Plan de Mejora 2013-14 de la Escuela Arturo Escalante Galera. Ticum, Zona escolar 066 primaria regular, Tekax, Yucatán. Producto de un esfuerzo del personal docente y del asesor del Cede Profr. luis Kú Barnet.

1. PLAN DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL
“ARTURO ESCALANTE GALERA”
CCT. 31DPR0511R
ZONA ESCOLAR 066. SECTOR 07.
TICUM, TEKAX, YUCATAN.

2. Rasgos de la normalidad mínima
y rasgos del paradigma de una
escuela de buena calidad a
promover o fortalecer en el ciclo
escolar 2013-2014
Causas que afectan o determinan
el incumplimiento de dichos
rasgos.
¿Qué podemos hacer como
colectivo para resolver o atenuar
estas causas?
 Trabajar de manera autogestiva.
 Contar con más estrategias
didácticas para garantizar el
aprendizaje de las asignaturas de
español.
 Contar con diversos materiales
didácticos para favorecer el
aprendizaje de los alumnos y
garantizar una educación de
calidad.
 Falta de interés por mejorar.
 Falta de acceso a los materiales y
recursos didácticos.
 El tiempo en ocasiones es innecesario
 Llevar a cabo el consejo técnico escolar y
lograr acuerdos de manera conjunta para
resolver las problemáticas planteadas que
afectan el entorno escolar.
 Innovar estrategias para lograr el
aprendizaje de calidad en los alumnos del
plantel educativo.
 Enlistar los recursos y materiales con los
que se cuenta para el acceso del personal
docente al mismo.

3. Problemática a atender: : ¿COMO HACER QUE LOS ALUMNOS CONSOLIDEN SU DOMINIO DE LA LECTO- ESCRITURA DE ACUERDO A SU
GRADO EDUCATIVO?.
Acciones a
realizar Responsables Metas
Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento
Recursos
Analizar la
información
recabada
referente a los
resultados del
diagnóstico.
Director y maestros Determinar la
situación específica
en la que se
encuentra cada
grupo en cuanto a la
comprensión lectora.
Revisar las listas de
cotejo u otra
información que se
tenga.
Al inicio del curso
escolar.
Informe de
resultados.
Lista de cotejo
Definir las
estrategias a
realizar para
mejorar la
comprensión
lectora.
CTE Determinar las
estrategias que se
desarrollaran en cada
grupo escolar.
Realizar planeaciones
didácticas adecuadas
a las necesidades de
cada grupo escolar.
En la primera sesión
del CTE.
Libros para el
maestro.
Plan y programas de
cada grado.
Programa Nacional
de Lectura.

4. Evaluación y
seguimiento de las
estrategias en
Español.
Director, maestros y
asesor pedagógico.
Detectar los avances
alcanzados durante
cada bimestre
escolar.
Acciones de
evaluación y
seguimiento.
En todo el curso
escolar.
Pruebas objetivas.
Rubricas.
Graficas de
aprovechamiento.
Listas de cotejo.
Continuar y/o
rediseñar
estrategias de
acuerdo a los
logros alcanzados.
Director y personal
docente.
Analizar y modificar
las estrategias
empleadas en la
planeación didáctica.
Elaborar un listado de
acciones para la
mejora de estrategias
en cada sesión del
CTE.
A lo largo del curso
escolar.
Planes de clase.
Graficas de
aprovechamiento.
Material didáctico.
Colegiado de
intercambio de
experiencias
exitosas por ciclo
escolar y en
plenaria.
CTE Compartir y
enriquecer
experiencias exitosas
y no favorables
desarrolladas en el
grupo.
Plantear en cada
sesión del CTE las
problemáticas y
fortalezas de cada
ciclo escolar.
En cada sesión del
CTE.
Recursos que se
ameritan en cada
sesión.
Análisis de los
productos
obtenidos en cada
uno de los
colegiados.
Director y personal
docente.
Compartir y analizar
los productos
desarrollados en
clase.
Registrar los
resultados del análisis
de los productos.
CTE. Productos de
trabajo.
Evidencias.
Resultado de
evaluaciones.
Elaboración del
pizarrón de
Director y personal
docente.
Evidenciar resultados
obtenidos durante el
desarrollo de las
Registrar evidencias
al término de cada
CTE.
Al termino del curso
escolar.
Fotos.
Gráficas.

5. autoevaluación
Para exponer las e
videncias y logros
alcanzados
actividades realizadas
durante el curso
escolar.
Autoevaluar el
pizarrón a fin de
tomarlo como base
para la realización del
PAT del CTE del curso
escolar 2014-2015.
Boletas de
calificaciones.
Reportes.
Registro de
asistencia a juntas de
padres de familia.
Elaborar el
informe de
resultados de las
actividades
realizadas.
Elaborar al PAT
2014-2015.
CTE Elaborar el informe
de resultados de las
actividades
realizadas.
Elaborar rl PAT 2014-
2015.
Analizar los
resultados obtenidos
para elaborar el
informe de
actividades y el PAT
2014-2015.
Al término del ciclo
escolar.
Informe de
resultados.
*Rubro seguridad escolar (acciones prevención de riesgo, violencia escolar, etc.,):

6. ESCUELA PRIMARIA ARTURO ESCALANTE GALERA
C.C.T. 31DPR0511R
ZONA 066
CONSEJO TECNICO ESCOLAR
CURSO ESCOLAR 2013-2014
PRIMERA PROPUESTA A DESARROLLAR EN LAS SESIONES ORDINARIAS DEL CTE

7. Sesión Acciones a trabajar para atender a la (s) problemática (s) priorizada (s)
27 de
septiembre
 Analizar el diagnóstico de la escuela.
25 de
octubre
 Establecer la ruta de mejora de la problemática en la lectoescritura
29 de
noviembre
 Evaluación y seguimiento de las estrategias planteadas en español.
31 de
enero
 Continuar y/o rediseñar estrategias de acuerdo a los logros alcanzados.
28 de
febrero
 Colegiado de intercambio de experiencias exitosas por ciclo escolar y en plenaria.
28 de
marzo
 Análisis de los productos obtenidos en cada uno de los colegiados.
30 de
mayo
 Elaboración del pizarrón de autoevaluación para exponer las evidencias y logros
alcanzados.
27 de junio  Analizar los resultados obtenidos, elaborar el informe 2013 – 2014 y elaborar el PAT 2014 –
2015.