Palestra apresentada na Faculdade de Odontologia, UNESP, campus de Araraquara no dia 20/set/2010.

1. Redação acadêmica para a web 2.0 http://slideshare.net/suelybcs SOARES, S. B. C., set/2009 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons SEMANA NACIONAL DO LIVRO E DA BIBLIOTECA FACULDADE DE ODONTOLOGIA - CAMPUS DE ARARAQUARA – UNESP

2. SKYPE: suelybcs Suely de Brito Clemente Soares SOARES, S. B. C., set/2010 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons Mestre em Educação, Ciência e Tecnologia (FE-UNICAMP) Cibertecária - Bibliotecária aposentada/UNESP - Palestrante - Profa. EaD http://www.febab.org.br - http://wwww.contentmind.com.br MSN: [email_address] http://delicious.com/suelybcs http://twitter.com/suelybcs Ciberteclando com suelybcs http://suelybcs.wordpress.com Sala virtual [agendar] http://connectnow.acrobat.com/suelybcs http://slideshare.net/suelybcs Gtalk: [email_address]

3. Redação acadêmica para a web 2.0 1. Web 2.0 2. Comunicação científica 2.0 3. Redação acadêmica 2.0: algumas tendências SOARES, S. B. C., set/2009 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons SEMANA NACIONAL DO LIVRO E DA BIBLIOTECA FACULDADE DE ODONTOLOGIA - CAMPUS DE ARARAQUARA – UNESP

4. Web 1.0 = somente leitura Web 2.0 = leitura/escrita Web 3.0 = leitura/escrita/semântica Web 4.0 = nas nuvens

5. Web “2.0” kit de tecnologiascriadas por pessoas que adotaram novas posturas

6. Web“2.0” inversão de consumidor para produtor de conteúdos de agente passivo (leitor) (individual) para agente ativo (lautor) (coletivo)

7. A comunicação científica está mudando porque a COMUNICAÇÃO mudou

8. Apesar de todos os avanços tecnológicos resultantes da própria evolução da ciência, a academia tem sido tradicional e conservadora na produção dos documentos/veículos da comunicação científica

10. princípio fundamental da comunicação científica: qualquer pesquisador precisa de v i s i b i l i d a d e ser lido - ser citado isto é, precisa estar inserido na rede social de seus pares publicar em periódicos indexados - bem avaliados revisados pelos pares (peer-reviewed) (Fator de Impacto + Qualis/CAPES + Índice-h) livros - capítulos - palestras - eventos

11. “ C i t a ç õ e s” aviso ao pesquisador navegante: Sorria! você está sendo totalmente vigiado! controle automatizado: avaliação da produção científica pelas citações (Fator de Impacto – Qualis/CAPES - Índice-h)

12. A redação acadêmica ainda está dependente do computador como máquina de escrever/gravar em PDF

13. Gerações de pessoas nascidas Fontes: http://www.youtube.com/watch?v=mqOXT6c0ECM http://www1.folha.uol.com.br/folha/especial/2005/10anosdeinternet/momentos_da_historia_da_internet.shtml http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u617940.shtml até 1945 II Guerra Veteranos ≥ 65 anos

14. Gerações de pessoas nascidas até 1945 II Guerra 1946-1969 Beatles Veteranos ≥ 65 anos Arpanet/ 69 universidades americanas BabyBoomer 41 - 64 anos

15. Gerações de pessoas nascidas até 1945 II Guerra 1946-1969 Beatles 1970-1980 globalização Veteranos ≥ 65 anos Arpanet/ 69 universidades americanas @ e-mail/72 Arpanet/73 internacional BabyBoomer 41 - 64 anos TCP/74 rede BBS/78 Geração X 31 - 40 anos

