • 7. 02/18/15 7  Terserlah melalui kitabnya al-Siayasah al- Syar’iyyah fri Islah al-Ra’y wa al-Ra’iyyah (ditulis atas perintah Sultan Muhammad Qalawun (Syria) bagi tujuan mengadakan refomasi dalam politik dan pendatbirannya.  Buku tersebut menyentuh undang-undang awam, perlembagaan, pentadbiran dan kewangan.  Walaupun skopnya tidak menyeluruh tetapi hampir menyerupai al=Ahkam al- Sultaniyyah (al-Mawardi dan Abu Ya’la) Pandangan Ibn Taymiah Mengenai Politik
  • 8. 02/18/15 8  Ibn Taymiyyah dalam buku tersebut memuatkan pandangannya mengenai politik yang beliau sifatkanb sebagai politik ketuhanan dan kerasulan yang wajib diketahui oleh pemerintah dan rakyat.  Dalam menghuraikan pandangan politiknya, beliau menggariskan dua bahagain yang berhubungkait iaitu ‘amanah’ dan ‘hak’.
  • 9. 02/18/15 9  Mengenai amanah ada 2 perkara iaitu:  Terhadap kuasa dan kepimpinan  Perlu melantik orang yang paling sesuai dengan tugas.  Keutamaan mesti berdasarkan kelayakan.  Pemerintah perlu mencari orang yang layak dan bukan berdasarkan permohonan.  Malah memohon jawatan menjadikan seseorang itu hilang layakan.  Perlantikan berdasrkan keluarga, hubungan baik, kedaerahan, perkauman, rasuah dan sebagainya adalah pengkhianatan.
  • 10. 02/18/15 10  Kepimpinan adalah berdasrkan dua tunjang iaitu kemampuan dan amanah.  Kemampuan diukur berasaskan kerja sebenar  Amanah diukur melalui neraca ketaqwaan dan komitmen terhadap hukum Allah.  Beliau mengakui kesukaran untuk mencari mereka yang berkumpul dua syarat tersebut. Oleh itu keutamaan mesti diberi kepada mereka yang berkemampuan.
  • 11. 02/18/15 11  Terhadap harta. Mesti ada rasa tanggungjawab timbal balik antara rakyat dan kerajaan. Pemerintah perlu menunaikan hak kepada yang berhak. Rakyat menunaikan kewajipan terhadap pemerintah. Mereka tidak boleh meminta lebih daripada yang sepatutnya dan mesti membayar apa yang sepatutnya dibayar. Kezaliman boleh berlaku sama ada dari pihak pemerintah (mengambil lebih dari yang sepatutnya) atau rakyat (enggan membayar apa yang sepatutnya dibayar).
  • 12. 02/18/15 12  Hak  Iaitu kawalan hak-hak Allah (awam). Mesti dipertahankan dengan kuasa politik dan perundangan. Kerajaan perlu mengambil inisistif tanpa perlu menunggun pengaduan. Amalan menerima rahsuah menyebabkan berlakunya kerosakan sesebuah negara. Tujuahn kerajaan: Amar ma’ruf nahy mungkar.
  • 13. 02/18/15 13  Hak-hak individu (persendirian) hak mempertahankan nyawa, tubuh badan maruah dan sebagainya. Hak untuk hidup suami isteri dan mendapat pusaka Hak berurusniaga secara saksama. Setiap harat yang dipergunakan untuk menacapi keredhaan Allah akan membuahkan kebaikan. Oleh itu orang agama yang tidak melengkapkan agamanya dengan kekuasaan, jihad dan harta yang diperlukan adalah orang-orang sesat yang dimurkai Allah
  • 14. 02/18/15 14 Pemikiran Tasawuf Ibn taimiyyah  Pada zaman Ibn Taymiyyah (pemerintahan Mamalik) ilmu dan amalan tasawuf berkembang subur.  Faktor kesuburan:  Ketegangan suasana politik  Suasana masyarakat  Banyaknya didirikan khawaniq  Musim kelaparan
  • 15. 02/18/15 15 Faktor Kesuburan amalan tasawuf  Ketegangan suasana politik  Perang salib dan penyerbuan bangsa Monggol  Suasan ketakutan menyelubungi umat Islam.  Ketakutan mendorong mereka menghayati tasawuf.
