SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  22
TARIQAT DAN SULUKTARIQAT DAN SULUK
TARIQAT DARI SUDUT BAHASA
IALAH JALAN, CARA, GARIS,
KEDUDUKAN, KEYAKINAN,
DAN JUGA MEMBAWA MAKNA
AGAMA. PERKATAAN INI
DISEBUT SEBANYAK SEMBILAN
KALI DALAM AL-QURAN
DENGAN MAKNA YANG
BERBAGAI.
AL-QURAN:AL-NISA:168
BERMAKSUD:
SESUNGGUHNYA ORANG-
ORANG KAFIR SERTA
BERLAKU ZALIM, ALLAH
SEKALI-KALI TIDAK
MENGAMPUNKAN MEREKA
DAN TIDAK AKAN
MENUNJUKKAN JALAN
KEPADA MEREKA.
AL-NISA’:169: BERMAKSUDAL-NISA’:169: BERMAKSUD
SELAIN DARIPADA JALANSELAIN DARIPADA JALAN
NERAKA JAHANNAM, YANGNERAKA JAHANNAM, YANG
MEREKA AKAN KEKAL SELAMA-MEREKA AKAN KEKAL SELAMA-
LAMANYA, DAN BALASAN YANGLAMANYA, DAN BALASAN YANG
DEMIKIAN ITU ADALAH MUDAHDEMIKIAN ITU ADALAH MUDAH
BAGI ALLAH.BAGI ALLAH.
TOHA:77: BERMAKSUD:DAN
SESUNGGUHNYA KAMI TELAH
MEWAHYUKAN KEPADA NABI
MUSA: HENDAKLAH ENGKAU
MEMBAWA HAMBA-HAMBA KU
KELUAR MENGEMBARA PADA
WAKTU MALAM, KEMUDIAN
PUKULLAH AIR LAUT DENGAN
TONGKAT MU, UNTUK
MENGADAKAN JALAN YANG
KERING BAGI MEREKA DI LAUT
ITU.
AL-AHQAF: 30 : BERMAKSUD:
MEREKA BERKATA WAHAI
KAUM KAMI SESUNGGUHNYA
KAMI TELAH MENDENGAR
KITAB YANG DITURUNKAN
KEPADA NABI MUSA YANG
MENEGASKAN KEBENARAN-
KITAB SUCI YANG TERDAHULU
DARIPADANYA, LAGI
MEMANDU MANUSIA KEPADA
KEBENARAN DAN KE JALAN
YANG LURUS (AGAMA)
AL-MUKMINUN:17:
BERMAKSUD: DEMI
SESUNGGUHNYA KAMI
MENCIPTAKAN TUJUH
JALAN DI ATAS KAMU,
DAN KAMI PULA TIDAK
LALAI DARIPADANYA
(MENYEDIAKAN
KEPERLUAN) MAKHLUK-
MAKHLUK KAMI.
AL-JIN: 11: BERMAKSUD:
DAN BAHAWA
SESUNGGUHNYAADA
ANTARA KITA GOLONGAN
YANG BAIK KEADAANYA,
DAN ADA DI ANTARA KITA
YANG LAIN DARIPADA ITU,
KITA MASING-MASING
ADALAH MENURUT JALAN
DAN CARA YANG
BERLAINAN.
AL-KHAZIN MENTAFSIRKAN
KATA TARA’IQ DENGAN
MAKSUD KUMPULAN DAN
KELOMPOK YANG
BERBEZA. KADANG-
KADANG AL-QURAN
MENGGUNAKAN
PERKATAAN SABIL, SIRAT
UNTUK TUJUAN TERSEBUT.
AL-QURAN TOHA:30
BERMAKSUD: MEREKA
BERKATA SESUNGGUHNYA DUA
ORANG INI SEBENARNYA DUA
AHLI SIHIR YANG BERTUJUAN
HENDAK MENGELUARKAN
KAMU DARI NEGERI KAMU
DENGAN SIHIR MEREKA, DAN
HENDAK MELENYAPKAN
KEPERCAYAAN SERTAADAT
SERTA PERATURAN KAMU
YANG UTAMA.
PARA MUFASSIRIN
MEMBERIKAN MAKNA
KEYAKINAN (AGAMA) ATAU
SUNNAH(PERATURAN/
KETETAPAN DAN IKUTAN)
TERHADAP AYAT INI. IBN
MANZUR BERPENDAPAT
PERKATAAN INI MEMBAWA
MAKSUD TOKOH-TOKOH
YANG TERKEMUKA
AL-QURAN: TOHA:104 KAMI
MENGETAHUI AKAN KADAR
MASA YANG MEREKA
KATAKAN ITU, MANAKALA
ORANG YANG LEBIH TEPAT
PENDAPATNYA, ANTARA
MEREKA BERKATA PULA:
TIADA KAMI TINGGAL
MELAINKAN SATU MASA
YANG AMAT SINGKAT
AL-QURAN AL-JIN:16
BERMAKSUD:DAN
SESUNGGUH NYA