16. Gerações de pessoas nascidas até 1945 II Guerra 1946-1969 Beatles 1970-1980 globalização 1981-1990 internet Veteranos ≥ 65 anos Arpanet/ 69 universidades americanas @ e-mail/72 Arpanet/73 internacional Bitnet/88 UFRJ LNCC FAPESP BabyBoomer 41 - 64 anos TCP/74 rede BBS/78 RNP/89 universidades Geração X 31 - 40 anos Alternex comercial/ 89 Geração Y 20 - 30 anos

17. Gerações de pessoas nascidas T r a n s até 1945 II Guerra 1946-1969 Beatles 1970-1980 globalização 1981-1990 internet após 1991 web 1.0 - 2.0 Veteranos ≥ 65 anos Arpanet/ 69 universidades americanas @ e-mail/72 Arpanet/73 internacional Bitnet/88 UFRJ LNCC FAPESP www/91 Google/98 YouTube/05 BabyBoomer 41 - 64 anos TCP/74 rede BBS/78 RNP/89 universidades iPhone/07 Barak/08 Geração X 31 - 40 anos Alternex comercial/ 89 Mobilidade Wi-fi Geração Y 20 - 30 anos Redes sociais hipermídia ubíquas Geração Z ≤ 19 anos

18. As gerações podem ser caracterizadas por um conjunto de atitudes, crenças, usos e costumes indivíduos “trans” cronologicamente em outra geração mas integrados na atual GERAÇÕES GERAÇÕES GERAÇÕES GERAÇÕES GERAÇÕES Veteranos = nascidos até 1945 geração babyboomer = nascidos entre 1946 e 1969 geração X = nascidos entre 1970 e 1980 geração Y = nascidos entre 1981 e 1990 geração Z = nascidos a partir de 1991

19. Rádio – Televisão – Vídeo (VHS, DVD, Blu-Ray,YouTube) Celular / Web > imagem/texto / áudio / vídeo (evolução das tecnologias de informação e comunicação - últimos 50 anos) Desenvolvimento cognitivo Leitura/tela - manuseio Veteranos = nascidos até 1945 geração babyboomer = nascidos entre 1946 e 1969 geração X = nascidos entre 1970 e 1980 geração Y = nascidos entre 1981 e 1990 geração Z = nascidos a partir de 1991

20. Facilidades no uso dos sistemas de informação acadêmicos pelas gerações XYZ (e gerações anteriores?) Veteranos = nascidos até 1945 geração babyboomer = nascidos entre 1946 e 1969 geração X = nascidos entre 1970 e 1980 geração Y = nascidos entre 1981 e 1990 geração Z = nascidos a partir de 1991

21. A maneira como o homem registra/escreve/documenta a informação de sua época bem como o(s) suporte(s) e formato(s) que utiliza revela(m) a época >< imagem >< desenho >< oralidade >< Pictografia (25 mil a.C.) Escrita (4 mil a.C.) Imprensa – Gutenberg (séc. XV) Internet (séc. XX - web 1.0) Web 2.0 3.0 4.0 (séc. XXI) >< imagem >< desenho >< oralidade ><

22. No contexto da comunicação científica e da produção de documentos hipermídia qual a importância da web 2.0 ? conhecimento: compartilhamento - redes sociais transformações nas inter-relações pessoais (tempo real – deterritorializada) informação: suportes - hipermidiática - híbrida transformações na editoração formal

23. Documentos on-line hipermídia interativos refletem a era que estamos vivendo hoje: tempos de web 2.0... 3.0... 4.0...

24. http://www.youtube.com/watch?v=NJsacDCsiPg

26. COMUNICAÇÃO MEDIATIZADA séc XX: De 1 para muitos (Rádio – TV – web 1.0) De 1 para 1 - via dupla (telefone) séc XXI: De muitos para muitos (web 2.0 3.0 4.0)

27. Clay Shirky: como a mídia social pode fazer história http://www.ted.com/talks/lang/pr_br/clay_shirky_how_cellphones_twitter_facebook_can_make_history.html Internet é a 1ª mídia com potencial para agrupar pessoas que lêem, ouvem, assistem, escrevem, opinam e conversam ao mesmo tempo (amadores) Por isso redigir para publicar no papel e na web deveria ser diferente (o que nos falta?)