  • 16. 02/18/15 16  Suasana masyarakat  Keadaan iflasi, kebuluran dan wabak penyakit serta kematian.  Banyaknya didirikan khawaniq  Ramai Sultan dan pembesar mendirikan khawaniq Iaitu tempat ibadat yang dikhususkan kepada ahli sufi. Di antaranya:  Khanaqah Rukn al-Din Bybras al-Jashankir  Khanaqah Saryaqas  Khanaqah Syeikh  Musim kelaparan  Banjir besar sungai Nil yang memusnahkan tanaman. Demikian juga kemarau yang berlaku.
  • 17. 02/18/15 17 Aliran Tasawuf Yang terkenal  Tariqat Syaziliyyah: disnisbahkan kepada ahli sufi Abu Hasan Ali al-Syazili al-Husniy bin Abdullah (593H-656H).  Tariqat Rifa’iyyah: di nisbahkan kepada Sayid Ahmad al-Rifa’I (w 580H).  Tariqat Ahmadiyyah: Dinisbahkan kepada sayid Ahmad Badawiy (596 H-675H).
  • 18. 02/18/15 18 Aliran tasawuf Ibn Taymiyyah  Beliau berpendapat bahawa perkataan tasawuf adalah dari akar kata al-Suf (kain kasar) dan bukannya al-Suffah ( bahagian belakang masjid Rasulullah) atau dari kata Sufah iaitu Sufah bin Bisr bin Ubd bin Tabikan.  Ahli sufi menurut Ibn Taymiyyah ialah orang yang berijtihad untuk mentaati Allah. Ijtihad mereka adalah sama dengan ijtihad orang yang taat kepada Allah.Di antara mereka ada yang tepat ada pula yang sampai maksudnya tapi tidak tepat.
  • 19. 02/18/15 19  Ahli tasawuf terbahagi kepada 3 golongan:  Ahli Sufi al-Haqaiq: Mereka yang berijtihad mentaati Allah. Di antara mereka ada yang tepat ada pula yang sampai maksudnya tapi tidak tepat. Syarat untuk sampai martabat ini: Tunaikan setiap kefarduan Beradab dengan akhlak islam dan menjauhi bid’ah Tidak berpaut erat kepada kenikmatan dunia.
  • 20. 02/18/15 20  Ahli Sufi al-Arzaq  Menampung keperluan hidup daripada waqaf orang ramai. Mereka tinggal di khawaniq.  Ahli sufi al-Rasmi Lebih pentingkan persoalan pakaian, dan akkhlak mereka dibuat-buat (akhlak bid’ah).
  • 21. 02/18/15 21  Dari penjelasan tersebut beberapa kesimpulan dapat dibuat iaitu:  Ibn Taymiyyah menolak pandangan yang mengatakan ahli tasawuf adalah bid’ah.  Beliau berusaha membersihakn tasawuf daripada diperalatkan untuk kepantingan diri. Ini jelas berdasarkan pembahagian golongan tasawuf yang disebut oleh Ibn Taymiyyah.  Beliau berusaha mempertahankan tasawuf sunni. Ini berdasarkan syarat yang dikemukakan unetuk mencapai tahap sufi al-haqaiq.
  • 22. 02/18/15 22 Kritikan Terhadap Tasawuf  Beliau mengkritik amalan tasawuf suni yang menyeleweng dan bertentang dengan ajaran Islam.  Menentang konsep wehdat al-Wujud dan wehdah al-Mutlaqah.
  • 23. 02/18/15 23  Keikhlasan beliau terhadap tasawuf jelas apabila beliau mengkritik amalan-amalan dalam tariqat Rifa’iyyah yang menyeleweng yang diamalkan oleh pengikutnya. Tetapi dalam masa yang sama beliau memeprakukan amalan baik seperti zuhud, faqir, tawadhu’, mahabbah, kash, dan lain-lain.  Menentang keras amalan Rifa’iyyah yang berunsur sihir seperti masuk ke adalam api dan lain-lain.  Melarang perbuatan bid’ah pengikut Rifaiyah seperti memakai rantau besi di leher dengan tujuan taqarrub dengan Allah.
  • 24. 02/18/15 24  Menurut Ibn Taymiyyah konsep Wehdat al- Wujud yang dirujuk kepada Ibn Arabi dan lain- lain tokoh tasawuf falsafi adalah lebih sesat daripada Yahudi dan Kristian.  Mengenai konsep wehdat al-Mutlaqah (wujud ini hanya wujud Allah, manakala wujud lain adalah wujud ain dari wujud yang Satu atau kadang-kadang disebut la syai’)  Menurut Ibn Taymiyah golongan ini adalah syirik, dan sihir.