KALAULAH MEREKA
BERJALAN BETUL DI ATAS
JALAN ISLAM SUDAH
TENTU KAMI
MENURUNKAN HUJAN
LEBAT KEPADA MEREKA.
(AL-HAQ,AL-IMAN, DAN AL-
HUDA.
KESIMPULAN
DARI KETERANGAN
TERSEBUT PERKATAAN
TARIQAT DISANDARKAN
KEPADA MAKNAAGAMA
DAN KEPERCAYAAN DI
SAMPING MAKNA YANG
HAMPIR DENGANNYA
SEPERTI JALAN, GARIS,
KEDUDUKAN, KEYAKINAN.
TARIQAT MENURUT
TASAWWUF.
JALAN KEPADAALLAH
TAALA DENGAN
MENGAMALKAN ILMU
YANG TIGA IAITU
TAUHID,FEQH, DAN
TASAWWUF.
MENURUT AL- JURJANI:
TARIQAT IALAH
PERJALANAN KEROHANIAN
YANG KHUSUS BAGI
MEREKA YANG BERJALAN
MENUJU KEPADAALLAH
DALAM PERJALANAN INI
AKAN MENGALAMI
BEBERAPA RINTANGAN
DAN MELALUI
PENINGKATAN ROHANI
DALAM PELBAGAI
MAQAMAT.
MENURUT NAJM AL-DIN
KUBRA: TARIQAT IALAH
MELAKUKAN TAQWA DAN
PERKARA-PERKARA YANG
DAPAT MENDEKATKAN DAN
MENGHAMPIRKAN DIRI
KEPADAALLAH DENGAN
MELALUI BERBAGAI
RINTANGAN DAN
MAQAMAT.
KEPENTINGAN TARIQAT
IHSAN IALAH KAMU
BERIBADAT KEPADAALLAH
SEOLAH-LAH KAMU
MELIHAT-NYA, JIKA KAMU
TIDAK DAPAT MELIHAT-NYA
MAKA SESUNGGUHNYA
ALLAH MELIHAT KAMU.
AL-QURAN:AL-HADID:16
BERMAKSUD: BELUM
SAMPAIKAH LAGI
MASANYA BAGI ORANG-
ORANG YANG BERIMAN,
UNTUK KHUSYUK HATI
MEREKA UNTUK
MENGINGATI ALLAH DAN
MEMATUHI KEBENARAN
AL-QURAN YANG
DITURUNKAN KEPADA
MEREKA
BENARLAH KATA-KATAABU
DARDA’ ITU WAHAI JUBAYIR.
SEKIRANYA ENGKAU MAHU
NESCAYAAKU BOLEH
CERITAKAN KEPADA ENGKAU
MENGENAI ILMU YANG MULA-
MULA DIHAPUSKAN DARIPADA
MANUSIA. ILMU ITU IALAH
KHUSYUK SEHINGGA SEMASA
ITU JIKA ENGKAU MASUK KE
DALAM MASJID, SEDANG
ORANG RAMAI BERJAMAAH,
NESCAYA ENGKAU TIDAK
DAPATI SEORANG PUN YANG
KHUSYUK.
SULUK DAN KHALWAH
PERBUALAN SIR DENGAN
ALLAH TANPAADA SEORANG
MANUSIAATAU MALIKAT.
DALAM KHALWAT/SULUK
SESEORANG DILATIH DENGAN
MURAQABAH DAN MENGAWASI
DIRI DARI GANGGUAN DUNIA.
DI SAMPING ITU MELATIH DIRI
DARI BERGANTUNG KEPADA
MANUSIA.
UNTUK MEREALISASIKAN
TUNTUTAN AL-QURAN:AL-TUNTUTAN AL-QURAN:AL-
BAYYINAH:5.BAYYINAH:5.
AMALAN SULUK/KHALWATAMALAN SULUK/KHALWAT
DAPAT DIAMBIL DALIL DARIDAPAT DIAMBIL DALIL DARI
FIRMAN ALLAH :AL-MUZAMMIL:8FIRMAN ALLAH :AL-MUZAMMIL:8
BERMASUD: DAN SEBUTLAHBERMASUD: DAN SEBUTLAH
DENGAN LIDAH DAN HATI AKANDENGAN LIDAH DAN HATI AKAN
NAMA TUHAN MU TERUSNAMA TUHAN MU TERUS
MENERUS SIANG DAN MALAMMENERUS SIANG DAN MALAM
SERTA TUMPUKAN AMAL IBADAHSERTA TUMPUKAN AMAL IBADAH
KEPADA-NYA DENGAN SEBULAT-KEPADA-NYA DENGAN SEBULAT-
BULAT TUMPUAN.BULAT TUMPUAN.
KESIMPULAN
AMALAN KHALWAT/SULUK
ADALAH KESINAMBUNGAN
DARIPADAAMALAN PARA
NABI DAN RASUL YANG
TERDAHULU. IA
MEMPUNYAI KESAN YANG
POSITIF TERHADAP JIWA
SEORANG YANG SALIK
KETIKA MENJALANI
MUJAHADAT AL-NAFS.