31. SUMÁRIO - CONTENTS 1 INTRODUÇÃO - INTRODUCTION . . . 1 2 COMUNIDADES VIRTUAIS - VIRTUAL COMMUNITIES . . . 21 2.1 Comunidades: uma retrospectiva - Communities: a retrospective . . . 24 2.2 Comunidades: alguns conceitos - Communities: some concepts . . . 25 2.3 Bibliotecas universitárias e seus serviços de referência – University libraries and its reference services . . . 34 2.3.1 Para quê comunidades virtuais de bibliotecários? - For what virtual communities to librarians? . . . 46 2.3.2 Para quais bibliotecários? - For which kind of librarians? . . . 48 2.3.3 Como? - How ? . . . 49 3 METODOLOGIA DA PESQUISA - RESEARCH METHODOLOGY . . . 53 4 CONSTRUÇÃO DA COMUNIDADE CIBEREDUC - BUILDING THE CYBEREDUC COMMUNITY . . . 65 4.1 Construção do ambiente no TelEduc - Building the environment on TelEduc . . . 68 4.2 Das ferramentas do CiberEduc - About CyberEduc´s tools . . . 74 4.3 Dos sujeitos da pesquisa - About research´s subjects . . . 81

33. 10 ANEXOS - ANNEXES . . . 259 ANEXO A - Certificado de participação no CiberEduc – ANNEX A – Participation certificate at CyberEduc . . . 263 ANEXO B - Relatório individual do maior número de Acessos – ANNEX B - Individual access report sample . . . 265 ANEXO C - 1 CD-ROM - versão linear e versão hipertextual da dissertação - ANNEX C - 1 CD-ROM - dissertation´s linear and hypertext versions . . . 271 11 ÍNDICE - INDEX . . . 273

38. 7 REFERÊNCIAS - REFERENCES ABRAM, S. Communities: the three R´s-roles, relevance, and respect. Information Outlook, Washington, v. 7, n. 6, p. 37-38, 2003. ALAVA, S. (Org.) Ciberespaço e formações abertas: rumo a novas práticas educacionais. Porto Alegre: Artmed, 2002. * ALMEIDA JÚNIOR, O. F. Implicações entre formação e objeto da área de informação. In: ENCUENTRO DE DIRECTORES, 8.; ENCUENTRO DE DOCENTES DE ESCUELAS DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN DEL MERCOSUR, 6., 2004a, Mar Del Plata, Argentina. Anais. 1 CD. ** ARAÚJO, L. H. L. Uma aplicação da dinâmica não-linear para avaliação de desempenho de comunidades virtuais de aprendizagem: além da tela do computador: linguagem, emocionalidade e corporalidade. Brasília, DF. 2004. 198 fls. Dissertação (Mestrado em Gestão do Conhecimento e da Tecnologia da Informação) – Universidade Católica de Brasília, Brasília. Disponível em: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_arquivos/3/TDE-2005-03-08T15:27:32Z-170/Publico/Dissetacao_LuizHenrique.pdf Acesso em 1 jun. 2005. ROCHA, H.V. Perspectivas de desenvolvimento doTelEduc . Vídeo de palestra proferida no dia 26 de novembro de 2003, no Auditório do Centro de Computação da UNICAMP. Disponível em: http://www.ccuec.unicamp.br/ead/index_html?foco2=Eventos/ 75574/943135&focomenu=Eventos Acesso em: 10 jun. 2004. -------------------- SENGE, P. M. A quinta disciplina : arte e prática da organização de aprendizagem. 10. ed. São Paulo: Nova Cultural, 2002. * ** *** WORLD SUMMIT ON THE INFORMATION SOCIETY, Geneve, 2003 – Tunis 2005. Tunis Commitment: president of the PrepCom of the Tunis phase: Document WSIS-05/TUNIS/DOC/7-E. 18 november 2005. Original: english. Disponível em: http://www.itu.int/wsis/docs2/tunis/off/7.pdf Acesso em: 17 dez. 2005.

