Este documento describe los recursos tecnológicos que un profesor puede utilizar para impartir clases de manera más efectiva, incluyendo pizarras, proyectores, computadoras, teléfonos inteligentes y más. También discute métodos de enseñanza tradicionales como las lecciones magistrales y cómo la tecnología educativa puede hacer que las clases sean más interactivas y motivadoras para los estudiantes. El objetivo final es mostrar cómo estas herramientas, cuando se usan de manera estratégica, pueden mejorar el aprend

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA EL
APRENDIZAJE
02087
I CUATRIMESTRE 2016
Susana Castro Campos
PROFESOR: Allan Otorola
28-02-2016
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2.  El salón de clases
Es el escenario mas frecuente donde interactúan el docente
con los estudiantes. Algunas características son:
 Comunicación no mediada.
 Uso abundante del lenguaje oral.
 Versatilidad, flexibilidad, capacidad de adaptación.
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3.  La exposición en clase, la lección magistral
Es una de las metodologías más utilizadas por los profesores,
es un método muy antiguo y ineficaz. Algunas razones para
su uso son:
 Es posible comenzar la clase sin ninguna preparación
previa.
 El profesor logra adaptarse con más facilidad al nivel, ritmo
y necesidades de los alumnos.
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4. Desventajas de la clase magistral
 El profesor repite la misma exposición, año tras año.
 Progresivamente la exposición se vuelve menos
estimulante para el alumno.
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5.  Actividades que puede desarrollar un
docente con un grupo
 Presentar de modo global un trabajo
 Incentivar a los estudiantes.
 Mostrar la relación de un tema con otro.
 Generar dinámicas de grupo que ayuden el aprendizaje.
 Utilizar medios audiovisuales
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6.  La tecnología educativa en una sociedad de
cambio
 Enseñanza interactiva y fluida.
 Clase motivada y participativa.
 Es un modo de enseñanza más dinámico y complejo.
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7.  Tecnologías que puede utilizar un maestro
en su clase
1- Recursos para la comunicación colectiva:
• La pizarra, el blackboard, el whiteboard:
son recursos que permiten que todos lean lo que escribimos
o vean lo que dibujamos.
• El franelógrafo:
consiste en una superficie de franela sobre la que se
adhieren figuras recortadas en tela o papel y provistas de
pequeños adhesivos.
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8. • El papelógrafo o rotafolio:
consiste en un bloc gigante de hojas sobre las que se escribe,
y pueden pasarse o arrancarse.
• Los mapas, carteles, murales:
colocados en paredes, hechos por profesores o alumnos.
• El proyector de cine, televisor, proyector de vídeo:
que dejan ver al grupo secuencias de vídeo, animaciones,
películas.
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9. 2-Recursos para la comunicación diferenciada
• Computadoras portátiles, notebooks, netbooks
• PDA, agendas electrónicas
• Teléfonos móviles
• iPods, reproductores de mp3, de mp4
• Calculadoras digitales
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10.  Instrumentos relevantes a la hora de
impartir una clase
 La comunicación no verbal
 La Imagen del profesor
 La expresión de la cara
 El movimiento
 La distancia
 La voz
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11. Todos estos recursos tecnológicos
son un apoyo para la labor docente
y si se utilizan eficientemente
desarrolla capacidades y destrezas
en los estudiantes y favorece el
aprendizaje significativo.
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12.  Referencias bibliográficas
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 Imágenes de franelografo.(2015) recuperado de: www.mindmeister.com
 Imágenes de recursos tecnológicos. (2015). Recuperado de:
www.ugestor.com
 Imágenes de recursos tecnológicos. (2015). Recuperado de: wikispaces.com
 Imágenes de salón de clases(2013). Recuperado de:
institutosalom.blogspot.com
 Pina, B. y Ruiz, A.(2013).Recursos tecnológicos para el aprendizaje.
1 ed. San José, CR: EUNED.