Contenu connexe

Similaire à Tarwqat dan suluk

ILMU RIJALUL HADlS pertemuan, sebagai bahan untuk pembelajaran
ILMU RIJALUL HADlS pertemuan, sebagai bahan untuk pembelajaranILMU RIJALUL HADlS pertemuan, sebagai bahan untuk pembelajaran
ILMU RIJALUL HADlS pertemuan, sebagai bahan untuk pembelajarankabulefendi1
 
Titian sirat agama islam
Titian sirat agama islamTitian sirat agama islam
Titian sirat agama islamNurul Izzah
 
Al quran panduan hidup
Al quran panduan hidupAl quran panduan hidup
Al quran panduan hidupWandys Faiz
 

Similaire à Tarwqat dan suluk (7)

ILMU RIJALUL HADlS pertemuan, sebagai bahan untuk pembelajaran
ILMU RIJALUL HADlS pertemuan, sebagai bahan untuk pembelajaranILMU RIJALUL HADlS pertemuan, sebagai bahan untuk pembelajaran
ILMU RIJALUL HADlS pertemuan, sebagai bahan untuk pembelajaran
 
Kiamat.
Kiamat.Kiamat.
Kiamat.
 
BAHAYA SYI’AH.pptx
BAHAYA SYI’AH.pptxBAHAYA SYI’AH.pptx
BAHAYA SYI’AH.pptx
 
Titian sirat agama islam
Titian sirat agama islamTitian sirat agama islam
Titian sirat agama islam
 
Al quran panduan hidup
Al quran panduan hidupAl quran panduan hidup
Al quran panduan hidup
 
Aqidah islamiah
Aqidah islamiahAqidah islamiah
Aqidah islamiah
 
Sirah nabawi
Sirah nabawiSirah nabawi
Sirah nabawi
 

Plus de Kamarudin Jaafar

Plus de Kamarudin Jaafar (20)

Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020
 
Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007
 
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
 
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutupSurat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
 
Surat perasmi pibg
Surat perasmi pibgSurat perasmi pibg
Surat perasmi pibg
 
Rancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunanRancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunan
 
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazahLaporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
 
Laporan klinik jawi
Laporan klinik jawiLaporan klinik jawi
Laporan klinik jawi
 
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6   kumpulan 4.(a11)docKonstruk 6   kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
 
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)docKonstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
 
Pmpp.1
Pmpp.1Pmpp.1
Pmpp.1
 
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
 
Instrumen pppm.2
Instrumen pppm.2Instrumen pppm.2
Instrumen pppm.2
 
Instrumen pppm.1
Instrumen pppm.1Instrumen pppm.1
Instrumen pppm.1
 
Info 5 minit pppm bhg2
Info 5 minit pppm   bhg2Info 5 minit pppm   bhg2
Info 5 minit pppm bhg2
 
Info 5 minit pppm bhg 5
Info 5 minit pppm   bhg 5Info 5 minit pppm   bhg 5
Info 5 minit pppm bhg 5
 