49. Redação Acadêmica http://palazzo.pro.br/cronicas/020.htm

50. http://www.pucrs.br/gpt/index.php

51. http://www.pucrs.br/manualred/

52. MORE http://www.rexlab.ufsc.br:8080/more/

53. http://unesp.br/cgb/mostra_arq_multi.php?arquivo=1

54. http://www.rc.unesp.br/biblioteca/normasabnt.php

57. Incluir DOI no final da referência

60. copia

61. cola

62. Inclui radical link

63. link Sugestão já enviada para Scielo e para ABNT – CB-14 (Revisão da NBR 6023: Referências desde junho/2009)

64. Comparação lado a lado de artigo revisado com o enviado pelo autor autor revisado

65. revisado autor

66. revisado autor

67. revisado autor

68. Localizar no original / MSWord citação -> referência -> voltar texto

74. Local de publicação de Periódico: CCN / IBICT - ULRICH´S - PubMed - WOS - Scopus http://ccn.ibict.br/busca.jsf

78. Local publicacao – conferir referencia

80. Ligações para citações

81. Ligação para Google Scholar como indicador de citações - Ingenta

82. Citações: CrossRef – Scopus - PubMed Google Scholar – Web of Science

88. http://teses.usp.br Uso pessoal ou científico Proibida comercialização

89. Permissão de reuso de artigo http://dx.doi.org/10.1016/j.ptsp.2005.10.003

93. Incentivo ao uso de hipermídia

94. Formatação de artigo interessante – divisões de artigo hiperlinkadas se repetem nas subdivisões http://jeq.scijournals.org/cgi/content/full/33/2/419

95. Figura com legenda em mancha do mesmo tamanho

96. Artigo com nova interfce http://beta.nejm.org/TabArticle/default.aspx

100. http://dx.doi.org/10.1016/S0305-750X(02)00045-1 Texto hiperlinkado

101. Visualizar resumo de artigo relacionado

102. Material suplementar em áudio e vídeo

104. Trabalhos em MP3 e/ou anexos em vídeo http://www.irrodl.org/index.php/irrodl

105. Livro on-line http://www.webvision.med.utah.edu/index.html

106. Autores – fotos - vídeo

107. Sumário hiperlinkado

108. Fim do Sumário

109. Voltar Sumário - Figuras

110. Fim do capítulo

111. Links - Ícones

112. Figuras coloridas - tamanho

116. http://www.ed.gov/offices/AC/WBEC/FinalReport/WBECReport.pdf

121. Tradução para o português

122. Tradução para outras línguas

123. Tradução automática http://vnweb.hwwilsonweb.com/hww/jumpstart.jhtml?recid=0bc05f7a67b1790ef409bfd03ef7308de214f3d982a4a26a714f702615d5b2c970695fa0bd6c86fd&fmt=P MUNDERMANN, A., et. al., Orthotic comfort is related to kinematics, kinetics, and EMG in recreational runners. Medicine and Science in Sports and Exercise, v. 35, n. 10, out., p. 1710-19, 2003.

124. Tradução p/ diversas línguas

125. Grata pela atenção!!! SOARES, S. B. C., set/2010 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons SKYPE: suelybcs MSN: [email_address] Favoritos http://delicious.com/suelybcs Cursos/Palestras http://twitter.com/suelybcs Ciberteclando com suelybcs http://suelybcs.wordpress.com Sala virtual [agendar] http://connectnow.acrobat.com/suelybcs http://slideshare.net/suelybcs EaD: http://www.febab.org.br – http://www.contentmind.com.br Gtalk: [email_address]