Info 5 minit pppm bhg 4
Info 5 minit pppm   bhg 4Info 5 minit pppm   bhg 4
Info 5 minit pppm bhg 4
 
Brosur pppm 2
Brosur pppm 2Brosur pppm 2
Brosur pppm 2
 
Inst 2 pd p kbat ithink
Inst 2  pd p kbat ithinkInst 2  pd p kbat ithink
Inst 2 pd p kbat ithink
 
Protim
ProtimProtim
Protim
 

Dernier

Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerakAksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerakDianPermana63
 
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Aku Sayang Bumi
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Aku Sayang BumiProjek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Aku Sayang Bumi
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Aku Sayang BumiJsitBanjarnegara
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdfLaporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdfSriHandayaniLubisSpd
 
Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan powerpointpptx
Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan powerpointpptxPancasila Sebagai Nilai Kehidupan powerpointpptx
Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan powerpointpptxZulfiWahyudiAsyhaer1
 
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdfindahningsih541
 
Deskripsi Penilaian K13Penilaian kurikulum 2013 pada rapor pendidikan.
Deskripsi Penilaian K13Penilaian kurikulum 2013 pada rapor pendidikan.Deskripsi Penilaian K13Penilaian kurikulum 2013 pada rapor pendidikan.
Deskripsi Penilaian K13Penilaian kurikulum 2013 pada rapor pendidikan.AndiLukman13
 
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKNTugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKNssuser419260
 
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaanSoal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaanressyefrina15
 
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1AdiKurniawan24529
 
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMM
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMMform Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMM
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMMAgungJakaNugraha1
 
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptxRevisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptxRazefZulkarnain1
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdfModul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdfDianaRuswandari1
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?AdePutraTunggali
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Kisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docx
Kisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docxKisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docx
Kisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docx1101416
 
RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docx
RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docxRPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docx
RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docxRahmiRauf
 

Dernier (20)

Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerakAksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
 
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Aku Sayang Bumi
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Aku Sayang BumiProjek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Aku Sayang Bumi
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Aku Sayang Bumi
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdfLaporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
 
Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan powerpointpptx
Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan powerpointpptxPancasila Sebagai Nilai Kehidupan powerpointpptx
Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan powerpointpptx
 
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas tuga mandiri calon guru penggerak.pdf
 
Deskripsi Penilaian K13Penilaian kurikulum 2013 pada rapor pendidikan.
Deskripsi Penilaian K13Penilaian kurikulum 2013 pada rapor pendidikan.Deskripsi Penilaian K13Penilaian kurikulum 2013 pada rapor pendidikan.
Deskripsi Penilaian K13Penilaian kurikulum 2013 pada rapor pendidikan.
 
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKNTugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
 
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaanSoal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
 
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
PPT PEMBELAJARAN KELAS 3 TEMATIK TEMA 3 SUBTEMA SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
 
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMM
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMMform Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMM
form Tindak Lanjut Observasi Penilaian Kinerja PMM
 
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptxRevisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx
Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdfModul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
Modul Ajar Sosiologi - Lembaga Sosial - Fase E.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Kisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docx
Kisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docxKisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docx
Kisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docx
 
RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docx
RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docxRPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docx
RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docx
 

Tarwqat dan suluk

  • 1. TARIQAT DAN SULUKTARIQAT DAN SULUK TARIQAT DARI SUDUT BAHASA IALAH JALAN, CARA, GARIS, KEDUDUKAN, KEYAKINAN, DAN JUGA MEMBAWA MAKNA AGAMA. PERKATAAN INI DISEBUT SEBANYAK SEMBILAN KALI DALAM AL-QURAN DENGAN MAKNA YANG BERBAGAI.
  • 2. AL-QURAN:AL-NISA:168 BERMAKSUD: SESUNGGUHNYA ORANG- ORANG KAFIR SERTA BERLAKU ZALIM, ALLAH SEKALI-KALI TIDAK MENGAMPUNKAN MEREKA DAN TIDAK AKAN MENUNJUKKAN JALAN KEPADA MEREKA.
  • 3. AL-NISA’:169: BERMAKSUDAL-NISA’:169: BERMAKSUD SELAIN DARIPADA JALANSELAIN DARIPADA JALAN NERAKA JAHANNAM, YANGNERAKA JAHANNAM, YANG MEREKA AKAN KEKAL SELAMA-MEREKA AKAN KEKAL SELAMA- LAMANYA, DAN BALASAN YANGLAMANYA, DAN BALASAN YANG DEMIKIAN ITU ADALAH MUDAHDEMIKIAN ITU ADALAH MUDAH BAGI ALLAH.BAGI ALLAH.
  • 4. TOHA:77: BERMAKSUD:DAN SESUNGGUHNYA KAMI TELAH MEWAHYUKAN KEPADA NABI MUSA: HENDAKLAH ENGKAU MEMBAWA HAMBA-HAMBA KU KELUAR MENGEMBARA PADA WAKTU MALAM, KEMUDIAN PUKULLAH AIR LAUT DENGAN TONGKAT MU, UNTUK MENGADAKAN JALAN YANG KERING BAGI MEREKA DI LAUT ITU.
  • 5. AL-AHQAF: 30 : BERMAKSUD: MEREKA BERKATA WAHAI KAUM KAMI SESUNGGUHNYA KAMI TELAH MENDENGAR KITAB YANG DITURUNKAN KEPADA NABI MUSA YANG MENEGASKAN KEBENARAN- KITAB SUCI YANG TERDAHULU DARIPADANYA, LAGI MEMANDU MANUSIA KEPADA KEBENARAN DAN KE JALAN YANG LURUS (AGAMA)
  • 6. AL-MUKMINUN:17: BERMAKSUD: DEMI SESUNGGUHNYA KAMI MENCIPTAKAN TUJUH JALAN DI ATAS KAMU, DAN KAMI PULA TIDAK LALAI DARIPADANYA (MENYEDIAKAN KEPERLUAN) MAKHLUK- MAKHLUK KAMI.
  • 7. AL-JIN: 11: BERMAKSUD: DAN BAHAWA SESUNGGUHNYAADA ANTARA KITA GOLONGAN YANG BAIK KEADAANYA, DAN ADA DI ANTARA KITA YANG LAIN DARIPADA ITU, KITA MASING-MASING ADALAH MENURUT JALAN DAN CARA YANG BERLAINAN.
  • 8. AL-KHAZIN MENTAFSIRKAN KATA TARA’IQ DENGAN MAKSUD KUMPULAN DAN KELOMPOK YANG BERBEZA. KADANG- KADANG AL-QURAN MENGGUNAKAN PERKATAAN SABIL, SIRAT UNTUK TUJUAN TERSEBUT.
  • 9. AL-QURAN TOHA:30 BERMAKSUD: MEREKA BERKATA SESUNGGUHNYA DUA ORANG INI SEBENARNYA DUA AHLI SIHIR YANG BERTUJUAN HENDAK MENGELUARKAN KAMU DARI NEGERI KAMU DENGAN SIHIR MEREKA, DAN HENDAK MELENYAPKAN KEPERCAYAAN SERTAADAT SERTA PERATURAN KAMU YANG UTAMA.
  • 10. PARA MUFASSIRIN MEMBERIKAN MAKNA KEYAKINAN (AGAMA) ATAU SUNNAH(PERATURAN/ KETETAPAN DAN IKUTAN) TERHADAP AYAT INI. IBN MANZUR BERPENDAPAT PERKATAAN INI MEMBAWA MAKSUD TOKOH-TOKOH YANG TERKEMUKA
  • 11. AL-QURAN: TOHA:104 KAMI MENGETAHUI AKAN KADAR MASA YANG MEREKA KATAKAN ITU, MANAKALA ORANG YANG LEBIH TEPAT PENDAPATNYA, ANTARA MEREKA BERKATA PULA: TIADA KAMI TINGGAL MELAINKAN SATU MASA YANG AMAT SINGKAT
  • 12. AL-QURAN AL-JIN:16 BERMAKSUD:DAN SESUNGGUH NYA KALAULAH MEREKA BERJALAN BETUL DI ATAS JALAN ISLAM SUDAH TENTU KAMI MENURUNKAN HUJAN LEBAT KEPADA MEREKA. (AL-HAQ,AL-IMAN, DAN AL- HUDA.
  • 13. KESIMPULAN DARI KETERANGAN TERSEBUT PERKATAAN TARIQAT DISANDARKAN KEPADA MAKNAAGAMA DAN KEPERCAYAAN DI SAMPING MAKNA YANG HAMPIR DENGANNYA SEPERTI JALAN, GARIS, KEDUDUKAN, KEYAKINAN.
  • 14. TARIQAT MENURUT TASAWWUF. JALAN KEPADAALLAH TAALA DENGAN MENGAMALKAN ILMU YANG TIGA IAITU TAUHID,FEQH, DAN TASAWWUF.
  • 15. MENURUT AL- JURJANI: TARIQAT IALAH PERJALANAN KEROHANIAN YANG KHUSUS BAGI MEREKA YANG BERJALAN MENUJU KEPADAALLAH DALAM PERJALANAN INI AKAN MENGALAMI BEBERAPA RINTANGAN DAN MELALUI PENINGKATAN ROHANI DALAM PELBAGAI MAQAMAT.
  • 16. MENURUT NAJM AL-DIN KUBRA: TARIQAT IALAH MELAKUKAN TAQWA DAN PERKARA-PERKARA YANG DAPAT MENDEKATKAN DAN MENGHAMPIRKAN DIRI KEPADAALLAH DENGAN MELALUI BERBAGAI RINTANGAN DAN MAQAMAT.
  • 17. KEPENTINGAN TARIQAT IHSAN IALAH KAMU BERIBADAT KEPADAALLAH SEOLAH-LAH KAMU MELIHAT-NYA, JIKA KAMU TIDAK DAPAT MELIHAT-NYA MAKA SESUNGGUHNYA ALLAH MELIHAT KAMU.
  • 18. AL-QURAN:AL-HADID:16 BERMAKSUD: BELUM SAMPAIKAH LAGI MASANYA BAGI ORANG- ORANG YANG BERIMAN, UNTUK KHUSYUK HATI MEREKA UNTUK MENGINGATI ALLAH DAN MEMATUHI KEBENARAN AL-QURAN YANG DITURUNKAN KEPADA MEREKA
  • 19. BENARLAH KATA-KATAABU DARDA’ ITU WAHAI JUBAYIR. SEKIRANYA ENGKAU MAHU NESCAYAAKU BOLEH CERITAKAN KEPADA ENGKAU MENGENAI ILMU YANG MULA- MULA DIHAPUSKAN DARIPADA MANUSIA. ILMU ITU IALAH KHUSYUK SEHINGGA SEMASA ITU JIKA ENGKAU MASUK KE DALAM MASJID, SEDANG ORANG RAMAI BERJAMAAH, NESCAYA ENGKAU TIDAK DAPATI SEORANG PUN YANG KHUSYUK.
  • 20. SULUK DAN KHALWAH PERBUALAN SIR DENGAN ALLAH TANPAADA SEORANG MANUSIAATAU MALIKAT. DALAM KHALWAT/SULUK SESEORANG DILATIH DENGAN MURAQABAH DAN MENGAWASI DIRI DARI GANGGUAN DUNIA. DI SAMPING ITU MELATIH DIRI DARI BERGANTUNG KEPADA MANUSIA.
  • 21. UNTUK MEREALISASIKAN TUNTUTAN AL-QURAN:AL-TUNTUTAN AL-QURAN:AL- BAYYINAH:5.BAYYINAH:5. AMALAN SULUK/KHALWATAMALAN SULUK/KHALWAT DAPAT DIAMBIL DALIL DARIDAPAT DIAMBIL DALIL DARI FIRMAN ALLAH :AL-MUZAMMIL:8FIRMAN ALLAH :AL-MUZAMMIL:8 BERMASUD: DAN SEBUTLAHBERMASUD: DAN SEBUTLAH DENGAN LIDAH DAN HATI AKANDENGAN LIDAH DAN HATI AKAN NAMA TUHAN MU TERUSNAMA TUHAN MU TERUS MENERUS SIANG DAN MALAMMENERUS SIANG DAN MALAM SERTA TUMPUKAN AMAL IBADAHSERTA TUMPUKAN AMAL IBADAH KEPADA-NYA DENGAN SEBULAT-KEPADA-NYA DENGAN SEBULAT- BULAT TUMPUAN.BULAT TUMPUAN.
  • 22. KESIMPULAN AMALAN KHALWAT/SULUK ADALAH KESINAMBUNGAN DARIPADAAMALAN PARA NABI DAN RASUL YANG TERDAHULU. IA MEMPUNYAI KESAN YANG POSITIF TERHADAP JIWA SEORANG YANG SALIK KETIKA MENJALANI MUJAHADAT AL-NAFS.